2026年人教版三年级数学第3单元应用题同步练习题及答案

2026年人教版三年级数学第3单元应用题同步练习题及答案第1页共1页2026年人教版三年级数学第3单元应用题同步练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）1.小明有15个苹果，小华有10个苹果，小明比小华多多少个苹果？A.5个B.10个C.20个D.25个参考答案：B2.一本故事书有96页，小红每天看8页，她需要多少天才能看完这本书？A.7天B.8天C.12天D.13天参考答案：B3.一支铅笔的价格是2元，一把尺子的价格是5元，买5支铅笔和2把尺子一共需要多少钱？A.10元B.12元C.15元D.20元参考答案：C4.小丽有20元钱，她买了3个面包，每个面包3元，她还剩下多少钱？A.9元B.11元C.13元D.15元参考答案：B5.一辆汽车每分钟行驶500米，它需要多少分钟才能行驶完1000米？A.1分钟B.2分钟C.3分钟D.4分钟参考答案：B6.小明和小华一起做作业，小明做了12道题，小华做了8道题，他们一共做了多少道题？A.10道B.20道C.22道D.24道参考答案：C7.一袋糖果有50颗，小丽吃了12颗，小华吃了10颗，他们一共吃了多少颗糖果？A.20颗B.22颗C.30颗D.42颗参考答案：D8.一块蛋糕被切成了8块，小丽吃了2块，小华吃了3块，他们一共吃了多少块蛋糕？A.4块B.5块C.6块D.7块参考答案：C9.一支铅笔的价格是1元，一个橡皮擦的价格是2元，买3支铅笔和2个橡皮擦一共需要多少钱？A.5元B.7元C.8元D.9元参考答案：A10.小明有10元钱，他买了2个笔记本，每个笔记本5元，他还需要多少钱才能买一个价格为15元的铅笔盒？A.0元B.5元C.10元D.15元参考答案：B二、填空题（共10小题，每题2分）1.小明有15个苹果，小红比小明多8个苹果，小红有______个苹果。参考答案：232.一辆汽车3小时行驶了180千米，这辆汽车平均每小时行驶______千米。参考答案：603.一个正方形的边长是6厘米，它的周长是______厘米。参考答案：244.小华每天看8页书，看了5天后，还剩下20页没看，这本书一共有______页。参考答案：485.甲数是45，乙数是甲数的3倍，乙数是______。参考答案：1356.把一根绳子对折后，再对折一次，这根绳子被分成了______段。参考答案：47.一个数的3倍是24，这个数是______。参考答案：88.小红有10元钱，她买了3支铅笔，每支铅笔2元，她还剩下______元。参考答案：49.一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的面积是______平方厘米。参考答案：3210.小明和小红一起做了25朵花，小明做了12朵，小红做了______朵。参考答案：13三、判断题（共10小题，每题2分）1.一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的周长是24厘米。参考答案：√2.两个面积相等的正方形，它们的周长也一定相等。参考答案：√3.把一个边长是6分米的正方形铁丝框，改成一个长是8分米的长方形铁丝框，这个长方形铁丝框的宽是2分米。参考答案：×4.在一个长方形中，对边相等，邻边互相垂直。参考答案：√5.一个正方形的边长扩大到原来的2倍，它的面积就扩大到原来的4倍。参考答案：√6.用一根长20厘米的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长和宽可以是6厘米和2厘米。参考答案：√7.一个长方形的周长是20厘米，如果长是6厘米，那么宽是4厘米。参考答案：×8.两个完全一样的长方形可以拼成一个正方形。参考答案：√9.一个正方形的周长是16厘米，它的边长是4厘米。