人教版小学四年级语文下册第5单元同步练习题及答案

人教版小学四年级语文下册第5单元同步练习题及答案第1页共1页人教版小学四年级语文下册第5单元同步练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.憔悴（qiáocuì）摇曳（yáoyè）澎湃（péngpài）B.匀称（yúnchèn）挣扎（zhēngzhá）挑剔（tiāotì）C.潺潺（chánchán）摇曳（yáoyè）澎湃（péngpài）D.憔悴（qiáocuì）挣扎（zhēngzhá）挑剔（tiāotì）参考答案：C2.《桂林山水》中描写漓江水的句子是A.像翠绿的屏障，像新生的竹笋。B.清澈见底，可以看见水底的鹅卵石。C.像翠绿的屏障，像新生的竹笋。D.像一条碧绿的带子，缠绕在群山之间。参考答案：B3.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是A.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”B.你喜欢读书吗？喜欢画画吗？还是喜欢唱歌？C.花儿为什么这样红？因为它们吸收了阳光和水分。D.看到这美丽的景色，我不禁赞叹起来：真美啊！参考答案：A4.“半截身子泡在水里”这句话主要描写了A.树木的生长状态。B.河流的宽度。C.渔夫的捕鱼方式。D.河岸的景象。参考答案：C5.下列句子中，没有语病的一项是A.他经常帮助同学解决学习上的困难。B.学校的操场上有许多学生在做游戏和跳舞。C.虽然遇到了很多困难，但是他的心情很快乐。D.我们应该保护环境，不乱扔垃圾，节约用水用电。参考答案：C6.《记金华的双龙洞》一文中，作者按顺序依次游览了A.洞口、外洞、孔隙、内洞。B.孔隙、外洞、内洞、洞口。C.洞口、孔隙、外洞、内洞。D.外洞、孔隙、内洞、洞口。参考答案：A7.下列词语中，不属于反义词的一项是A.来——去B.高——低C.慢——快D.明——暗参考答案：D8.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗出自A.李白《静夜思》B.杜甫《春望》C.龚自珍《己亥杂诗》D.陆游《示儿》参考答案：C9.下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是A.花儿在阳光下微笑。B.他的声音像洪钟一样响亮。C.天上的白云像棉花糖一样。D.她的眼睛像星星一样明亮。参考答案：B10.《燕子》一文中，描写燕子外形特点的句子是A.燕子飞过时，翅膀像剪刀一样。B.燕子喜欢在电线上休息。C.燕子的尾巴像一把剪刀。D.燕子飞行的速度很快。参考答案：C二、填空题（共10小题，每题2分）1.春天来了，小草变______了。参考答案：绿2.他每天坚持锻炼身体，身体变得______了。参考答案：健康3.我最喜欢的水果是______，因为它又甜又脆。参考答案：苹果4.书桌上放着一本______的书，我很喜欢看。参考答案：有趣5.小明和小红是好朋友，他们经常一起______。参考答案：玩耍6.今天天气______，适合出去散步。参考答案：晴朗7.我家门前有一棵高大的______树，春天开花很漂亮。参考答案：桃花8.爸爸妈妈每天工作很______，但很辛苦。参考答案：忙碌9.我学会了骑自行车，现在可以______去上学了。参考答案：自由10.书本里的知识很______，可以帮助我们学习很多道理。参考答案：丰富三、判断题（共10小题，每题2分）1.《桂林山水》这篇课文是按照“总—分—总”的结构来描写的。参考答案：√2.“日积月累”中的诗句“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”出自《荀子》。参考答案：√3.