2024年上海浦东新区中考二模语文真题

2024年上海浦东新区中考二模语文练习题一、文言文（共36分）（一）默写（15分）1.荡胸生曾云，。（杜甫《望岳》）2.，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）3.了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）4.《出师表》中，诸葛亮表明自己淡泊名利的人生志趣的句子是：“，。”（二）阅读下面古诗文，完成第5-10题（共21分）甲水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自吴均《与朱元思书》）乙自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容①，多所像类②。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松言：常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿④秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森⑤，离离蔚蔚⑥，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿⑦，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。（节选自郦道元《水经注·江水》，有删改）[注释]①形容：形状。②像类：相像类似。③践跻：登临。④叠崿：重叠的山崖。⑤萧森：草木茂密阴森的样子。⑥离离蔚蔚：草木繁茂浓密的样子。⑦信宿：连住两夜。5.甲文作者吴均是（朝代）文学家，乙文选自《水经注》，作者是北魏地理学家。（2分）6.解释下列句中加点词。（4分）（1）急湍甚箭（）（2）窥谷忘反（）（3）自黄牛滩东入西陵界（）（4）常闻峡中水疾（）7.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）（1）负势竞上，互相轩邈。（2）非日中夜半，不见日月。8.甲乙两文都描写了江水的“疾”，甲文用“，”正面描摹，乙文用“”一词直接点明特点。（39.下列对乙文内容理解有误的一项是（）（3分）A.西陵峡是三峡的一部分，山水迂回曲折，两岸高山重重阻隔。B.西陵峡的岩石色彩形状多样，大多像某种事物，林木四季常青。C.前人记载提到西陵峡，都说到这里环境凶险，提醒人们小心，没有人称颂这里的山水之美。D.作者登临之后，被西陵峡山水之美震撼，认为这是自己从未见过的奇观。10.甲乙两文都写了山水之美，作者都借此抒发了的情感。（3分）阅读下文，完成11-14题（12分）灵公好妇人而丈夫饰者，国人尽服之。公使吏禁之，曰：“女子而男子饰者，裂其衣，断其带！”裂衣断带相望而不止。晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰，裂断其衣带，相望而不止者，何也？”晏子对曰：“君使服之于内而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。公何以不使内勿服，则外莫敢为也。”公曰：“善。”使内勿服，不逾月，而国人莫之服。（《晏子春秋·灵公好妇人而丈夫饰者》）11.解释下列句中加点词。（2分）（1）灵公好妇人而丈夫饰者（）（2）不逾月，而国人莫之服（）12.用现代汉语翻译文中画线句。（3分）犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。