参考答案：√10.把一个长方形的长和宽都增加2厘米，它的周长也会增加4厘米。参考答案：×四、简答题（共8小题，每题2分）1.简述长方形和正方形有什么相同点和不同点。参考答案：相同点：长方形和正方形都是四边形，都有4条边和4个角，每个角都是直角。不同点：长方形有长和宽两个不同的边长，而正方形的4条边都相等。2.说明周长的概念是什么，并举例说明如何计算一个长方形的周长。参考答案：周长是指封闭图形的所有边的总长度。计算长方形的周长，需要将长和宽分别乘以2，然后将两个结果相加。例如，一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，那么它的周长是（5+3）×2=16厘米。3.列举三个生活中常见的应用周长知识的例子。参考答案：三个生活中常见的应用周长知识的例子：①计算圆形跑道的长度；②测量游泳池的周长以确定泳道的长度；③设计花坛的周长以确定需要多少围栏。4.简述面积的概念是什么，并举例说明如何计算一个长方形的面积。参考答案：面积是指封闭图形所占平面的大小。计算长方形的面积，需要将长和宽相乘。例如，一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，那么它的面积是5×3=15平方厘米。5.判断题：面积单位比长度单位大。参考答案：×。6.判断题：两个面积相等的长方形，它们的周长也一定相等。参考答案：×。7.列举两个常用的面积单位，并说明它们之间的进率关系。参考答案：两个常用的面积单位是平方米和平方厘米。它们之间的进率关系是：1平方米=10000平方厘米。8.简述如何测量一个不规则物体的面积。参考答案：测量不规则物体的面积，可以将其分成几个规则图形，分别测量每个图形的面积，然后将这些面积相加。例如，一个不规则形状的物体可以分成一个长方形和一个三角形，分别测量它们的面积，然后将两个面积相加得到不规则物体的总面积。五、应用题（共8小题，每题3分）1.小明家距离学校3千米，他每天上学步行去，平均每分钟走60米。小明早上7点出发，他什么时候能到学校？参考答案：7:302.一辆汽车从A地开往B地，每小时行驶60千米，已经行驶了2小时，还剩下180千米没有行驶。A地到B地的总路程是多少千米？参考答案：300千米3.一块长方形菜地，长8米，宽5米。如果每平方米种3棵西红柿苗，这块菜地一共可以种多少棵西红柿苗？参考答案：120棵4.小红有15元钱，她想买一本价格为12元的书。她还需要多少钱？参考答案：3元5.一个篮子里有10个苹果，如果每次拿出3个，可以拿几次？参考答案：3次6.小华和小丽一起做数学题，小华做了12道，小丽做了8道。他们一共做了多少道数学题？参考答案：20道7.一个长方形游泳池，长50米，宽25米。如果沿着游泳池的四周跑一圈，需要跑多少米？参考答案：150米8.小明有20元钱，他买了5支铅笔，每支铅笔2元。他还剩下多少钱？参考答案：10元标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：B解析：小明有15个苹果，小华有10个苹果，小明比小华多的苹果数量是15-10=5个。选项A、C、D的数值与计算结果不符，因此排除。2.参考答案：B解析：一本故事书有96页，小红每天看8页，她需要多少天才能看完这本书可以通过96÷8=12天计算得出。选项A、C、D的数值与计算结果不符，因此排除。3.参考答案：C解析：买5支铅笔和2把尺子一共需要的钱数是5×2+2×5=10+10=20元。选项A、B、D的数值与计算结果不符，因此排除。4.参考答案：B解析：小丽买了3个面包，每个面包3元，总共花费了3×3=9元。她还剩下的钱是20-9=11元。选项A、C、D的数值与计算结果不符，因此排除。5.参考答案：B解析：一辆汽车每分钟行驶500米，它需要多少分钟才能行驶完1000米可以通过1000÷500=2分钟计算得出。