在汉字“明”中，“日”和“月”表示的是偏旁部首。参考答案：√4.朗读诗歌时，要注意语速的快慢和停顿，以表达诗歌的情感。参考答案：√5.《记金华的双龙洞》这篇游记按照游览的顺序记叙了作者参观双龙洞的过程。参考答案：√6.“半身不遂”中的“遂”字读作suì。参考答案：√7.用钢笔书写时，笔尖与纸面的角度应该是45度。参考答案：×8.《古诗两首》中的《草》一诗的作者是唐代诗人白居易。参考答案：×9.在汉字“林”中，“木”字重复出现，这体现了汉字的造字特点——重复。参考答案：√10.修改病句“他经常帮助别人做好事。”，正确的修改方法是加上“同学”。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）1.简述《燕子》这篇课文中，燕子外形的主要特点。参考答案：燕子外形的主要特点包括：羽毛乌黑光亮，像黑色的绸缎；翅膀狭长，呈流线型，飞行时轻盈优美；尾巴剪刀状，分叉明显。2.说明《记金华的双龙洞》中，作者游览双龙洞的顺序是怎样的？参考答案：作者游览双龙洞的顺序是：从洞外到洞口，然后通过孔隙进入内洞，最后出洞。3.列举《桂林山水》这篇课文中描写的两种自然景观。参考答案：桂林山水这篇课文中描写的两种自然景观是：桂林的山和桂林的水。4.分析《记金华的双龙洞》中，作者在描写双龙洞时运用了哪些感官描写？参考答案：作者在描写双龙洞时运用了视觉、听觉、触觉等多种感官描写。例如，视觉上描写了洞口的形状、孔隙的大小、内洞的景象；听觉上描写了水声、风声；触觉上描写了孔隙的狭窄、内洞的潮湿等。5.简述《燕子》这篇课文中，作者描写燕子飞行时的动态美。参考答案：作者描写燕子飞行时的动态美，主要体现在燕子飞行的姿态和速度上。例如，燕子“轻快地飞着”、“掠过湖面”、“沾了一下水”等，这些描写展现了燕子飞行的轻盈和敏捷。6.说明《桂林山水》这篇课文中，作者是如何运用对比手法描写桂林山水的？参考答案：作者在《桂林山水》这篇课文中，通过对比手法描写桂林山水。例如，将桂林的山与别处的山进行对比，突出了桂林的山“奇”；将桂林的水与别处的水进行对比，突出了桂林的水“秀”。7.列举《记金华的双龙洞》中，作者在游览过程中看到的四种景物。参考答案：作者在《记金华的双龙洞》中，游览过程中看到的四种景物是：洞口、孔隙、内洞的钟乳石、内洞的灯光。8.分析《燕子》这篇课文中，作者为什么将春天比作“草长莺飞、花红柳绿”的季节？参考答案：作者将春天比作“草长莺飞、花红柳绿”的季节，是因为春天万物复苏，生机勃勃。例如，燕子归来、柳树发芽、花儿开放等，这些景象都展现了春天的美丽和活力。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）小丽是个热爱自然的孩子。周末，她跟着爸爸妈妈去郊外的森林公园玩。公园里绿树成荫，鸟语花香，空气清新。小丽看到一只小松鼠在树上跳来跳去，非常活泼可爱。她还想到了自己在学校学到的知识，知道松鼠是杂食性动物，喜欢吃松果、坚果和水果。小丽还看到了很多蝴蝶在花丛中飞舞，它们五颜六色的翅膀非常漂亮。爸爸告诉她，蝴蝶的生命周期包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。小丽觉得大自然真奇妙，她决定以后要多观察动植物，增长自己的知识。1.小丽在公园里看到了什么动物？参考答案：小松鼠2.小松鼠喜欢吃什么？参考答案：松果、坚果和水果3.蝴蝶的生命周期包括哪几个阶段？参考答案：卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段4.小丽在公园里还看到了什么？参考答案：蝴蝶5.爸爸告诉小丽关于蝴蝶的什么知识？参考答案：蝴蝶的生命周期包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段6.