2026 年日语能力考 N3 真题试卷及答案

2026年日语能力考N3真题试卷及答案第1页共1页2026年日语能力考N3真题试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）1.下列单词中，划线部分发音与其他单词不同的是？A.食べるB.電車C.学校D.本参考答案：B2.下列句子中，语法错误的是？A.彼女は昨日、図書館へ本を借りました。B.私は今、家にいますか、あなたは？C.明日の会議は、午後三時に開かれます。D.電話してください、明日のことを教えてください。参考答案：B3.下列表达中，最不礼貌的是？A.すみません、この道はどう行けばいいですか。B.あのう、ちょっと待っててください。C.どうぞ、お持ちください。（对服务人员说）D.いや、あなたの言うことはわかりません。参考答案：D4.下列单词中，词性与其他单词不同的是？A.静かB.走るC.高いD.食べる参考答案：B5.下列句子中，使用了「～たい思う」表达的是？A.明日は雨が降るでしょう。B.彼は医者になりたいです。C.この本は面白そうですね。D.李さんは日本語を勉強します。参考答案：B6.下列句子中，表示过去发生并已结束的动作的是？A.明日、図書館に行きます。B.昨日、図書館に行きました。C.図書館に行くのは難しいです。D.図書館には行きません。参考答案：B7.下列单词中，意义与其他单词最不相关的是？A.電球B.ソファC.テーブルD.電気参考答案：D8.下列句子中，使用了被动语态的是？A.私は本を読みます。B.テーブルは机の前にあります。C.彼女は毎日、ジョギングをします。D.このケーキは美味しそうですね。参考答案：B9.下列表达中，表示「每三天」的是？A.三日ごとにB.三日ごろにC.三日中にD.三日も参考答案：A10.下列句子中，使用了「～ので」表达的是？A.雨が降っているので、傘を持って行きました。B.雨が降っているから、傘を持って行きました。C.雨が降らないので、傘を持って行きません。D.雨が降らないから、傘を持って行きません。参考答案：A二、填空题（共10小题，每题2分）1.この本は______です。参考答案：学校2.明日は______です。参考答案：土曜日3.私は______が好きです。参考答案：日本語4.このケーキは______です。参考答案：美味しい5.彼は______にいます。参考答案：図書館6.この本は______円です。参考答案：八百7.明日の天気は______です。参考答案：いい8.私は______を勉強しています。参考答案：日本語9.この部屋は______です。参考答案：きれい10.彼女は______です。参考答案：学生三、判断题（共10小题，每题2分）1.日本の都道府県は全部47県で、それぞれに県庁所在地がある。参考答案：√2.「本日はお忙しい中、ありがとうございました」は謙譲語を使った表現である。参考答案：√3.日本語の「助詞」は文法上の機能を担い、単語と単語を結びつける役割を持つ。参考答案：√4.「～てしまう」は完了の意味を表すことが多いが、時には否定的な結果を表すこともある。参考答案：√5.日本の伝統的な行事「七五三」は、男の子が3歳、女の子が7歳の時に行われる。参考答案：×6.「これは私の本です」のように所有を示す場合に「の」を使うことが一般的である。参考答案：√7.日本語の「体言止め」は、体言（名詞、代名詞、数詞）の後に助詞を省略して文を終わらせる表現法である。参考答案：√8.「～ので」は理由を示す接続詞で、「～ので」は理由を示す接続詞でもある。参考答案：×9.日本語の仮定形は、条件を示す文の末尾に接続される形である。参考答案：√10.「お願いします」は丁寧な依頼を表す際によく使われる表現である。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）1.简述「助詞」の役割と主な種類。参考答案：助詞は文の構造を明確にし、名詞や動詞などの語句がどのように関係しているかを示す機能を持っています。