2026年四川省部编版小学语文四年级上册第7单元练习题

2026年四川省部编版小学语文四年级上册第7单元练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年四川省部编版小学语文四年级上册第7单元》中，课文《爬山虎的脚》的作者是谁？A.巴金B.老舍C.叶圣陶D.鲁迅解析：本单元课文《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，该作品通过细致观察描写了爬山虎的攀爬特点，展现了作者对自然现象的深刻理解。选项A巴金以散文著称，选项B老舍擅长京味文学，选项D鲁迅是现代文学奠基人，均与该课文作者不符。2.在《7单元习作：我的心儿怦怦跳》中，要求学生描写的场景不包括以下哪一项？A.意外遭遇的惊险瞬间B.一次难忘的旅行经历C.考试前紧张的心情D.帮助他人后的温暖感受解析：本单元习作主题聚焦“心儿怦怦跳”的瞬间，重点描写因紧张、激动等情绪引发的身体反应。选项B“旅行经历”通常属于平缓叙事，与“怦怦跳”的紧张主题关联较弱。其他选项均符合本单元写作要求，如《蝙蝠和雷达》课后练习提到的“观察生活中的科学现象”可引发紧张情绪。3.《7单元课文《蝙蝠和雷达》》中，科学家通过研究蝙蝠夜间飞行的原理，最终发明了什么？A.望远镜B.雷达C.潜艇D.飞机解析：课文通过对比实验说明蝙蝠利用超声波定位，启发了科学家发明雷达技术。选项A望远镜用于观察远处物体，选项C潜艇是水下交通工具，选项D飞机依靠空气动力学，均与课文科学原理无关。4.《7单元古诗《题西林壁》》中，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”表达的主要哲理是？A.爱护自然的重要性B.站在不同角度观察事物的差异C.勤奋学习的必要性D.友谊的珍贵解析：诗句通过庐山观景现象说明“当局者迷”，强调观察角度对认知的影响。选项A、C、D与诗句主旨无关，选项B准确概括了“当局者迷，旁观者清”的哲学思想。5.《7单元课文《蟋蟀的住宅》》中，作者通过描写蟋蟀的住宅特点，主要想表达什么？A.蟋蟀的聪明才智B.动物的生存智慧C.人类建造房屋的技巧D.自然界的神奇现象解析：课文以拟人手法赞美蟋蟀的勤劳和智慧，重点体现动物适应环境的能力。选项C、D偏离主题，选项A仅是表面现象，选项B准确反映了作者对生命智慧的赞美。6.《7单元习作指导》中，要求学生用上“虽然……但是……”句式描写一次失败经历，以下哪项表述错误？A.虽然考试没考好，但是我会继续努力B.虽然摔倒了，但是我会爬起来C.虽然失败了，但是没有关系D.虽然下雨了，但是我们不能停止运动解析：句式需表达对比关系，选项C“虽然失败了，但是没有关系”缺乏转折后的行动或态度，不符合句式要求。其他选项均正确运用了对比关系。7.《7单元课文《爬山虎的脚》》中，爬山虎的脚有哪些特点？A.像人的手指一样细长B.能分泌黏液吸附墙壁C.有六只脚同时攀爬D.能在夜间自动收缩解析：课文通过比喻和实验说明爬山虎脚的形态（如“细丝像蜗牛的触角”）和功能（分泌黏液），选项B、C、D均属于课文描述内容，但选项A“像人的手指”是错误比喻，课文实际描述为“像细丝”。8.《7单元习作：我的心儿怦怦跳》中，描写紧张情绪时，可以运用哪些修辞手法？A.拟人、排比B.夸张、比喻C.反问、设问D.对偶、引用解析：本单元写作强调真实感受，比喻（如“心跳像打鼓”）和夸张（如“手心全是汗”）能增强表现力，选项B最符合描写紧张情绪的需求。其他选项虽为修辞手法，但与紧张主题关联较弱。9.《7单元课文《蝙蝠和雷达》》中，科学家最初认为蝙蝠夜间飞行依靠什么？A.超声波定位B.良好的视力C.特殊的翅膀结构D.群体协作解析：课文通过历史实验说明科学家早期错误假设（认为蝙蝠靠视力或听觉），实际原理在后续实验中揭示。选项B、C、D均非课文提及的错误观点。10.《7单元古诗《题西林壁》》中，“横看成岭侧成峰”描绘的景象是？A.西林寺的建筑风格B.庐山不同角度的形态差异C.游客的行走路线D.西林壁的雕刻图案解析：诗句通过观察角度变化说明庐山形态的多变性，选项B准确概括了“横侧视角不同”的景象描写。其他选项与诗句主旨无关。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《7单元课文《爬山虎的脚》》中，作者通过观察爬山虎的脚，发现它_________的特点，从而揭示自然界的奥秘。