2026年高中师德师风建设中的教师自我修炼课件

2026年高中师德师风建设中的教师自我修炼立德树人·自我修炼·底线红线·榜样引领2026年修炼之路01时代之问2026年师德建设新形势与新要求02自我修炼内省自觉与实践淬炼的双轮驱动03红线警示负面清单与典型案例的深刻警醒04考核保障评价体系与一票否决的制度约束05榜样引领先进典型与名师风范的精神感召06行动升华从认知到践行的师德修炼之路时代之问强教必先强师，强师必先强德2026年师德建设迎来更严标准、更细红线012026师德建设迎来新规范2026年3月27日教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》师德师风建设进入更严阶段20条禁令围绕六类问题，从政治安全到侵害群众利益全面覆盖连续第三年部署从规范年到提升年、巩固年问题类别核心指向政治安全严禁错误言论传播教育公平严禁违规招生选才学生身心健康严禁体罚侮辱歧视课业负担严禁超标超量作业师德失范严禁有偿补课牟利侵害群众利益严禁强制推销商品表格归整六大问题类别三大政策变化需高度警惕政策更新并非小修小补，而是对灰色地带的全面收紧网新增线上违规牟利管控直播直播讲课、知识付费、家长群付费答疑、贩卖升学焦虑带货，全部划入有偿补课范畴查处线上线下统一查处权细化学生权益保护条款禁止歧视学困生、变相体罚，利用班干部选拔、入团入队工作徇私舞弊责追责范围扩大追责监管不力、隐瞒违规行为的学校负责人同样被追责，不再只处罚涉事教师处理层级轻微约谈整改针对轻微违规行为，以约谈方式督促整改。处理层级较重警告记过较重违规将给予警告、记过等处分。处理层级严重直接清除教师队伍严重违规直接清除出教师队伍。多地已启动落地行动江西某县3项举措先培训后上岗新教师须完成入职宣誓与师德专题培训方可上岗学期警示教育每学期至少召开

1次师德警示教育会全员背景查询每学期初开展全体教职工违法犯罪记录查询陕西凤翔区2项举措四大工程部署部署思想铸魂、行为正心、整治攻坚、机制固本四大工程言行监测机制建立教师社会行为及网络言行监测机制山东临沂某中学2项举措根本遵循以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为根本遵循工作主线以强根基、树典范、促长效为主线高中教师更需修炼师德内功政策要求是外部约束，高中教师的职业特殊性决定了自我修炼的紧迫性“师德不是写在纸上的条文，而是刻在行动里的信仰”德高中教师师德修炼的内在要求关键期高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键期，教师的一言一行影响深远育人初心高考压力下更需守住育人初心，不以分数作为评价学生的唯一标尺强师强德强教必先强师，强师必先强德，师德是教师素质的灵魂必由之路从教书匠走向教育家，师德修炼是每一位高中教师的必由之路自我修炼修炼始于内心，成于实践内省自觉为起点，实践淬炼为核心路径02内省自觉是修炼的第一动力内在觉醒内驱之源师德提升首先源于教师个体的内在觉醒与主动追求。神圣职责职业理想树立崇高职业理想，将立德树人视为神圣职责而非谋生手段。自我追问职业认同使命感时常叩问内心：我为何选择成为教师？我的教育能给学生带来什么。把反思养成每日必修课吾日三省吾身，反思是师德提升的关键环节，应内化为日常教育教学生活的习惯“反思不仅是一种能力，更是一种职业自觉——在每一次教学与沟通中不断精进。”行动要点2项审视教育方法每一次教学活动后，审视教育方法是否科学、是否公平公正直面失误不足对于工作中的失误和不足，不回避、不推诿，勇于承认并积极改正反思自查表4环节反思时机核心问题课后这节课是否关注到每一位学生互动后我的言行是否伤害了学生家长沟通后是否做到尊重与坦诚学期末我离好老师还有多远理论学习筑牢师德认知根基师德规范只有真正内化，才能成为从教的行为准则从法规体系、核心准则、规则意识到人文涵养，构建教师职业道德的认知根基理论学习让教师从更高层面理解师德价值，增强践行师德的自觉性法规体系法规体系系统学习教育法律法规、教师职业道德规范、中外优秀教育伦理思想法规体系·基础认知核心准则核心准则重点学透《新时代中小学教师职业行为十项准则》，明确师德边界与内涵核心准则·师德边界规则意识规则意识深入学习《教师法》《中小学教育惩戒规则（试行）》，强化规则意识规则意识·依法执教人文涵养人文涵养广泛涉猎哲学、文学、历史等人文社科知识，丰富精神世界、涵养人文情怀人文涵养·精神世界关爱学生是师德的灵魂热爱学生是师德的核心，师爱是一种只讲付出、不求回报的神圣之爱“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”尊重学生人格尊重学生人格，理解学生情感，包容学生差异以尊重奠基信任关心全面发展既关注学业进步，更关心身心健康和人格养成身心与学业并重因材施教引导因材施教，对学困生、特殊学生给予更多耐心与引导耐心浇灌每一颗种子亲其师信其道让学生体会到教育的阳光，亲其师方能信其道教育的阳光温暖人心严谨治学以专业赢得尊重专业素养是履行职责的基础，严谨治学是师德的基本要求专业立身终身学习树立终身学习理念，跟踪学科前沿动态，积极探索教育教学规律经验之困经验是财富也可能成为阻碍，不能靠经验吃老本而停止知识更新一桶水给学生一碗水，自己要有

