2025年国家义务教育质量监测心理健康和德育测考试试题+答案

2025年国家义务教育质量监测心理健康和德育测考试试题+答案德育板块（共50分）一、判断题（共10题，每题1分，共10分。请判断下列表述是否正确，正确的填涂“√”，错误的填涂“×”）1.社会主义核心价值观社会层面的价值取向是自由、平等、公正、法治。2.依据《新时代爱国主义教育实施纲要》要求，新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年，将青少年作为爱国主义教育的重中之重。3.学生小周将自己闲置的文具、课外书捐赠给山区留守儿童，这是在行使对个人合法财产的使用权。4.《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，经营者不得向未成年人销售烟、酒，应当在经营场所显著位置设置不向未成年人销售烟、酒的标志。5.班级班规是全体班级成员共同的行为准则，制定班规只需班主任和班干部讨论决定即可，普通学生无需参与意见。6.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，“民为邦本、天人合一、厚德载物、讲信修睦”等传统思想理念在当代仍具有重要时代价值。7.当发现网民在社交平台歪曲戍边英雄事迹、诋毁英雄名誉时，公民有权利也有义务及时向网信、公安等部门举报，共同维护英雄烈士的合法权益。8.中学生参与志愿服务应当坚持量力而行、讲求实效的原则，在不影响正常学习生活的前提下参与力所能及的公益活动。9.某商家为提升促销效果，将中华人民共和国国旗图案印在商品折扣券上向消费者发放，该行为属于正常营销活动，不违反法律规定。10.个人的成长离不开集体支撑，集体建设需要每一位成员贡献智慧与力量，集体事务需要全体成员共同分担。二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填涂在答题卡相应位置）1.2024年9月30日是我国第11个烈士纪念日，党和国家领导人同各界代表齐聚天安门广场向人民英雄敬献花篮。国家设立烈士纪念日的核心价值导向是（）A.引导全体人民铭记历史、缅怀先烈、传承红色基因B.增加法定节假日数量，带动文旅消费增长C.强化全民军事技能训练，提升国防作战能力D.鼓励青少年参与红色景区研学，完成实践学分2.下列行为符合《中小学生守则（2015年修订）》中“勤劳笃行乐奉献”要求的是（）A.轮到班级值日时总找借口请假，委托其他同学代劳B.主动承担力所能及的家务劳动，课余时间参与社区公共环境清理C.写作业时磨蹭拖拉，经常需要家长反复催促才能完成D.参与集体劳动时优先选择轻松的任务，将脏活累活推给他人3.八年级学生小郑放学路上发现一位老人不慎摔倒在路边，周围有不少围观群众但无人敢上前搀扶，此时小郑最恰当的做法是（）A.假装没看见老人，快速绕路回家避免引火烧身B.不考虑周围环境，立刻上前独自将老人扶到路边C.第一时间拨打120急救电话，在旁守护老人并请周围成年群众帮忙联系家属、留存见证信息D.掏出手机拍摄现场视频发布到网络上，指责围观群众冷漠自私4.社会主义核心价值观中，属于公民个人层面价值准则的是（）A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.爱岗、敬业、诚信、友爱5.下列关于我国国家标志的表述，错误的是（）A.中华人民共和国国旗是五星红旗B.中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》C.中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮D.中华人民共和国首都是上海6.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于未成年人不良行为的是（）A.多次旷课、逃学B.故意损毁公私财物C.参与赌博、变相赌博D.