关于小学开展思想政治工作情况报告2026(2篇)

关于小学开展思想政治工作情况报告2026(2篇)第一篇2026年，XX区实验小学全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》以及教育部《义务教育思想政治课程标准（2022年版）》要求，紧扣立德树人根本任务，以“扣好人生第一粒扣子”为核心目标，整合校内校外、线上线下资源，构建覆盖全学段、融入全学科、联动全社会的小学思想政治工作体系，全年思政工作体系不断完善、载体持续丰富、成效逐步显现，现将具体开展情况报告如下。一、强化顶层设计，构建思政工作全链条领导体系学校成立以党支部书记、校长为组长的思政工作领导小组，由分管德育的副校长担任副组长，下设思政课程教研组、家校协同办公室、校外实践指导中心三个专项工作组，明确各工作组的职责分工：思政课程教研组负责思政课程建设、学科融合思政研究；家校协同办公室负责家长学校建设、家校思政沟通；校外实践指导中心负责红色研学、社区实践等活动的组织实施。2026年先后召开思政工作专题会议12次，梳理年度思政工作要点18项，解决实际问题21个，出台《XX区实验小学2026年思想政治工作实施方案》《思政课程一体化建设方案》《家校社协同思政工作细则》等7项制度文件，将思政工作纳入教师绩效考核、班级评优评先的核心指标，占比不低于30%。同时，学校强化党建引领思政工作，每月开展一次“党员教师思政示范课”活动，2026年共有21名党员教师参与示范课，覆盖1-6年级所有班级，党员教师带头落实思政育人责任，带动全校教职工参与思政工作的积极性显著提升。此外，学校将思政工作纳入年度发展规划，作为学校核心考核指标，对各年级、各教研组的思政工作开展情况进行月度督查、季度评估、年度考核，全年共开展思政工作督查12次，评估结果与教师职称评定、绩效工资直接挂钩，全年共有12名教师因思政工作突出获得校级表彰，3名教师获评区级思政工作先进个人。二、优化课程建设，打造思政育人主阵地学校严格按照新课标要求开齐开足思政课，1-2年级每周2课时，3-6年级每周3课时，同时创新思政课教学模式，针对不同学段学生的特点实施分层教学。低段采用“童话+思政”模式，选取《小萝卜头的故事》《雷锋叔叔的一天》等童话绘本作为教学素材，通过角色扮演、故事分享等方式，让学生在趣味阅读中了解红色故事，2026年低段思政课共开展角色扮演活动48次，学生参与率达到100%。中段采用“情境+思政”模式，设置“小小讲解员”“校园模拟法庭”“班级议事会”等情境，让学生在参与中理解法治观念、集体主义精神，比如五年级开展的“校园模拟法庭”活动，学生分别扮演法官、律师、原告、被告，模拟审理一起校园欺凌案件，通过活动学生深刻理解了法治的重要性，该活动被区级教育公众号报道。高段采用“项目式学习+思政”模式，开展“我的家乡变化”“中国航天发展史”“碳中和与我们的生活”等项目式学习，让学生通过调查、采访、研究，体会家乡发展成就和国家科技进步，比如六年级开展的“我的家乡变化”项目式学习，学生分组调查了本校周边社区的基础设施变化、居民生活水平变化，撰写了调查报告，其中12份优秀报告被编入区级学生实践成果集。2026年，学校思政课教师共开发24节精品思政课，其中3节获评XX区“优秀思政示范课”，1节获评XX市“精品思政课程”，思政课的教学质量得到显著提升。同时，学校推进学科融合思政建设，要求所有科任教师在教学中渗透思政元素，制定了《学科融合思政教学指导手册》，明确各学科的思政渗透要点。语文教师在教学《狼牙山五壮士》《谁是最可爱的人》等课文时，引导学生体会革命先烈的爱国情怀；数学教师在教学“统计”“百分数”等内容时，带领学生统计本校的节水数据、校园垃圾分类数据，体会生态文明理念；科学教师在教学“太阳系”“航天技术”等内容时，介绍中国航天人的奋斗历程，弘扬科学家精神；体育教师在教学“队列训练”“集体项目”时，培养学生的纪律意识和集体荣誉感；美术教师在教学“红色主题绘画”“非遗文化传承”时，引导学生创作反映家国情怀、传统文化的作品；音乐教师在教学《义勇军进行曲》《我和我的祖国》等歌曲时，引导学生体会爱国情怀。