主な種類には、場所を示す「に」「で」「を」，時間を示す「に」「で」「とき」，目的を示す「に」，手段を示す「で」，原因を示す「から」「ので」，比較を示す「より」などがあります。2.「～てしまう」の意味と使い方を説明してください。参考答案：「～てしまう」は、完了の意味を持ち、また強調や残念、後悔などのニュアンスを含むことがあります。例えば、「間に合わなくてしまった」「失言してしまった」などです。3.日本語の「体言止め」とは何ですか。例文を示しなさい。参考答案：体言止めとは、体言（名詞、代名詞、数詞）の後に助動詞「だ」または「である」を付けて、文を終わらせる文法のことです。例文：「彼は学生だ」。4.「～たことがある」と「～たことがない」の違いを説明してください。参考答案：「～たことがある」は、過去に一度でも経験したことを示す表現です。一方、「～たことがない」は、過去に一度も経験したことのないことを示す表現です。例えば、「旅行したことがある」は、過去に一度でも旅行したことを示します。一方、「旅行したことがない」は、過去に一度も旅行したことのないことを示します。5.日本語の「断定形」はどのように作り、どのようなニュアンスを持つですか。参考答案：日本語の「断定形」は、動詞の終止形に「だ」または「である」を付けて作られます。断定形は、事実を断定する際に使用されます。例えば、「走っている」の断定形は「走っているだ」または「走っているである」です。6.「～てもいい」と「～てもだめ」の違いを簡潔に説明してください。参考答案：「～てもいい」は、許可や可能を示す表現です。一方、「～てもだめ」は、禁止や不可能を示す表現です。例えば、「待っててもいい」は、待っていても許可されていることを示します。一方、「待っててもだめ」は、待っていても禁止されていることを示します。7.「～ので」と「～から」の使い分けについて説明してください。参考答案：「～ので」は、理由や原因を示す表現です。一方、「～から」は、理由や原因を示す際に、より強い理由や原因を示す表現です。例えば、「疲れたので休む」は、疲れたから休むことを示します。一方、「疲れたから休む」では、疲れたことがより強い理由であることを示しています。8.日本語の「被动形」の基本形と意味を説明してください。参考答案：日本語の「被动形」の基本形は、動詞のて形に「られる」「られる」「られる」を付けて作られます。被动形は、他の人が行う動作の対象であることを示す表現です。例えば、「読まれる」は、「誰かが読む」ことを示します。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）あなたは日本の大学生です。最近、友人から以下の手紙を受け取りました。手紙を読んで、質問に答えなさい。いつもお元気ですか。私、田中です。先週、大学の祭りがありました。祭りでは、美味しいものを食べたり、面白いゲームをしたりしました。私たちのクラスは、お菓子を売るボランティアをしました。お菓子はとても人気があり、たくさん売れました。そのお金は、学校の図書館に寄付します。祭りはとても楽しかったです。次にもう一度行きたいです。何かおもしろいことがあれば、教えてくださいね。1.田中はいつ大学の祭りがあったと言っていますか。A.先月B.先週C.今週D.明週参考答案：B2.田中のクラスは祭りで何をしましたか。A.お菓子を売りましたB.ゲームをしましたC.ボランティアをしましたD.お肉を食べました参考答案：A3.お菓子はどうでしたか。A.あまり売れませんでしたB.とても人気がありましたC.いくつか残りましたD.みんなが好きではありませんでした参考答案：B4.お菓子の売ったお金はどこに寄付しますか。A.学校の体育館B.学校の図書館C.地元の病院D.公園参考答案：B5.田中は祭りについてどう思っていますか。A.あまり楽しくありませんでしたB.楽しかったですC.退屈でしたD.いやでした参考答案：B6.田中は次に祭りに行きたいと言っていますか。A.いいえ、行きませんB.はい、行きたいですC.まだ決めませんD.行くかもしれません参考答案：B7.田中は何かおもしろいことがあれば、誰に教えてほしいですか。A.友人B.教師C.管理者D.両親参考答案：A8.