2026年成考专升本大学语文古文翻译全真试卷单套冲刺押题

2026年成考专升本大学语文古文翻译全真试卷单套冲刺押题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题1.下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的一项是（）A.寡人欲之卫。B.食之，尽其肉。C.道可道，非常道。D.吾欲之南海。2.下列句子中，不含古今异义词的一项是（）A.老师不必贤于弟子。B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。C.愿陛下托臣以讨贼兴复之效。D.舍生而取义者也。3.下列句子中，属于判断句的一项是（）A.道可道，非常道。B.常见文言句式：例如判断句、被动句、倒装句、省略句等。C.范仲淹先忧后乐。D.河海不择细流，故能就其深。4.下列句子中，加点词意义和用法相同的一项是（）A.愿陛下托臣以讨贼兴复之效/寡人欲之卫B.此则岳阳楼之大观也/此诚不可与同列C.可以一战/可以无乡里D.故人西辞黄鹤楼/故国神游5.下列文化常识表述不正确的一项是（）A.“三公”在秦汉时期指丞相、太尉、御史大夫。B.“社稷”指土神和谷神，古代君主常用来祭祀。C.“驸马”是指帝王的女婿。D.“太师”是古代帝王师位的官职。6.下列语句中，加点词“以”字意义和用法与其他三项不同的一项是（）A.愿陛下托臣以讨贼兴复之效B.可以一战，以近于君C.寡人欲之卫，以绝秦望D.执法以绳墨二、多项选择题1.下列句子中，含有“乎”字且用法正确的有（）A.逝者如斯夫，不舍昼夜。B.甚矣，汝之不惠。C.君子固穷，小人穷斯滥矣。D.鸣之而不能通其意。2.下列句子中，属于被动句式的一项是（）A.兵挫地削，亡国灭种。B.范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。C.河海不择细流，故能就其深。D.常见文言句式：例如判断句、被动句、倒装句、省略句等。3.下列句子中，加点词“为”字意义和用法与其他三项不同的一项是（）A.臣为君死，无所恨。B.此诚不可与同列，今以残年余力，为王效命于堂下。C.河海不择细流，故能就其深。D.为国以礼。4.下列文化常识表述正确的有（）A.“太傅”是古代帝王师位的官职。B.“问鼎中原”比喻企图夺取政权。C.“青梅竹马”形容男女小的时候天真无邪地在一起玩耍。D.“衣冠禽兽”原指官员的服饰，后用来形容行为卑劣的人。5.下列句子中，加点词“于”字意义和用法正确的有（）A.愿陛下托臣以讨贼兴复之效。B.可以一战，于君甚宜。C.寡人欲之卫，以绝秦望。D.河海不择细流，故能就其深于天下。三、翻译题阅读下面的文言文，将其翻译成现代汉语。孤不才，久婴疾，未得躬谒圣颜。今幸蒙恩召，夙夜战栗，不知所出。臣闻先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。试卷答案一、选择题1.C解析：A项，“之”为动词，去，往。B项，“之”为代词，指代猪。C项，“之”为助词，无实义，用于主谓之间，取消句子独立性。D项，“之”为动词，去，往。故C项与其他三项不同。2.B解析：A项，“老师”古义为老师、长辈；今义为传授知识的人。“不必”古义为不需要；今义为不需要。C项，“陛下”古义为君主；今义为对帝王或皇后的尊称。“兴复”古义为恢复；今义为复兴。D项，“舍生”古义为舍弃生命；今义为放下。故B项不含古今异义词。3.A解析：A项，“道可道，非常道”为判断句，判断“道”的性质。B项为说明性句子。C项，“范仲淹先忧后乐”为陈述句，描述范仲淹的行为。D项为陈述句，描述河海的特点。故A项为判断句。4.D解析：A项，第一个“以”为介词，把；第二个“以”为介词，凭借。B项，第一个“此”为代词，这；第二个“此”为代词，这样。C项，第一个“可以”为动词，可以；第二个“可以”为动词，可以。D项，两个“故人”均为名词，老朋友。故D项加点词意义和用法相同。