2025年玉林职业技术学院辅导员招聘考试真题汇编带答案详解

2025年玉林职业技术学院辅导员招聘考试真题汇编带答案详解一、单项选择题（每题1分，共20分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），高等学校专职辅导员岗位配备的总体师生比应不低于（）A.1:150B.1:200C.1:250D.1:3002.《中华人民共和国职业教育法》（2022修订）正式实施的时间是（）A.2022年3月1日B.2022年5月1日C.2023年1月1日D.2023年9月1日3.玉林职业技术学院是经自治区人民政府批准、教育部备案的公办全日制高职院校，其核心办学定位是立足玉林、服务区域产业发展，重点对接玉林市（）建设战略需求培养高素质技术技能人才。A.“工业强市、开放兴市”B.“四强两区一美”两湾先行试验区C.“乡村振兴示范市”D.“粤港澳大湾区后花园”4.新时代高校思想政治工作的根本任务是（）A.服务学生成长成才B.落实立德树人根本任务C.维护校园安全稳定D.提升学生技能水平5.“三全育人”综合改革中的“三全”指的是（）A.全学段、全学科、全场景B.全员、全程、全方位C.学校、家庭、社会全主体D.课上、课下、线上全维度6.根据《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，高校专职心理健康教育教师配备的师生比应不低于（），且每校至少配备2名。A.1:2000B.1:3000C.1:4000D.1:50007.国家励志奖学金的奖励对象是高校全日制本专科（含高职、第二学士学位）学生中（）A.特别优秀的学生B.品学兼优的家庭经济困难学生C.家庭经济困难的学生D.志愿服务表现突出的学生8.高等职业教育人才培养中推行的“岗课赛证”融合模式，其中“岗”指的是（）A.工作岗位需求B.岗位津贴标准C.上岗资格证书D.岗位晋升路径9.辅导员开展学生日常思想政治教育的主阵地是（）A.网络新媒体平台B.班级、宿舍C.思政理论课堂D.校园文化活动10.对高校学生作出开除学籍处分决定，应当由（）研究决定。A.学生所在学院B.学生工作部C.校长办公会或者校长授权的专门会议D.学校党委会11.大学生党员发展过程中，确定入党积极分子之前，需经（）推荐，支部委员会研究决定，并报上级党委备案。A.班级团支部B.辅导员C.班级班委D.所在学院党组织12.根据《普通高等学校学生心理健康教育指导纲要》，大学生心理健康教育的首要目标是（）A.提升学生心理调适能力B.预防心理危机事件C.培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态D.治疗学生心理疾病13.玉林职业技术学院紧密对接地方主导产业设置专业集群，下列不属于该校重点建设专业集群的是（）A.先进装备制造专业群B.新能源新材料专业群C.中医药健康专业群D.航空航天工程专业群14.高校网络思想政治教育工作中，辅导员要引导学生自觉践行（），营造风清气正的网络空间。A.网络文明规范B.网络行为准则C.社会主义核心价值观D.网络安全法规15.高职学生顶岗实习的累计时长一般为（），且不得安排学生从事与专业无关的简单重复劳动。A.3个月B.6个月C.9个月D.12个月16.大学生心理危机干预中，对于存在严重自杀风险的学生，下列处置方式不恰当的是（）A.第一时间安排24小时专人陪护B.第一时间告知学生法定监护人C.在未告知学生的情况下直接联系精神卫生机构送诊D.做好干预过程记录，保护学生隐私17.高校辅导员职业能力标准中，要求辅导员具备的核心职业能力不包括（）A.思想理论教育能力B.事务管理能力C.专业技术研发能力D.危机事件应对能力18.“大思政课”建设要求善用社会大课堂，高职院校组织思政实践活动应当重点对接（）A.地方产业发展、乡村振兴等一线场景B.红色教育基地C.城市文化场馆D.知名高等院校19.学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查后，作出复查结论并告知申诉人的时限是自接到书面申诉之日起（）内。A.7日B.15日C.30日D.60日20.习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，职业教育是培养多样化人才、传承技术技能、（）的重要途径。A.服务产业升级B.促进就业创业C.支撑制造强国建设D.提升全民素养二、多项选择题（每题2分，共20分。