この手紙は誰が書いたものですか。A.友人B.教師C.管理者D.両親参考答案：A标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：B解析：题干要求选出划线部分发音与其他单词不同的单词。A选项「食べる」的「べ」发/be/音，B选项「電車」的「車」发/sha/音，C选项「学校」的「校」发/kou/音，D选项「本」的「本」发/hon/音。比较四个单词的划线部分发音，只有B选项「電車」的「車」与其他三个单词的划线部分发音不同。A的「べ」、C的「校」、D的「本」都发元音/e/相关的音，而B的「車」发/a/相关的音。因此，B选项是正确答案。其他选项的划线部分发音均存在共性，不符合题干要求。2.参考答案：B解析：题干要求选出语法错误的句子。A选项「彼女は昨日、図書館へ本を借りました。」是正确的，表示过去发生的动作。B选项「私は今、家にいますか、あなたは？」语法错误，正确的表达应该是「私は今、家にいますか。あなたは？」或者「私は今、家にいますか、あなたはどうですか？」因为日语中问句的连接需要使用「か」或者「どうですか」，不能直接用「は」连接两个问句。C选项「明日の会議は、午後三時に開かれます。」是正确的，表示将来的动作。D选项「電話してください、明日のことを教えてください。」也是正确的，表示请求。因此，B选项是语法错误的句子。3.参考答案：D解析：题干要求选出最不礼貌的表达。A选项「すみません、この道はどう行けばいいですか。」是礼貌的问路方式。B选项「あのう、ちょっと待っててください。」也是礼貌的请求等待方式。C选项「どうぞ、お持ちください。」是对服务人员的礼貌表达。D选项「いや、あなたの言うことはわかりません。」是非常不礼貌的表达，相当于中文的“不，我不明白你的意思”，带有拒绝和轻视的意味。因此，D选项是最不礼貌的表达。4.参考答案：B解析：题干要求选出词性与其他单词不同的单词。A选项「静か」是形容词，表示“安静的”。B选项「走る」是动词，表示“跑步”。C选项「高い」是形容词，表示“高的”。D选项「食べる」是动词，表示“吃”。比较四个单词的词性，A和C是形容词，B和D是动词，因此B选项的词性与其他单词不同。其他选项的词性均存在共性，不符合题干要求。5.参考答案：B解析：题干要求选出使用了「～たい思う」表达方式的句子。A选项「明日は雨が降るでしょう。」使用了「でしょう」表示推测，没有使用「～たい思う」表达。B选项「彼は医者になりたいです。」使用了「～たい」表达“想成为医生”，后面可以接「思います」加强语气，但单独的「になりたいです」已经表达了「～たい」的意思，符合题干要求。C选项「この本は面白そうですね。」使用了「そうですね」表示推测，没有使用「～たい思う」表达。D选项「李さんは日本語を勉強します。」是陈述句，没有使用「～たい思う」表达。因此，B选项是使用了「～たい」表达方式的句子。6.参考答案：B解析：题干要求选出表示过去发生并已结束的动作的句子。A选项「明日、図書館に行きます。」是将来时态，表示将来的动作。B选项「昨日、図書館に行きました。」是过去时态，表示过去发生的动作，并且已经结束。C选项「図書館に行くのは難しいです。」是现在时态，表示现在的状态或看法。D选项「図書館には行きません。」是现在时态的否定形式，表示现在的状态或决定。因此，B选项是表示过去发生并已结束的动作的句子。7.参考答案：D解析：题干要求选出意义与其他单词最不相关的单词。A选项「電球」是“灯泡”，属于电器。B选项「ソファ」是“沙发”，属于家具。C选项「テーブル」是“桌子”，属于家具。D选项「電気」是“电”，属于能源或物理现象。比较四个单词的意义，A、B、C都属于家居用品或电器，而D属于能源或物理现象，与其他三个单词的意义最不相关。因此，D选项是意义与其他单词最不相关的单词。8.参考答案：B解析：题干要求选出使用了被动语态的句子。A选项「私は本を読みます。」是主动语态，表示“我读书”。B选项「テーブルは机の前にあります。」是被动语态，表示“桌子在书桌前面”，其中「あります」是「ある」的被动形式。C选项「彼女は毎日、ジョギングをします。」