一桶水、一盆水、一池水赢得尊重扎实的专业知识和精湛的教学技艺，才能赢得学生的尊重与信赖严谨治学，以专业赢得尊重学高为师，身正为范——持续精进，方能不负育人使命为人师表身教重于言教喊破嗓子不如做出样子，教师的言行对学生具有潜移默化的影响，这是一种重要的教育力量以身作则4项孔子说其身正，不令而行；其身不正，虽令不从率先垂范要求学生做到的自己首先做到，要求学生不能做的自己坚决不做言行一致在仪表仪态、工作态度、处理问题方式上，都要成为学生的表率人格魅力言行一致、表里如一，用高尚的人格魅力影响和带动学生身教重于言教，行动胜于说教课堂是师德修炼的主阵地师德不是抽象理念，它体现在教育教学的每一个细节之中课堂是师德修炼的主阵地——备课、上课、作业、惩戒，处处皆修炼课堂修炼要点3项认真备课上课、认真批改作业，不敷衍任何一节课不把个人情绪带进课堂，保持积极向上的精神状态合理使用教育惩戒权，守住学生人格尊严的底线具体做法对照课堂修炼要点具体做法备课精心设计，不上无准备之课上课关注全体，不让一个学生掉队作业认真批改，及时反馈惩戒依法依规，严而有度家校沟通中彰显廉洁风范家校关系是师德的一面镜子，廉洁从教是教师必须守住的基本底线家校沟通中的廉洁行为准则5项行为规范尊重家长、坦诚沟通，不居高临下、不推卸责任守住底线不索要、不收受家长礼品礼金，不接受家长宴请杜绝牟利不向学生推销教辅资料、商品，不赚取差价关系本质良好的家校关系建立在信任与专业之上，而非利益往来职业操守自觉遵守教师职业道德规范，做到清白做人、干净从教红线警示红线不可触碰，底线必须坚守以案为鉴，知敬畏、存戒惧、守底线03二十条严禁划出清晰底线“2026年教育部更新师德负面清单，二十条严禁红线让灰色地带无所遁形。”严禁红线明细4类新型违规情形新增网络从教、变相牟利等新型违规情形，处罚力度全面升级师德不合格认定体罚变相体罚、言语挖苦、区别对待学生均可认定师德不合格师德失范一票否决触碰任意一条：轻则扣绩效、取消职称评定资格，重则开除公职、注销教师资格常见警示教师平时只顾备课教学而忽视政策研读，往往等到被举报时才追悔莫及触碰任意一条红线，职业生涯将面临从绩效扣减到资格注销的连锁后果有偿补课是最高频的雷区线上线下统一查处，有偿补课从线下补习班延伸到网络空间01典型案例周末办班获利被开除东部某地三名公办教师周末办班半年累计获利

13万元，被开除公职、教师资格永久注销。三所涉事学校校长被诫勉谈话，当年评优资格取消。13万元半年累计获利开除公职02违规与合规边界明确哪些行为属违规违规行为：私下租房开设小班、去校外机构兼职、直播讲课、知识付费、群内答疑、贩卖升学焦虑，均属违规。合规边界：校内正常答疑、课后延时服务属本职工作，完全不在违规之列。礼品礼金无论大小都要拒绝新规不分节日、不分金额，家长赠送的红包、礼品、宴请均属违规收受家长礼品礼金即违规2条红线：索要与被动收下均属违规01典型案例乡镇中学班主任收红包默许家长发送微信红包，累计收受

2200元，被记过处分、扣除全年绩效。两年内不得参与职称评审和评优评先。2200元收受金额处分结果记过+扣绩效02警示要点无论大小都算违规哪怕是一盒月饼、几块钱的节日红包，只要是学生家长赠送，教师主动索要或被动收下都算违规。转账记录、聊天记录均可作为查处证据，不存在金额小就不查处的情况。0金额门槛查处认定证据即可查处体罚侮辱学生必受严惩惩戒失当与言语伤害，是近年来师德失范的高发领域违规案例重庆某小学教师因学生未完成作业惩戒不当，致学生软组织受伤，被记过处分、一年内不得从事一线教学天津某中学教师按家长收入高低评价学生、当众羞辱，造成学生心理问题，被降低岗位等级、调离一线合法边界合法手段日常合理的批评教育、课堂纪律管教是合法手段，底线是不伤害学生人格尊严与身体健康禁止行为罚站、抄写百遍等变相体罚也在禁止之列变相体罚禁止不当言论同样触碰红线教师身份自带职业约束，课堂内外、线上线下一视同仁网络言行同样是师德红线严禁发表损害国家形象、歪曲历史、诋毁英雄模范、美化侵略等错误言论严禁编造散布虚假信息、发布贩卖教育焦虑的内容牟利约束范围讲台、学术论坛与个人社交账号均受师德规范约束监管机制多地已建立教师社会行为及网络言行监测机制，网络言行纳入监管视野师德失范的代价远超想象师德失范不仅毁掉个人职业生涯，还可能殃及学校与管理人员|教育部公开曝光：性骚扰学生被撤销教师资格、列入限制库，猥亵学生被判有期徒刑八年、终身禁教|涉事教师受处分，学校负责人同样被追责问责|2026年多地划出3月至12月集中治理期，势头持续加码|师德失范信息录入教师管理信息系统，终身记录