下列每题给出的选项中，至少有两个选项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员的主要工作职责包括（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设与学生日常事务管理D.心理健康教育与危机事件应对E.职业规划与就业创业指导2.高职教育作为与普通教育具有同等重要地位的教育类型，其核心特征包括（）A.以服务发展为宗旨B.以促进就业为导向C.坚持产教融合、校企合作D.坚持工学结合、知行合一E.以理论教学为核心3.下列属于高校“大思政课”建设主体的有（）A.思政课专任教师B.辅导员C.专业教师D.行业企业劳动模范、技术骨干E.地方党政干部4.玉林职业技术学院推进校地合作、产教融合过程中，重点对接的玉林本地产业主体包括（）A.广西玉柴机器集团有限公司B.玉林新能源材料产业园区企业C.玉林中医药健康产业园企业D.北流陶瓷产业集群企业E.玉林现代农业示范园区5.高校学生资助工作体系中，属于“扶困”与“扶智”“扶志”相结合的工作举措有（）A.设立国家奖学金、国家励志奖学金等奖励性资助项目B.开展家庭经济困难学生就业能力提升培训C.为家庭经济困难学生发放临时困难补助D.开展“助学·筑梦·铸人”主题宣传活动E.组织受助学生参与志愿服务、社会实践6.下列属于大学生心理危机重点关注对象的有（）A.近期遭遇重大生活挫折（如家庭变故、情感破裂、学业预警）的学生B.既往有确诊精神疾病史、正在服药治疗的学生C.长期存在睡眠障碍、情绪低落、社交退缩表现的学生D.在社交媒体发布消极厌世、告别类言论的学生E.多次出现课程考核不及格的学生7.高职院校开展“技能成才、强国有我”主题教育活动，可以采用的形式有（）A.邀请本地大国工匠、技术能手进校园作事迹报告B.组织学生到产业园区、校企合作企业开展岗位体验C.开展职业技能竞赛、创新创业大赛备赛训练营D.组织优秀高职毕业生成长故事分享会E.开设专业认知启蒙课程8.高校班级建设中，辅导员应当指导班委会、团支部发挥作用，重点做好的工作有（）A.制定班级民主管理制度B.开展班级凝聚力建设活动C.及时掌握班级学生思想动态D.营造优良班风学风E.代办学生所有日常事务9.处理校园突发危机事件（如学生突发疾病、校园安全事故、舆情事件）时，辅导员应当遵循的原则有（）A.生命至上、快速响应B.依法依规、程序规范C.信息准确、及时上报D.家校协同、妥善善后E.回避矛盾、降低影响10.辅导员在开展就业创业指导工作时，针对高职学生的特点，应当重点引导学生（）A.树立“先就业、再择业”的理性就业观B.瞄准地方产业需求，优先选择对口技能岗位就业C.结合专业特长参与乡村振兴、小微企业创业D.提升岗位适配技能，做好职业发展规划E.盲目追求一线城市高薪岗位三、判断题（每题1分，共10分。请判断下列表述的正误，正确打“√”，错误打“×”）1.专职辅导员属于高校教师队伍和管理队伍的组成部分，具有教师和管理人员双重身份。（）2.玉林职业技术学院2023年正式挂牌并完成首届招生，开设专业均对接玉林地方主导产业的技能人才需求。（）3.国家奖学金的奖励标准为每生每年5000元，用于奖励全日制本专科学生中特别优秀的学生。（）4.辅导员在开展学生工作时，应当坚持以学生为中心，尊重学生的主体地位，不得侵犯学生的合法权益。（）5.高职学生只要完成课程考试即可毕业，不需要完成实习实训环节要求。（）6.网络思想政治教育中，辅导员应当主动入驻学生聚集的网络平台，及时回应学生关切，对错误言论要敢于亮剑、主动引导。（）7.对于受到处分的学生，辅导员应当做好跟踪教育，不得歧视学生，处分期满符合条件的要按程序予以解除。（）8.大学生心理问题就是思想问题，只需要开展思想教育就可以解决，不需要转介专业心理机构。（）9.高职院校辅导员需要了解所带专业的人才培养路径与对应产业岗位需求，才能更有针对性地指导学生成长。（）10.学生党支部应当加强思想建设，把学生党员培养成技能成才、服务社会的骨干力量。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中提出的辅导员工作基本要求。2.结合玉林职业技术学院办学定位，简述辅导员在新生入学阶段如何开展专业认知教育，引导学生树立技能成才信心。3.简述高校家庭经济困难学生认定工作的核心流程。4.简述高职院校辅导员开展网络思想政治教育的主要路径。五、案例分析题（15分）玉林职业技术学院2024级现代农业装备应用技术专业学生张某，入学第一学期期末出现3门课程考核不及格，寒假期间在班级微信群发布“读高职没用，学农机专业毕业就是回家种地，不如早点出去打工赚钱”的言论，开学报到后未按规定时间返校。家长反馈张某春节后就跟着同乡到广东务工，明确表示不想继续读书，拒绝返校办理相关手续。