2026年中学教师资格考试《综合素质》模拟试题B卷-附答案

2026年中学教师资格考试《综合素质》模拟试题B卷-附答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.张老师在七年级语文课备课时，没有直接照搬教参设定的统一教学目标，而是结合班级3名随班就读视听障碍学生的认知特点，将《秋天的怀念》一课的部分诵读目标调整为触感体验+情感分享，同时为不同层次的学生设计了基础识记、深度赏析、创意表达三类分层作业。张老师的做法践行的学生观是（）A.学生是发展的人，具有巨大发展潜能B.学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性C.学生是具有独立意义的人，是学习的主体D.学生是权责主体，享有平等的受教育权2.某中学在期末教师考核中新增“学生成长支持度”指标，将学生心理状态跟踪、学困生辅导频次、家校协同有效性等纳入考核范畴，摒弃了以往“唯分数论”的考核方式。该校的考核导向体现的教师职业理念是（）A.教师要成为课程的建设者和开发者B.教学要从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”C.素质教育要面向全体学生，促进学生全面发展D.教师要具备终身学习意识，不断提升育人能力3.针对部分学生沉迷短视频、注意力难以长时间集中的问题，李老师没有采取简单没收手机、批评惩戒的方式，而是开设“短视频创意工坊”校本课程，引导学生自主策划、拍摄学科知识类、校园生活类短视频，将学生的兴趣点转化为媒介素养提升、知识应用实践的载体。李老师的做法（）A.正确，体现了教师是学生学习的促进者B.正确，淡化了知识教学的核心地位C.错误，不利于课堂教学秩序的维护D.错误，会进一步纵容学生的娱乐倾向4.王老师从教二十余年，始终坚持每学期对全班学生进行至少一次全覆盖家访，家访过程中不仅反馈学生在校表现，还主动了解学生的家庭成长环境，针对留守儿童、单亲家庭学生建立专属成长档案，协调学校心理教师、社区工作人员为有需要的学生提供帮扶。下列对王老师的评价不恰当的是（）A.具备家校协同育人的专业意识B.践行了关爱学生的职业道德规范C.注重学生成长过程中的个性化支持D.扩大了教师工作的职责边界范围5.依据《中华人民共和国教育法》，我国现代国民教育体系中，学校及其他教育机构应当坚持的基本原则不包括（）A.立德树人B.教育与宗教相分离C.以教学为核心，适度减少社会实践环节D.对受教育者加强社会主义核心价值观教育6.某中学初二年级为提升中考学科平均分，将音乐、美术、体育课时全部调整给数学、英语学科，要求所有学生必须参加学校统一组织的课后补课，不参加的学生按旷课计入综合素质档案。该校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.人身自由权D.隐私权7.某中学教师李某因学生王某在课堂上顶撞自己，当众扇王某耳光导致其左耳轻度穿孔，经当地教育行政部门调查后，给予李某撤销教师资格的处分。依据《教师资格条例》，李某自撤销教师资格之日起，不得重新申请认定教师资格的时限是（）A.3年B.5年C.10年D.终身8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列学校的做法中合法的是（）A.为提升管理效率，允许校外培训机构进入校园张贴招生广告、发放宣传资料B.建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生开展防治欺凌的教育和培训C.考虑到学生安全，禁止所有学生携带手机进入校园，无需设置统一保管装置D.对有严重不良行为的学生直接予以开除，避免对其他学生造成不良影响9.初二学生张某（13周岁）多次纠集校外人员拦截殴打同学、索要财物，学校多次管教无效，其父母也长期在外务工疏于管教。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列处理方式正确的是（）A.直接由公安机关对张某进行刑事处罚B.由学校申请将张某送入专门学校接受矫治教育C.勒令张某退学，由其监护人自行安排教育D.要求张某在全校大会上公开检讨、赔礼道歉10.