以上均属于不良行为7.小江在网购平台购买了一本教辅资料，收到后发现书籍存在大面积印刷缺页问题，联系商家售后时对方一直推诿，拒绝退换货，此时小江维护自身合法权益最合理的途径是（）A.邀约同学到商家线下门店吵闹，逼迫商家退款B.自认倒霉，重新购买一本新的教辅资料C.留存好购物凭证、商品问题照片等证据，向平台客服或当地消费者协会投诉D.在社交平台发布不实谣言诋毁商家商业信誉8.中华民族在五千多年发展历程中，形成了以（）为核心的伟大民族精神A.改革创新B.爱国主义C.集体主义D.爱好和平9.下列同学的行为，体现“换位思考、与人为善”交往原则的是（）A.小林因身材偏胖被同学起侮辱性外号，他就给其他同学也起难听的外号作为报复B.小宇考试发挥失常成绩不理想，同桌小亮没有嘲笑他，而是主动帮他梳理错题、分析原因C.小赵上自习课时大声和同学讨论问题，认为自己说话不会影响其他人学习D.小秦看到其他同学获得竞赛奖项，总觉得对方是靠运气，背后说对方的坏话10.2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利（）周年，全国各地将开展系列纪念活动，铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来A.70B.75C.80D.85三、多项选择题（共3题，每题2分，共6分。每题有两个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分，请将正确答案的序号填涂在答题卡相应位置）1.下列精神内涵属于中华传统美德范畴的有（）A.忧国忧民、道济天下的爱国情怀B.勤劳勇敢、自强不息的奋进品格C.自尊互敬、助人为乐的和乐风范D.见利忘义、损人利己的处世原则2.下列行为符合校园文明礼仪规范要求的有（）A.见到师长主动问好，进入教师办公室前先敲门、喊报告，经允许后再进入B.上课期间认真听讲，不随意交头接耳、做小动作，遵守课堂纪律C.在食堂就餐打饭时有序排队，不插队、不拥挤，餐后主动整理餐具D.给同学起带有侮辱性质的外号，在教学楼走廊追逐打闹、大声喧哗3.下列属于我国宪法规定的公民基本义务的有（）A.维护国家统一和全国各民族团结B.维护祖国的安全、荣誉和利益C.依法服兵役、依法纳税D.遵守宪法法律，保守国家秘密，爱护公共财产四、情境分析题（共7分）八年级学生小凯平时学习成绩中等，和同学相处融洽。最近他遇到了两件烦心事：一是同小区的几个同班同学周末邀约他一起去小区附近的营业性网吧打游戏，说网吧老板不查身份证，交钱就能进，还说“大家都去，你不去就是不合群，不够朋友”，小凯知道未成年人进营业性网吧违反校规和法律规定，但又怕拒绝朋友的邀请会被孤立，心里十分矛盾；二是上周班级开展三好学生民主评选，小凯以一票之差落选，他总觉得是有同学故意不投他的票，故意针对他，最近一直闷闷不乐，上课提不起精神，还因为值日安排的问题和班干部发生了争吵。结合德育相关知识，回答下列问题：1.请分析小凯目前面临哪些认知与行为困境？（3分）2.如果你是小凯的好朋友，你会给他提出哪些合理的建议帮助他解决问题？（4分）五、实践探究题（共7分）2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校计划围绕“铭记抗战历史传承红色基因”主题开展系列德育实践活动，邀请全体八年级学生参与活动设计与实施。结合所学内容，回答下列问题：1.请你为本次主题活动设计2种适合中学生参与、可落地的活动形式。（2分）2.作为新时代青少年，你认为应当如何以实际行动传承红色基因、弘扬爱国主义精神？（5分）心理健康板块（共50分）一、判断题（共10题，每题1分，共10分。请判断下列表述是否正确，正确的填涂“√”，错误的填涂“×”）1.进入八年级后，青少年会出现身高快速增长、情绪波动明显、自我意识增强等一系列身心变化，这些都是青春期发展过程中的正常现象，无需过度焦虑。2.