2026-2027学年人教版九年级化学上册《2.3制取氧气》同步练习题（带答案）

第页2026-2027学年人教版九年级化学上册《2.3制取氧气》同步练习题（带答案）一、单项选择1.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是()A.高锰酸钾加热分解 B.分离液态空气C.氧化汞加热分解 D.过氧化氢催化分解2.我国自主设计的石油化工催化剂有效提高了石油的利用率。下列说法正确的是()A.一个化学反应只有一种催化剂B.在化学反应前后催化剂的性质和质量保持不变C.催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率D.催化剂能增加化学反应生成物的质量3.下列反应中，不属于分解反应的是()A.氧化汞

加热

B.碳酸→水+二氧化碳C.酒精+氧气

点燃

D.水

通电

4.小科根据所学知识，自制了一台“制氧器”，其装置如图所示。下列有关说法错误的是()A.反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液B.从过滤仓出气口采集的氧气是湿润的，也能说明氧气不易溶于水C.通过观察过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢D.该装置可以随时调控产生氧气的速率5.（双选）下列图像中，能正确反映对应变化关系的是()A.图①：在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量B.图②：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气C.图③：向一定量过氧化氢溶液中加入二氧化锰制取氧气D.图④：加热高锰酸钾制取氧气6.实验室收集氧气，既可以用向上排空气法，又可以用排水法，原因是()①氧气不易溶于水②氧气易溶于水③氧气的密度比空气的大④氧气的密度比空气的小A.①④ B.②④ C.②③ D.①③7.下列关于O28.在实验《氧气的实验室制取与性质》中，本实验以高锰酸钾为原料，并采用排水法收集。从视频中看到的下列实验操作不规范的是()A.查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁B.固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上C.加热试剂：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热D.收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体9.有关实验室制取氧气，下列说法错误的是()A.装置①可用于高锰酸钾制取氧气B.装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C.装置③可用于收集氧气D.装置④可用于收集氧气10.如图是氧气的制取和性质的相关知识网络图（反应条件部分省略），下列有关说法不正确的是()A.反应④⑤⑥均属于氧化反应B.反应①中二氧化锰起催化作用C.反应①②③均属于分解反应D.反应⑤可以用来测定空气中氧气的含量二、非选择题1.写出实验室制取氧气的反应原理的文字表达式。（1）实验室在常温下制取氧气：__________________________。（2）实验室加热紫黑色固体制取氧气：____________________________________。2.探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。（1）实验方法：①向图1试管中加入5

（2）实验原理：图2中发生反应的符号表达式为___________________。（3）实验现象：图1中带火星木条不复燃。图3中的现象为__________________。（4）实验结论：二氧化锰可使过氧化氢分解的速率______。（5）研究表明，二氧化锰是该反应的催化剂，它在反应前后的化学性质有无变化？____。（6）常温下，图1试管内也产生了氧气，但带火星的木条不能复燃的原因可能是什么？_______________________________________________。3.学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”的实验后，化学兴趣小组在“寻找新的催化剂”的活动中，意外发现氧化铜加入过氧化氢溶液中产生气泡速率也会变快，于是对“氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究：【实验探究】甲同学按如下步骤进行实验：实验现象实验结论步骤①木条不复燃步骤②产生大量气泡步骤③__________________步骤⑥称量固体质量为____g氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂，该反应的符号表达式为__________________【评价反思】该同学进行步骤⑤⑥⑦的目的是____________________________________________。【继续探究】乙同学认为过氧化氢制氧气，氧化铜作催化剂比二氧化锰效果更好，在锥形瓶内加入等质量的二氧化锰和氧化铜，分别注入等质量等浓度的过氧化氢溶液，得到相关曲线如图B所示。【讨论与交流】乙同学通过分析B图得出，__________（填“二氧化锰”或“氧化铜”）催化效果更好。【拓展延伸】乙同学观察到A图中烧杯内也产生气泡，原因是______________________________。4.化学是一门以实验为基础的科学。实验室制取氧气常用到下列装置，请回答下列问题。（1）写出标号仪器的名称：①________，②______。（2）实验室用装置A制取氧气，其反应的文字表达式为____________________________________。可以选择装置D收集氧气的原因是______________________。（3）实验室制取气体时，选择装置B作为发生装置的依据是____________________________________。（4）实验时，装置B中长颈漏斗下端管口要伸入液面以下，目的是________________________________。（5）实验室检验氧气的方法是______________________________________________________。5.某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”，如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠2Na2CO3⋅3用该制氧机制氧时,在反应仓中加入适量水,再先后加入过碳酸钠和二氧化锰,反应仓内有黑色粉末翻腾,变得浑浊,仓壁变得温热,过滤仓底部导气管口有气泡冒出。（1）反应仓中H2O2A.可以通过气泡观察氧气生成的速率B.降低氧气温度C.加快氧气的生成（2）验证过滤仓导出的气体是氧气的方法是______________________________________。（3）如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气,从图2中可选用的气体发生装置是___（填字母，下同）,收集装置是______。参考答案一、1.D2.C3.C4.D5.CD6—10DCDCC二、1.（1）过氧化氢

二氧化锰

（2）高锰酸钾

加热

锰酸钾+2.（2）H（3）带火星的木条复燃（4）加快（5）无

（6）常温下，过氧化氢分解速率太慢，产生的氧气太少3.实验现象步骤③：带火星的木条复燃实验结论表达式为：H评价反思：验证反应前后氧化铜的质量和化学性质是否改变讨论与交流：二氧化锰拓展延伸：过氧化氢分解放出热量，使锥形瓶内气体温度升高，气压增大，在压强差的作用下，锥形瓶