2026 年校长竞聘笔试题目及答案

2026年校长竞聘笔试题目及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.根据教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》阶段性部署，结合2026年全国课改推进节点，当年全国义务教育阶段省级基础教育课程改革实验区对新课程新教材的校均实施达标率需达到（）A.80%B.90%C.100%D.95%2.2023年习近平总书记深刻阐释的中国特有的教育家精神，明确了新时代教师队伍建设的价值引领，其核心要义中，作为教师育人实践核心方法遵循的是（）A.心有大我、至诚报国的理想信念B.启智润心、因材施教的育人智慧C.乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心D.言为士则、行为世范的道德情操3.根据《中小学校财务制度》《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》要求，义务教育阶段学校年度公用经费预算中，用于教师培训的经费占比不得低于（），且培训经费重点向农村学校、薄弱学科教师倾斜。A.3%B.5%C.8%D.10%4.《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》明确，中小学校研究决定重大事项的最高决策机构是（）A.校长办公会B.教职工代表大会C.学校党组织会议D.校务委员会5.根据教育部2026年“双减”工作深化部署，义务教育学校课后服务的学生参与率需稳定在（）以上，服务内容需重点提升质量、满足学生多样化发展需求。A.80%B.85%C.90%D.95%6.根据县域义务教育优质均衡发展督导评估标准，县域内初中学校县级以上骨干教师占比的校际差异系数需控制在（）以内，方可通过优质均衡国家级认定。A.0.45B.0.5C.0.6D.0.657.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，对违规违纪情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的学生，学校可以实施的惩戒措施不包括（）A.安排专门的校规校纪、行为规则专题教育B.承担校内公益服务任务C.暂停游览、校外集体活动等校外活动安排D.给予不超过一周的停课或者停学，且无需告知学生家长8.根据《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》的巩固性要求，2026年全国所有中小学校需实现专职心理健康教师配备达标，即规模1000人以下的学校至少配备（）名专职心理健康教师。A.1B.2C.3D.严格按师生比1:1000配备9.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》及师德师风建设相关规定，中小学校师德师风考核的第一责任人是（）A.学校党组织书记和校长B.分管德育工作的副校长C.学校德育处（教师工作部）主任D.各年级组、教研组组长10.根据教育数字化战略行动2026年阶段性目标，国家智慧教育公共服务平台的数字教育资源需覆盖全国所有中小学教学点，且教师数字素养校级专项培训的覆盖率达到（）A.80%B.85%C.95%D.100%11.根据《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》要求，中小学校安全“三防”建设的核心内容不包括（）A.人防B.物防C.技防D.消防12.根据义务教育法相关规定，义务教育阶段学校办学行为符合法定要求的是（）A.结合学生学业成绩分层设立重点班、实验班B.按照免试就近入学原则招收符合条件的适龄儿童少年C.以各类竞赛证书、学科竞赛成绩作为招生依据D.责令学业成绩落后的学生转学或退学13.中小学生综合素质评价的核心维度不包括（）A.思想品德B.学业水平C.家庭背景D.身心健康、艺术素养、劳动实践14.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求，中小学劳动教育必修课的平均每周课时不得少于（）A.0.5课时B.1课时C.2课时D.3课时15.《义务教育学校校长专业标准》明确的校长专业基本理念不包括（）A.以德为先、育人为本B.引领发展、能力为重C.升学率优先、品牌至上D.终身学习16.新时代教师评价的第一标准是（）A.教学业绩B.科研成果C.师德师风D.学生考试成绩17.根据“双减”工作要求，义务教育学校课后服务的结束时间原则上（）A.与学生下午放学时间一致B.不早于当地正常下班时间C.可以提前1小时结束方便教师下班D.