2026年，学校共收集120份学科融合思政教学案例，其中35份被编入区级学科融合思政资源库，6份案例获评市级优秀学科融合思政案例。此外，学校加强校本思政课程建设，组织骨干教师编写《实验少年思政读本》，分为低、中、高三个学段，低段侧重行为习惯养成和爱国主义启蒙，设置“我爱我的校园”“我爱我的祖国”等主题；中段侧重集体主义和法治意识培养，设置“我们的班级”“法律在我身边”等主题；高段侧重社会责任和家国情怀教育，设置“我的责任”“报效祖国”等主题。2026年该读本在全校1-6年级全面使用，累计发放学生读本1200余册，教师指导用书200余册，同时学校开展了《实验少年思政读本》的教学研讨活动，共组织教研活动24次，提升了教师对校本思政课程的教学能力。学校还强化仪式教育思政，每周一开展升旗仪式，设置“国旗下讲话”环节，由学生代表、教师代表、家长代表分享思政主题故事，2026年共开展国旗下讲话48次，覆盖全校所有学生；每月开展一次入队礼，2026年共有240名一年级学生加入中国少年先锋队；每年开展开学典礼、毕业典礼，设置思政环节，比如2026年开学典礼邀请优秀校友、全国劳动模范李XX分享成长经历，毕业典礼开展“感恩母校、报效祖国”主题教育，共有180名六年级学生参与。三、拓展实践载体，丰富思政育人场景学校围绕红色教育、劳动实践、志愿服务、科技体验等主题，拓展思政实践载体，让学生在实践中体会思政理念。红色研学实践方面，2026年学校组织学生先后参观XX区革命纪念馆、XX市烈士陵园、XX航天科技馆、XX省博物馆等10余个红色教育基地，开展“重走长征路”“我是小小讲解员”“航天科技体验”等主题实践活动，累计参与学生达到8000余人次。比如五年级学生在参观XX区革命纪念馆后，撰写了《我眼中的革命先烈》读后感，共收到读后感720余篇，其中15篇优秀作品被区级教育公众号推送；六年级学生在参观XX航天科技馆后，开展了“我的航天梦”主题征文活动，收到征文作品800余篇，其中20篇优秀作品被编入校级学生成果集。劳动实践思政方面，学校开辟200平方米的“实验种植园”，将种植园分为12个班级责任区，每个班级负责种植蔬菜、花卉，安排劳动课教师进行指导，让学生体会劳动的艰辛和收获的喜悦。同时，学校开展“劳动最光荣”主题教育，每周安排1节劳动实践课，组织学生打扫校园卫生、整理班级图书角等，2026年共开展劳动实践活动48次，参与学生达到10000余人次。此外，学校与本地的农场建立合作关系，组织学生到农场开展劳动实践，让学生了解农业生产的过程，体会农民的辛勤付出，2026年共组织农场劳动实践活动8次，参与学生达到1200余人次。志愿服务实践方面，学校组织学生参与社区志愿服务，比如到社区敬老院看望老人，帮助社区打扫卫生，参与垃圾分类宣传、文明城市创建宣传等，2026年共组织社区志愿服务活动24次，参与学生达到6000余人次。比如四年级学生到社区敬老院开展“敬老爱老”活动，为老人表演节目、打扫房间、聊天谈心，得到了社区居民的一致好评；五年级学生参与垃圾分类宣传活动，向社区居民发放垃圾分类宣传手册，讲解垃圾分类的知识，累计发放宣传手册2000余份。科技思政实践方面，学校与XX航天研究院共建“航天科普基地”，邀请航天专家进校园开展讲座，组织学生参观航天科技馆，开展“我的航天梦”主题活动，2026年共开展航天科普讲座6次，覆盖学生1500余人次。同时，学校开展“科技强国”主题教育，组织学生参观本地的科技企业，了解科技发展的现状和未来趋势，2026年共组织科技企业参观活动4次，参与学生达到600余人次。网络思政实践方面，学校开通“实验少年思政云课堂”公众号，每周推送1期思政主题内容，包括红色故事、思政微课、优秀学生事迹等，2026年共推送内容52期，累计阅读量达到10万余次。此外，学校开设班级思政主题微信群，班主任每周在群里分享1次思政主题内容，与家长进行沟通交流，形成家校共育的合力，2026年共开展班级思政主题分享活动48次，覆盖全校所有班级。