解析：课文重点描写爬山虎脚的形态（细丝、吸盘）和功能（攀爬），填“细小而有力”或“能牢牢吸附”均可。2.《7单元习作指导》中，描写“怦怦跳”的内心活动时，可以运用_________、_________等感官描写方法。解析：本单元写作强调多感官描写，填“视觉”（如“手心冒汗”）和“听觉”（如“心跳声”）即可。3.《7单元课文《蝙蝠和雷达》》中，科学家通过“蒙眼实验”证明蝙蝠飞行时主要依靠_________定位。解析：课文核心科学原理是超声波，填“超声波”或“声音”均可。4.《7单元古诗《题西林壁》》中，“不识庐山真面目”的原因是_________。解析：诗句主旨是“当局者迷”，填“身处其中”或“角度局限”即可。5.《7单元课文《蟋蟀的住宅》》中，作者通过描写蟋蟀的住宅，表达了_________的思想感情。解析：课文赞美蟋蟀的勤劳和智慧，填“对生命的尊重”或“对自然现象的赞美”即可。6.《7单元习作：我的心儿怦怦跳》的写作重点在于描写_________时的心理活动。解析：本单元习作聚焦紧张、激动等情绪，填“紧张”或“激动”均可。7.《7单元课文《爬山虎的脚》》中，爬山虎的脚生长在_________上，形状像_________。解析：课文细节是“茎上”和“蜗牛的触角”，填“茎”和“蜗牛的触角”即可。8.《7单元课文《蝙蝠和雷达》》中，雷达的发明主要基于对_________的研究。解析：课文科学原理是仿生学，填“蝙蝠超声波”或“仿生学”即可。9.《7单元古诗《题西林壁》》中，“横看成岭侧成峰”体现了_________的哲理。解析：诗句主旨是“观察角度”，填“观察角度”或“当局者迷”即可。10.《7单元课文《蟋蟀的住宅》》中，蟋蟀的住宅具有_________、_________等特点。解析：课文描述了“隐蔽”和“舒适”，填“隐蔽”和“舒适”即可。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《7单元课文《爬山虎的脚》》中，爬山虎的脚是长在叶子上的，像人的手指一样。解析：错误。课文明确指出脚长在茎上，形状像“蜗牛的触角”，而非手指。2.《7单元习作指导》中，描写“怦怦跳”的内心活动时，可以运用第一人称和第三人称视角。解析：错误。本单元写作要求用第一人称“我”的视角，第三人称会失去“怦怦跳”的主观感受。3.《7单元课文《蝙蝠和雷达》》中，雷达的发明完全模仿了蝙蝠的飞行方式。解析：错误。课文说明雷达借鉴了蝙蝠超声波定位原理，而非整体飞行方式。4.《7单元古诗《题西林壁》》中，“不识庐山真面目”表达了作者对庐山美景的赞叹。解析：错误。诗句主旨是“观察角度”对认知的影响，而非单纯赞美风景。5.《7单元课文《蟋蟀的住宅》》中，蟋蟀的住宅是天然形成的，不需要蟋蟀建造。解析：错误。课文强调蟋蟀通过挖掘和修补建造住宅，是人工形成的。6.《7单元习作：我的心儿怦怦跳》的写作对象必须是真实发生过的经历。解析：正确。本单元写作要求描写真实感受，虚构经历不符合要求。7.《7单元课文《爬山虎的脚》》中，爬山虎的脚能分泌黏液，像吸盘一样吸附墙壁。解析：正确。课文通过实验说明脚的黏液作用和吸盘功能。8.《7单元课文《蝙蝠和雷达》》中，科学家最初认为蝙蝠夜间飞行依靠视力。解析：正确。课文通过历史实验说明早期错误假设（视力或听觉）。9.《7单元古诗《题西林壁》》中，“横看成岭侧成峰”描绘的是庐山的真实形态。解析：错误。诗句通过比喻说明观察角度对认知的影响，而非客观描述。10.《7单元课文《蟋蟀的住宅》》中，作者法布尔是蟋蟀研究领域的开创者。解析：正确。课文背景介绍法布尔是昆虫学家，蟋蟀研究的重要人物。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《7单元课文《爬山虎的脚》》中，作者通过哪些方法描写爬山虎的脚？参考答案：作者运用了观察法（近距离观察）、比喻法（像蜗牛的触角）、实验法（验证黏液作用）等方法。解析：本单元课文特点在于科学观察与文学描写的结合，答题要点需涵盖观察方法、修辞手法和科学实验。2.《7单元习作指导》中，描写“怦怦跳”的内心活动时，需要注意哪些方面？参考答案：需要注意心理描写（紧张、激动等情绪）、动作描写（手心冒汗、心跳加速）、环境描写（烘托气氛）。解析：本单元写作强调多角度描写，答题要点需涵盖心理、动作、环境三个维度。3.《7单元课文《蝙蝠和雷达》》中，科学家如何证明蝙蝠飞行不靠视力？参考答案：科学家通过蒙眼实验，发现蝙蝠在黑暗中依然能飞行，证明其依靠超声波定位。