选项A、C、D的数值与计算结果不符，因此排除。6.参考答案：C解析：小明和小华一共做的题数是12+8=20道。选项A、B、D的数值与计算结果不符，因此排除。7.参考答案：D解析：小丽和小华一共吃的糖果数量是12+10=22颗。选项A、B、C的数值与计算结果不符，因此排除。8.参考答案：C解析：小丽和小华一共吃的蛋糕块数是2+3=5块。选项A、B、D的数值与计算结果不符，因此排除。9.参考答案：A解析：买3支铅笔和2个橡皮擦一共需要的钱数是3×1+2×2=3+4=7元。选项B、C、D的数值与计算结果不符，因此排除。10.参考答案：B解析：小明买了2个笔记本，每个笔记本5元，总共花费了2×5=10元。他还需要10-15=-5元才能买一个价格为15元的铅笔盒。选项A、C、D的数值与计算结果不符，因此排除。二、填空题1.参考答案：23解析：根据题意，小红比小明多8个苹果，所以小红的苹果数是小明的苹果数加上8，即15+8=23个苹果。2.参考答案：60解析：根据题意，汽车3小时行驶了180千米，所以汽车平均每小时行驶的距离是180千米除以3小时，即180÷3=60千米/小时。3.参考答案：24解析：根据题意，正方形的周长是边长的4倍，所以正方形的周长是6厘米乘以4，即6×4=24厘米。4.参考答案：48解析：根据题意，小华每天看8页书，看了5天后，看了的总页数是8页乘以5天，即8×5=40页，所以这本书一共有40页加上剩下的20页，即40+20=48页。5.参考答案：135解析：根据题意，乙数是甲数的3倍，所以乙数是45乘以3，即45×3=135。6.参考答案：4解析：根据题意，把一根绳子对折后，再对折一次，这根绳子被分成了4段。7.参考答案：8解析：根据题意，一个数的3倍是24，所以这个数是24除以3，即24÷3=8。8.参考答案：4解析：根据题意，小红买了3支铅笔，每支铅笔2元，所以小红买铅笔的总花费是3支乘以2元，即3×2=6元，所以她还剩下10元减去6元，即10-6=4元。9.参考答案：32解析：根据题意，长方形的面积是长乘以宽，所以长方形的面积是8厘米乘以4厘米，即8×4=32平方厘米。10.参考答案：13解析：根据题意，小明和小红一起做了25朵花，小明做了12朵，所以小红做的花数是25朵减去小明做的12朵，即25-12=13朵。三、判断题1.参考答案：√解析：长方形的周长公式是C=（长+宽）×2，将长8厘米、宽4厘米代入公式，得到周长C=（8+4）×2=24厘米，计算结果与题干说法一致，因此说法正确。2.参考答案：√解析：正方形的面积公式是S=a²，周长公式是C=4a。如果两个正方形的面积相等，即a₁²=a₂²，那么它们的边长a₁和a₂也相等。边长相等时，周长C₁=4a₁和C₂=4a₂也一定相等，因此说法正确。3.参考答案：×解析：正方形的周长是4×边长，将边长6分米代入，得到周长24分米。改成长方形后，铁丝的总长度不变，仍为24分米。设长方形的长为8分米，宽为W，根据周长公式2×（8+W）=24，解得W=4分米。因此，长方形的宽应该是4分米，而不是2分米，题干说法错误。4.参考答案：√解析：长方形的定义就是有四条边，对边平行且相等，邻边垂直。因此，题干中的描述符合长方形的特征，说法正确。5.参考答案：√解析：正方形的面积公式是S=a²。如果边长扩大到原来的2倍，即新边长为2a，那么新面积S'=(2a)²=4a²，是原面积a²的4倍。因此，说法正确。6.参考答案：√解析：长方形的周长公式是C=2×（长+宽），将周长20厘米代入，得到20=2×（6+宽），解得宽=4厘米。因此，长和宽可以是6厘米和4厘米，题干说法正确。7.参考答案：×解析：长方形的周长公式是C=2×（长+宽），将周长20厘米和长6厘米代入，得到20=2×（6+宽），解得宽=4厘米。因此，宽应该是4厘米，而不是2厘米，题干说法错误。8.