经班委反映，张某平时很少和同学交流，因家庭经济条件不好，入学时未申请助学金，觉得会被同学看不起，上课经常坐在最后一排，从不主动回答问题，之前曾和舍友提过父母希望他早点赚钱补贴家用，他觉得读三年书还要支出学费，不如早点务工更划算。作为张某的辅导员，接到消息后你将如何开展工作？六、论述题（15分）2024年全国职业教育大会强调，要“引导学生树立正确的成才观、职业观、就业观，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”。请结合玉林市建设“四强两区一美”两湾先行试验区对技术技能人才的需求，以及玉林职业技术学院的办学实际，论述辅导员如何将价值引领贯穿学生培养全过程，助力学生成长为服务地方发展的能工巧匠。参考答案及详解一、单项选择题答案及解析1.答案：B。解析：根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）第六条要求，高等学校应当按总体上师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位，按照专兼结合、以专为主的原则足额配备到位。2.答案：B。解析：《中华人民共和国职业教育法》由第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议于2022年4月20日修订通过，自2022年5月1日起施行，是我国职业教育领域的根本大法。3.答案：B。解析：玉林职业技术学院作为玉林市直属公办高职院校，核心办学定位是对接玉林市“四强两区一美”（强工业、强交通、强商贸、强县域，建设乡村振兴先行区、生态文明建设示范区，铸造宜居宜业宜养宜乐秀美玉林）两湾先行试验区建设需求，聚焦区域主导产业培养技术技能人才，为地方产业升级提供人才支撑。4.答案：B。解析：中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确，高校思想政治工作要紧紧围绕落实立德树人根本任务，把思想价值引领贯穿教育教学全过程。5.答案：B。解析：“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是新时代高校思政工作的核心机制要求。6.答案：C。解析：根据教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》要求，高校要按师生比不低于1:4000配备专职心理健康教育教师，且每校至少配备2名。7.答案：B。解析：国家励志奖学金用于奖励资助高校全日制本专科学生中品学兼优的家庭经济困难学生，奖励标准为每生每年5000元；国家奖学金用于奖励特别优秀的学生，标准为每生每年8000元。8.答案：A。解析：“岗课赛证”融合中的“岗”指工作岗位核心能力需求，“课”指课程体系，“赛”指各级职业技能竞赛，“证”指职业技能等级证书，核心是实现人才培养与岗位需求的精准对接。9.答案：B。解析：班级、宿舍是学生在校期间学习生活的基本单元，是辅导员开展日常思政教育、贴近学生、联系学生的主阵地。10.答案：C。解析：根据《普通高等学校学生管理规定》，对学生作出开除学籍处分决定，应当由校长办公会或者校长授权的专门会议研究决定，并报省级教育行政部门备案。11.答案：A。解析：大学生党员发展工作中，确定入党积极分子需经班级团员推优，严格落实“推优入党”工作要求，突出团支部在团员青年培养中的政治功能。12.答案：C。解析：《普通高等学校学生心理健康教育指导纲要》明确，心理健康教育的首要目标是培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，预防心理危机、提升调适能力是分层目标，心理疾病治疗属于专业医疗机构职责范畴。13.答案：D。解析：玉林职业技术学院重点建设对接地方产业的先进装备制造、新能源新材料、中医药健康、现代农业、现代商贸、文化创意等专业集群，航空航天工程专业不属于该校面向地方产业开设的专业范畴。14.答案：C。解析：网络思政工作的核心是引导学生自觉践行社会主义核心价值观，主动传播正能量，共同维护风清气正的网络空间。15.答案：B。解析：根据《职业学校学生实习管理规定》，高职学生顶岗实习累计时长一般为6个月，不得安排学生从事与专业无关的简单重复劳动，不得强制学生到指定单位实习。16.答案：C。解析：对存在严重自杀风险的学生开展干预时，应当充分尊重学生的知情权与人格尊严，在做好安全防护的前提下，向学生说明转介就医的必要性，不得在未告知学生的情况下强制送诊，避免激发学生的极端情绪。17.答案：C。