当人出现负面情绪时必须全部压抑在心里，不能向任何人表露，否则就是意志薄弱、不够成熟的表现。3.每个人的生命都是独特且宝贵的，我们既要珍爱自己的生命，也要尊重、关怀他人的生命，树立积极的生命观。4.考试前出现适度的紧张、焦虑情绪是正常心理反应，适度的焦虑有助于提升注意力集中度，反而能提高复习和考试的效率。5.和朋友发生矛盾时，应当始终站在自己的立场考虑问题，把所有错误都推给对方，这样才能在人际交往中占据主动地位。6.网络交往具有虚拟性、隐蔽性特点，青少年在网络交友过程中要提高自我保护意识，不轻易向网友透露家庭住址、联系方式等私人信息，不随意答应和陌生网友线下见面。7.学习和生活中遇到困难与挫折是成长过程中的正常现象，个体可以通过调整认知、改进方法、寻求支持等方式克服挫折，实现成长。8.如果发现身边同学长时间情绪低落，流露出自残、自杀的念头，应当严格替对方保密，不告诉任何成年人，否则就是对朋友的背叛。9.正确认识自我需要全面客观，既要看到自身的优点与长处，也要接纳自身的不完美，学会欣赏自己的独特价值。10.青春期异性同学之间的正常交往，有助于了解异性的思维方式与情感特征，学习对方的优秀品质，是青少年成长过程中的重要发展课题。二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填涂在答题卡相应位置）1.小敏最近因为报课外班的问题和妈妈发生了争吵，心情十分低落，下列情绪调节方法中不恰当的是（）A.到操场慢跑30分钟，通过运动宣泄负面情绪B.找自己信任的好朋友倾诉烦恼，梳理情绪C.把自己关在房间里不吃不喝，拒绝和任何人沟通D.将烦恼写在日记本里，梳理矛盾产生的原因2.下列关于学习压力的表述，符合心理健康规律的是（）A.学习压力越大，学习效率越高，因此要不断给自己施加压力B.学习压力只会带来消极影响，感受到压力就说明心理状态不健康C.个体应当结合自身实际情况调整学习目标，将压力转化为学习动力D.只要完全消除学习压力，就能取得最优异的学习成绩3.如果你和好朋友因为一点小事产生误会发生了争吵，两个人都情绪激动，此时最合理的处理方式是（）A.立刻和对方绝交，再也不和他来往B.先各自冷静一段时间，等情绪平稳后主动找朋友沟通，坦诚表达自己的想法，也认真倾听对方的解释C.在其他同学面前说朋友的坏话，鼓动大家孤立对方D.一直等着朋友主动道歉，如果对方不主动就永远不再和解4.八年级学生小林总觉得自己外形不够出众，学习成绩也不如其他同学，认为自己一无是处，十分自卑。针对这种情况，下列说法错误的是（）A.小林存在不合理的自我认知，不能全面、客观地评价自己B.小林需要学会自我接纳，接纳自己的外形、性格以及当前的不足C.小林应当多拿自己的短处和其他同学的长处比较，这样才能快速进步D.小林可以尝试主动完成一些力所能及的任务，在成功体验中逐步建立自信心5.下列应对挫折的认知方式中，属于积极成长型思维的是（）A.遇到挫折就把责任全部推给他人，认为问题都是别人造成的B.一次考试失利就全盘否定自己，觉得自己永远不可能取得好成绩C.将挫折视为成长的历练，从失败经历中总结经验教训，调整方法下次做得更好D.遇到一点困难就直接放弃，认为自己无论怎么努力都没用6.下列关于青春期异性交往的做法，不恰当的是（）A.和异性同学交往时言谈举止得体，保持适当的交往边界B.意识到对某位异性产生好感是正常的青春期心理现象，慎重对待、理智处理C.起哄、调侃关系较好的异性同学，到处传播他人的“绯闻”D.在学习上和异性同学优势互补、互相帮助，共同进步7.当青少年遇到自身无法排解的心理困扰时，下列做法最科学合理的是（）A.把困扰藏在心里不告诉任何人，认为找心理老师求助是很丢人的事情B.主动和父母、老师沟通，必要时向学校心理老师或专业心理工作者寻求帮助C.在网络上随意找陌生人吐槽，轻信网络上的各类非专业建议D.通过熬夜打游戏、暴饮暴食等方式麻痹自己，逃避现实问题8.下列关于青少年睡眠健康的表述，不符合身心健康要求的是（）A.初中生每天应当保证8-10小时的睡眠时间，尽量规律作息，避免长期熬夜B.