小丽觉得大自然怎么样？参考答案：大自然真奇妙7.小丽决定以后要做什么？参考答案：多观察动植物，增长自己的知识8.这篇短文主要写了什么？参考答案：这篇短文主要写了小丽在公园里观察到的动植物以及她学到的知识标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：C解析：本题考查字音。A项中“憔悴”的读音正确，但“摇曳”应为yáoyè，“澎湃”应为péngpài，故不正确；B项中“匀称”的读音正确，但“挣扎”应为zhēngzhá，“挑剔”应为tiāotì，故不正确；C项中“潺潺”“摇曳”“澎湃”的读音均正确，故正确；D项中“憔悴”“挣扎”“挑剔”的读音均正确，但“摇曳”应为yáoyè，故不正确。故选C。2.参考答案：B解析：本题考查课文内容理解。《桂林山水》中描写漓江水的句子是“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见水底的鹅卵石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”故选B。3.参考答案：A解析：本题考查标点符号的使用。A项中，“说”后用冒号，引语后用句号，使用正确；B项中，“吗”应改为逗号，因为这是一个选择疑问句；C项中，“因为”前用逗号，使用正确；D项中，“啊”后用叹号，使用正确。但B项中第一个问号应改为逗号，故不正确。故选A。4.参考答案：C解析：本题考查句子理解。“半截身子泡在水里”这句话主要描写了渔夫的捕鱼方式，因为渔夫需要将身体部分浸入水中才能进行捕鱼活动。故选C。5.参考答案：C解析：本题考查病句辨析。A项中，“经常帮助同学解决学习上的困难”搭配不当，应改为“经常帮助同学解决学习上的问题”；B项中，“学校的操场上有许多学生在做游戏和跳舞”中“做游戏和跳舞”并列不当，应改为“做游戏或者跳舞”；C项句子没有语病；D项中，“我们应该保护环境，不乱扔垃圾，节约用水用电”中“不乱扔垃圾”和“节约用水用电”并列不当，应改为“不乱扔垃圾，节约用水和用电”。故选C。6.参考答案：A解析：本题考查课文内容理解。《记金华的双龙洞》一文中，作者按顺序依次游览了洞口、外洞、孔隙、内洞。故选A。7.参考答案：D解析：本题考查反义词。A项“来”和“去”是反义词；B项“高”和“低”是反义词；C项“慢”和“快”是反义词；D项“明”和“暗”是反义词。但题目要求选出不属于反义词的一项，故选D。8.参考答案：C解析：本题考查文学常识。“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。故选C。9.参考答案：B解析：本题考查修辞手法。A项中，“花儿在阳光下微笑”运用了拟人修辞手法；B项中，“他的声音像洪钟一样响亮”运用了比喻修辞手法；C项中，“天上的白云像棉花糖一样”运用了比喻修辞手法；D项中，“她的眼睛像星星一样明亮”运用了比喻修辞手法。但题目要求选出运用了比喻修辞手法的一项，故选B。10.参考答案：C解析：本题考查课文内容理解。《燕子》一文中，描写燕子外形特点的句子是“燕子的羽毛乌黑发亮，翅膀像剪刀一样，尾巴像一把剪刀。”故选C。二、填空题1.参考答案：绿解析：本题考查对春天景色的描写。春天来了，小草会从枯黄变成绿色，这是春天常见的景象。空格处应填“绿”，表示小草变成了绿色。2.参考答案：健康解析：本题考查对健康状态的描述。句子表达的是通过锻炼身体，身体状况得到了改善。空格处应填“健康”，表示身体变得健康了。3.参考答案：苹果解析：本题考查对水果的喜爱。句子中提到最喜欢的水果，并描述了它的特点。空格处应填“苹果”，因为苹果又甜又脆，是常见的水果。4.参考答案：有趣解析：本题考查对书本内容的描述。句子表达的是书桌上的书很吸引人，让人愿意看。