2026-2027学年沪科技版（五四制）小学科学四年级上册（全册）同步练习及答案（附目录）

2026-2027学年沪科技版（五四制）小学科学四年级上册（全册）同步练习及答案目录第1单元光与影1影子是怎样形成的2光是怎样传播的第2单元电和电路1灯是怎么亮的2生活中怎样安全用电第3单元小小工程师——红绿灯模型1制作红绿灯模型需要考虑的问题2设计制作红绿灯模型第4单元生活中的能量1热是一种能吗2还有哪些常见的能第5单元地球上的资源1土壤有什么秘密2矿物有哪些用途3地球上有多少水四年级上册沪科技版（五四制）小学科学第1单元光与影1影子是怎样形成的一、填空题1.影子的形成必须具备三个必要条件，分别是________、________和________。2.能够自身发光且正在发光的物体叫做________，依靠反射光线发亮的物体不属于该类物体。3.形成影子的遮挡物必须是________（选填“透明”或“不透明”）物体，且遮挡物需要放置在________和________之间。4.影子并不是真实存在的物质，而是光线被不透明物体阻挡后，屏上形成的________区域。5.夜晚墙壁上的手影场景中，灯光是________，手是________，墙壁是________。二、判断题（对的打√，错的打×）1.月亮夜晚很明亮，因此月亮属于光源。（）2.只要有光源和遮挡物，就一定能形成影子。（）3.透明的玻璃无法形成影子，因为光线可以穿过玻璃继续传播。（）4.遮挡物放在屏的后方，依然可以形成清晰的影子。（）5.皮影戏、手影游戏都是利用影子形成的科学原理实现的。（）三、选择题（单选）1.下列物体中，属于光源的是（）A.镜面B.太阳C.月亮D.反光的黑板2.下列关于影子形成的说法，正确的是（）A.影子是物体掉落的细小颗粒B.遮挡物必须是不透明物体C.遮挡物位置不影响影子形成D.没有屏也能形成可观察的影子3.晴天地面上的大树影子，其中充当屏的是（）A.太阳B.大树C.地面D.空气4.下列场景中，无法观察到影子的是（）A.手电筒照射木块，前方放置白纸B.阳光照射玻璃窗，下方放置地面C.灯光照射人体，后方有墙壁D.阳光照射花朵，下方有草坪四、简答题1.简要说明影子形成的完整条件和位置要求。2.为什么镜子、月亮看起来很亮，却不属于光源？请结合光源的定义作答。五、案例分析题结合本课知识，分析白天教学楼在操场地面形成影子的场景，分别指出该场景中的光源、遮挡物、屏，并说明影子形成的原理。参考答案一、填空题1.光源、不透明遮挡物、屏2.光源3.不透明、光源、屏4.黑暗（光照不到的）5.光源、遮挡物、屏二、判断题1.×解析：月亮自身不能发光，依靠反射太阳光发亮，不属于光源。2.×解析：影子形成需要三个条件，缺少屏无法形成可观察的影子。3.√解析：透明物体无法阻挡光线，无法形成暗区，因此没有影子。4.×解析：遮挡物必须在光源和屏之间，放在屏后方无法阻挡光线，不能形成影子。5.√解析：二者均利用光源、不透明遮挡物、屏配合形成影子的原理。三、选择题1.B解析：只有太阳可以自身发光，其余物体均为反射光线。2.B解析：影子是光线被阻挡形成的暗区，并非实物；遮挡物材质、位置都会影响影子形成。3.C解析：地面承接大树的影子，是该场景中的屏。4.B解析：玻璃为透明物体，无法阻挡阳光，不能形成影子。四、简答题1.影子形成需要三个必要条件：光源、不透明遮挡物、屏；位置要求：不透明遮挡物必须放置在光源和屏之间，三者位置匹配，光线被遮挡物阻挡，无法到达屏的对应区域，就会形成影子。2.光源的定义是自身能够发光且正在发光的物体。镜子和月亮自身都无法产生光线，它们的光亮都是反射其他光源的光线形成的，因此不属于光源。五、案例分析题光源：太阳；遮挡物：教学楼（不透明物体）；屏：操场地面。原理：太阳发出的光线在传播过程中，被位于光源和地面之间的不透明教学楼阻挡，光线无法到达教学楼下方的地面区域，该区域形成黑暗的暗区，就形成了教学楼的影子。2光是怎样传播的一、填空题1.科学实验证明，光在空气中是沿________传播的。2.