睡前半小时尽量减少手机使用，不看刺激性的视频内容，帮助大脑逐步进入放松状态C.为了赶作业可以经常熬夜到凌晨一两点，白天上课补觉或者周末集中补觉就可以弥补D.充足的睡眠有助于稳定情绪、提升记忆力，对学习效率和身心健康都有重要作用9.小宇最近迷上了一款手机游戏，每天放学回家第一时间就打开游戏，经常忘记写作业，上课的时候也总想着游戏内容，成绩下滑十分明显。面对这种情况，下列做法最合理的是（）A.直接把手机扔掉，从此再也不接触任何电子设备B.和父母商量约定每天的手机使用时长，认真完成作业后可以适当玩游戏放松，逐步培养自我管控能力C.想方设法躲着父母、老师偷偷玩游戏，不让大人发现D.既然成绩已经下滑，干脆破罐子破摔，把所有课余时间都用来打游戏10.下列生活方式属于健康行为模式的是（）A.为了节省学习时间，从来不参加任何体育锻炼B.合理搭配饮食、规律作息，每天保证半小时左右的体育活动时间C.遇到不开心的事情就通过抽烟、喝酒的方式发泄情绪D.长时间刷短视频、看直播，让碎片化娱乐占据大部分课余时间三、多项选择题（共3题，每题2分，共6分。每题有两个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分，请将正确答案的序号填涂在答题卡相应位置）1.良好的人际关系能为个体提供情感支持与归属感，下列做法有助于建立健康人际关系的有（）A.与人交往时保持真诚，尊重他人的想法与感受B.学会倾听，在他人表达时不随意打断，给予恰当回应C.朋友遇到困难时主动伸出援手，提供力所能及的帮助D.与人交往时始终以自我为中心，要求所有人都顺着自己的想法2.下列关于情绪的表述，正确的有（）A.情绪本身没有好坏之分，每种情绪都有其存在的意义与价值B.个体需要学会觉察自己的情绪，清晰感知自身情绪变化的原因C.负面情绪对个体只有消极作用，出现负面情绪就是不正常的D.个体可以通过运动、倾诉、写日记、转移注意力等方式合理调节情绪3.生涯探索是中学生心理健康教育的重要内容，面对未来的发展，青少年应当（）A.结合自身兴趣特长与能力优势，初步树立发展目标，做好成长规划B.认为生涯规划是高中毕业之后才需要考虑的事情，现阶段只需要关注学习成绩C.在日常学习生活中主动培养综合能力，为未来发展打下坚实基础D.客观认识自身的优势与不足，结合实际情况调整发展目标，不盲目和他人攀比四、情境分析题（共7分）八年级学生小桐从小学到初一一直是班级里的优等生，成绩始终排在班级前列，是老师和家长眼中“别人家的孩子”。进入八年级后，随着学科难度增加，加上连续两次考试发挥失常，小桐的班级排名掉到了二十名开外。最近小桐经常吃不下饭、睡不着觉，一想到考试就心慌、手心出汗，觉得自己特别没用，对不起父母和老师的付出，甚至产生了“上学没有意思”的想法，也不愿意和班里同学来往，每天放学就把自己关在房间里不说话。结合心理健康相关知识，回答下列问题：1.请分析小桐目前存在哪些心理困扰？（3分）2.如果你是小桐的同班同学，你会采取哪些方法帮助她调整状态？（4分）五、心理调适实操题（共7分）假如你即将参加学校组织的期中质量检测，最近你感觉有些焦虑，复习时注意力难以集中，总担心自己会考不好。请结合所学的心理健康调适方法，制定一份简短的考前心理调适计划，至少包含3种具体可操作的调适方法，并分别说明每种方法的操作要点和预期达到的效果。参考答案德育板块参考答案一、判断题1.√2.√3.×（解析：将个人财产捐赠给他人属于行使财产处分权，而非使用权，使用权是在不改变财产所有权的前提下使用财产的权利，捐赠发生了财产所有权的转移）4.√5.×（解析：班规制定需要全体班级成员民主参与、共同商定，保障每个同学的知情权、参与权和建议权，仅由班主任和班干部制定的班规难以获得全体同学的认同）6.√7.√8.√9.×（解析：依据《中华人民共和国国旗法》，国旗不得用于商业广告、商品装潢、私人庆吊活动等非官方正式场合，商家将国旗印在折扣券上的行为违反法律规定）10.