空格处应填“有趣”，表示书很有趣。5.参考答案：玩耍解析：本题考查对朋友之间活动的描述。句子表达的是小明和小红经常一起做的事情。空格处应填“玩耍”，表示他们经常一起玩耍。6.参考答案：晴朗解析：本题考查对天气的描述。句子表达的是今天的天气适合出去散步，说明天气很好。空格处应填“晴朗”，表示天气晴朗。7.参考答案：桃花解析：本题考查对植物的认识。句子描述的是家门口的一棵大树，春天开花很漂亮。空格处应填“桃花”，因为桃花在春天开花，很漂亮。8.参考答案：忙碌解析：本题考查对工作状态的描述。句子表达的是爸爸妈妈每天工作的状态，说明他们很辛苦。空格处应填“忙碌”，表示他们很忙碌。9.参考答案：自由解析：本题考查对骑自行车的感受。句子表达的是学会了骑自行车后的状态，可以自由去上学。空格处应填“自由”，表示可以自由去上学。10.参考答案：丰富解析：本题考查对书本知识的描述。句子表达的是书本里的知识的作用，可以帮助我们学习很多道理。空格处应填“丰富”，表示书本里的知识很丰富。三、判断题1.参考答案：√解析：课文《桂林山水》确实是按照“总—分—总”的结构来描写的，首先总述桂林山水的特点，然后分别描写了山和水，最后再次总结桂林山水的美景。2.参考答案：√解析：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这句名言出自《荀子•劝学篇》，意思是积累小的步伐才能走到千里远，积累小的水流才能形成江海，比喻学习或做事要持之以恒，不断积累。3.参考答案：√解析：在汉字“明”中，“日”和“月”是两个独立的部件，它们合在一起构成了一个新的字，同时它们也作为偏旁部首出现在这个字中，表示字的意义和部首归类。4.参考答案：√解析：朗读诗歌时，语速的快慢和停顿对于表达诗歌的情感非常重要，不同的语速和停顿可以表达出不同的情感和意境，因此要注意这些细节。5.参考答案：√解析：《记金华的双龙洞》这篇游记是按照游览的顺序来记叙的，作者按照自己游览的路线和时间顺序，详细地描写了双龙洞的景色和特点。6.参考答案：√解析：“半身不遂”中的“遂”字读作suì，这是一个多音字，在不同的词语中读音不同，在这里读作suì。7.参考答案：×解析：用钢笔书写时，笔尖与纸面的角度应该是60度左右，而不是45度，不同的角度会影响书写的流畅性和字迹的美观。8.参考答案：×解析：《古诗两首》中的《草》一诗的作者是唐代诗人白居易，这是一个常见的文学常识，需要学生掌握。9.参考答案：√解析：在汉字“林”中，“木”字重复出现，这体现了汉字的造字特点——重复，通过重复相同的部件来表示字的意义，这是汉字造字的一种常见方法。10.参考答案：√解析：修改病句“他经常帮助别人做好事。”，正确的修改方法是加上“同学”，修改后的句子是“他经常帮助同学做好事。”，这样更加明确和具体。四、简答题1.参考答案：燕子外形的主要特点包括：羽毛乌黑光亮，像黑色的绸缎；翅膀狭长，呈流线型，飞行时轻盈优美；尾巴剪刀状，分叉明显。解析：本题考查对《燕子》课文内容的理解。燕子外形的特点在课文中有多处描写，如“乌黑的羽毛”、“轻快地飞着”、“剪刀似的尾巴”等。学生需要准确概括这些特点，并用自己的语言进行简述。答案应包含羽毛、翅膀、尾巴三个方面的特点，每个方面至少描述一个具体特征。此题为基础题，主要考查学生对课文内容的记忆和理解能力。2.参考答案：作者游览双龙洞的顺序是：从洞外到洞口，然后通过孔隙进入内洞，最后出洞。解析：本题考查对《记金华的双龙洞》课文内容的理解。作者游览的顺序在课文中有明确的描写，如“我们沿着石级下到洞口”、“我们开始沿着孔隙往里走”、“我们穿过了内洞，出了洞”等。学生需要根据这些描写，准确概括作者的游览顺序。答案应包含进入、游览、出洞三个阶段，每个阶段至少描述一个具体动作或地点。此题为基础题，主要考查学生对课文内容的记忆和理解能力。