光的传播特点是不能绕过________，这也是影子能够形成的根本原因。3.在小孔卡纸对照实验中，当三张卡纸的小孔________时，光线可以顺利穿过小孔投射到屏上。4.声音可以绕过障碍物传播，但是________不能绕过障碍物，二者传播特点不同。5.树林间的阳光光柱、夜晚手电筒射出的光束，都可以证明________的科学原理。二、判断题（对的打√，错的打×）1.光在空气中传播时，可以随意拐弯绕过遮挡物体。（）2.小孔卡纸实验中，错开中间卡纸的小孔，屏上就不会出现光斑。（）3.影子的形成，直接证明了光是沿直线传播的。（）4.我们能听到墙后的声音，也能看到墙后的物体。（）5.借助烟雾可以直观观察到空气中光的直线传播路径。（）三、选择题（单选）1.下列现象不能证明光沿直线传播的是（）A.林间光柱B.手影游戏C.镜面反光D.小孔成像2.小孔卡纸对照实验中，实验的变量是（）A.手电筒亮度B.卡纸小孔的对齐位置C.卡纸数量D.屏的远近3.为什么障碍物后方会形成影子？根本原因是（）A.光的亮度不够B.光沿直线传播，无法绕过障碍物C.障碍物太厚D.空气阻挡了光线传播4.关于光和声音的传播，下列说法正确的是（）A.光和声音都能绕过障碍物B.光可以绕过障碍物，声音不可以C.声音可以绕过障碍物，光不可以D.光和声音都不能绕过障碍物四、简答题1.简述小孔卡纸对照实验的现象和实验结论。2.结合光的传播特点，解释“有障碍物遮挡时，我们看不到障碍物后方的物体，却能听到后方的声音”。五、分析应用题请结合本节课所学知识，说一说如果光可以拐弯传播，生活中还会出现影子现象吗？为什么？参考答案一、填空题1.直线2.障碍物3.在同一条直线上（对齐）4.光5.光在空气中沿直线传播二、判断题1.×解析：光在空气中沿直线传播，无法拐弯绕过物体。2.√解析：小孔错开后，直线传播的光线被卡纸阻挡，无法到达光屏。3.√解析：正是因为光沿直线传播被阻挡，才会形成影子。4.×解析：光无法绕开墙壁，看不到墙后物体；声音可绕过墙壁，能听到声音。5.√解析：烟雾可以散射光线，让肉眼清晰看到光的直线路径。三、选择题1.C解析：镜面反光属于光的反射现象，与光的直线传播无关。2.B解析：该对照实验唯一改变的条件是中间卡纸小孔的对齐位置。3.B解析：光沿直线传播、无法绕过障碍物，导致障碍物后方无光线照射，形成影子。4.C解析：声音传播可绕过障碍物，光沿直线传播，不能绕过障碍物。四、简答题1.实验现象：当三张卡纸的小孔对齐在同一直线上时，手电筒的光线可以穿过所有小孔，在末端屏上形成明亮光斑；移动中间卡纸，小孔错开后，光线被卡纸阻挡，末端屏上无光斑。实验结论：光在空气中沿直线传播。2.光在空气中沿直线传播，无法绕过障碍物，因此障碍物后方的物体反射的光线无法进入人眼，我们看不到后方物体；而声音的传播可以绕过障碍物，因此我们可以听到障碍物后方的声音。五、分析应用题不会出现影子现象。原因：影子形成的核心原理是光沿直线传播，被不透明障碍物阻挡后，后方区域无光线照射形成暗区。如果光可以拐弯传播，光线就能绕过遮挡物，照射到遮挡物后方的区域，不会出现光照不到的黑暗区域，因此无法形成影子。第2单元电和电路1灯是怎么亮的一、填空题1.小灯泡发光真正的部位是__________，小灯泡有两个金属连接点分别是底部金属触点和__________。2.简单电路形成__________，小灯泡才能够亮起来。3.导线直接把电池的正极和负极相连，没有经过小灯泡这类用电器，这种现象叫做__________，会造成电池发热损耗。4.__________可以控制电路的接通与断开。5.电路某处断开，没有形成完整通路的情况叫作__________。二、判断题（对的打√，错的打×）1.只要把小灯泡贴在电池正极上，小灯泡就会发光。（）2.闭合回路断开之后，小灯泡就会熄灭。（）3.发生短路时电池会发热，实验中不要长时间维持短路状态。（）4.课堂做电路实验，可以使用家里插座的电进行实验。（）5.电流要从小灯泡一个连接点进入，经过灯丝，再从另一个连接点流出。（）三、选择题1.小灯泡能够发光的根本条件是（）