四、强化队伍建设，提升思政育人能力学校加强思政教师队伍建设，定期组织思政教师参加各级各类培训，2026年先后组织思政教师参加XX市思政骨干教师培训、区级新课标培训、红色教育基地研学培训等10余次培训活动，累计培训时长达到200余学时。同时，学校开展思政教师基本功大赛，包括说课、讲课、课件制作等环节，评选出5名校级优秀思政教师，其中2名教师获评区级优秀思政教师，1名教师获评市级优秀思政教师。此外，学校建立思政教师集体备课制度，每周三下午开展集体备课活动，共同研讨思政课的教学内容、教学方法，提升思政课的教学质量，2026年共开展集体备课活动48次，覆盖全校18名思政教师。班主任是思政工作的重要力量，学校每月开展一次班主任思政工作培训，包括班级思政管理、家校沟通技巧、心理健康教育等内容，2026年共开展班主任培训12次，覆盖全校42名班主任。同时，学校开展“最美班主任”评选活动，评选出5名最美班主任，发挥榜样示范作用，其中1名班主任获评区级最美班主任。此外，学校建立班主任思政工作交流机制，每月开展一次班主任思政工作经验分享会，让班主任分享班级思政工作的经验和做法，2026年共开展经验分享会12次，参与班主任达到80余人次。全员育人队伍建设方面，学校要求所有科任教师都要参与思政育人工作，每学期至少开展1次思政渗透教学，学校定期组织全员思政培训，2026年共开展全员思政培训6次，覆盖全校120余名教职工。同时，学校开展思政渗透教学观摩活动，组织科任教师观摩思政示范课、学科融合思政示范课，提升科任教师的思政渗透意识，2026年共开展观摩活动12次，参与教师达到200余人次。此外，学校建立校外思政志愿者队伍，邀请家长、社区工作者、退役军人、科技工作者等作为校外思政志愿者，2026年共招募校外思政志愿者50余名，开展进校园活动20余次。比如邀请退役军人张XX进校园讲述革命故事，共有1200余名学生参与；邀请航天专家王XX进校园开展航天科普讲座，共有800余名学生参与。五、融合家校社协同，凝聚思政育人合力学校加强家长学校建设，每学期举办2次家长学校思政课程，邀请专家开展“如何培养孩子的家国情怀”“家校协同开展思政教育”“心理健康教育与孩子成长”等主题讲座，2026年共举办家长学校讲座4次，参与家长达到3000余人次。同时，学校建立家长思政志愿者队伍，邀请家长参与学校的思政实践活动，比如家长志愿者担任“校外辅导员”，带领学生开展研学活动，或者在学校的运动会、艺术节等活动中担任志愿者，2026年共有100余名家长志愿者参与了学校的思政活动。比如一年级学生家长刘XX带领学生开展“社区垃圾分类调研”活动，共有60名学生参与，得到了社区居民的一致好评。学校与社区、共建单位建立协同关系，与XX区社区服务中心、退役军人事务局、团委、妇联等单位建立共建关系，开展一系列思政活动。比如与退役军人事务局共建“红色教育基地”，邀请老兵进校园讲述革命故事；与团委共建“青年志愿者服务基地”，组织学生参与青年志愿者活动；与妇联共建“家风教育基地”，开展“最美家庭”评选活动，引导学生树立良好的家风。2026年共开展社区共建活动16次，覆盖学生2000余人次。学校还整合社会资源，邀请本地的企业家、科学家、医生、教师等行业代表进校园开展讲座，让学生了解不同行业的社会责任，树立正确的职业观。比如邀请本地的医生开展“健康知识讲座”，引导学生养成良好的卫生习惯；邀请企业家开展“创业故事分享会”，引导学生树立艰苦奋斗的精神；邀请优秀教师开展“我的教育故事”分享会，引导学生树立尊师重教的理念。2026年共开展行业代表进校园活动12次，覆盖学生1800余人次。