解析：辅导员核心职业能力覆盖思想引领、事务管理、心理疏导、危机应对、就业指导、理论研究等维度，专业技术研发是专任教师的核心职责，不属于辅导员必备职业能力。18.答案：A。解析：高职院校的“大思政课”建设要突出职业教育类型特色，重点对接产业一线、乡村振兴一线的实践场景，让学生在技能实践中感受职业价值、厚植家国情怀。19.答案：C。解析：根据《普通高等学校学生管理规定》，学生申诉处理委员会应当在接到学生书面申诉之日起30日内作出复查结论并告知申诉人。20.答案：B。解析：习近平总书记对职业教育工作的重要指示明确，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。二、多项选择题答案及解析1.答案：ABCDE。解析：《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确辅导员共有9项工作职责，除选项列出的5项外，还包括网络思想政治教育、理论和实践研究2项核心职责，覆盖学生思想引领、日常管理、成长服务全链条。2.答案：ABCD。解析：高职教育是类型教育，核心特征是以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，坚持产教融合、校企合作，工学结合、知行合一，实践教学占比不低于总课时的50%，并非以理论教学为核心。3.答案：ABCDE。解析：“大思政课”建设强调构建全社会共同参与的育人格局，思政教师、辅导员、专业教师、行业骨干、党政干部等都是育人主体，承担不同层面的育人职责。4.答案：BCDE。解析：广西柳工机械股份有限公司总部位于柳州市，不属于玉林本地产业主体；玉职院重点对接玉柴集团、新能源材料产业园、中医药健康产业园、北流陶瓷产业集群、现代农业示范园区等本地主体开展产教融合。5.答案：ABDE。解析：发放临时困难补助属于保障性“扶困”举措，其余选项均为“扶困”与“扶智”“扶志”结合的发展型资助举措，旨在帮助学生提升能力、树立志向。6.答案：ABCD。解析：课程考核不及格的学生需结合具体原因判断是否属于危机重点关注群体，不能单纯以成绩划定重点对象，其余选项均为心理危机高风险特征。7.答案：ABCDE。解析：上述形式均符合高职学生特点，可有效帮助学生建立专业认同、树立技能成才信念。8.答案：ABCD。解析：辅导员要指导班级学生组织开展自我管理、自我服务、自我教育，不得代办学生个人事务，要充分尊重学生主体地位。9.答案：ABCD。解析：处理校园危机事件要坚持直面问题、主动处置，不得回避矛盾，避免事态升级，E选项表述错误。10.答案：ABCD。解析：辅导员要引导学生树立理性就业观，避免盲目追求高薪岗位，结合自身情况与地方需求选择职业方向。三、判断题答案及解析1.答案：√。解析：43号令明确辅导员具有教师和管理人员双重身份，纳入学校教师队伍和管理队伍建设统筹规划。2.答案：√。解析：玉林职业技术学院2023年正式挂牌并完成首届招生，首批开设的智能制造装备技术、新能源材料应用技术、现代农业装备应用技术等专业均对接玉林本地主导产业需求。3.答案：×。解析：国家奖学金奖励标准为每生每年8000元，用于奖励特别优秀的全日制本专科学生；国家励志奖学金为每生每年5000元，用于奖励品学兼优的家庭经济困难学生。4.答案：√。解析：辅导员工作应当坚持以学生为中心的工作理念，将服务学生成长成才作为工作出发点和落脚点，依法保障学生合法权益。5.答案：×。解析：根据《职业学校学生实习管理规定》，实习实训是高职人才培养的必修环节，未完成实习实训要求的学生不符合毕业条件。6.答案：√。解析：网络思政是辅导员的核心职责之一，辅导员应当主动占领网络阵地，及时引导网络舆论，营造清朗网络空间。7.答案：√。解析：学生处分的核心目的是教育而非惩戒，辅导员应当对受处分学生开展跟踪帮扶，不得歧视，处分期满符合解除条件的要按程序办理。8.答案：×。解析：心理问题与思想问题存在本质区别，对于存在严重心理问题或精神疾病症状的学生，应当及时转介至专业心理卫生机构，不得用思想教育替代专业心理干预。9.答案：√。解析：高职院校辅导员需要熟悉所带专业的人才培养方案、对应产业的岗位需求、技能成长路径，才能有针对性地开展思想引领和成长服务，帮助学生做好职业规划。10.答案：√。解析：学生党支部是高校基层党组织的重要组成部分，应当将思想引领与技能培养相结合，发挥学生党员的先锋模范作用。四、简答题参考答案1.