必须延长到晚上8点以后18.根据国家市场监管总局、教育部相关要求，2026年全国中小学校食堂“明厨亮灶”覆盖率需达到（），保障学生饮食安全。A.80%B.90%C.95%D.100%19.中小学校处理突发安全事件的第一原则是（）A.保护学生生命安全B.维护学校声誉C.降低处置成本D.避免上级追责20.根据教育评价改革总体方案要求，新时代教育评价要坚决克服“五唯”顽瘴痼疾，“五唯”具体指（）A.唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子B.唯成绩、唯排名、唯学历、唯科研、唯职称C.唯分数、唯竞赛、唯文凭、唯课题、唯荣誉D.唯升学、唯就业、唯学历、唯论文、唯称号二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.中小学校落实党组织领导的校长负责制，需要建立健全的核心制度包括（）A.党组织会议议事决策规则B.校长办公会议（校务会议）议事规则C.党组织书记与校长定期沟通协调机制D.重大事项请示报告、党务校务公开制度2.中国特有的教育家精神的核心内涵包括（）A.心有大我、至诚报国的理想信念B.言为士则、行为世范的道德情操C.启智润心、因材施教的育人智慧D.勤学笃行、求是创新的躬耕态度E.乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心F.胸怀天下、以文化人的使命担当3.2026年校级层面深化“双减”工作的核心任务包括（）A.提升课堂教学效率，严格落实课程标准要求，实现“应教尽教”B.优化作业设计，健全作业总量调控和质量定期评估机制C.丰富课后服务供给，构建分层分类的服务体系，满足学生多样化成长需求D.严格教师职业行为管理，常态化治理有偿补课，配合做好校外培训日常监管4.中小学校构建“五育融合”高质量育人体系的核心维度包括（）A.德育为先B.智育提质C.体教融合D.美育浸润E.劳动促进5.学校安全“一岗双责”制度要求，全体教职工需履行的岗位安全职责包括（）A.课堂教学、集体活动期间的学生安全管理职责B.发现校园安全隐患第一时间处置、上报的职责C.参与校园突发事件应急疏散、救援处置的职责D.结合岗位实际对学生开展常态化安全教育的职责6.《义务教育学校校长专业标准》明确的校长6项核心专业职责包括（）A.规划学校发展、营造育人文化B.领导课程教学、引领教师成长C.优化内部管理、调适外部环境D.全力提升升学率、打造学校升学品牌7.中小学校健全家校社协同育人机制的核心举措包括（）A.建立常态化家校沟通渠道，定期开展家访、家长会活动B.办好家长学校，引导家长树立科学育儿观念C.统筹利用社区、公共场馆、企事业单位资源建设校外实践基地D.引导家长委员会参与学校重大决策，代行部分学校管理职权8.学校突发舆情处置需坚持的基本原则包括（）A.及时主动、第一时间响应B.公开透明、如实发布信息C.依法依规、分类妥善处置D.疏导结合、回应公众关切9.加强新时代教师队伍建设的校级层面核心举措包括（）A.把师德师风建设摆在首要位置，落实师德“一票否决”B.健全教师分层培养体系，搭建教师专业成长平台C.完善教师绩效考核激励机制，突出育人实绩导向D.保障教师合法权益，减轻教师非教学负担10.推进教育数字化转型的校级层面重点任务包括（）A.完善学校数字基础设施建设，实现校园网络和智慧教学终端全覆盖B.组织教师开展数字素养培训，提升教师应用数字资源开展教学的能力C.推动数字资源与课堂教学深度融合，服务个性化学习和因材施教D.用线上教学完全替代线下教学，实现教学全流程数字化三、判断题（共10题，每题1分，共10分，正确打√，错误打×）1.义务教育阶段学校为提升升学竞争力，可以结合学生学业测试成绩设立重点班、实验班，实施分层教学。（）2.中小学校党组织会议研究决策重大问题时，实行民主集中制，赞成票超过应到会正式党员半数方可通过。（）3.课后服务时间内，为提升学生学业成绩，任课教师可以利用服务时间系统讲授新课内容。（）4.学校师德考核结果需作为教师职称评聘、评优奖励、绩效分配的首要依据，对师德失范行为实行“一票否决”。（）5.中小学校在报经教育主管部门批准后，可以组织学生参加商业性庆典、演出活动，补充办学经费。（）6.学生心理健康教育是专职心理教师的专属职责，学科任课教师只需完成学科教学任务，无需承担心理健康教育责任。（）7.劳动教育是中小学生必修课程，学校不得挤占、挪用劳动实践时间，不得将劳动实践作为惩罚学生的手段。（）8.校长作为学校法定代表人，可以单独决定学校重大项目安排、大额资金使用、人事任免等重大事项。（）9.学校家长委员会是连接学校与家庭的桥梁，主要职责是参与学校民主监督、协同开展育人工作，不能代行学校管理职权。（）10.教育数字化转型的核心是用技术赋能教育教学，通过线上线下融合提升育人质量，而非用技术完全替代传统面对面教学。