5.C解析：“驸马”是指帝王的女婿，而非丈夫。故C项表述不正确。6.B解析：A项，“以”为介词，把。C项，“以”为连词，来。D项，“以”为介词，按照。B项，“以”为连词，表目的，来。故B项与其他三项不同。二、多项选择题1.A,D解析：A项，“乎”为句末语气词，表示感叹。D项，“乎”为句末语气词，表示疑问。B项，“乎”为句末语气词，表示反诘。C项，“乎”为句中语气词，无实义，用于句中停顿。故A、D两项用法正确。2.A,B解析：A项，“兵挫地削，亡国灭种”为被动句，“挫”、“削”、“亡”、“灭”均表被动。B项，“举所佩玉玦以示之者三”为被动句，“示”含有被动意义。故A、B两项为被动句式。3.C解析：A项，“为”为介词，表目的，为了。B项，“为”为介词，表对象，给。D项，“为”为介词，表原因，因为。C项，“为”为动词，成为。故C项与其他三项不同。4.A,B,C解析：A项，“太傅”是古代帝王师位的官职。B项，“问鼎中原”比喻企图夺取政权。C项，“青梅竹马”形容男女小的时候天真无邪地在一起玩耍。D项，“衣冠禽兽”原指官员的服饰，后用来形容行为卑劣的人，含贬义。故A、B、C三项表述正确。5.A,C,D解析：A项，“于”为介词，表对象，对。B项，“于”为介词，表比较，比。C项，“于”为介词，表对象，对。D项，“于”为介词，表地点，在。故A、C、D三项用法正确。三、翻译题阅读下面的文言文，将其翻译成现代汉语。我这个人没有才能，长期以来生病，没能亲自拜见皇帝。现在有幸受到恩惠被召见，我早晚战战兢兢，不知道该怎么办。我听说先帝创业还没有完成一半就中途去世了，现在天下分裂成三部分，我们益州疲弊不堪，这真是危急存亡的时刻啊。然而侍卫的臣子在宫廷内毫不松懈，忠诚有志的将士在外面舍身忘死，这大概是他们追念先帝的特殊恩情，想要报答给陛下啊。确实应该广泛听取圣明的意见，来彰显先帝遗留下来的德泽，发扬光大志士们的气概，不应该随便看轻自己，说话引用不恰当的例子，来阻塞忠臣进谏的道路啊。宫中的侍卫和朝廷中的官员，都是一体，晋升或处罚、表扬或批评，不应该有所区别。如果有人做坏事犯法，或者做忠诚善良的事情，应该交给主管的官员判定他们的刑罚或奖赏，来显示陛下公正严明的治理，不应该有偏私，使得宫廷内和朝廷外法律不同啊。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实、思想忠诚纯正的人，因此先帝选拔他们来辅佐陛下。我我认为宫中的事情，不论事情大小，都拿来和这些人商量，然后施行，一定能够弥补缺点和遗漏，得到更多的益处。将军向宠，品行性格善良公正，通晓军事，过去试用他，先帝称赞他说有才能，因此大家商议推举他担任都督。我我认为军队中的事情，都拿来和他商量，一定能够使军队行列和睦，好的和坏的各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。先帝在时，每次和我谈论这件事，没有不叹息痛恨桓帝、灵帝的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、为死节而死的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴盛，就可以计算着日期等待了。我本来是个平民，在南阳亲自耕种田地，只想在乱世中苟且保全性命，不要求在诸侯中扬名做官。先帝不因为我身份低微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次到草庐中来拜访我，向我询问当代的事情，从此我感动激动，于是答应先帝为他奔走效力。后来遇到兵败，我在战败的军队中接受重任，在危急关头接受使命：从那时以来已经二十一年了。先帝知道我谨慎，所以临死时把国家大事托付给我。接受命令以来，我早晚忧愁叹息，担心托付的事情不能生效，从而伤害了先帝的知人之明，所以五月渡过泸水，深入荒凉的地区。现在南方已经平定，兵器盔甲已经充足，应该鼓励率领三军，北上平定中原，我竭尽我的平庸才能，铲除奸邪凶恶的人，恢复汉室，回到原来的都城。这就是