解析：本单元课文科学原理是仿生学，答题要点需说明实验设计（蒙眼）和结论（超声波定位）。4.《7单元古诗《题西林壁》》中，“不识庐山真面目”表达了怎样的哲理？参考答案：表达了“当局者迷，旁观者清”的哲理，说明观察角度对认知的影响。解析：本单元古诗主旨是哲学思考，答题要点需结合诗句分析观察角度与认知的关系。5.《7单元课文《蟋蟀的住宅》》中，蟋蟀的住宅有哪些特点？参考答案：隐蔽（选择阴暗角落）、舒适（有苔藓和干草）、经过精心设计（挖掘和修补）。解析：本单元课文细节描写，答题要点需涵盖住宅环境、功能设计等。6.《7单元习作：我的心儿怦怦跳》的写作结构可以如何安排？参考答案：可以按照时间顺序（事件发生过程）、空间顺序（场景描写）或心理顺序（情绪变化）安排。解析：本单元写作指导，答题要点需涵盖时间、空间、心理三种结构方式。7.《7单元课文《爬山虎的脚》》中，爬山虎的脚有哪些作用？参考答案：攀爬（依靠吸盘固定）、固定（防止下滑）、感受（适应环境）。解析：本单元课文科学知识，答题要点需涵盖脚的形态功能（攀爬、固定、感受）。8.《7单元课文《蝙蝠和雷达》》对小学生学习科学有什么启示？参考答案：启示学生观察自然现象、思考科学原理、学习仿生学方法。解析：本单元课文科学教育意义，答题要点需涵盖观察、思考、仿生三个层次。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《7单元课文《爬山虎的脚》》的内容，解释爬山虎如何攀爬墙壁。案例背景：小明在公园看到爬山虎，想了解其攀爬原理。参考答案：爬山虎通过茎上的细脚（像蜗牛触角）分泌黏液，形成吸盘状结构吸附墙壁。脚有正反方向排列，确保攀爬时不会脱落。解析：本单元课文科学知识，答题要点需说明脚的形态、黏液作用、排列方式等。2.请根据《7单元习作指导》，以“参加运动会”为例，描写一次“怦怦跳”的经历。案例背景：小华第一次参加100米短跑比赛，非常紧张。参考答案：起跑前，我的心怦怦跳，手心全是汗，像揣了只兔子。枪声响起时，我猛冲出去，耳边风声呼呼，心跳快得像要蹦出胸膛。解析：本单元写作实践，答题要点需涵盖心理描写、动作描写、环境烘托。3.请根据《7单元课文《蝙蝠和雷达》》，设计一个仿生学小实验。案例背景：小丽想通过实验理解蝙蝠超声波定位原理。参考答案：实验步骤：1.准备超声波发射器和小球；2.在黑暗中发射超声波，观察小球移动；3.记录小球被弹开的距离和方向。结论：超声波能探测物体。解析：本单元科学探究，答题要点需涵盖实验设计、步骤、结论。4.请根据《7单元古诗《题西林壁》》，写一段关于观察角度的感悟。案例背景：小刚在博物馆看到不同角度的恐龙化石。参考答案：观察事物就像看恐龙化石，从不同角度会看到不同特征。正面看像奔跑，侧面看像跳跃，只有综合分析才能全面了解。解析：本单元古诗哲理，答题要点需结合实际案例说明观察角度的重要性。5.请根据《7单元课文《蟋蟀的住宅》》，描述蟋蟀住宅的特点。案例背景：小芳在草丛中发现蟋蟀的洞穴。参考答案：蟋蟀住宅隐蔽在草丛下，有入口和通道，内部有苔藓和干草铺垫，非常舒适。蟋蟀还会不断修补，保持住宅整洁。解析：本单元课文细节，答题要点需涵盖住宅环境、功能设计、建造过程。6.请根据《7单元习作指导》，写一段关于“怦怦跳”的内心独白。案例背景：小强第一次上台表演，非常紧张。参考答案：“我的心怦怦跳，像揣了只兔子。手心全是汗，声音发抖。但想到观众期待的眼神，我深吸一口气，开始表演。”解析：本单元写作技巧，答题要点需运用心理描写、动作描写、环境烘托。7.请根据《7单元课文《爬山虎的脚》》，解释爬山虎脚的形态功能。案例背景：小林想了解爬山虎脚为什么能攀爬。参考答案：爬山虎脚由细丝和吸盘组成，细丝像蜗牛触角，吸盘能分泌黏液吸附墙壁。脚有正反方向排列，确保攀爬时不会脱落。解析：本单元课文科学知识，答题要点需说明脚的形态、功能、排列方式。8.请根据《7单元课文《蝙蝠和雷达》》，写一段关于仿生学的应用案例。案例背景：小华想了解仿生学在生活中的应用。参考答案：仿生学应用广泛，如鸟类翅膀启发飞机设计，荷叶结构启发防水材料，蝙蝠超声波启发雷达技术。仿生学让人类从自然中获取灵感。解析：本单元科学知识，答题要点需涵盖仿生学原理、应用案例、意义。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.B4.B5.B6.C7.A8.B9.B10.B解析示例：第1题正确选项为C（叶圣陶），干扰项A（巴金）是现代散