A．电池足够大

B．形成闭合回路

C．有一根导线就可以2.下面情况属于断路的是（）

A．导线直接连接电池正负极

B．导线有一处断开，电路不通

C．小灯泡持续发光3.在简单电路中，电池属于（）

A．电源

B．用电器

C．开关四、简答题1.说一说什么是闭合回路？简单描述电流在点亮小灯泡时的流动路径。2.做点亮小灯泡实验时，为什么要尽量避免短路？参考答案一、填空题1.灯丝；侧面金属螺纹2.闭合回路3.短路4.开关5.断路二、判断题1.×2.√3.√4.×5.√三、选择题1.B2.B3.A四、简答题1.答：闭合回路是指电源、导线、用电器连接在一起形成一圈完整不间断的通路。电流从电池正极出发，经过小灯泡的一个金属连接点，流过灯丝，从小灯泡另一个金属连接点流出，再顺着导线回到电池负极，形成完整闭合回路。2.答：短路时导线直接连通电池正负极，没有经过用电器，电池会快速发热，消耗电池电量，严重时还会带来安全隐患，所以实验中要尽量避免短路。2生活中怎样安全用电一、填空题1.家庭墙壁插座使用的是220伏交流电，和课堂实验用干电池低压电相比，家用交流电危险性________。2.日常生活自来水里面含有杂质，属于________，湿手触碰电器容易引发触电。3.电线外层橡胶起到________作用，可以防止人接触内部金属导线触电。4.一个插座接入过多电器，电流过大容易发热起火，这种现象叫电路________。5.发现有人触电，我们千万不能直接用________去拉扯触电的人。二、判断题（对的打√，错的打×）1.电线外皮裂开露出铜丝，我们小学生要自己动手修理好电线。（）2.拔插头的时候，要握住插头本体往外拔，不要用力拉扯电线。（）3.电器着火的时候，可以直接往电器上面泼水灭火。（）4.雷雨天气，要注意防范雷电带来的高压用电危险。（）5.不要拿金属小物件去戳插座小孔，金属是导体容易触电。（）三、选择题1.洗手之后，下面哪一种做法是正确的（）

