2026年技术学院电视播音主持期末考试机考练习题附参考答案

2026年技术学院电视播音主持期末考试机考练习题附参考答案一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1.普通话水平测试中，“一”在“一起”一词中的变调应为（）。A.阴平（55）B.阳平（35）C.上声（214）D.去声（51）2.新闻播报中，“今天上午9时，我国自主研发的‘极光三号’卫星在文昌航天发射场成功发射”一句的重音应落在（）。A.今天上午9时B.自主研发C.极光三号D.成功发射3.访谈节目中，主持人提问“您在研发过程中遇到的最大挑战是什么？后来是如何克服的？”属于（）。A.闭合式提问B.引导式提问C.追问式提问D.开放式提问4.主持少儿节目时，下列表述最符合对象感要求的是（）。A.“小朋友们，让我们一起数三二一，看看盒子里有什么！”B.“各位观众，现在请大家集中注意力观察道具。”C.“现场的小观众和电视机前的家长，请注意接下来的互动环节。”D.“各位来宾，接下来进入游戏时间，请保持安静。”5.下列关于“停连”的表述，错误的是（）。A.语法停连需符合句子结构，如主谓之间可短停B.逻辑停连服务于内容重点，需突出语句间的逻辑关系C.心理停连根据情感表达需要，可打破常规语法结构D.停连的时长越短，越能体现语言的流畅性6.融媒体环境下，短视频主持与传统电视主持的核心差异在于（）。A.语言风格更口语化B.需兼顾镜头前表现与后期剪辑思维C.对普通话标准度要求降低D.互动形式仅依赖评论区7.主持民生新闻时，“某社区因管道老化，连续三周停水，居民生活受到严重影响”一句的情感处理应（）。A.保持客观中立，避免情绪外露B.用急切的语气传递紧迫感C.用沉重的语调体现同情D.用激昂的语气呼吁解决8.下列绕口令中，主要训练“n、l”辨音的是（）。A.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十B.刘奶奶找牛奶奶买榴莲牛奶，牛奶奶给刘奶奶拿榴莲牛奶C.吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮D.粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙9.即兴评述“大学生兼职热”时，下列开头最恰当的是（）。A.“兼职是大学生接触社会的重要途径，今天我想谈谈这个现象。”B.“据统计，68%的大学生在校期间有过兼职经历，这背后反映了什么？”C.“最近，我身边很多同学都在做兼职，我觉得这是好事。”D.“兼职能赚钱，所以大学生都应该去兼职。”10.主持晚会时，若上场前发现话筒无声，最合理的应对方式是（）。A.僵立当场等待工作人员处理B.微笑转向观众：“看来话筒也想给大家多留些掌声时间！”C.立即下台更换话筒D.提高音量用原声主持，忽略设备问题11.下列关于“口腔控制”的表述，正确的是（）。A.发音时嘴唇需用力收紧，减少唇舌运动B.提颧肌会导致表情僵硬，应避免C.打牙关是指打开后槽牙，增加口腔空间D.挺软腭会使声音发闷，需放松软腭12.主持文化类节目时，“《千里江山图》以青绿山水技法闻名，其矿物颜料的使用体现了宋代工艺的高超”一句的语气应（）。A.庄重典雅，略带赞叹B.活泼轻快，强调趣味C.急促紧张，突出重点D.平淡自然，避免修饰13.下列属于“内三松”放松要求的是（）。A.肩部放松B.喉部放松C.胸部放松D.下颌放松14.模拟主持“校园科技节”开幕式时，下列串联词最恰当的是（）。A.“接下来，请校长为科技节致辞，大家欢迎！”B.“现在，让我们用最热烈的掌声有请校长上台，说几句！”C.“下面进入领导致辞环节，有请校长。”D.“科技点亮青春，创新引领未来！接下来，让我们以掌声有请校长为本次科技节启幕！”15.新闻播报中，“截至发稿前，事故已造成3人死亡、7人受伤，具体原因仍在调查中”一句的停连标注正确的是（）。A.截至发稿前，事故已造成/3人死亡、7人受伤，具体原因/仍在调查中B.截至发稿前，事故/已造成3人死亡、7人受伤，具体原因仍在/调查中C.截至/发稿前，事故已造成3人死亡、7人受伤，具体原因仍在调查中D.