辅导员工作的基本要求包括：（1）恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则；（2）围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提升学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养；（3）引导学生做到“四个正确认识”，即正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，培养又红又专、德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人；（4）贴近学生实际创新工作载体，善用新媒体平台提升工作针对性与实效性；（5）坚持理论研究与实践探索结合，不断提升工作专业化、职业化水平。（每点1分）2.结合玉职院办学定位，新生专业认知教育可从五方面开展：（1）对接专业教研室，邀请专业带头人讲解专业培养方案、岗课赛证培养路径、对接玉林本地产业的岗位需求与就业前景，介绍订单班培养、技能大赛免试升本等政策，破除“高职专业低人一等”的认知偏差；（2）邀请留玉就业的优秀毕业生、技能大赛获奖学生分享成长故事，用真实案例展现技能成才路径；（3）组织新生到校企合作企业、产业园区现场研学，直观感受岗位工作环境与技术要求；（4）开展初阶技能体验活动，组织新生参与简单实操、专业兴趣小组，在实践中感受专业魅力；（5）结合玉林产业发展需求开展理想信念教育，引导学生树立“学技能、服务地方”的成长目标。（每点1分）3.家庭经济困难学生认定核心流程为：（1）提前告知，面向全体学生和家长宣传资助政策、认定标准与流程；（2）个人申请，学生自愿提交申请材料与诚信承诺书；（3）班级民主评议，由包含辅导员、班委、普通学生代表的评议小组结合学生日常消费情况提出初步认定建议；（4）学院审核，通过谈心谈话、材料核查核实情况，公示拟认定名单；（5）学校复核，学生资助管理中心最终确定认定名单，建立动态调整的困难学生档案。（每点1分）4.网络思政主要路径包括：（1）搭建网络育人阵地，主动入驻学生聚集的新媒体平台，打造贴近学生的网络宣传端口；（2）优化内容供给，结合高职学生特点制作推送技能成才典型、就业政策、学业指导、心理调适等学生喜闻乐见的内容；（3）强化舆论引导，密切关注学生网络动态，及时回应学生诉求，对错误言论主动澄清引导；（4）开展网络文化活动，结合专业特色开展线上技能展示、网络文化作品创作等活动，传播正能量；（5）提升网络育人能力，熟悉网络传播规律与学生网络行为特点，增强思政工作吸引力。（每点1分）五、案例分析题参考答案针对该案例，我会坚持“以生为本、教育为先、精准帮扶、家校协同”的原则妥善处置：第一，快速响应核实情况。第一时间通过电话、微信联系张某本人，以关心其在外务工的生活状态为切入点开展共情沟通，不直接批评其旷课行为，耐心倾听其真实想法，同时对接家长、舍友、同乡同学，全面掌握其做出退学决定的三层核心原因：一是对专业存在认知偏差，认为学农机没有发展前景；二是家庭经济压力较大，希望尽早务工补贴家用；三是存在自卑心理，不愿主动申请资助，担心被同学歧视。（4分）第二，精准沟通引导，打消思想顾虑。针对其专业认知偏差，结合学校现代农业装备专业的培养优势，向其讲解专业对接玉林现代农业发展、广西农机产业的就业前景，介绍技能大赛获奖免试升本政策、本地农机企业订单班就业政策，列举本专业优秀毕业生创办农机服务合作社、成为农业技术骨干的真实案例，破除“学农机就是种地”的错误认知；针对其经济困难与自卑心理，详细讲解国家助学金、生源地助学贷款、勤工助学岗位等资助政策，明确告知资助申请会严格保护个人隐私，打消其顾虑；针对其补贴家用的需求，告知其学校勤工助学岗位的补贴标准、高职毕业生对口岗位的薪资水平与长期发展空间，引导其权衡短期务工收入与长期职业发展的关系。（5分）第三，多方协同推动学生返校。主动与家长深入沟通，讲清高职教育的资助政策与学生的长期发展前景，争取家长支持共同劝说张某返校；安排与张某关系较好的同乡、舍友与其联系，用同学情谊引导其回归校园；待张某有返校意愿后，主动协助其办理补注册、课程补修、助学金申请等手续，对接学习帮扶小组帮助其补上落下的课程。（3分）第四，做好后续跟踪帮扶。张某返校后，持续关注其思想动态、学习状态，引导其加入专业技能兴趣小组，参与农机服务志愿活动，逐步建立专业学习信心，帮助其制定清晰的职业规划。同时梳理工作短板，在新生入学阶段强化专业认知教育与资助政策宣传，提前摸排存在类似思想偏差的学生，做到早发现、早引导。（3分）六、论述题参考答案习近平总书记指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。玉林职业技术学院作为玉林本土公办高职院校，承担着为地方“四强两区一美”两湾先行试验区建设培养高素质