A．手湿漉漉直接按电灯开关

B．把手擦干之后再触碰电器开关

C．甩两下手上的水就去拔插头2.如果看见家里插座插满各种各样插头，正确做法是（）

A．不去管它

B．告诉家里成年人进行处理

C．自己拔掉几个插头3.发现有人触电，首要的正确做法是（）

A．直接用手拉开触电者

B．大声呼叫大人，设法切断电源

C．拿木棍拍打触电的人四、简答题1.请写出两条小学生日常生活中要遵守的安全用电准则。2.说一说为什么湿手操作电器容易发生触电？参考答案一、填空题1.更大2.导体3.绝缘保护4.过载5.手二、判断题1.×2.√3.×4.√5.√三、选择题1.B2.B3.B四、简答题1.答：示例：①不要用湿手触碰开关、插头等电器部件；②发现电线破损、插座故障及时告知成年人，自己不要维修；③不拿金属物品玩耍戳插座；④不要让插座接入过多电器。（写出任意两条合理即可）2.答：生活自来水含有杂质，能够导电。湿手上的水分如果渗入开关或者插头内部，电流就会通过水传导到人的身体，进而引发触电事故。第3单元小小工程师——红绿灯模型1制作红绿灯模型需要考虑的问题一、填空题1.工程师制作工程产品前，不会直接动手制作，而是先__________，明确制作过程中的各类约束条件与核心要求。2.红绿灯模型的核心功能是红灯、黄灯、绿灯能够__________亮灭，不可以多灯同时点亮。3.想要实现红绿灯单灯独立控制，电路需采用__________独立支路的连接方式，而非所有灯泡串联共用一个开关。4.小学科学课堂制作红绿灯模型，安全电源只能选用__________，严禁使用家用交流电。5.红绿灯模型是对真实红绿灯的__________，只需复刻核心功能，无需还原真实设备的全部复杂功能。6.制作红绿灯模型的支架，选材需兼顾易得性和__________，保证支架稳固、不易倾倒。二、选择题1.下列电路连接方式，能满足红绿灯模型功能要求的是（）A.三灯串联，搭配一个总开关B.三灯并联，各配独立开关C.随意连接导线和开关即可2.下列不属于红绿灯模型必须实现的功能是（）A.红灯独立点亮熄灭B.具备强光照明效果C.黄灯、绿灯单独可控3.制作红绿灯模型时，下列选材或操作思路合理的是（）A.选用易碎软泡沫做模型支架B.用干电池作为唯一供电电源C.接线时通电操作，方便检查4.关于工程制作的流程，下列说法正确的是（）A.先动手制作，再思考问题B.先梳理问题、明确要求，再设计制作C.制作和思考问题可随意颠倒顺序三、判断题（对的打√，错的打×）1.真实红绿灯和课堂制作的模型功能、结构、性能完全一致。（）2.三盏小灯泡串联的电路，无法实现红绿灯单灯独立控制的功能。（）3.制作红绿灯模型时，支架稳固性、材料适配性都是需要考虑的问题。（）4.工程制作只需要考虑成品能否使用，不需要考虑安全约束条件。（）5.每个灯泡搭配独立开关的并联电路，符合红绿灯模型的电路设计要求。（）四、简答题1.制作红绿灯模型，需要从哪四个核心维度梳理需要考虑的问题？2.为什么串联电路无法满足红绿灯模型的使用需求？请简要说明原因。3.结合课堂所学，说一说科学模型和真实实物的主要区别。五、综合分析题班级同学初步设想制作红绿灯模型，计划采用三灯串联、一个开关控制所有灯泡，使用家用插座供电，用轻薄软卡纸做支架。请结合本课知识，分析该设想存在三处不合理的地方，并说明理由。参考答案一、填空题1.梳理问题2.独立可控（单独）3.分路（并联）4.干电池5.模拟6.稳固性（适配性）二、选择题1.B2.B3.B4.B三、判断题1.×2.√3.√4.×5.√四、简答题1.需要从功能要求、电路设计、材料与结构、安全规范四个维度梳理问题。2.串联电路中电流只有一条通路，开关控制整个电路，闭合开关三灯同时亮起，断开开关三灯同时熄灭，无法实现红灯、黄灯、绿灯单独点亮、独立控制的核心功能，因此不符合要求。3.科学模型是对真实实物的简化模拟，只需要复刻实物的核心功能，满足课堂实验、模拟探究的需求即可；不需要还原实物的复杂结构、特殊性能，无需和真实实物完全一致。五、综合分析题1.电路设计不合理：采用三灯串联电路，无法实现单灯独立控制，不符合红绿灯模型核心功能要求。2.供电方式不合理：家用插座为交流电，电压高、危险性大，课堂实验只能使用安全的干电池供电。3.支架选材不合理：轻薄软卡纸稳定性差、硬度不足，制作的支架容易倾倒、变形，无法固定元器件，结构不稳固。