2026秋统编版八上道德与法治6.1树立法治观念 教学设计

6.1《树立法治观念》教学设计一、课题信息教材版本：统编版《道德与法治》八年级上册单元：第二单元维护社会秩序课程：第6课提升法治素养框题：6.1树立法治观念教材页码：P46-49课时：1课时（45分钟）二、教材分析本框是八年级上册第二单元第六课的第一框，承接第一单元的社会生活内容，引导学生从社会生活走向法治生活。教材以“生活观察”切入，通过真实案例和名言感悟，遵循“情境感知—概念理解—观念认同—行为落实”的逻辑，帮助学生树立法治观念。三、学情分析八年级学生正处于价值观形成的关键期，对法律有一定认知但存在以下问题：1.法律意识淡薄，如集体闯红灯、公共场所喧哗等。2.权利义务观念不统一，只知权利不知义务。3.维权方式不当，如用违法方式讨要彩礼。4.知行不合一，知道守法重要但日常行为中缺乏法治思维。四、核心素养目标1.政治认同认同法治是我国治国理政的基本方式，积极响应国家法治建设号召，坚定对社会主义法治的信心。2.道德修养将法治观念与道德修养相结合，明白守法是基本道德要求，在日常生活中以法律和道德双重标准规范自身行为。3.法治意识理解法律的权威性和公正性，形成法律面前人人平等、权利义务相统一等法治观念，树立守法光荣、违法可耻的意识。4.健全人格通过树立法治意识，培养自律、理性、负责的人格品质，在面对问题和冲突时，能运用法治思维和方式解决。5.责任意识意识到自身在法治社会建设中的责任，积极传播法治观念，为营造良好法治环境贡献力量。五、教学重难点教学重点法律的含义及要求；树立法治观念的要求（敬畏法律、学习法律、守法光荣）。教学难点理解法律权威源自内心信仰；将法治观念转化为日常行为。六、教学方法情境导入法、案例分析法、自主学习法、探究分享法、归纳讲授法。七、教学过程（总时长45分钟）环节一：新课导入（3分钟）【教师活动】展示“集体闯红灯”图片，提问：集体闯红灯现象反映了什么问题？【学生活动】观察图片，思考回答。【设计意图】从社会常见现象切入，引发对法治观念的思考。环节二：自主学习（5分钟）【教师活动】出示要求：阅读教材P46-49，标记问题要点。问题：1.法律的含义及要求？2.树立法治观念的原因？3.树立法治观念的要求？【学生活动】快速阅读，圈画重点。【设计意图】培养自主阅读能力。环节三：生活观察——消防员小谢案（5分钟）【教师活动】呈现案例：消防员小谢抢险牺牲，曾某在100多人的聊天群发表侮辱性言论，检察机关提起民事公益诉讼，法院判决曾某七日内登报赔礼道歉。人民陪审员到校园、社区、企业以案释法。提问：曾某的行为给你什么警示？以案释法有什么意义？【学生活动】讨论发言。【教师总结】警示我们遵守法律、法不可违；以案释法有利于树立法治意识，提升法治素养。环节四：探究分享——交通瘫痪漫画（4分钟）【教师活动】展示漫画《交通瘫痪》和《中华人民共和国道路交通安全法》，提问：什么是法律？对我们的要求是什么？【学生活动】思考回答。【课堂笔记1】含义：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们行为是否合法有效的准绳。要求：必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依法行使权利、履行义务，树立法治意识，学会依法办事。环节五：名言感悟（3分钟）【教师活动】出示名言：“一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。”“法律必须被信仰，否则将形同虚设。”提问：为什么要树立法治观念？【学生活动】朗读并思考。【课堂笔记2】法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。环节六：探究分享——讨彩礼被拘留（4分钟）【教师活动】呈现案例：男方支付38万彩礼，解除婚约后女方退33万，男方制作广告牌多次在女方火锅店门口讨钱，有人被警方拘留。提问：给我们什么启示？【学生活动】讨论。【课堂笔记3】（1）我们要敬畏和信仰法律。坚持宪法法律至上，法律红线不能触碰、底线不可逾越。环节七：探究分享——王某维权（4分钟）【教师活动】呈现案例：王某花5万买高仿包，投诉无果后起诉，法院判决退货退款并赔偿三倍价款15万，平台承担连带责任。提问：给我们什么启示？【学生活动】思考回答。【课堂笔记3】（2）积极主动地学习法律。学习基本法律常识，参与法治实践，理性分析法律问题，依法维权。环节八：探究分享——法治教育活动（3分钟）【教师活动】展示材料：学校组织模拟法庭、法律知识竞赛、法律辩论赛、法律情景剧展演等。提问：这些活动有什么意义？【学生活动】讨论。【教师总结】助力学生正确理解学习法律，提升法治素养，树立法治意识。环节九：探究分享——堵车门被拘留（4分钟）【教师活动】呈现案例：两位乘客堵住车门不让发车，态度嚣张，导致延误，被行政拘留十天。提问：对两位乘客行为的看法？【学生活动】分析评价。【课堂笔记3】（3）树立守法光荣、违法可耻的观念。从细节小事、遵守规则做起。环节十：课堂小结（3分钟）【教师活动】引导学生回顾：怎样树立法治观念？【学生活动】总结三点：敬畏信仰法律、主动学习法律、树立守法光荣违法可耻观念。【设计意图】形成知识网络。环节十一：知识拓展（2分钟）【教师活动】提问：作为中学生，在家庭、学校、社会分别如何提升法治观念？【学生活动】回答。家庭：孝敬父母、尊重长辈；学校：与人为善、抵制校园霸凌；社会：遵守交通规则、做好垃圾分类、营造清朗网络空间。【设计意图】将法治观念落实到日常行为。环节十二：巩固练习（5分钟）见下文“九、巩固练习”。八、板书设计6.1树立法治观念一、法律的含义及要求含义：社会规则和行为规范、准绳要求：法律范围内活动、依法办事二、为什么要树立法治观念权威源自内心拥护和真诚信仰三、怎样树立法治观念1.敬畏和信仰法律2.积极主动学习法律3.树立守法光荣、违法可耻的观念九、巩固练习1.关于曾某侮辱消防员小谢案，下列说法正确的是（）①法律是评价准绳②一般违法无须担责③发表言论正常④公民须在法律范围内活动A.①②B.①④C.②③D.③④答案：B（①④正确；②一般违法也须担责；③侮辱英烈言论并非正常言论，须担责）2.学校开展模拟法庭等法治教育活动（）①助力学习法律②提升法治素养③树立法治意识④使全校师生都遵守法律A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A（①②③正确；④“全校师生都遵守”说法绝对化，排除）3.两位乘客堵车门被行政拘留（）①为同伴争取时间可以理解②规则保障秩序③未自觉履行法定义务④缺乏法治意识就会受处罚A.①②B.①④C.②③D.③④答案：C（②③正确；①违法不可理解；④说法绝对化）十、教学反思成功之处1.案例丰富贴近生活，激发学习兴趣；2.名言感悟深化对法律权威源自内心的理解；3.知识拓展落实到家庭、学校、社会的日常行为。不足之处1.部分学生对“法律权威源自内心”