某班主任在班级管理中规定，凡是考试排名在班级后10名的学生，必须轮流负责班级一整周的卫生清扫工作，且不能参与学校“三好学生”的评选。该班主任的做法（）A.合理，能够有效激发学生的学习动力B.合理，属于班级自主管理的合理范畴C.不合理，侵犯了学生的荣誉权和人格尊严D.不合理，教师没有权利安排学生进行卫生值日11.依据《学生伤害事故处理办法》，下列情形中学校已履行了相应职责，行为并无不当，无需承担法律责任的是（）A.学生在学校组织的春游活动中，擅自脱离队伍攀爬野山导致摔伤B.学校食堂提供的食材变质导致多名学生出现食物中毒症状C.体育教师明知学生有先天性心脏病，仍要求其参加800米体测导致其晕厥D.学生在教学楼走廊正常行走时，因走廊栏杆松动脱落从二楼坠落受伤12.教师的下列行为中，违背了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚守廉洁自律”要求的是（）A.教师节时接受学生亲手制作的感谢贺卡B.参加教育行政部门组织的教学研讨培训活动C.推荐学生到自己配偶开办的有偿补习班补课D.利用课余时间为学习困难的学生进行免费辅导13.班主任李老师在处理学生矛盾时，始终坚持“先听双方说、再找旁人证、最后共商议”的流程，从不偏听偏信，也不因为学生成绩好坏、家庭背景差异区别对待。这体现了李老师恪守的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表14.历史课上，有学生提出对教材中某一历史事件的评价有不同看法，授课老师恰当的做法是（）A.直接否定学生的观点，告知学生以教材表述为准B.引导学生课后查找史料，组织课堂讨论共同探究C.忽略学生的提问，按预设教学进度继续讲课D.批评学生打乱课堂秩序，要求其认真听讲15.春秋时期，孔子兴办私学，提出“有教无类”的教育主张，打破了当时“学在官府”的贵族教育垄断局面。下列不属于孔子教育思想的是（）A.因材施教B.温故知新C.兼爱非攻D.不愤不启，不悱不发16.2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，标志着中国全民族抗战起点的历史事件是（）A.九一八事变B.西安事变C.七七事变D.皖南事变17.我国传统节日有对应的习俗与文化内涵，下列诗句与重阳节相关的是（）A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符C.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂D.明月几时有，把酒问青天18.下列科技成就中，属于我国21世纪以来取得的、被国际学术界列为“人类有史以来最伟大的航天工程之一”的是（）A.第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功B.神舟五号载人飞船发射成功，杨利伟成为我国首位进入太空的航天员C.中国空间站全面建成并正式投入常态化运营D.第一颗原子弹试爆成功19.文艺复兴是14-16世纪欧洲发生的思想文化解放运动，涌现出了一大批文学艺术巨匠。下列人物与作品对应错误的是（）A.但丁——《神曲》B.莎士比亚——《哈姆雷特》C.达·芬奇——《蒙娜丽莎》D.薄伽丘——《巨人传》20.被称为“中国古代农业百科全书”，系统总结了我国明代以前农业生产经验、技术与思想的农学著作是（）A.《齐民要术》B.《农政全书》C.《天工开物》D.《本草纲目》21.下列关于我国地理常识的表述，正确的是（）A.我国领土最东端位于黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上B.塔里木盆地是我国面积最大的内陆盆地，内部有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠C.黄河是我国第一长河，发源于青藏高原唐古拉山脉D.我国共有32个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市22.下列对不同气候类型特征的表述，属于温带海洋性气候特征的是（）A.全年高温多雨，无明显季节区分B.夏季炎热干燥，冬季温和多雨C.全年温和湿润，降水均匀，气温年较差小D.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥23.