2设计制作红绿灯模型一、填空题1.完整的工程实践流程包含__________、选材组装、通电测试、__________四个核心环节。2.红绿灯模型电路图设计中，红、黄、绿三盏灯需分别与专属开关串联，形成独立支路，所有支路采用__________方式连接电源。3.制作模型前必须绘制__________，明确元器件摆放位置和电路连接方式，作为组装的核心依据。4.电路组装过程中，未完成全部接线工作时，严禁__________，避免出现短路、发热等安全问题。5.工程作品很少一次制作就能达到完美效果，测试中发现问题后，需要进行__________，优化完善作品。6.红绿灯模型测试的核心依据是第一课时梳理的__________，逐条检验作品是否符合制作要求。二、选择题1.下列关于红绿灯模型设计制作的说法，正确的是（）A.无需绘制图纸，直接拼接元器件B.每盏灯泡对应独立开关，支路并联连接C.组装完成后无需测试，直接展示2.模型通电后三盏灯均不亮，下列排查思路最合理的是（）A.直接更换所有灯泡B.从电源、导线、开关、灯泡逐项排查故障C.重新制作整个模型3.图纸设计的核心作用是（）A.完成课堂任务即可B.明确设计方案，规范组装流程，方便排查问题C.让作品外观更好看4.红绿灯模型制作完成后，与真实红绿灯的合理认知是（）A.模型必须和实物功能完全一致B.模型只需实现核心控灯功能，无需自动切换、倒计时等功能C.模型没有参考真实实物的必要三、判断题（对的打√，错的打×）1.小组制作模型时，明确分工、协同合作可以提高制作效率和作品质量。（）2.电路接线时，导线金属部分无需压紧，搭在接线柱上即可正常通电。（）3.测试发现作品故障不是失败，而是优化改进作品的重要依据。（）4.所有支路并联、单灯单开关的电路设计，是红绿灯模型的合理方案。（）5.模型组装完成后，只需观察灯是否点亮，无需检查支架稳固性。（）四、简答题1.简述红绿灯模型设计图纸需要包含的两大核心内容。2.模型通电测试的主要步骤有哪些？3.结合工程实践流程，说说为什么作品需要多次测试和迭代改进？五、故障分析题某小组完成红绿灯模型组装后通电测试，出现“闭合红灯开关，红灯不亮，黄灯自动点亮”的故障，请分析该故障的核心原因，并写出对应的解决方法。参考答案一、填空题1.方案设计、迭代改进2.并联3.设计图纸（结构图和电路图）4.接通电源5.修改迭代（优化改进）6.任务约束清单二、选择题1.B2.B3.B4.B三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×四、简答题1.一是结构示意图：标注支架结构、红黄绿灯泡及开关的摆放位置；二是电路图：用标准电路符号画出电源、开关、灯泡、导线的连接方式，同时标注选用材料清单。2.①对照制作任务清单，明确测试标准；②依次闭合各开关，检验单灯能否独立点亮熄灭；③检查模型支架是否稳固；④如实记录测试中出现的各类故障和问题。3.工程制作很难一次成型、完美达标，初次制作容易出现接线错误、结构不稳、功能失效等问题。通过测试可以精准发现作品缺陷，再针对问题修改优化，完成作品迭代，让模型逐步满足设计要求，这是工程师设计制作产品的基本流程。五、故障分析题核心原因：电路接线出现错误，红灯支路的导线误接到黄灯开关的支路上，导致开关控制电路错乱，无法实现单灯独立控制。解决方法：对照设计图纸，逐一核对各支路导线连接位置，重新调整错误接线，将红灯导线对应连接红灯专属开关，接线完成后再次通电测试，验证功能是否正常。第4单元生活中的能量1热是一种能吗一、填空题1.能够使物体工作或者运动的本领叫做________。2.热可以传递，热能够让物体的温度升高、形态发生改变，说明热具有________。3.物体越热，它拥有的热能就越________；物体温度越低，拥有的热能就越________。4.热从温度高的物体传递到温度低的物体，这个过程叫做________。5.摩擦双手会感觉到手心发热，这个过程是________能转化为热能。二、判断题（对的打√，错的打×）1.热不是一种能，温度才是一种能量。（）2.一杯热水放在桌上慢慢变凉，热水的热能减少了。（）3.冰块没有温度，所以冰块不具备热能。（）4.热能可以使蜡烛熔化，改变物体的形态。（）5.太阳释放的热量，本质就是热能的传递。（）三、选择题1.下面现象，能说明热是一种能的是（）