√二、单项选择题1.A2.B3.C4.C5.D6.D7.C8.B9.B10.C三、多项选择题1.ABC2.ABC3.ABCD四、情境分析题1.小凯面临的困境主要包括三方面：一是规则认知与同伴交往的冲突，明知进入营业性网吧违反规定，但存在“拒绝朋友就会被孤立”的认知偏差，难以平衡同伴认同和规则遵守的关系；二是挫折应对的情绪偏差，三好学生落选后没有客观分析原因，主观臆测被同学针对，产生委屈、愤怒的负面情绪，没有及时调适；三是人际沟通能力不足，受负面情绪影响和班干部发生争执，没有用理性、平和的方式解决集体生活中的矛盾。（3分，每点1分，言之有理即可酌情给分）2.可以给小凯提出以下建议：①明辨是非边界，坚守规则底线，营业性网吧禁止未成年人进入是法律明确规定的，无原则迁就同伴的不当邀请不是真正的友谊，要用礼貌但坚定的态度拒绝进入网吧的邀约，同时可以邀请同学一起参与打球、看书、公益服务等更有意义的课余活动；②客观看待选举结果，民主选举本身存在不确定性，落选不代表自己不优秀，可主动找同学、老师了解自己的不足，积极改进，不要主观臆测他人恶意针对；③学会合理调节情绪，遇到不开心的事主动找朋友、老师倾诉，不要憋在心里，主动和发生争执的班干部沟通，坦诚表达自己的想法，化解矛盾；④主动建立健康的同伴关系，多和志同道合、遵守规则的同学交往，在正向的同伴互动中获得归属感，不必为了迎合他人突破原则底线。（4分，每点1分，言之有理即可酌情给分）五、实践探究题1.活动形式示例：①邀请本地抗战老兵、党史研究专家进校园开展主题宣讲，讲述抗战时期的革命故事和本地抗战历史；②组织学生到本地抗战纪念馆、烈士陵园开展研学实践，通过敬献花篮、参观史料、重温入团誓词等方式传承红色记忆；③开展“铭记历史强国有我”主题演讲、征文比赛，引导学生结合自身经历表达爱国情感；④组织学生观看爱国主义主题影片，开展观后感分享会，交流学习体会。（2分，写出2种符合中学生实际、可落地的活动即可）2.实际行动方向：①筑牢思想根基，主动学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，了解革命先辈的奋斗历程，树立正确的历史观，自觉抵制历史虚无主义等错误思想；②坚定理想信念，把个人理想追求融入国家发展和民族复兴的事业中，树立“强国有我”的责任意识，把爱国情、强国志转化为报国行；③练就过硬本领，认真学习科学文化知识，提升自身综合素质，培养创新精神和实践能力，为将来建设祖国积累能力；④践行爱国行动，从日常小事做起，自觉维护国家尊严、荣誉和利益，遇到歪曲历史、诋毁英雄、损害国家利益的行为主动制止、及时举报；⑤传承优良作风，在生活中尊敬师长、团结同学、遵守公德、热心公益，主动传承中华传统美德和革命道德，把爱国主义情怀落实到一言一行中。（5分，每点1分，言之有理即可酌情给分）心理健康板块参考答案一、判断题1.√2.×（解析：负面情绪需要合理宣泄，长期压抑情绪会损害身心健康，适当表露情绪是正常的心理需求，不代表意志薄弱，反而有助于心理状态调整）3.√4.√5.×（解析：人际矛盾处理需要换位思考，站在对方的立场理解其感受和需求，一味指责对方会激化矛盾，不利于关系修复）6.√7.√8.×（解析：当发现同学存在自伤、自杀风险时，要第一时间告知老师、家长等成年人，帮助同学获得专业干预，这才是对朋友负责的做法，隐瞒信息可能造成不可挽回的后果）9.√10.√二、单项选择题1.C2.C3.B4.C5.C6.C7.B8.C9.B10.B三、多项选择题1.ABC2.ABD3.ACD四、情境分析题1.小桐目前的心理困扰包括三方面：一是考试焦虑问题，连续的考试失利让她对考试产生过度焦虑，伴随失眠、心慌等生理反应，影响正常的学习和生活；二是不合理的自我认知，将成绩作为衡量自我价值的唯一标准，因为成绩下滑就全盘否定自己，产生强烈的自责、挫败感，自我价值感降低；三是社会支持系统弱化，因为情绪低落主动回避和同学的交往，陷入“情绪差—回避交往—更孤独—情绪更差”的恶性循环。（3分，每点1分，