专题16调动五觉写景和动静结合写景课件-初中语文记叙文写作训练课件教案学案

学习目标1.知道什么是"五觉”写景和"动静”写景。2.会调动"五觉”描写景物和动静结合描写景物。

课堂导入

突破视觉印象的单一描写,综合调动视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉等方面的多种印象,才能立体地反映景物特征,丰富客观画面,加强景物形象的高度真实感,使读者有身临其境之感。世间万物,有动有静,一动一静,相映成趣。我们写景也一样,不能只写事物的形状和颜色,还要写它们的声音和动态。这样动静结合,你的文字就灵动起来了。

训练任务1下面这一段文字调动了哪些感官来写景物，写出了景色怎样的特点?"吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

分别调动了触觉、嗅觉、视觉、听觉。春风的柔和,春风带来春的气息,春天的芬芳,春的活力。

训练任务2

看图片，想一想我们可以调动哪些感官来写景?选择哪些景物来写?视觉:树、水、月、屋、天空、云……听觉:狗、水、鸟、虫、蛙……嗅觉:庄稼、果香、菜香、泥土的气息……触觉:风、水温、空气训练任务3请调动各种感官,写一下图中的山村夜景来烘托喜悦的心情。

夜静极了。圆圆的月亮高高的挂在天空，月光洒向大地，如柔柔的银纱。一阵风吹来，树儿轻轻摇晃，仿佛在伸着懒腰。河边的房子里，闪烁着橘红的灯光，是妈妈在等待着晚归的孩子吗?清澈的河面印着月亮、树木的影子，随着水波轻轻荡漾。

习作示例

圆月似刚刚水洗过的玉盘,不沾纤尘,嵌在深蓝色的夜空上,倒映在水中,格外皎洁。月光似银色的丝绸,滑过层层枝叶,又似谁无意间洒下了一地闪闪烁烁的碎玉,美不胜收。

岸边,高顶房,闪烁着橙色的光,忽暗忽明,像萤火。

风,一逝而过,在枝叶间摩挲。习作示例调动感官,写回家路上的景色,衬托你考了全班第一名的喜悦。

附加训练放学路上的景物可能有:天空、云、日、月、风、雨、雷、电、雪、大地、田野、花、草、树、山、河、鸟、学校大门、楼、店、马路、垃圾、市场、车、工地、棚户区等。我们可以选择的有:天空、云、日、月、风、雨、雷、电、雪、大地、田野、花、草、树、山、河、鸟、楼、马路、垃圾。

习作示例

下了晚自习,夜幕已经降临。西方的天际悄悄收起最后一抹残红,小镇的夜色渐渐铺展开来。五彩的霓虹灯如梦如幻,轻远的歌声弥漫大街小巷。道路两旁的垂柳迎风摇曳,灯光下更显妩媚。习作示例

道路两旁，行道树"沙沙”抖动着"他们”的"手”，微笑的向我打招呼，馄饨店里，散发着浓浓的香味，我禁不住想犒劳一下自己，于是我转身朝店门走去。训练任务4阅读下面的文字,说一说哪些景物是静态描写,哪些是动态描写。

小镇的早晨是恬静的。穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明,河面波光粼粼。小河上横跨着一座小石桥,下面是个高高的半月形桥洞,不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。太阳从地平线上升起,把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上,河边的绿树上……早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳散步,他们手中鸟笼里的鸟与树上的鸟合唱着一曲曲动听的歌。

写桥是静态的描写,河、太阳、船和老人和鸟是动态的描绘。

训练任务5

下图是北方农村的冬日傍晚的景色。看一看，想一想，哪些是动景，哪些是静景。想一想，还可以把什么样的景色写进画面?然后，请写出一段描写文字来。

习作示例

北方的夜来得快，不到下午五点，夕阳就开始往山后面躲了，只留给小村一点桔红色的余辉。人们为躲避冬日的寒冷，早已经猫进屋里不出来;牲畜与家禽也躲在自己的窝里，似乎对这美丽的夕阳一点也不感兴趣。即便如此，整个小村却不显得冷清，因为被夕阳染成了金色的各家的炊烟，正愉快地升腾着。习作示例

在西边，似血的残阳将最后一抹光辉洒向大地。草红了，炊烟红了，连雪都红了，像着了火似的，一片又一片，红彤彤的，美丽极了。孩子指着草对妈妈说："妈妈妈妈，快来呀，小草红了，好美也！”妈妈摸摸他的头："你也成了‘红孩儿’了。”要求："画面”里要有环境描写。