截至发稿前，事故已造成3人死亡、7人受伤，具体原因/仍在调查中16.主持美食节目时，描述“刚出锅的红烧肉，色泽红亮，肥而不腻”一句，最能激发观众食欲的处理方式是（）。A.语速加快，强调“刚出锅”B.放慢语速，用柔和的语气描绘细节C.提高声调，突出“红亮”“不腻”D.保持匀速，客观陈述事实17.下列关于“备稿六步”的排序，正确的是（）。①明确目的②划分层次③概括主题④联系背景⑤确定重点⑥感受具体A.②①③④⑤⑥B.④②③①⑤⑥C.①④②③⑤⑥D.②④③①⑤⑥18.即兴主持“环保主题班会”时，面对学生“环保是大人的事，和我们无关”的发言，主持人最恰当的回应是（）。A.“这种想法不对，环保需要每个人参与。”B.“你能说说为什么觉得和自己无关吗？我们一起讨论。”C.“老师之前讲过环保的重要性，你可能没认真听。”D.“那你平时会随手关灯吗？这也是环保的一部分呀！”19.下列关于“气声”的运用，错误的是（）。A.表达悲伤情绪时，可适当使用气声B.新闻播报中应避免气声，保持实声为主C.主持娱乐节目时，气声可增加亲切感D.所有场景下，气声的使用比例越高越好20.主持体育赛事直播时，“最后一秒！张磊三分球命中！比分反超！”一句的重音和语气应（）。A.重音在“最后一秒”“三分球”，语气激昂短促B.重音在“张磊”“反超”，语气平稳有力C.重音在“命中”“反超”，语气低沉缓慢D.重音在“最后一秒”“反超”，语气轻快活泼二、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.普通话中，“卓越”的正确发音是“zhuóyuè”。（）2.主持时，眼神应始终注视提词器，避免与观众交流。（）3.新闻播报中的“备稿”只需熟悉文字内容，无需进行情感设计。（）4.少儿节目主持中，夸张的肢体动作和语气有助于吸引儿童注意力。（）5.即兴评述时，只需观点明确，无需逻辑结构。（）6.气息控制中，“偷气”是指快速无声地补充气息，适用于长句播报。（）7.主持访谈节目时，主持人应多表达个人观点，引导嘉宾跟随自己思路。（）8.方言主持仅适用于地域文化节目，普通话节目中绝对禁止使用方言。（）9.融媒体主持需要掌握“多屏互动”技巧，如同时关注现场观众、镜头和手机弹幕。（）10.主持晚会时，串场词的长度越长，越能体现主持水平。（）三、案例分析题（共3题，每题15分，共45分）案例1：某学生主持校园辩论赛，开场词如下：“大家好，我是主持人小敏。今天的辩论赛主题是‘人工智能是否会取代人类工作’。首先，请允许我介绍评委：张老师、李老师、王老师。接下来，介绍正方辩手：张三、李四、王五；反方辩手：赵六、周七、吴八。现在比赛开始，正方先发言。”问题：请从主持流程、语言表达、对象感三个维度分析该开场词的不足，并提出改进建议。案例2：某新闻主播播报“暴雨灾害”新闻时，原稿为“受强台风影响，我市连续48小时普降大暴雨，多个社区出现内涝，部分路段交通中断，消防部门已出动50人次开展救援。”但主播实际播报时语气轻快，语速较快，重音落在“强台风”“50人次”上。问题：分析该主播播报中的问题，结合新闻播报的基本要求提出改进方案。案例3：某主持人在少儿综艺中与5岁小朋友互动，提问：“你最喜欢的动画片是什么？为什么喜欢？”小朋友回答：“我喜欢《熊出没》，因为熊大很厉害！”主持人回应：“《熊出没》确实很好看，那你知道熊大为什么厉害吗？”小朋友沉默，低头玩手指。问题：分析互动失败的原因，结合少儿主持的沟通技巧提出优化策略。四、实务操作题（共2题，每题25分，共50分）（注：机考中，第1题需在系统中标注停连重音并录音；第2题需撰写300字主持稿并模拟主持录音。）题目1：请为以下新闻稿标注停连（用“/”表示）和重音（用“·”标注），并进行播报录音。要求：符合新闻播报规范，情感表达到位，时长1分30秒左右。新闻稿：12月15日/我国首颗探日卫星“夸父二号”/成功传回首批太阳观测图像。图像显示/太阳大气中存在/复杂的磁暴活动/和日珥爆发现象。据项目团队介绍/“夸父二号”搭载的/先进极紫外望远镜/分辨率较上一代提升3倍/可清晰捕捉/太阳表面100公里级的细节。