下列古典文学作品中，不属于清代作品的是（）A.《聊斋志异》B.《儒林外史》C.《牡丹亭》D.《红楼梦》24.下列对基本艺术常识的表述，错误的是（）A.京剧的四大行当是生、旦、净、丑B.贝多芬的《第九交响曲》又被称为《命运交响曲》C.张择端的《清明上河图》描绘的是北宋都城汴京的城市风貌D.芭蕾舞起源于意大利，兴盛于法国25.某班要从甲、乙、丙、丁4名学生中选2名参加校园辩论赛，已知：（1）如果甲参加，那么乙不参加；（2）只有丙参加，丁才会参加；（3）乙和丁至少有一人参加。如果最终甲参加了比赛，那么下列判断正确的是（）A.丙和乙都参加B.丁和丙都不参加C.丙参加，丁不参加D.丁参加，丙不参加26.在Word编辑状态下，要将文档中所有出现的“素质教育”一词统一替换为“核心素养导向的素质教育”，最便捷的操作是使用（）A.查找功能B.替换功能C.修订功能D.批注功能27.在Excel中，若要计算A1到A20单元格区域中所有数值的平均值，应输入的函数是（）A.=SUM(A1:A20)B.=AVERAGE(A1:A20)C.=COUNT(A1:A20)D.=MAX(A1:A20)28.下列选项中，与“医生——护士”逻辑关系相同的是（）A.教师——学生B.警察——刑警C.校长——教师D.司机——交警29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、5、11、23、47、（）”空缺处的数字，正确的是（）A.79B.85C.95D.107二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某中学的初一语文老师，刚接（3）班的时候，就发现班里的学生小宇性格特别内向，上课从不举手发言，作业总是拖到最后才交，语文测试成绩经常在及格线徘徊。之前的老师告诉陈老师，小宇基础差，又不爱说话，属于“提不起来的后进生”，不用在他身上花太多精力。但陈老师没有放弃，她通过和小宇聊天、和其家长沟通了解到，小宇小时候因为说话带口音，在小学课堂上发言被同学嘲笑，之后就越来越不敢当众表达；父母平时经营小吃店，每天忙到深夜，很少有时间辅导他的学习，遇到不会的问题他也不敢问老师，知识漏洞越积越多。了解情况后，陈老师没有直接要求小宇上课必须发言，而是每天在他的作业本上写一句鼓励的话，从“你这次的字写得比上次工整多了”到“你对课文里这处细节的观察特别敏锐”，慢慢帮他建立信心；课上遇到特别简单的问题，陈老师会特意留给他，只要他开口回答，就先肯定他的勇气，再慢慢引导他把话说完整。陈老师还结合小宇喜欢画漫画的特长，让他负责班级黑板报的插画绘制，在他完成后特意在全班表扬他的创意，慢慢引导他和其他同学交流创作思路。半个学期后，小宇不仅上课敢主动举手回答问题，语文成绩逐步提升到班级中等水平，还主动报名参加了学校的校园漫画大赛，拿到了二等奖。有老师问陈老师转化后进生的诀窍，陈老师说：“哪有什么天生的后进生，每个孩子的成长节奏不一样，多走点心，总能等到他们开花的时候。”问题：请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：某中学的周老师从教十八年，始终坚守在乡村教育一线，先后在3所偏远山区中学任教。刚到山区学校的时候，学校教学条件差，没有像样的阅读室，很多学生除了教材之外几乎没有课外读物。周老师自己拿出工资，连续六年为学生购买课外书籍，累计捐赠图书1200余册，牵头建起了学校第一个“班级读书角”，每天利用午休时间带领学生读书，开展读书分享会。班上的学生小晴家里条件困难，父母常年患病，一度想要辍学外出打工。周老师多次上门家访，自己承担了小晴初中三年的书本费、生活费，鼓励她通过读书改变命运，最终小晴顺利考上高中，后来考上了师范院校，毕业后也回到家乡成为一名乡村教师。周老师常年带毕业班，教学压力大，但他从来没有放松过对自己的要求，为了适应新的课程改革要求，他50岁还坚持参加信息技术应用培训，自己学着制作微课、设计交互式教学课件，把山区的自然风光、民俗文化融入课堂教学，他带的班级语文成绩连续十年在全县农村中学排名前三。有机构想高薪聘请周老师到城里的培训机构任教，周老师婉言拒绝了，他说：“我自己就是大山里走出来的孩子，知道山里的孩子最缺什么，我留下来，就能多点亮几个孩子的路。