是主动语态，表示“她每天跑步”。D选项「このケーキは美味しそうですね。」是主动语态，表示“这个蛋糕看起来很好吃”。因此，B选项是使用了被动语态的句子。9.参考答案：A解析：题干要求选出表示“每三天”的表达。A选项「三日ごとに」是正确的表达，表示“每三天”。B选项「三日ごろに」表示“大约三天后”，不符合题干要求。C选项「三日中に」表示“三天之内”，不符合题干要求。D选项「三日も」表示“也三天”，不符合题干要求。因此，A选项是表示“每三天”的表达。10.参考答案：A解析：题干要求选出使用了「～ので」表达方式的句子。A选项「雨が降っているので、傘を持って行きました。」使用了「～ので」表示原因，“因为正在下雨，所以带了伞”。B选项「雨が降っているから、傘を持って行きました。」使用了「から」表示原因，但没有使用「～ので」。C选项「雨が降らないので、傘を持って行きません。」使用了「～ので」表示原因，但意思是“因为不下雨，所以没带伞”，与题干要求的“每三天”不符。D选项「雨が降らないから、傘を持って行きません。」使用了「から」表示原因，但没有使用「～ので」。因此，A选项是使用了「～ので」表达方式的句子。二、填空题1.参考答案：学校解析：此题考查名词的用法。根据句意“这本书是什么”，空格处应填入名词。结合日语能力考N3级别常见词汇，此处填入“学校”符合语境，表示这是一本关于学校的书。2.参考答案：土曜日解析：此题考查时间表达。根据句意“明天是什么日子”，空格处应填入时间名词。N3级别常考的时间词汇包括星期几，此处填入“土曜日”表示星期六。3.参考答案：日本語解析：此题考查名词的用法。根据句意“我喜欢什么”，空格处应填入名词。结合N3级别常见话题，此处填入“日本語”表示喜欢日语。4.参考答案：美味しい解析：此题考查形容词的用法。根据句意“这个蛋糕怎么样”，空格处应填入形容词。N3级别常考的形容词包括“美味しい”，表示美味的。5.参考答案：図書館解析：此题考查名词的用法。根据句意“他在哪里”，空格处应填入地点名词。结合N3级别常见场景，此处填入“図書館”表示在图书馆。6.参考答案：八百解析：此题考查数量表达。根据句意“这本书多少钱”，空格处应填入数量词。N3级别常考的数量表达包括“八百円”，表示800日元。7.参考答案：いい解析：此题考查形容词的用法。根据句意“明天的天气怎么样”，空格处应填入形容词。N3级别常考的形容词包括“いい”，表示好的。8.参考答案：日本語解析：此题考查名词的用法。根据句意“我在学习什么”，空格处应填入名词。结合N3级别常见话题，此处填入“日本語”表示在学习日语。9.参考答案：きれい解析：此题考查形容词的用法。根据句意“这个房间怎么样”，空格处应填入形容词。N3级别常考的形容词包括“きれい”，表示干净的。10.参考答案：学生解析：此题考查名词的用法。根据句意“她是什么”，空格处应填入名词。结合N3级别常考身份词汇，此处填入“学生”表示她是学生。三、判断题1.参考答案：√解析：日本の都道府県は全部47県であり、それぞれに県庁所在地が設置されているのが通常の行政構造である。これは日本の地理的および行政的な基本事実に基づいているため、この記述は正しい。2.参考答案：√解析：句読点「本日はお忙しい中、ありがとうございました」は、話し手が相手の忙しさを気遣いながら感謝を表す謙譲語「お忙しい中」を使用している。この表現は日本語の敬語体系における謙譲語の使用法を正しく示している。3.参考答案：√解析：日本語の「助詞」は文法上の機能を担い、名詞、動詞、形容詞などの単語を結びつけ、文の意味を明確にする役割を持つ。助詞は文の構造を形成し、単語間の関係を示す重要な要素であるため、この記述は正しい。4.参考答案：√解析：「～てしまう」は完了の意味を表すことが多いが、時には否定的な結果や意図しない結果を表す場合もある。例えば、「間違えてしまった」「悲しくてしまった」などは、完了と同時に否定的な結果を示す表現である。このため、この記述は正しい。5.参考答案：×解析：日本の伝統的な行事「七五三」は、男の子が3歳、女の子が7歳の時に行われるが、これは誤りである。実際には、男の子は3歳、女の子は7歳または3歳の時に行われる。