此次数据传回/为研究太阳活动对地球气候的影响/提供了关键支撑。题目2：模拟主持“2026年校园读书节”闭幕仪式。要求：包含开场串联词、嘉宾介绍（校领导、图书馆馆长、学生代表）、颁奖环节（“阅读之星”3名）、闭幕致辞四个环节；语言风格符合读书节主题，体现文化氛围；时长3-5分钟。参考答案---一、单项选择题1-5：BDDAD6-10：BABBB11-15：CABDD16-20：BBBDA二、判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.×三、案例分析题案例1：不足：①流程单调：仅机械介绍人员，缺乏开场氛围调动；②语言生硬：“请允许我介绍”“现在比赛开始”等表述过于程式化，缺乏亲和力；③对象感缺失：未与观众（尤其是学生群体）建立情感连接，未强调辩论赛的意义。改进建议：①增加开场互动：如“同学们，人工智能是我们生活中越来越熟悉的‘伙伴’，它会成为我们的‘同事’甚至‘对手’吗？今天这场辩论赛，或许能给我们一些答案！”②优化介绍语言：用更口语化的表达，如“首先，让我们用掌声欢迎三位专业评委——张老师、李老师、王老师，他们可是辩论指导的‘大咖’！”③强化对象感：面对观众说“在场的各位同学，等下辩手们的精彩发言，也欢迎大家在心里投出自己的‘一票’哦！”案例2：问题：①情感失当：暴雨灾害属负面事件，应传递关切与严肃，轻快语气不符合内容性质；②重音偏差：原稿重点是灾害影响（内涝、交通中断）和救援行动，重音落在“强台风”“50人次”弱化了核心信息；③语速过快：可能导致观众遗漏关键信息（如“连续48小时”“部分路段”）。改进方案：①调整语气：用沉稳、略带担忧的语气，体现对受灾群众的关注；②重音调整：将重音落在“连续48小时”“内涝”“交通中断”“50人次”（突出救援力度）；③控制语速：在“多个社区出现内涝”“部分路段交通中断”处适当放慢，强调影响范围；④增加情感衔接：如“目前，消防部门已紧急出动50人次开展救援/我们也期待更多力量加入，帮助受灾群众早日恢复正常生活。”案例3：失败原因：①提问超出儿童认知：5岁儿童难以深入回答“熊大为什么厉害”（需抽象概括能力）；②互动方式单一：未结合儿童兴趣引导，导致沉默；③缺乏鼓励反馈：未对小朋友的回答给予积极肯定，降低参与感。优化策略：①简化问题：将“为什么厉害”改为“熊大做了什么厉害的事呀？”（引导具体回忆）；②结合肢体互动：如蹲下身，用手势模仿熊大动作：“是不是像这样保护森林？”；③及时鼓励：小朋友回答后，竖起大拇指：“你观察得真仔细！熊大保护森林，确实很厉害呢！”；④延伸互动：“那如果让你变成熊大，你最想做什么？”（激发想象，保持兴趣）。四、实务操作题题目1（示例）：停连重音标注：12月15日/我国首颗探日卫星“·夸父二号”/成功传回首批太阳观测图像。图像显示/太阳大气中存在/复杂的·磁暴活动/和·日珥爆发现象。据项目团队介绍/“夸父二号”搭载的/先进极紫外望远镜/分辨率较上一代提升·3倍/可清晰捕捉/太阳表面·100公里级的细节。此次数据传回/为研究太阳活动对地球气候的影响/提供了·关键支撑。播报要点：①开头用庄重语气，突出“首颗”“成功传回”的重要性；②“磁暴活动”“日珥爆发”需清晰有力，体现科学严谨；③“3倍”“100公里级”用强调语气，突出技术突破；④结尾用坚定语气，强调“关键支撑”的意义，传递自豪感。题目2（主持稿示例）：（微笑环视全场，语气温和富有诗意）“同学们，书页间的墨香还未散去，我们却已走到了2026年校园读书节的尾声。有人说，读书是灵魂的旅行——这两个月里，我们在《平凡的世界》里触摸过黄土高原的风，在《人类群星闪耀时》里见证过历史的高光，也在《三体》的宇宙里展开过关于文明的想象。这些文字，早已不是纸上的符号，而是我们心中跳动的星光。（转向嘉宾席，手势引导）现在，让我们用最温暖的掌声，欢迎今天的嘉宾：始终支持读书活动的李副校长，用海量藏书点亮我们求知路的图书馆王馆长，还有连续三年坚持每天阅读1小时的学生代表——2022级汉语言专业的林小语同学！（走向颁奖台，手势示意）接下来是最激动人心的时刻——揭晓本届‘阅读之星’。他们中，有坚持写了20万字读书笔记的机械系陈阳，有带领宿舍组建‘夜读小组’的