A.用手摸桌子，桌子是硬的

B.热水可以把冰块融化

C.桌子放在房间不会移动2.冬天搓手取暖，能量转化形式是（）

A.热能转化成动能

B.动能转化成热能

C.化学能转化成光能3.关于热能说法正确的是（）

A.只有滚烫的物体才有热能

B.任何有温度的物体都具有热能

C.热能只能在空气中传递4.热水倒入冷水中，冷水变热，冷水获得的能量形式是（）

A.热能

B.光能

C.声能5.蜡烛燃烧时火焰释放大量的热，火焰的热能可以（）

A.直接变成声音

B.改变物体的温度和形态

C.增加物体质量四、简答题1.说一说：为什么热是一种能？请写出两点理由。2.夏天，把一块冰放在桌面上，冰块慢慢融化。请分析这个过程中热能的变化。参考答案一、填空题1.能量2.能量（热能）3.大；小4.热传递5.动二、判断题1.×2.√3.×4.√5.√三、选择题1.B2.B3.B4.A5.B四、简答题1.答：①热可以传递，能够改变物体的温度；②热能可以改变物体形态，例如加热可以让蜡熔化。能量的定义是可以让物体发生变化、工作或者运动，热可以做到这些，所以热是一种能。2.答：周围空气温度高于冰块，空气中的热能传递给冰块。冰块吸收热能，温度上升，固态的冰融化变成水；空气失去部分热能，温度轻微下降。2还有哪些常见的能一、填空题1.运动的物体具有的能量叫做________。2.发光的电灯、太阳能够释放________。3.声音具有的能量叫做________。4.电池、食物、燃料里面储存着________。5.通电的电磁铁可以吸起铁钉，说明电流能够产生________。6.能量可以从一种形式________成另一种形式。二、判断题（对的打√，错的打×）1.静止放在桌面上的石头，不具备任何能量。（）2.激光可以切割材料，说明光具有能量。（）3.食物里面储存的化学能，可以供给我们身体活动。（）4.声能只能听见，不能产生任何作用。（）5.电风扇工作时，电能转化成动能。（）三、选择题1.风吹动风车转动，是利用了（）

A.动能

B.化学能

C.磁能2.手电筒点亮时，电池中的能量转化为（）

A.光能和少量热能

B.只有声能

C.只有磁能3.下列物品储存化学能的是（）

A.通电导线

B.煤炭

C.磁铁4.高音可以震碎玻璃杯，这个现象证明（）

A.声音具有能量

B.光具有能量

C.热具有能量5.磁铁吸引铁钉，依靠的能量形式是（）

A.磁能

B.光能

C.化学能四、连线题将现象和对应的能量形式用直线相连

运动的足球光能

燃烧的篝火发光化学能

干木材可以燃烧动能

喇叭发出响声磁能

磁铁吸回形针声能五、简答题1.列举四种生活中常见的能量形式，并各举一个生活实例。2.写出电灯通电工作时的能量转化过程。参考答案一、填空题1.动能2.光能3.声能4.化学能5.磁能6.转化二、判断题1.×2.√3.√4.×5.√三、选择题1.A2.A3.B4.A5.A四、连线题运动的足球——动能

