农村幼儿园教育现状分析及发展对策

农村幼儿园教育现状分析及发展对策

一、前言

(-)调查背景及目的

幼儿教育是终身教育的起始阶段，是基础教育的重要组成部分，

更是学校教育和终身教育的奠基工程。近年来，国家加大了对幼儿教

育的投入，但农村地区的幼儿教育由于种种原因又表现出明显的滞后

性，存在许多值得研究和解决的问题。本文主要以高渠中心幼儿园为

研究对象，进行系列研究。

(-)调查方式

本次调查主要采用个人访谈、实地考察、体验式调查研究等方式

进行。

(三)高渠中心幼儿园简介

高渠中心幼儿园位于三原县城南高渠乡和平村，是由三原县教育

局投资380余万元在原和平中心小学基础上改建而成，2012年9月

投入使用。所辖5个行政村，辐射半径10公里。幼儿园占地面积10939

平方米，建筑面积3504平方米，地面全部硬化，幼儿户外活动软化

面积1500平方米。在园幼儿208名，教职工18人，学历达标率100%。

二、幼儿教育的现状

农村幼儿教育在发展进程中，由于受到多种因素的干扰，存在一

些问题，突出表现在以下几个方面。

(-)教学设施不够完备。由于缺乏资金、地理条件差等原因，

办园的物质基础条件不完备。教具、玩具和大型户外游戏器械及幼儿

读物奇缺，各种游戏活动不能更好的进行。

（-）师资力量薄弱。幼儿教师工作量大，工作条件及待遇相对

较差，大部分幼师毕业生不愿到农村工作，幼儿园用人短缺，临聘人

员居多，帅资力量相对薄弱。

（三）幼儿流失率高。由于农村教育水平较为落后，随着人民生

活水平的提高，许多进城务工人员将子女转至城中入托。

（四）家庭与幼儿园教育脱节。家长未能积极配合幼儿开展教育

活动。家长不重视幼儿教育的现象相当突出，对幼儿教育的认识也存

有偏差。他们认为，教育孩子是老师的事情，自己农活忙，事情多，

无暇顾及子女的教育问题。据调查，还有些家长文化程度较低，不懂

得幼儿家庭教育的内容和方法，片面强调对孩子施行识字教育，家庭

中常用的教育方法是“打骂”、“批评”、“惩罚”、“哄骗”。

农村外出民工子女幼儿教育得不到保证。当前，园区很大一部分

劳动力外出打工，他们的幼儿子女往往在家和祖父母或者外祖父母一

起生活，这部分儿童的教育甚是令人堪忧。这些儿童基本上了幼儿园

也得不到很好的家庭关心，很多家长把幼儿园理解成了完全意义上的

托儿所。

三、幼儿教育的相关对策

农村幼儿教育对于改变农村地区的面貌，促进社会主义新农村建

设有着重大意义。改善幼儿教育现状，可以从以下几个方面做出切实

努力。

(-)管理方面。教育部门应加强对幼儿园的评估与管理，确保

幼儿园在设施、师资等方面适应当前教育需要，使之健康有序地发展。

各级部门要积极在经费、政策等方面创造条件，有计划地发展幼儿教

育。必须高度重视和采取有效措施，建设一支稳定、合格的幼儿教师

队伍。在教帅选拔上应严格把关，政府可以设立幼儿教育职业辅导队,

下乡给予不不定期的职业指导和培训，提高幼儿教师专业水平。

(-)教学层面。幼儿园、教师应该针对学前教育基础设施配置

不到位、玩具少、活动材料欠缺等不利因素，在幼儿教学实践中应该

合理开发利用当地资源，丰富幼儿活动内容。各种农作物的根、茎、

叶、花、果等都可做为自然材料应用于幼儿的游戏中。

(三)加强幼儿园区角建设。幼儿园应根据各地自然环境及地区

差异以及幼儿发展的不同需求引导幼儿开展系列区角活动，打造拥有

自己园区特色的区角。

(四)多与家长进行沟通，改变传统观念。可适量的增加家长会。

很多幼儿家长文化素质不高，为了给孩子提供良好的物质生活，大多

的时间都在打拼挣钱，并不了解新型的幼儿教学理念和科学的教学方

法，教育意识淡薄，从一定程度上对幼儿教育造成了很大的影响C多

开设家长交流会，对幼儿家长普及幼儿教育知识，并进行适当的培训

指导，向家长宣传幼儿教育的重要性，引起家长的重视。然后要家长

有目的、有计划的配合幼儿园教学，促进幼儿身心发展。

四、总结

发展幼儿教育对提高国民素质，促进经济和社会持续健康