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）32.材料：①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。进入新时代以来，中华优秀传统文化的传承发展迎来了新的机遇，特别是在青少年教育领域，传统文化教育不再是书本上冰冷的文字，而是通过多样化的载体走进了学生的日常学习生活。②曾经有一段时间，不少人对传统文化教育的认知停留在“背古诗、写毛笔字”的表层，甚至有人认为传统文化与现代生活脱节，对青少年成长的价值有限。事实上，中华优秀传统文化中蕴含的“天行健，君子以自强不息”的奋斗精神、“言必信，行必果”的诚信品格、“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀，从来都不是抽象的道德说教，而是能够为青少年成长提供精神养分的价值源泉。真正有效的传统文化教育，不是让学生机械记忆文化知识点，而是要让他们在感知、体验、践行的过程中，理解文化背后的精神内核，建立起对本民族文化的认同感与自豪感。③近年来，各地中小学探索出了不少传统文化教育的创新路径：有的学校将传统手工艺人请进课堂，让学生亲手制作皮影、扎染、榫卯模型，在动手实践中感受传统技艺的智慧；有的学校结合地方文化资源，组织学生探访非遗传承人、开展地方戏曲展演、走访历史文化遗迹，把“行走的课堂”开到文化现场；还有的学校利用数字技术，开发古籍数字化阅读平台、传统文化虚拟体验课程，让学生能够沉浸式感受古代文人的生活场景、传统节日的文化氛围。这些教育形式打破了传统文化与学生生活的壁垒，让“沉睡”的文化资源真正“活”了起来。④当然，传统文化教育的推进不是一蹴而就的，要避免形式主义、功利化的倾向。比如有的学校搞传统文化活动只是为了拍照片、做宣传，活动结束后学生毫无收获；有的地方把传统文化教育等同于复古，不加辨析地宣扬一些已经不符合现代社会价值的封建糟粕，这些都背离了传统文化教育的初衷。推进青少年传统文化教育，既要守正，深入挖掘文化中跨越时空、具有当代价值的精神内涵，也要创新，结合当代青少年的认知特点、接受习惯，用青少年听得懂、喜欢看的方式传递文化魅力，真正让中华优秀传统文化成为滋养青少年成长的深厚土壤，培养出既有文化根脉、又有时代视野的新一代青少年。问题：（1）文章认为当前有效推进青少年传统文化教育需要规避哪两类问题？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈如何理解“让‘沉睡’的文化资源真正‘活’了起来”这句话的内涵。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有位老教授在给师范生上第一节课的时候，在黑板上写了这样一句话：“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”他告诉学生们，好的教育从来不是生硬的灌输、强制的要求，而是在平等的交流、真诚的陪伴中，实现精神的共鸣与成长。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。附：参考答案及解析一、单项选择题1.B解析：张老师结合随班就读学生的特点调整教学目标，设计分层作业，关注到学生之间的个体差异，体现了学生是独特的人的学生观。2.C解析：学校摒弃唯分数论，关注学生全面成长，体现了素质教育面向全体学生、促进学生全面发展的理念。3.A解析：李老师没有简单压制学生的兴趣，而是因势利导将兴趣转化为学习载体，体现了教师是学生学习的促进者角色。4.D解析：王老师的家访、个性化帮扶属于教师育人职责范围内的工作，并未扩大职责边界，D项评价不当。5.C解析：《中华人民共和国教育法》规定教育必须与生产劳动和社会实践相结合，C项“减少社会实践环节”表述错误。6.B解析：学校挤占非中考学科课时、强制补课的行为，侵犯了学生接受完整法定教育内容的受教育权。7.B解析：依据《教师资格条例》，被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。8.B解析：A项违反了校园管理相关规定，C项学校应为学生提供手机统一保管装置，D项义务教育阶段学校不得开除学生，B项符合法律要求。