六、存在的问题与改进方向2026年学校的思政工作虽然取得了一定的成效，但也存在一些问题：一是部分科任教师的思政渗透意识还不够强，在教学中融入思政元素的自觉性不高，部分教师只是形式上的渗透，没有真正将思政元素融入教学内容；二是学困生的思政教育针对性不强，缺乏个性化的教育方案，部分学困生对思政课的兴趣不高，学习效果不佳；三是校外实践活动的安全保障机制还不够完善，存在一定的安全隐患，比如部分校外实践活动的安全预案不够详细，安全管理人员配备不足；四是思政工作的数字化水平还有待提升，线上思政课程的互动性不够强，学生的参与度有待提升。针对这些问题，2027年学校将采取以下改进措施：一是加强全员思政培训，定期开展思政渗透教学观摩活动，邀请优秀教师分享思政渗透经验，提升科任教师的思政渗透意识；二是建立学困生思政教育台账，针对每个学困生的特点制定个性化的教育方案，开展一对一的思政辅导，提升学困生的思政学习兴趣；三是完善校外实践活动的安全保障机制，制定详细的安全预案，配备专业的安全管理人员，加强对学生的安全教育，提升校外实践活动的安全性；四是提升思政工作的数字化水平，开发互动式线上思政课程，增加在线答题、小组讨论、直播互动等功能，提升学生的参与度；五是加强思政工作的研究，组织教师开展思政工作课题研究，探索符合小学生特点的思政教育模式，提升思政工作的实效性。第二篇2026年，XX区育才小学立足数字时代小学生成长特点，以“智慧思政”为核心方向，探索构建线上线下融合、校内校外联动的数字化思想政治工作体系，破解传统思政工作“覆盖不全、互动不足、实效性不强”的痛点，推动思政工作从课堂走向生活、从校内延伸到校外，现将专项工作开展情况报告如下。一、精准锚定目标，明确数字化思政工作的核心方向当前，小学生作为“数字原住民”，日常接触短视频、直播、社交平台等数字载体的时间远超传统课堂，传统的“说教式”思政教育难以契合他们的认知习惯和兴趣点。基于此，学校明确数字化思政工作的三大目标：一是覆盖全员，通过数字平台打破思政教育的时空限制，让每一名学生都能便捷获取思政资源；二是提升互动，通过数字化手段增强思政教育的参与感和体验感，改变学生被动接受的学习状态；三是精准施教，通过大数据分析掌握学生的思政学习情况，为个性化思政教育提供支撑。2026年年初，学校制定《XX区育才小学数字化思政工作实施方案》，明确了数字化思政平台建设、资源开发、队伍培训、评价体系完善等15项具体任务，确定了“一年打基础、两年提质量、三年创品牌”的数字化思政建设路径。二、搭建数字化思政平台，构建线上线下融合的教育体系学校投入专项资金开发“育才智慧思政”小程序，设置思政课堂、红色资源库、实践活动、互动答题、成长档案五大核心模块，覆盖学生学习、实践、评价全流程。思政课堂模块包含各学段的思政微课、直播课，学生可以随时随地观看学习；红色资源库模块收集了1000余条红色故事、革命纪录片、思政主题短视频等资源，按照低、中、高三个学段分类整理，方便学生按需查找；实践活动模块用于发布校内外思政实践活动的通知、上传活动成果、展示优秀作品；互动答题模块设置了思政知识答题、主题讨论等功能，学生可以在线参与答题、发表观点，系统自动生成答题报告；成长档案模块用于记录学生的思政学习情况、实践活动参与情况、答题成绩等，为思政评价提供数据支撑。2026年，“育才智慧思政”小程序累计注册用户1200余人，日均活跃用户达到300余人，累计访问量达到25万余次。同时，学校开通“育才思政直播间”，每周五晚开展1次思政直播课，由思政教师、校外专家、优秀学生代表等担任主播，分享思政主题内容。直播课设置了互动评论、连麦提问等功能，学生可以在线发表观点、与主播互动，2026年共开展直播课52期，累计观看人数达到15万余人次，最高单期观看人数达到3000余人次。比如10月13日的“航天英雄进校园”直播课，邀请了XX航天研究院的工程师王XX分享中国航天的发展历程，学生在线连麦提问120余次，直播结束后收到学生观后感200余篇。此外，学校与本地的融媒体中心合作，开通“育才思政云课堂”视频号，每周推送1期思政短视频，内容包括红色故事、思政小课堂、学生实践活动展示等，2026年共推送短视频52期，累计播放量达到8万余次，其中《我的爷爷是老兵》短视频播放量达到1.2万余次，被区级融媒体中心转发。