中小学人工智能通识教育课程体系构建研究报告

研究报告中小学人工智能通识教育课程体系构建研究报告背景·框架·路径·反馈汇报人教育科研人员日期2026年10月报告导览01时代呼唤与政策背景为何要构建通识教育课程体系02课程体系框架设计目标、内容与学段衔接的整体架构03落地路径与保障机制师资、资源、评价与协同推进04实践反馈与迭代优化试点成效、问题与改进方向章节导读时代呼唤与政策背景通识教育，回应时代之问从技术浪潮到育人需求，厘清构建逻辑01时代的育人新命题教育是人工智能素养的起点，也是未来的基石。人工智能正重塑社会与人的素养结构，教育须回应这一时代命题。让全体学生理解、适应并善用人工智能，是时代赋予教育的核心使命。育人的三重新命题3项素养结构之变人工智能正在重塑社会生产与生活方式，对人的素养结构提出新要求关键期之责中小学阶段是科学兴趣与思维习惯养成的关键期通识教育之使命通识教育承担着让全体学生理解、适应并善用人工智能的使命国家政策与战略导向普及化是明确方向国家层面推动融合发展持续推动人工智能与基础教育的融合政策明确强调中小学阶段强调开展人工智能教育的重要性数字化战略保障课程落地教育数字化战略提供基础设施与制度保障当前中小学教育的现实困境定位模糊现状易被窄化为编程技能训练或信息科技课的简单延伸资源不均差距师资、课程与设备在区域和校际之间存在明显差距认知偏差现状学生兴趣浓厚，但缺乏系统完整的概念框架课程碎片短板缺少贯通学段、循序渐进的整体设计通识教育的价值定位面向

全体，重在

素养，融入

体系面向全体面向

全体学生，而非少数有特长的学生重在素养重在培养理解力、判断力与

责任意识，而非单纯的技术操作融入体系强调与现有课程体系的

融合，而非另起炉灶、增设负担奠基未来为学生的

终身学习与未来发展奠定素养基础章节导读课程体系框架设计以框架定方向，以衔接促贯通目标引领、内容分层、学段贯通02框架设计的基本原则素养导向以核心素养为纲组织内容，而非知识点罗列学段贯通小学、初中、高中梯度递进，有机衔接融合实施与信息科技、科学、综合实践等课程协同推进普适可及兼顾城乡与校际差异降低落地门槛课程目标体系构建课程目标覆盖认知、思维、应用与伦理四个维度认知维度理解与感知理解人工智能的基本概念与发展脉络思维维度思考与判断培养计算思维、数据思维与批判性思维应用维度实践与运用能在真实情境中合理判断并使用人工智能工具课程内容模块设计感知体验真实场景激发兴趣以真实场景激发兴趣，建立直观印象，为后续学习铺垫感知基础。认知理解形成对人工智能的整体认识构建整体认知框架，适度淡化技术细节，重在理解人工智能的总体面貌。应用创造在任务与项目中动手实践在任务与项目中动手实践，逐步培养解决问题的能力。伦理社会讨论人工智能的社会影响与责任引导讨论人工智能带来的社会影响，审视其背后的责任议题。学段衔接与梯度设计学段核心定位学习重点小学感知体验兴趣激发与直观认知初中理解应用系统认知与简单应用高中综合思辨综合应用与价值思辨三个学段由

感知

到

思辨

梯度递进，实现学段贯通。课程实施路径总览课时安排课时融入现有课程为主以常态化课堂为主渠道落地实施辅以专项活动通过专题实践拓展学习深度课后服务补充利用课后时段强化巩固所学教学方式方式项目式学习围绕真实任务驱动探究情境式学习在具体情境中建构知识探究式学习鼓励自主发现与深度思考资源配套资源配套教材提供系统化学习用书案例库汇集典型实践供参考借鉴工具平台与实验环境依托数字平台开展实践训练章节导读落地路径与保障机制让课程真正走进课堂师资、资源、评价、协同四位一体从建设蓝图到课堂实效，夯实支撑体系03师资队伍建设的落地路径分层培训面向全体教师开展通识培训，夯实人工智能教学基础骨干教师叠加进阶研修，提升专业引领能力教研支撑区域教研共同体建立协同教研机制，凝聚区域合力常态化共享推动教学经验常态交流与共享激励机制纳入评价体系将人工智能教学纳入专业发展评价课程资源与平台建设分层资源包4类开发适配不同学段与基础的课程资源资源体系共享平台1个建设开放数字平台，降低重复开发成本数字底座软硬件环境1套配备经济实用的实验条件与设备基础设施社会资源多元规范引入优质资源，形成多元供给格局生态供给教学评价机制设计淡化标准化测试，突出素养导向与成长导向教学评价实现三个维度互补：过程、表现与多元主体协同发力过程性评价关注学习过程持续追踪学生的课堂表现与成长轨迹参与度与思维表现以过程积累替代一次性结果判定表现性评价项目作品与任务表现通过真实任务展现综合能力评估素养发展侧重素养成长而非单一结果多元主体教师评价专业判断与课堂观察相结合同伴互评提升合作意识与反馈能力自我评价相结合促进自主反思与内驱成长校内外协同推进机制校内协同3项校长统筹由校长统一统筹推进校内协同工作学科协同推进跨学科协同联动跨部门联动多部门联动协同推进校外联动3项高校高校资源协同参与科研机构科研机构深度联动企业与社会力量企业、社会力量共同参与家校社共育2项营造理解共同营造理解氛围支持人工智能教育的良好生态支持人工智能教育的良好生态分阶段落地实施策略三步渐进策略，分阶段落地实施1起步阶段选点试验，边实践边积累经验2推广阶段区域铺开，凝练可复制推广的实施范式3深化阶段常态实施，逐步完善并持续优化章节导读实践反馈与迭代优化在实践中检验，在反馈中生长从试点成效到持续改进的闭环04试点实践的总体反馈学生认同度高学习兴趣浓厚参与态度积极参与积极课堂投入度高认知与思维明显提升思维能力增强教师逐步认同从观望转向认同态度转变明显教学能力逐步增强在实践中提升学校经验初成初步形成课程实施经验实施经验积累形成相应管理制度管理制度配套实施中的典型问题师资专业支撑仍显不足，能力参差不齐课时相对紧张，与现有课程融合存在张力资源适配性不足，区域与校际差异明显评价体系尚不成熟，难以准确衡量素养发展迭代优化的改进方向标准完善课程标准的细化与落地指引，增强可操作性师资强化教师持续研修与教研支持，提升专业能力资源优化资源配置与共享机制，逐步缩小区域差距评价健全素养导向的评价体系，形成改进闭环未来展望与推广建议人工智能通识教育正从局部探索走向系统推进，最终回归育人本位从试点先行走向常态普及人工智能通识教育正从局部探索走向系统推进，最终回归育人本位从单点突破走向系统推进人工智能通识教育正从局部探索走向系统推进，最终回归育人本