9.B解析：对有严重不良行为、管教无效的未成年人，可由学校申请送入专门学校接受矫治教育，13周岁不对此类行为承担刑事责任，不得随意开除或简单公开羞辱。10.C解析：班主任将考试排名与卫生惩罚、评优资格绑定，歧视后进学生，侵犯了学生的人格尊严与荣誉权。11.A解析：学生擅自离队受伤是自身过错导致，学校已尽到管理职责，无需承担责任；B、C、D项均为学校存在过错，需承担责任。12.C解析：推荐学生参加亲属开办的有偿补习班，违反了廉洁从教的要求。13.B解析：李老师处理矛盾不偏不倚、平等对待每一位学生，体现了关爱学生的职业道德。14.B解析：面对学生的不同观点，教师应引导学生探究思考，培养学生的批判性思维，而非简单压制或忽略。15.C解析：“兼爱非攻”是墨家墨子的思想主张，不属于孔子的教育思想。16.C解析：1937年七七事变（卢沟桥事变）是日本全面侵华的开始，也是中国全民族抗战的起点。17.A解析：A项出自王维《九月九日忆山东兄弟》，对应重阳节；B项对应春节，C项对应清明节，D项对应中秋节。18.C解析：中国空间站2022年全面建成，属于21世纪取得的航天成就；A、D项为20世纪60-70年代成就，B项为2003年成就，但不属于21世纪以来规模最大的载人航天工程。19.D解析：《巨人传》是拉伯雷的作品，薄伽丘的代表作是《十日谈》。20.B解析：明代徐光启的《农政全书》系统总结了古代农业生产经验，被称为中国古代农业百科全书；《齐民要术》为北魏贾思勰所著，《天工开物》为宋应星所著的手工业与农业综合性著作，《本草纲目》为医药学著作。21.B解析：A项我国领土最北端位于漠河以北黑龙江主航道中心线，最东端位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处；C项长江是我国第一长河；D项我国共有34个省级行政区。22.C解析：A项为热带雨林气候特征，B项为地中海气候特征，D项为温带季风气候特征，C项为温带海洋性气候特征。23.C解析：《牡丹亭》是明代汤显祖的作品，其余均为清代作品。24.B解析：贝多芬《第九交响曲》为《合唱交响曲》，《第五交响曲》是《命运交响曲》。25.C解析：已知甲参加，根据（1）可知乙不参加；根据（3）“乙或丁”，乙不参加则丁必须参加；根据（2），丁参加则丙必须参加，因此丙、丁参加，乙不参加，答案选C。26.B解析：Word中的替换功能可实现批量文字替换，是最高效的操作。27.B解析：AVERAGE函数用于计算平均值，SUM为求和，COUNT为计数，MAX为求最大值。28.C解析：“医生——护士”是同一场域内并列的职业身份，“校长——教师”同为学校内的教育工作者，属于并列关系；A项是教育者与教育对象的关系，B、D项为属种关系。29.C解析：数列规律为前一项×2+1=后一项，47×2+1=95。二、材料分析题30.参考答案：陈老师的教育行为践行了“以人为本”的学生观，值得肯定与学习。首先，陈老师将学生看作发展的人，相信学生有巨大的发展潜能，正视学生的发展过程。面对被其他老师定义为“后进生”的小宇，陈老师没有贴标签、放弃他，而是看到小宇目前的困难只是成长过程中的阶段性问题，通过逐步引导帮助他补全知识漏洞、建立表达自信，最终实现了成绩与性格的正向转变，尊重了学生的发展性。其次，陈老师将学生看作独特的人，关注学生的个体差异与个性化成长需求。陈老师没有用统一的标准要求所有学生，而是主动了解小宇不敢发言、成绩落后的具体原因，结合他喜欢画漫画的特长设计针对性的引导方案，做到了因材施教，让学生的特长得以发挥，个性得到充分发展。最后，陈老师将学生看作具有独立意义的人，将学生置于学习与成长的主体地位。陈老师没有强制小宇立刻改变内向的状态，而是通过作业评语、课堂提问的正向激励、搭建特长展示平台等方式，引导小宇主动参与课堂、主动融入集体，充分调动了学生的主观能动性，实现了学生的自主成长。综上，陈老师的教育行为始终坚持以学生为中心，尊重学生的成长规律与个体特点，真正做到了促进每一位学生的发展。31.参考答案：周老师的教育行为严格践行了教师职业道德规范的要求，是广大教师学习的榜样。首先，周老师做到了爱岗敬业。他十八年坚守乡村教育一线，面对艰苦的教学条件主动作为，建读书角、创新教学方法，认真完成教学任务，对学生高度负责，体现了对教育事业的忠诚与热爱。其次