三、创新数字化思政教学模式，提升课堂互动性与实效性学校推动思政课教学模式的数字化转型，采用“翻转课堂+项目式学习”的模式，让学生通过数字化平台提前完成预习和学习，课堂上开展互动讨论、案例分析、实践操作等活动。比如六年级思政课教师在教学“改革开放史”时，提前在“育才智慧思政”小程序上传了改革开放的相关视频、图片资料，让学生预习改革开放的背景和成就；课堂上组织学生分组讨论“改革开放给我们的生活带来了哪些变化”，学生通过小程序上传自己收集的家庭老照片、采访家人的视频等资料，进行小组展示；最后教师结合学生的讨论成果进行总结，引导学生体会改革开放的伟大意义。这种教学模式将学生的学习从课堂延伸到课前和课后，提升了学生的参与度和学习效果，2026年六年级思政课的学生参与率达到95%以上，学生的思政学习满意度达到92%。学校还开发了互动式思政教学课件，采用AR、VR等技术，让学生沉浸式体验思政场景。比如二年级思政课教师在教学“我爱我的祖国”时，通过AR技术展示中国的名胜古迹、科技成就，学生可以通过平板设备扫描课本上的图片，查看3D模型的天安门、长城等，沉浸式感受祖国的壮美山河；五年级思政课教师在教学“法治在我身边”时，通过VR技术模拟校园欺凌案件的处理过程，学生可以扮演不同的角色，体验法治的重要性。2026年，学校共开发AR/VR思政教学课件12节，覆盖1-6年级的核心思政课程，学生的学习兴趣显著提升。四、开展数字化实践思政活动，拓展思政教育的场景边界学校依托数字化平台开展各类思政实践活动，打破了传统实践活动的时空限制，让学生可以随时随地参与思政实践。比如开展“数字研学”活动，学生通过VR技术参观革命纪念馆、航天科技馆、博物馆等红色教育基地，不需要实地出行就可以沉浸式体验红色文化。2026年，学校组织五年级学生通过VR技术参观XX区革命纪念馆，学生可以跟随虚拟讲解员参观各个展厅，查看革命文物的详细资料，沉浸式体验革命先烈的战斗场景，活动结束后学生撰写观后感700余篇，其中20篇优秀作品被区级教育公众号推送。学校还开展“思政短视频创作大赛”，让学生拍摄反映思政主题的短视频，比如“我的家风故事”“我身边的雷锋”“科技强国梦”等，学生通过手机拍摄视频，上传到“育才智慧思政”小程序的实践活动模块，由教师和学生共同评选优秀作品。2026年共收到短视频作品300余部，其中50部优秀作品在学校的公众号和小程序上展示，评选出10个“最佳短视频作品”，其中《我的奶奶是党员》短视频被市级教育公众号转发。此外，学校开展“线上志愿服务”活动，组织学生通过线上平台参与社区志愿服务，比如在线上宣传垃圾分类知识、帮助社区老人学习使用智能手机、参与线上公益筹款等。2026年共开展线上志愿服务活动12次，参与学生达到2000余人次，其中六年级学生通过线上平台帮助社区老人学习使用智能手机，累计服务老人100余人次。五、完善数字化家校协同机制，凝聚思政育人合力学校通过“育才智慧思政”小程序搭建家校协同思政平台，向家长推送思政教育的相关内容，包括思政课程的学习要求、家校协同的方法、学生的思政学习情况等，家长可以通过小程序与教师进行沟通交流，共同参与学生的思政教育。2026年，学校通过小程序向家长推送思政教育内容200余条，累计阅读量达到5万余次，家长与教师的沟通次数达到1000余次。学校开展“家长思政微课”活动，邀请家长通过“育才思政直播间”分享自己的职业经历、家风故事、公益事迹等，让学生从家长身上学习思政知识。2026年共开展家长思政微课24期，参与家长达到2000余人次，比如一年级学生家长刘XX是一名医生，她通过直播分享了自己的抗疫经历，学生在线观看人数达到800余人次，观后感达到100余篇。学校还建立“家校思政共育群”，每个班级建立一个微信群，班主任每周在群里分享1次思政主题内容，比如本周的思政课程内容、实践活动安排、家校协同的建议等，家长可以在群里发表观点、提出建议，形成家校共育的合力。2026年共开展班级思政主题分享活动48次，覆盖全校所有班级。六、构建数字化思政评价体系，提升思政教育的实效性学校建立“思