また、お正月や七五三は、男の子は3歳、女の子は7歳の時に行われるのが一般的である。このため、この記述は誤っている。6.参考答案：√解析：日本語で所有を示す場合、「これは私の本です」のように「の」を使うことが一般的である。所有を示す助詞「の」は、名詞と名詞を結びつけて所有関係を示す際に使用される。このため、この記述は正しい。7.参考答案：√解析：日本語の「体言止め」は、体言（名詞、代名詞、数詞）の後に助詞を省略して文を終わらせる表現法である。体言止めは、文の流れをスムーズにし、簡潔な表現を可能にする。このため、この記述は正しい。8.参考答案：×解析：「～ので」は理由を示す接続詞で、「～ので」は理由を示す接続詞ではない。実際には、「～ので」は理由を示す接続詞であり、「～ので」は存在を示す接続詞である。このため、この記述は誤っている。9.参考答案：√解析：日本語の仮定形は、条件を示す文の末尾に接続される形である。仮定形は、条件を示す際に使用され、「～ば」「～たら」「～なら」などの形で表される。このため、この記述は正しい。10.参考答案：√解析：「お願いします」は丁寧な依頼を表す際によく使われる表現である。この表現は、相手に何かを依頼する際に使用され、丁寧な態度を示す。このため、この記述は正しい。四、简答题1.参考答案：助詞は文の構造を明確にし、名詞や動詞などの語句がどのように関係しているかを示す機能を持っています。主な種類には、場所を示す「に」「で」「を」，時間を示す「に」「で」「とき」，目的を示す「に」，手段を示す「で」，原因を示す「から」「ので」，比較を示す「より」などがあります。解析：助詞は日本語の文法において非常に重要な役割を果たしており、文の意味を正確に伝えるために不可欠です。例えば、「本を読む」という文では、「本」が主語、「読む」が動詞ですが、どちらの「本」を「どのように読む」のかを明確にするために助詞が必要です。助詞には多くの種類があり、それぞれが異なる機能を持っています。場所を示す助詞「に」「で」「を」は、場所や方向を表す際に使用されます。例えば、「図書館に本を読む」では、「に」は場所を示しています。時間を示す助詞「に」「で」「とき」は、時間を表す際に使用されます。例えば、「夜に本を読む」では、「に」は時間を示しています。目的を示す助詞「に」は、目的を表す際に使用されます。例えば、「勉強するために本を読む」では、「に」は目的を示しています。手段を示す助詞「で」は、手段を表す際に使用されます。例えば、「電車で本を読む」では、「で」は手段を示しています。原因を示す助詞「から」「ので」は、原因や理由を表す際に使用されます。例えば、「疲れたから本を読む」では「から」は原因を示しています。比較を示す助詞「より」は、比較を表す際に使用されます。例えば、「友達よりも本を読む」では「より」は比較を示しています。これらの助詞は、文の意味を正確に伝えるために重要な役割を果たしています。2.参考答案：「～てしまう」は、完了の意味を持ち、また強調や残念、後悔などのニュアンスを含むことがあります。例えば、「間に合わなくてしまった」「失言してしまった」などです。解析：「～てしまう」は、動作や状態が完了したことを示す助動詞「～る」の連用形に「しまう」を付けて作られます。基本的には完了の意味を持ちますが、文脈によっては強調や残念、後悔などのニュアンスを含むことがあります。例えば、「間に合わなくてしまった」では、「間に合わなかった」ことを強調し、残念な気持ちを表しています。また、「失言してしまった」では、「失言した」ことを強調し、後悔する気持ちを表しています。このように、「～てしまう」は完了の意味を持ちながらも、文脈によっては強調や残念、後悔などのニュアンスを含むことがあります。3.参考答案：体言止めとは、体言（名詞、代名詞、数詞）の後に助動詞「だ」または「である」を付けて、文を終わらせる文法のことです。例文：「彼は学生だ」。解析：体言止めは、体言の後に助動詞「だ」または「である」を付けて、文を終わらせる文法です。体言止めは、文のニュアンスを明確にするために使用されます。