案例类型

处理结果有偿补课开除公职、注销资格收受礼金记过、扣绩效体罚学生记过、调离一线性骚扰撤销资格、终身禁教考核保障考核是标尺，更是护航制度约束让师德修炼有据可依、有章可循04师德考核覆盖五个维度政治思想规范理想信念政治立场依法执教业务工作规范严谨治学教学履职专业发展教书育人规范关爱学生立德树人班级管理为人师表规范言行举止廉洁从教榜样示范否定性规范触碰红线行为直接一票否决多维评价让考核更公正多元主体参与、信息化无记名测评，让师德考核结果更加客观可信评价主体权重分布多维评价构成教师互评

60%师德考核的主要依据学生测评

20%家长测评

10%·学校领导评价

10%教师自评作为补充，记录师德荣誉与失范情况一票否决的触发情形要牢记一票否决不是抽象概念，而是明确列出的具体行为清单一票否决不是抽象概念，而是明确列出的具体行为清单结果运用师德考核不合格→年度考核直接定为不合格；连续两年不合格→解除聘用合同一票否决情形6项体罚或变相体罚学生造成恶劣影响强制学生订购教辅资料或报刊索要或变相索要收受学生家长财物擅自停课、无故旷工造成恶劣影响师德考核不合格年度考核直接定为不合格连续两年不合格可依据相关规定解除聘用合同闭环管理让师德建设常态化师德建设不是一阵风，而是覆盖全员、全过程的常态化机制第一环入口关违法犯罪记录查询新入职、临聘、后勤、保安、食堂等全部教职工上岗前必须完成，不合格一律不予录用第二环过程关违法犯罪记录查询与专项排查每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询，及宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查第三环整改关问题责任清单与整改销号清单整改一项、销号一项，重大问题24小时内上报第四环责任关党组织书记、校长为第一责任人形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系榜样引领每个孩子都是一座金矿以榜样为镜，照见师德应有的模样05沈茂德三十五年坚守育人一线他用35年诠释了师德的厚度，让坚守成为最有力的教育力量35年教育生涯始终以校为家、坚守教学一线12届连续带高三毕业班，长期主动放弃休假学生观倡导每个孩子都是一座金矿，竭尽全力提供个性化舞台天一精神把学校建设成温馨家园，引领敬业奉献、追求卓越荣誉全国先进工作者·首届国家级教学成果一等奖谢老师的大爱融化高三压力洪湖贺龙高中地理教师高三毕业班带高三毕业班，全班不足

50人，高考一本

8人、二本

32人。慈父般温暖班集体学生评价他像慈父一般，整个班集体像家庭一样温暖。替学生省支出武汉大学为替学生省钱，带全班参观武汉大学，将每人费用压到

90元，还替两位学生出资。坚持早操跑步全校唯一每天早操后带全班跑步锻炼，酷暑寒冬日日坚持，全校绝无仅有。一句话点亮自卑学生的心“老师不经意的一句话，可能创造一个奇迹”1提问学生怯生生地问：我身上有闪光点吗2回应你热爱劳动，还诚实守信3纸条老师，我喜欢你4谈心抓住教育契机多次谈心，帮助孩子找到自信，昂首挺胸做人“一个自卑的孩子，始终抬不起头，心灵也会受到伤害”从榜样身上汲取四种力量榜样不是用来仰望的，而是用来学习的榜样力量代表人物学习启示爱心谢老师大爱融化压力坚守沈茂德35年如一日专业王老师课堂赢得信任谦逊一线教师平凡中见伟大从榜样身上汲取四种力量，见贤思齐、知行合一爱心把学生当自己的孩子，无私付出不求回报坚守日复一日的陪伴，酷暑寒冬从不间断专业把课教好、把班带好，是师德最坚实的基石谦逊平凡岗位上的不平凡，靠的是日积月累行动升华修炼永远在路上将师德内化于心、外化于行、固化于制06制定属于你的修炼计划师德修炼需要目标引领，更需要一份属于自己的行动路线图师德修炼需要目标引领，更需要一份属于自己的行动路线图1对照标准以四有好教师标准（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）明确个人差距2设定目标理论学习、课堂改进、家校沟通各选一个学期突破点3每月检视进行一次

师德自我检视，记录进步与不足4期末复盘对照整改清单逐项复盘