3.参考答案：桂林山水这篇课文中描写的两种自然景观是：桂林的山和桂林的水。解析：本题考查对《桂林山水》课文内容的理解。课文主要围绕桂林的山和水展开描写，如“桂林的山，像翠绿的竹笋”、“桂林的水，清奇秀丽”等。学生需要准确概括课文描写的两种自然景观。答案应包含山和水两个方面，每个方面至少描述一个具体特征。此题为基础题，主要考查学生对课文内容的记忆和理解能力。4.参考答案：作者在描写双龙洞时运用了视觉、听觉、触觉等多种感官描写。例如，视觉上描写了洞口的形状、孔隙的大小、内洞的景象；听觉上描写了水声、风声；触觉上描写了孔隙的狭窄、内洞的潮湿等。解析：本题考查对《记金华的双龙洞》课文内容的理解。作者在描写双龙洞时，运用了多种感官进行描写，如“我们钻过孔隙，来到了内洞，那里很黑，像伸手不见五指”、“水声潺潺”、“洞壁湿漉漉的”等。学生需要准确概括作者运用的感官描写，并举例说明。答案应包含视觉、听觉、触觉三个方面，每个方面至少描述一个具体描写。此题为中等题，主要考查学生对课文内容的深入理解能力。5.参考答案：作者描写燕子飞行时的动态美，主要体现在燕子飞行的姿态和速度上。例如，燕子“轻快地飞着”、“掠过湖面”、“沾了一下水”等，这些描写展现了燕子飞行的轻盈和敏捷。解析：本题考查对《燕子》课文内容的理解。作者在描写燕子飞行时，运用了多种动词和形容词，如“飞”、“掠”、“沾”等，这些词语生动地展现了燕子飞行的动态美。学生需要准确概括作者描写的燕子飞行时的动态美，并举例说明。答案应包含燕子飞行的姿态和速度两个方面，每个方面至少描述一个具体描写。此题为基础题，主要考查学生对课文内容的记忆和理解能力。6.参考答案：作者在《桂林山水》这篇课文中，通过对比手法描写桂林山水。例如，将桂林的山与别处的山进行对比，突出了桂林的山“奇”；将桂林的水与别处的水进行对比，突出了桂林的水“秀”。解析：本题考查对《桂林山水》课文内容的理解。作者在描写桂林山水时，运用了对比手法，如“桂林的山，像翠绿的竹笋，奇峰罗列，形态万千；而别处的山，则显得普通”、“桂林的水，清奇秀丽，静如明镜，动如奔流；而别处的水，则显得平淡无奇”等。学生需要准确概括作者运用的对比手法，并举例说明。答案应包含对比的具体内容和方法两个方面，每个方面至少描述一个具体例子。此题为中等题，主要考查学生对课文内容的深入理解能力。7.参考答案：作者在《记金华的双龙洞》中，游览过程中看到的四种景物是：洞口、孔隙、内洞的钟乳石、内洞的灯光。解析：本题考查对《记金华的双龙洞》课文内容的理解。作者在游览过程中，看到了多种景物，如“我们沿着石级下到洞口”、“我们开始沿着孔隙往里走”、“内洞的钟乳石，像一排排银色的瀑布”、“内洞的灯光，照亮了整个洞窟”等。学生需要准确概括作者看到的四种景物，并举例说明。答案应包含洞口、孔隙、钟乳石、灯光四个方面，每个方面至少描述一个具体描写。此题为基础题，主要考查学生对课文内容的记忆和理解能力。8.参考答案：作者将春天比作“草长莺飞、花红柳绿”的季节，是因为春天万物复苏，生机勃勃。例如，燕子归来、柳树发芽、花儿开放等，这些景象都展现了春天的美丽和活力。解析：本题考查对《燕子》课文内容的理解。作者在描写春天时，运用了“草长莺飞、花红柳绿”的比喻，生动地展现了春天的景象。学生需要准确概括作者将春天比作“草长莺飞、花红柳绿”的原因，并举例说明。答案应包含春天万物复苏、生机勃勃两个方面，每个方面至少描述一个具体描写。此题为中等题，主要考查学生对课文内容的深入理解能力。五、阅读理解题1.参考答案：小松鼠解析：题干问小丽在公园里看到了什么动物。根据材料第一句“小丽是个热爱自然的孩子。周末，她跟着爸爸妈妈去郊外的森林公园玩。”和第三句“小丽看到一只小松鼠在树上跳来跳去，非常活泼可爱。”可知，小丽在公园里看到了小松鼠。答案依据明确，