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述中小学校落实党组织领导的校长负责制需要把握的核心要点。2.简述2026年校级层面深化“双减”工作的重点任务。3.简述新时代基础教育阶段校长需要具备的核心专业能力。4.简述中小学校应对校园突发舆情的基本处置流程。五、案例分析题（共1题，15分）某区属初级中学2025学年期末教学质量监测中，初三年级整体平均分较上一学年下滑8%，3名学生家长在本地自媒体发布短视频，称学校课后服务“走过场”，部分教师把主要精力放在校外有偿补课上，学校管理层“不作为、躺平”，视频发布24小时内本地播放量超10万，引发网民热议，不少家长在评论区质疑学校教学管理松散，部分家长到校要求学校给出说法，区教育局第一时间约谈学校班子，要求3天内提交核查报告和整改方案。如果你是通过本次竞聘上任的该校校长，到任后将如何稳妥处置该事件？六、论述题（共1题，15分）结合《中国教育现代化2035》部署要求与2026年基础教育改革发展重点任务，谈谈你如果成功竞聘校长，将如何带领学校构建高质量育人体系，办好人民满意的教育。参考答案一、单项选择题1.C2.B3.B4.C5.C6.A7.D8.A9.A10.D11.D12.B13.C14.B15.C16.C17.B18.D19.A20.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCDEF3.ABCD4.ABCDE5.ABCD6.ABC7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.√10.√四、简答题1.（1）把牢政治方向。准确把握学校党组织的领导核心定位，明确党组织履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的职责，始终坚持社会主义办学方向，把党的教育方针贯穿办学治校全过程，落实立德树人根本任务。（2）厘清职责边界。明确党组织会议和校长办公会的议事范围，党组织会议负责研究决定学校党的建设、改革发展、人才培养、人事财务、安全稳定等重大问题，校长在党组织领导下，依法依规全面负责教育教学和行政管理工作，执行党组织决议，不缺位、不越位。（3）健全协调机制。建立党组织书记与校长常态化会前沟通、重大事项会前酝酿制度，完善党政分工协作、定期会商机制，避免党政分设形成工作内耗，形成工作合力。（4）强化民主监督。健全教职工代表大会、校务委员会、家长委员会等民主参与渠道，推进党务校务公开，做到重大决策公开透明、科学民主，主动接受师生、家长和社会监督。（5）推动党建业务融合。把党建工作融入课程教学、教师队伍建设、学生培养等各环节，打造党建引领育人品牌，避免党建与业务“两张皮”，以高质量党建引领学校高质量发展。2.（1）聚焦课堂提质增效。深化新课程新教材实施，优化教学方式，推进因材施教，严格落实学业质量标准，实现学生在校内“学足学好”，从源头降低学生校外培训需求。（2）优化作业全流程管理。健全作业设计、公示、总量调控、质量评估机制，控制各年级书面作业时长，增加探究性、实践性、综合性作业比例，杜绝机械重复、惩罚性作业，提升作业针对性。（3）升级课后服务供给。构建“基础托管+拓展服务”双模块课后服务体系，基础托管以作业辅导、错题答疑为主，确保学生书面作业在校内基本完成；拓展服务开设体育、艺术、科创、劳动、阅读等多元课程，引入经审核的优质非学科类校外资源补充供给，满足学生个性化成长需求。（4）严格教师行为监管。常态化开展师德师风教育，对有偿补课行为坚持“零容忍”，将教师参与课后服务的实绩纳入绩效考核，合理核定教师课后服务补助，保障教师权益。（5）深化家校协同。通过家长学校、家访等渠道引导家长树立科学育儿观念，理性设定子女成长预期，避免盲目跟风送培，凝聚减负共识。3.（1）政治引领能力。准确把握党的教育方针政策，坚持社会主义办学方向，能够把立德树人要求落实到学校工作各环节。（2）战略规划能力。能够结合区域教育发展要求和学校办学实际，科学制定学校中长期发展规划，明确发展定位，打造办学特色。（3）课程教学领导力。熟悉教育教学规律和人才成长规律，能够引领课程改革，指导教师改进教学方式，持续提升教育教学质量。（4）队伍建设能力。能够搭建教师专业成长梯队，健全教师激励机制，打造师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。（5）治理统筹能力。能够优化学校内部治理结构，健全规章制度，统筹校内校外各类育人资源，协调学校与家庭、社区、主管部门的关系，为学校发展创造良好环境。（6）风险防控能力。能够常态化排查校园安全、师德师风、舆情、公共卫生等各类风险隐患，在突发事件发生时快速响应、妥善处置，维护校园和谐稳定。