参考答案：√解析：两个完全一样的长方形，如果长边对长边、短边对短边拼接，可以拼成一个更大的长方形；如果两个长方形的长边相等，短边也相等，且短边长度等于长边长度的一半，那么可以拼成一个正方形。因此，说法正确。9.参考答案：√解析：正方形的周长公式是C=4×边长，将周长16厘米代入，得到16=4×边长，解得边长=4厘米。因此，说法正确。10.参考答案：×解析：设长方形的长为L，宽为W，原周长为2×（L+W）。长和宽都增加2厘米后，新长为L+2，新宽为W+2，新周长为2×（L+2+W+2）=2×（L+W+4）=2×（L+W）+8。新周长比原周长增加了8厘米，而不是4厘米，题干说法错误。四、简答题1.参考答案：相同点：长方形和正方形都是四边形，都有4条边和4个角，每个角都是直角。不同点：长方形有长和宽两个不同的边长，而正方形的4条边都相等。解析：本题考查长方形和正方形的特征。长方形和正方形都是四边形，这是它们的相同点。它们都有4条边和4个角，每个角都是直角。不同点在于长方形有长和宽两个不同的边长，而正方形的4条边都相等。通过对比它们的边长和角的特征，可以区分长方形和正方形。2.参考答案：周长是指封闭图形的所有边的总长度。计算长方形的周长，需要将长和宽分别乘以2，然后将两个结果相加。例如，一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，那么它的周长是（5+3）×2=16厘米。解析：本题考查周长的概念和计算方法。周长是指封闭图形的所有边的总长度。对于长方形，周长的计算公式是（长+宽）×2。通过举例说明，可以更直观地理解如何计算长方形的周长。3.参考答案：三个生活中常见的应用周长知识的例子：①计算圆形跑道的长度；②测量游泳池的周长以确定泳道的长度；③设计花坛的周长以确定需要多少围栏。解析：本题考查周长在生活中的应用。周长知识在生活中的应用非常广泛，例如计算圆形跑道的长度、测量游泳池的周长以确定泳道的长度、设计花坛的周长以确定需要多少围栏等。通过列举这些例子，可以让学生更好地理解周长的实际应用。4.参考答案：面积是指封闭图形所占平面的大小。计算长方形的面积，需要将长和宽相乘。例如，一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，那么它的面积是5×3=15平方厘米。解析：本题考查面积的概念和计算方法。面积是指封闭图形所占平面的大小。对于长方形，面积的计算公式是长×宽。通过举例说明，可以更直观地理解如何计算长方形的面积。5.参考答案：×。解析：本题考查面积单位和长度单位的关系。面积单位是用于测量平面大小的单位，如平方米、平方厘米等，而长度单位是用于测量线段长度的单位，如米、厘米等。面积单位并不比长度单位大，它们是不同的测量单位，用于测量不同的物理量。因此，这个说法是错误的。6.参考答案：×。解析：本题考查长方形面积和周长的关系。两个面积相等的长方形，它们的周长不一定相等。例如，一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，面积是24平方厘米，周长是20厘米；另一个长方形的长是8厘米，宽是3厘米，面积也是24平方厘米，但周长是22厘米。因此，这个说法是错误的。7.参考答案：两个常用的面积单位是平方米和平方厘米。它们之间的进率关系是：1平方米=10000平方厘米。解析：本题考查常用的面积单位和它们之间的进率关系。常用的面积单位有平方米、平方厘米等。它们之间的进率关系是：1平方米=10000平方厘米。这个关系是学生在学习面积单位时需要掌握的重要知识点。8.参考答案：测量不规则物体的面积，可以将其分成几个规则图形，分别测量每个图形的面积，然后将这些面积相加。例如，一个不规则形状的物体可以分成一个长方形和一个三角形，分别测量它们的面积，然后将两个面积相加得到不规则物体的总面积。