2025-2026学年上海教师执照说课稿

2025-2026学年上海教师执照说课稿一、教学内容分析《背影》作为《语文》教材七年级上册第二单元的核心篇目，通过朱自清细腻的笔触描绘了父亲送别儿子时的场景，深刻展现了父爱的深沉与伟大。文章以真挚的情感和生动的细节感染读者，成为现代散文的经典之作。本单元以“亲情”为主题，涵盖《背影》《我的母亲》等篇目，旨在引导学生通过具体事例感知亲情的多样性与美好。在知识衔接上，学生已掌握基础写作手法与修辞知识，本课将深化对比喻、拟人等修辞在文学表达中作用的理解，通过文本分析强化语言建构能力。教材编排注重情感体验与文化传承，结合时代背景下的亲情解读，帮助学生建立传统美德与现代价值观的关联。二、核心素养目标1.审美感知：通过品读《背影》的语言艺术，引导学生体会文字背后的情感张力与艺术表现力，培养对文学美的鉴赏能力。2.语言建构与运用：解析朱自清如何通过比喻、拟人等修辞手法增强表达效果，提升学生运用语言文字的能力。3.文化理解：结合文本探讨父爱的内涵与传统孝道文化，深化对家庭伦理价值的认知，增强文化认同感。4.思维品质：通过辩证分析文中情感与理性的交织，培养学生多角度思考问题的能力，理解文学作品中情感表达的复杂性。三、学情分析课前学情调研显示，班级学生整体学习态度积极，对语文课程兴趣浓厚，但在知识能力维度存在差异。具体表现为：-知识层面：学生具备基础语文素养，但文学作品分析能力不足，多停留在表层理解，缺乏对文本深层含义的挖掘能力。-能力层面：写作能力有待提升，尤其在情感表达与修辞运用上存在短板；思维与批判性能力需加强，难以深入剖析情感类文学作品。-素质层面：部分学生课堂参与度不高，可能源于自信缺失或学习动机不足；情感态度与价值观培养需重点关注，以《背影》等文本为契机引导其形成正向认知。-行为习惯：课堂纪律良好，但个别学生易受外界干扰分心，影响学习深度。需优化教学设计以增强课堂吸引力，确保学生专注投入。四、教学方法与策略1.讲授与讨论结合：通过讲解写作背景与作者生平，奠定文本理解基础，随后组织小组讨论，深化对父爱主题与修辞手法的认知。2.活动设计：开展角色扮演活动，让学生分饰父亲、儿子等角色，以亲身体验强化情感共鸣；创意写作环节要求学生模仿文风书写亲情片段，提升语言实践能力。3.多媒体辅助：运用PPT展示课文相关图片与视频片段，增强视觉冲击力；整合电子书及教学视频等在线资源，拓展学习维度。五、教学流程1.导入新课（5分钟）播放关于父爱的公益广告片段，引发情感共鸣，随后简述朱自清生平与写作背景，初步建立文本认知框架。提出引导性问题：“如何定义父爱？可否分享相关经历？”以生活经验联结文本。2.新课讲授（15分钟）-结构分析：梳理文章时间顺序与情感脉络，明确“背影”作为核心意象的叙事作用。-修辞解析：重点讲解比喻、拟人等手法的运用，结合“背影像山”“蹒跚探身”等语句解析其表现效果。-人物塑造：剖析父亲形象的细节描写，如衣着、动作等，解读其坚韧与温情并存的特质。3.实践活动（10分钟）-角色扮演：分组模拟文中场景，通过演绎加深对角色情感的理解。-创意写作：要求学生以“父爱”为主题，仿写一段含修辞手法的短文，强调情感表达与语言技巧。-小组讨论：聚焦三大议题：父亲形象特点、修辞手法作用、文章情感内涵，引导学生深度探究。4.学生小组讨论（15分钟）-父亲形象特点：学生A提出“父亲如山般伟岸，默默承担家庭重担”；学生B补充“其温情体现在细微关怀中”。-修辞手法作用：学生C指出比喻使抽象情感具象化，学生D举例说明“背影像山”强化了父亲的崇高形象。-情感内涵：学生E强调感恩主题，学生F认为文章传递了亲情无条件付出的价值。5.总结回顾（5分钟）回顾文章结构、修辞手法及人物分析要点，重申“背影”意象的情感象征意义。强调语文学习需关注生活、珍视亲情，布置课后作文任务，巩固学习成效。六、板书设计```《背影》朱自清------------------父爱：坚韧·温情修辞：比喻（如山）拟人（蹒跚探身）------------------关键句：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂”“背影混入来来往往的人中”------------------文化传承：孝道```七、教学反思与改进本次教学整体效果良好，但需优化以下方面：1.导入环节：可改为学生分享亲情故事，增强代入感；2.修辞讲解：增加互动式练习，如修辞手法配对游戏；3.实践活动：设计小组辩论赛，如“现代科技是否淡化亲情”，提升参与度；4.讨论引导：提供关键词（如“责任”“牺牲”）辅助思考；5.总结环节：明确标注重难点，如“情感与理性的辩证关系”，强化认知。持续优化教学设计，通过多样化活动与精准引导，帮助学生更深层次理解文学价值，培养人文素养。八、课堂小结，当堂检测课堂小结本课围绕《背影》展开，通过结构分析、修辞解析与人物塑造三个维度，引导学生感知父爱的艺术表达。学生不仅掌握了比喻、拟人等修辞技巧，更从“背影”意象中体会到亲情的永恒价值。课堂讨论环节展现了对文本的多角度解读，如父亲形象的立体化呈现、修辞手法的情感强化作用等，充分体现了语文学习的思辨性。此外，通过创意写作与角色扮演活动，学生深化了对文学创作的实践认知。当堂检测1.选择题（1）父亲形象最准确的描述是：A.坚强（2）修辞手法作用最典型的例子是：A.比喻（3）文章主旨概括为：A.感恩2.简答题父亲形象特点：①承担家庭责任，如“蹒跚探身”；②情感内敛，通过细节传递爱意。