13.“裂衣断带相望而不止”的根本原因是“”（用原文语句回答），这也印证了我们常说的一句话“（填成语）”。（4分）14.下列对晏子这个人物形象概括不准确的一项是（）（3分）A.机智善言B.恪守本分C.洞悉症结D.敢于进谏二、现代文（共35分）（一）阅读下文，完成15-19题（16分）为什么说盐碱地是块“宝”①说到盐碱地，很多人第一反应是“不毛之地”——土壤里盐分太高，普通庄稼很难存活。但你知道吗？我国拥有约15亿亩盐碱地，其中有近5亿亩具备开发利用潜力，是我国十分重要的后备土地资源。端牢“中国饭碗”，挖掘盐碱地潜力，对保障国家粮食安全意义重大。其实，盐碱地本身就是一块未被充分开发的“宝”。②为什么说盐碱地是块“宝”？首先要看我们能不能转变思路，用好盐碱地的独特禀赋。盐碱地的盐分是它的劣势，但换个角度看，耐盐碱作物恰恰喜欢这样的环境。很多耐盐碱作物在盐碱地上生长，不仅能存活，品质甚至比普通土地上种出来的更好。比如生长在盐碱地上的耐盐水稻，也就是海水稻，因为盐碱地的盐分环境，使得稻米的矿物质含量更高，支链淀粉含量更低，口感更有嚼劲，风味也更独特。新疆的盐碱地里种出来的棉花，纤维更长，强度更高，品质远优于普通棉田产出的棉花。山东盐碱地种植的冬枣，含糖量更高，脆甜可口，市场售价也比普通冬枣高出一大截。这些案例都说明，只要选对了作物，盐碱地就能变成优质农产品的生产基地，劣势就能转化为优势。③其次，盐碱地的生态价值正在被不断挖掘，这是它的另一重“宝贝”属性。我国的盐碱地大多分布在西北干旱半干旱地区、东北松嫩平原、渤海黄海沿岸地区，这些区域要么是生态脆弱区，要么是沿海防护林区，盐碱地的治理开发，本身就是生态修复的过程。在盐碱地上种植耐盐碱植被，比如碱蓬、芦苇、柽柳这些，不仅能降低土壤的盐分，改良土壤结构，还能防风固沙，涵养水源，维护生物多样性。比如黄河三角洲地区，曾经大片重度盐碱地寸草不生，近年来通过种植耐盐碱植物，已经形成了大片的湿地生态系统，每年吸引数百万只候鸟在这里停歇、繁殖和越冬，变成了世界级的鸟类栖息地。很多沿海盐碱地改造之后，变成了滨海森林公园，成为了民众休闲旅游的好去处，生态旅游搞得有声有色。在西北干旱区，盐碱地上长出的耐盐碱牧草，不仅固定了流沙，还能为畜牧业提供饲料，实现了生态效益和经济效益的双赢。随着我国对生态环境重视程度不断提高，盐碱地的生态价值只会越来越凸显，成为造福子孙后代的绿色财富。④再者，盐碱地还蕴藏着丰富的生物资源，这些资源是未来农业发展的“金矿”。盐碱地长期高盐环境，筛选进化出了大量的耐盐碱种质资源，也就是耐盐碱的基因资源。这些基因资源是我们培育耐盐碱作物最重要的材料，是不可再生的战略资源。现在全球气候变化，干旱、土壤盐渍化问题越来越严重，谁掌握了耐盐碱基因，谁就掌握了未来农业的主动权。我国盐碱地类型多样，从滨海盐碱地到内陆盐碱地，从苏打盐碱地到硫酸盐盐碱地，不同类型盐碱地都有独特的耐盐生物资源。比如我们从碱蓬中克隆出的耐盐基因，已经用于水稻、小麦的耐盐品种改良，取得了很好的效果。很多野生耐盐碱植物本身就是优质的资源，比如沙棘，耐盐碱耐干旱，果实富含维生素，既有生态价值，也有经济价值。还有一些盐碱地生长的微生物，能够帮助作物耐盐，改良盐碱土壤，这些微生物资源也是我们研究开发的热点。未来，随着生物技术的发展，这些蕴藏在盐碱地里的基因资源，将会为整个农业的绿色发展提供巨大的支撑，其价值不可估量。⑤当然，说盐碱地是块“宝”，不代表我们可以不加保护地盲目开发。盐碱地生态系统本身比较脆弱，开发利用必须坚持生态优先，因地制宜，分类开发。对于重度盐碱地，我们优先做生态修复，发挥它的生态功能；对于中度和轻度盐碱地，我们可以通过改良土壤，种植耐盐碱作物，实现粮食生产和经济效益。