（7）改革创新能力。主动适应教育数字化、课程改革、评价改革等新要求，创新育人模式和管理机制，激发学校办学活力。4.（1）快速响应核实。第一时间启动舆情应急预案，对舆情反映的核心问题开展初步核实，在舆情发生后24小时内通过学校官方渠道发布权威信息，表明严肃核查、及时公开的态度，避免谣言扩散。（2）全面核查事实。组建专项工作组，通过查阅资料、访谈师生、对接当事人等方式，全面查清舆情反映问题的事实情况，厘清问题成因和责任主体，不回避、不遮掩。（3）分类处置回应。对核查确认的问题，第一时间制定整改方案，明确整改时限和责任人员，依规处理相关责任人，主动向家长和公众公开整改承诺；对不实信息，及时发布澄清公告，留存证据依法追究造谣传谣者责任；主动对接媒体和当事家长，做好沟通解释，争取理解支持。（4）复盘优化机制。舆情平息后，全面梳理处置过程中的短板，完善日常风险排查机制，畅通师生、家长诉求反映渠道，从源头减少同类舆情发生。五、案例分析题作为新上任的校长，我将按照“控制事态、查清事实、整改提升、长效治理”的思路稳妥处置：1.第一时间控制事态，避免舆情升级。一是立即成立由我任组长，分管教学、德育、安全的副校长和相关部门负责人组成的工作专班，第一时间向区教育局汇报处置思路，主动争取指导；二是安排专人联系发布视频的3名家长，邀请其到校面对面沟通，认真记录家长反映的问题；三是通过学校官方公众号发布通报，明确告知公众学校将全面核查相关问题，及时向社会公开核查和整改结果，回应公众关切，避免谣言发酵。2.全面开展核查，厘清问题根源。通过查阅教学台账、课后服务记录、教师考勤表，访谈师生和家长，重点核查三方面问题：一是教学质量下滑的原因，通过听课、查阅教案发现，初三年级组部分教师未及时跟进新课标要求调整备考策略，课堂教学针对性不足，分层教学落实不到位，导致基础薄弱学生跟不上复习进度；二是课后服务落实情况，初三年级课后服务以统一刷题、讲题为主，缺乏针对性的个别辅导，服务形式单一，确有“走过场”问题；三是教师从教行为核查，通过排查教师课后轨迹、询问学生和家长，查实2名数学教师存在参与校外培训机构有偿补课的行为，分散了校内教学精力。3.精准推进整改，回应家长诉求。一是针对教学质量问题，组织区域内骨干教师与初三年级组教师开展集体备课，重新制定分层复习备考方案，每两周开展一次教学诊断，及时调整教学策略，确保复习效率；二是优化初三年级课后服务内容，设置分层答疑、心理疏导、薄弱学科专项辅导等模块，严禁课后服务满堂灌、机械刷题，提升服务针对性；三是对参与有偿补课的2名教师，按照师德师风管理规定给予相应处分，在全校开展师德警示教育，公开有偿补课举报渠道，接受家长监督；四是召开初三年级全体家长会，当面通报核查结果和整改方案，邀请5名家长代表组成教学监督小组，定期参与学校教学巡查，每两周向家长反馈一次整改进展。4.建立长效机制，补齐管理短板。一是完善教学质量常态化监测机制，各年级每月开展一次教学诊断，及时发现和解决教学问题；二是建立课后服务质量评估机制，每学期组织学生、家长对课后服务开展满意度测评，动态调整服务内容；三是健全教师队伍管理机制，常态化开展师德教育和教学能力培训，将教学实绩、师德表现作为绩效考核的核心指标；四是完善家校常态化沟通机制，每学期开展全覆盖家访，畅通家长诉求反映渠道，及时回应家长关切，从源头化解矛盾。六、论述题如果成功竞聘校长，我将紧扣2035年教育现代化总体目标，落实2026年基础教育改革重点任务，坚持为党育人、为国育才的初心使命，以高质量发展为核心，从六方面构建高质量育人体系，办好家门口的好学校：一是强化党建引领，筑牢办学治校根基。严格落实党组织领导的校长负责制，建强学校党组织班子，推动党建工作与教育教学深度融合，把理想信念教育、社会主义核心价值观教育融入办学治校全过程，3年内打造2-3个有区域影响力的党建育人品牌，确保学校始终坚持社会主义办学方向，教师对党建工作的满意度达到95%以上。二是深化课程教学改革，提升课堂育人质量。全面落实新课程方案和课程标准，构建“国家课程校本化实施、地方课程本土化整合、校本课程特色化开发”的三维课程体系，开齐开足音体美劳课程；深化教学方式变革，推广项目式学习、探究式学习，依托国家智慧教育公共服务平台推进数字化教学，3年内实现所有教师能够熟练应用数字资源开展分层教学、个性化辅导，学校课堂教学优良率达到90%以上，学生学业水平位居区域前列。三是建强教师队伍，夯实育人人才支撑。始终把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，每年开展不少于12学时的师德专题培训，严格落实师德“一票否决”；健全教师分层培养体系，实施“青蓝工程”助力青年教师3年内站稳讲台，实施“骨干教师培育计划”培养学科中坚力量