燃烧的篝火发光——光能

干木材可以燃烧——化学能

喇叭发出响声——声能

磁铁吸回形针——磁能五、简答题1.示例：

①动能：奔跑的汽车；②光能：太阳光；③化学能：面包；④磁能：条形磁铁。

（也可填写热能、声能，例子合理即可）2.答：电灯通电后，电能转化成光能，同时产生少量热能。第5单元地球上的资源1土壤有什么秘密一、填空题1.土壤的主要组成成分包括沙、________、腐殖质、________和水分。2.土壤中的________是由动植物残体腐烂分解后形成的，能够为植物生长提供营养。3.在土壤沉积实验中，质量较重、颗粒较大的________会沉降在烧杯最底部，颗粒细腻的________会沉积在上层。4.土壤颗粒的缝隙中储存着________，可供植物根系呼吸。5.土壤的形成过程十分漫长，是地球上________的自然资源，一旦被破坏很难快速恢复。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.土壤和泥土是完全相同的概念，没有任何区别。（）2.腐殖质是土壤肥力的重要来源，对植物生长至关重要。（）3.湿润的土壤中只含有水分，不含有空气。（）4.土壤沉积实验中，水面漂浮的黑色碎屑大多是腐殖质。（）5.土壤资源取之不尽、用之不竭，不需要刻意保护。（）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.下列不属于土壤组成成分的是（）。A.沙B.塑料C.黏土D.空气2.土壤中能为植物提供养分的核心物质是（）。A.沙子B.黏土C.腐殖质D.水分3.关于土壤沉积实验，下列说法正确的是（）。A.轻的沙粒沉在底部B.重的沙粒沉在底部C.黏土颗粒比沙粒大D.腐殖质会全部沉入水底4.下列行为会破坏土壤资源的是（）。A.植树种草B.随意丢弃垃圾C.保护植被D.退耕还林5.观察土壤时，规范的闻气味方式是（）。A.凑近用力猛闻B.扇闻C.直接舔尝D.无需观察气味四、简答题1.简单说一说土壤沉积实验中，土壤静置分层后的整体现象。2.结合所学知识，说说土壤为什么是珍贵的自然资源？我们小学生可以怎样保护土壤？【参考答案】一、填空题1.黏土、空气2.腐殖质3.沙、黏土4.空气5.珍贵（有限）二、判断题1.×2.√3.×4.√5.×三、选择题1.B2.C3.B4.B5.B四、简答题1.将土壤放入水中搅拌均匀后静置，土壤会出现明显分层现象：最底层是颗粒大、质量重的沙；中层是颗粒细腻的黏土；水面会漂浮着黑色、细碎的腐殖质，同时水中会冒出少量气泡，对应土壤中的空气。2.原因：土壤形成需要成千上万年的漫长时间，形成速度极慢，且土壤是动植物生存、农作物生长的基础，是人类赖以生存的重要资源，储量有限，破坏后难以恢复。

保护方法：不随意践踏草地、破坏植被；不向土壤中乱扔垃圾；积极参与植树种草活动；爱护校园、户外的土壤环境。2矿物有哪些用途一、填空题1.岩石是由________组成的，它是构成岩石的基本物质。2.铅笔芯的主要原料是________，利用了其颜色发黑、质地柔软的特性。3.硬度高、透光性好的________是制作玻璃的重要原料。4.石膏遇水可塑形，干燥后变硬，常用来制作________、用于医院骨折固定。5.矿物的________决定它的用途，同时矿物属于________资源，形成周期极其漫长。6.黄铜矿可以提炼出金属铜，铜具有良好的________性，可制作电线。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.铅笔芯中含有金属铅，长期使用会危害健康。（）2.不同的矿物具有不同的物理特性，用途也各不相同。（）3.矿物资源储量丰富，可以无节制开采使用。（）4.大理石、花岗岩等建筑石材的原材料属于矿物。（）5.废旧金属回收再利用，可以减少新矿物的开采消耗。（）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.制作玻璃的核心矿物原料是（）。A.石墨B.石英C.石膏D.黄铜矿2.下列矿物可用于制作粉笔的是（）。A.黄铜矿B.石墨C.石膏D.石英3.矿物资源不可再生的主要原因是（）。A.矿物分布范围小B.形成需要漫长的地质年代C.人类开采速度慢D.矿物没有替代材料4.利用黄铜矿提炼的金属铜，主要用途是（）。A.制作书写工具B.制作建筑石材C.制作导电电线D.制作医疗固定材料5.下列关于矿物的说法错误的是（）。A.矿物广泛应用于生活、建筑、工业领域B.矿物特性决定用途C.所有矿物都可以直接使用D.过度开采矿物会破坏生态环境四、简答题1.简要说说石墨、石英、石膏三种常见矿物的特性和对应用途。2.为什么我们要节约使用矿物资源、回收废旧金属？【参考答案】一、填空题1.矿物2.石墨3.石英4.粉笔5.物理性质、不可再生6.导电二、判断题1.×2.√3.×4.√5.√三、选择题1.B2.C3.B4.C5.C四、简答题1.①石墨：颜色发黑、质地柔软，可制作铅笔芯；②石英：硬度高、透光性好，是制作玻璃的核心原料；③石膏：遇水可塑形，干燥后坚硬固定，可制作教学粉