近年来，我国在盐碱地治理利用方面已经取得了很多突破，从传统的水利排盐，到现在的生物改良、化学改良，再到耐盐碱品种培育，技术体系越来越成熟。比如黑龙江的苏打盐碱地治理，通过施用改良剂，种植耐盐碱水稻，亩产已经达到了一千斤以上，很多过去的低产盐碱地变成了高产稻田。山东、江苏沿海的盐碱地，大面积种植海水稻，已经形成了稳定的产能，每年多产出的粮食就能养活数百万人口。⑥总而言之，盐碱地不是包袱，是潜力巨大的资源宝库。随着我们对盐碱地认识的不断深入，技术的不断进步，盐碱地一定会在保障粮食安全、建设生态文明、推动农业高质量发展方面发挥越来越大的作用，这块沉睡的“宝地”，正在被慢慢唤醒，变成造福人民的“金土地”。15.第①段在文中的作用是什么？请简要分析。（3分）16.从全文看，为什么说盐碱地是块“宝”？请根据②-④段内容分点概括。（3分）17.第②段画线句主要运用了哪一种说明方法？请分析其作用。（4分）比如生长在盐碱地上的耐盐水稻，也就是海水稻，因为盐碱地的盐分环境，使得稻米的矿物质含量更高，支链淀粉含量更低，口感更有嚼劲，风味也更独特。18.下列对文章内容理解正确的一项是（）（3分）A.我国一共有约15亿亩具备开发利用潜力的盐碱地，是我国重要的后备土地资源。B.盐碱地的劣势就是盐分含量高，这种盐分环境一定会让种植出来的农产品品质更好。C.我国盐碱地的耐盐碱基因资源是不可再生的战略资源，掌握了它就掌握了未来农业的主动权。D.我国对盐碱地的开发必须坚持生态优先，因地制宜，不能盲目开发利用。19.结合本文内容和下面的材料，谈谈你对“端牢中国饭碗”的认识。（3分）材料：截至2023年底，我国盐碱地改良利用面积已经超过1亿亩，累计新增粮食产能超过300亿公斤。我国18亿亩耕地红线必须守住，同时还要向盐碱地要粮食，向未利用地要产能，不断拓展农业生产空间。（二）阅读下文，完成20-24题（19分）烟火里的书香①搬了几次家，我始终把一个掉了漆的旧木箱带在身边。那木箱是父亲当年用来装书的，松木做的，边角被磨得发亮，铜锁已经生了绿锈，打开箱子的时候，总能闻到一股混着油墨香、松木香和烟火气的味道，那味道一钻进来，我的思绪就会飘回少年时代老家的那间老屋。②老家在浦东乡下，二十世纪八十年代的农家，家家都忙着种稻种菜喂猪养羊，谁会闲心买那些“没用的”书？我家偏偏有满满一木箱子书，那是父亲攒了好几年，从牙缝里挤出来钱一本一本买回来的。父亲是村里的小学民办老师，每个月的工资不多，除去家里的开销，剩下的几乎都换成了书。那时候家里穷，连个正经的书架都做不起，父亲就请隔壁的木匠阿叔打了这个松木箱子，把书整整齐齐码在里面，放在我们家灶屋的角落。灶屋就是做饭的地方，一日三餐都在这里，烟火缭绕的，那箱书就安安静静蹲在柴堆旁边，一点都不显得突兀。③我认字，就是从父亲这箱书开始的。三四岁的时候，母亲在灶头烧饭，我就搬个小矮凳，坐在灶门口，把木箱拉出来，一本一本翻着看。那时候认不得几个字，就看里面的插图，《水浒传》里一百零八将的绣像，《三国演义》里桃园三结义的场景，《红楼梦》里林黛玉葬花的插画，我翻得卷了边，也不觉得烦。母亲一边添柴一边笑，说我“小小年纪，装模作样像个先生”，父亲听见了，就会停下手里改作业的笔，也跟着笑，说“爱看书总比爱瞎玩好”。那时候灶膛里的柴火噼噼啪啪响，火苗舔着锅底，蓝色的烟顺着烟囱往上走，夕阳从灶屋的木窗格子透进来，落在泛黄的书页上，光影晃动，油墨混着柴草的烟味，还有母亲刚蒸好的玉米棒子的香味，一起裹着我，那是我这辈子对书最初的记忆，温暖得不像话。④上了小学，我能认全字了，就开始一本一本啃父亲的书。