例えば、「彼は学生だ」では、「だ」を付けることで、彼が学生であることを断定しています。また、「彼は学生である」でも同様に、彼が学生であることを断定しています。体言止めは、文のニュアンスを明確にするために重要な役割を果たしています。4.参考答案：「～たことがある」は、過去に一度でも経験したことを示す表現です。一方、「～たことがない」は、過去に一度も経験したことのないことを示す表現です。例えば、「旅行したことがある」は、過去に一度でも旅行したことを示します。一方、「旅行したことがない」は、過去に一度も旅行したことのないことを示します。解析：「～たことがある」は、過去に一度でも経験したことを示す表現です。例えば、「旅行したことがある」では、過去に一度でも旅行したことを示しています。一方、「～たことがない」は、過去に一度も経験したことのないことを示す表現です。例えば、「旅行したことがない」では、過去に一度も旅行したことのないことを示しています。この二つの表現は、過去の経験の有無を示す際に使用されます。また、「～たことがある」は、経験の有無を示す際に「一度でも」のニュアンスを含むことがあります。例えば、「一度でも旅行したことがある」では、過去に一度でも旅行したことを示しています。一方、「～たことがない」は、経験の有無を示す際に「一度も」のニュアンスを含むことがあります。例えば、「一度も旅行したことがない」では、過去に一度も旅行したことのないことを示しています。5.参考答案：日本語の「断定形」は、動詞の終止形に「だ」または「である」を付けて作られます。断定形は、事実を断定する際に使用されます。例えば、「走っている」の断定形は「走っているだ」または「走っているである」です。解析：日本語の「断定形」は、動詞の終止形に「だ」または「である」を付けて作られます。断定形は、事実を断定する際に使用されます。例えば、「走っている」の断定形は「走っているだ」または「走っているである」です。断定形は、文のニュアンスを明確にするために重要な役割を果たしています。また、断定形は、文の強調や明確化のために使用されます。例えば、「走っているだ」では、「走っている」ことを強調し、明確化しています。また、「走っているである」でも同様に、「走っている」ことを強調し、明確化しています。断定形は、文のニュアンスを明確にするために重要な役割を果たしています。6.参考答案：「～てもいい」は、許可や可能を示す表現です。一方、「～てもだめ」は、禁止や不可能を示す表現です。例えば、「待っててもいい」は、待っていても許可されていることを示します。一方、「待っててもだめ」は、待っていても禁止されていることを示します。解析：「～てもいい」は、許可や可能を示す表現です。例えば、「待っててもいい」では、待っていても許可されていることを示しています。一方、「～てもだめ」は、禁止や不可能を示す表現です。例えば、「待っててもだめ」では、待っていても禁止されていることを示しています。この二つの表現は、許可や禁止の有無を示す際に使用されます。また、「～てもいい」は、許可や可能を示す際に「も」のニュアンスを含むことがあります。例えば、「待っててもいい」では、待っていても許可されていることを示しています。一方、「～てもだめ」は、禁止や不可能を示す際に「も」のニュアンスを含むことがあります。例えば、「待っててもだめ」では、待っていても禁止されていることを示しています。7.参考答案：「～ので」は、理由や原因を示す表現です。一方、「～から」は、理由や原因を示す際に、より強い理由や原因を示す表現です。例えば、「疲れたので休む」は、疲れたから休むことを示します。一方、「疲れたから休む」では、疲れたことがより強い理由であることを示しています。解析：「～ので」は、理由や原因を示す表現です。例えば、「疲れたので休む」では、疲れたことが理由であることを示しています。一方、「～から」は、理由や原因を示す際に、より強い理由や原因を示す表現です。例えば、「疲れたから休む」では、疲れたことがより強い理由であることを示しています。この二つの表現は、理由や原因を示す際に使用されま