那时候农村没有电视，晚上吃完晚饭，全家都坐在灶屋里乘凉，父亲把煤油灯点亮，我就趴在八仙桌上看书，蚊子在耳边嗡嗡叫，母亲拿一把蒲扇，一边给我扇风赶蚊子，一边纳鞋底，针穿过布料的声音“嗤啦嗤啦”，和我翻书的声音合在一起，父亲在旁边就着灯光改学生的作业，偶尔抬头给我讲书里的故事，说武松怎么打虎，说诸葛亮怎么草船借箭，说“读书能让人心里亮堂，不管以后干什么，都要多读书”。那些话我那时候似懂非懂，可就那样刻在了心里。我记得有一年夏天，连下了好几天大雨，灶屋漏雨，那箱书放在角落，最底下几本沾了水，父亲心疼得不得了，一本一本放在灶台上烘干，不小心把一本《聊斋志异》的书角烤焦了一点，父亲念叨了好几天，说“可惜了，可惜了”，那神情，比丢了半袋米还心疼。那本书现在还在我的木箱里，烤焦的书角卷着，摸上去还能感觉到当年灶火的温度。⑤后来我上了中学，要去镇上住校，每个星期回家，第一件事就是翻父亲的木箱，找没看过的书带回去。那时候箱里的书我已经看了好几遍，可每看一遍都有新的味道。有一次我看中了父亲新买的《史记选注》，要带到学校去，母亲说家里农忙，你带这么厚的书去，耽误干活，不让我带。我那时候犟，坐在门槛上抹眼泪，父亲看见了，把书拿过来塞进我书包，说“喜欢就带去看，农活儿哪有看书要紧”，说完还塞给我五毛钱，让我买个本子做笔记。那天我背着书走了三里地去车站，太阳晒在背上，书包里的书沉乎乎的，我心里却甜丝丝的，好像揣了一块糖。⑥再后来，我考上了大学，要去外地读书，走的时候，父亲帮我收拾行李，说给你带几本书去吧，就从木箱里挑了好几本，塞在我行李箱的角落。那时候我已经自己买了很多新书，可父亲给的这几本旧书，我一直带在身边。工作之后，我有了工资，也买了很多书，家里做了大大的书架，亮堂堂的，放在客厅最显眼的位置，可我还是忘不了老家灶屋角落里的那个旧木箱，忘不了那混着烟火味的书香。前几年，父亲年纪大了，老家的老屋要拆迁，收拾东西的时候，母亲说这个旧箱子占地方，卖给收废品的算了，我赶紧抢过来，说什么也要带走，母亲笑着说我“跟你爸一样，魔怔了，什么破烂都当宝贝”，我没说话，可我心里知道，这哪里是破烂，这是我这辈子最金贵的宝贝。⑦去年冬天，我带着孩子回老地方看看，原来的老屋已经变成了城市绿地，高楼起来了，马路宽了，可我站在原来老屋的位置，好像还能闻到灶屋里柴草的烟味，好像还能看见父亲坐在煤油灯旁边，母亲在纳鞋底，我趴在八仙桌上看书。那天晚上，我把家里那个旧木箱打开，给孩子翻当年父亲的旧书，孩子摸着烤焦的书角问我“爷爷为什么这么喜欢书呀”，我告诉孩子，不是爷爷喜欢书，是爷爷知道，书能给人心里点灯，不管日子过得有多苦，只要手里有书，心里就亮堂，就有盼头。你看，那时候我们家日子穷，天天围着灶头转，烟火里都带着书香味，这不就是日子最好的样子吗？⑧其实哪有什么天生的书香门第，不过是一代一代，把爱读书的性子，揉进了烟火日子里，柴米油盐的烟火里飘着书香，这样的日子，就有了温度，有了根，有了传下去的念想。我把那箱书好好收起来，锁好铜锁，放在我的书房角落里，就像当年父亲把它放在灶屋的角落一样。我知道，不管搬多少次家，我都会带着它，那烟火里的书香，会一直飘下去，飘在我每一天的日子里，飘在下一代人的生命里。20.本文围绕“旧木箱”和“书”回忆了多件往事，请根据文章内容填空。（4分）（1）三四岁时，“我”不认字，坐在灶门口翻看书中的插图，。（2）上小学后，“我”夜晚在灶屋趴在八仙桌上看书，。（3）上中学后，，父亲把书塞进“我”书包，还给“我”五毛钱买笔记本。（4）大学离家，父亲挑了旧书塞进“我”行李箱；工作搬家，。21.从人物描写的角度赏析第④段画线句。（3分）父亲心疼得不得了，一本一本放在灶台上烘干，不小心把一本《聊斋志异》的书角烤焦了一点，父亲念叨了好几天，说“可惜了，可惜了”，那神情，比丢了半袋米还心疼。22.第③段画线句是什么描写？有什么作用？（4分）那时候灶膛里