2026年教资小学心理健康学科知识单套全真模考卷心理辅导技巧培训试卷

2026年教资小学心理健康学科知识单套全真模考卷心理辅导技巧培训试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列每小题只有一个选项是符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。每小题2分，共20分）1.在小学心理辅导中，教师主动倾听学生诉说，理解其感受并适时表达共情，这主要体现了心理辅导的哪种基本关系原则？A.权威性与引导性B.保密与专业C.共情与尊重D.教育性与发展性2.小学生小华经常因小事与同学发生冲突，并伴有摔东西、跺脚等行为。辅导教师首先帮助他识别引发愤怒的情绪和具体行为，并学习替代性的表达方式，这种辅导思路主要依据了哪种理论？A.人本主义理论B.行为主义理论C.认知行为理论D.精神分析理论3.一位学生在辅导中倾诉了家庭矛盾，并提到近期学习成绩下降。辅导教师了解到这些信息后，最优先应该关注的是什么？A.立即帮助学生制定提高成绩的计划B.详细询问家庭矛盾的细节C.评估学生是否存在自伤或自杀风险D.安排一次家长访谈4.在心理辅导中，教师引导学生思考“如果换成别人，你会怎么想？”以此来帮助学生拓宽视角，这种提问技巧属于？A.开放式提问B.引导式提问C.反映式提问D.澄清式提问5.小学心理辅导的目标之一是促进学生的心理发展，培养其应对挫折的能力。这体现了小学心理辅导的什么特点？A.咨询性B.教育性C.治疗性D.发展性6.教师在课堂中教给学生如何通过深呼吸来缓解紧张情绪，这属于心理辅导中的哪种技巧？A.认知重塑技巧B.行为训练技巧C.人际交往技巧D.情绪表达技巧7.当心理辅导涉及学生的隐私信息时，教师必须遵守的核心伦理原则是？A.教育优先B.保密原则C.公开透明D.家长参与8.一位学生性格内向，不善于与人交往，教师在辅导中鼓励他尝试参与小组活动，并给予积极反馈，这体现了辅导中的哪种原则？A.强制原则B.支持原则C.替代原则D.替换原则9.小学心理辅导通常以团体辅导或个别辅导为主，辅以课堂心理教育，这种方式体现了小学心理辅导的？A.系统性B.随机性C.隐蔽性D.灵活性10.教师在心理辅导中发现某学生可能存在较严重的心理障碍，超出了自身辅导能力范围，最恰当的做法是？A.尝试自行处理，积累经验B.继续坚持辅导，不告知家长C.建议学生转介到专业心理机构D.要求家长严格监控学生行为二、多项选择题（下列每小题有两个或两个以上选项是符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。多选、错选、漏选均不得分。每小题3分，共15分）1.小学阶段学生常见的情绪问题包括？A.压力过大B.人际交往焦虑C.学习兴趣缺乏D.情绪波动剧烈E.厌学情绪2.心理辅导的伦理原则主要包括？A.保密性B.知情同意C.自愿原则D.不伤害原则E.效率优先原则3.以下哪些属于积极倾听的技巧？A.全神贯注地听B.不随意打断对方C.通过点头表示理解D.用自己的话复述对方内容E.及时给出评价和建议4.在心理辅导中，教师可以运用的行为训练技巧包括？A.放松训练B.系统脱敏C.角色扮演D.认知行为干预E.家庭作业布置5.心理辅导过程通常包含哪些基本阶段？A.初步接触与建立关系B.问题评估与目标设定C.制定辅导计划与实施干预D.辅导效果评估与结束E.毕业典礼与庆祝三、简答题（请根据要求作答。每小题5分，共25分）1.简述小学心理辅导中“共情”技巧的含义及其重要性。2.简述教师在心理辅导中扮演的主要角色。3.简述小学生常见的心理问题有哪些类型。4.简述心理辅导中“封闭式提问”与“开放式提问”的区别。5.简述心理辅导中保密原则的主要限制条件。四、论述题（请根据要求作答。10分）结合小学心理辅导的实际，论述如何运用认知行为理论的基本原理帮助学生克服考试焦虑。试卷答案一、单项选择题1.C2.C3.C4.B5.D6.B7.B8.B9.A10.C二、多项选择题1.BD2.ABCD3.ABCD4.ABCE5.ABCD三、简答题1.共情是指辅导教师能够设身处地理解服务对象的感受和想法，并用言语或非言语方式表达出来的一种能力。其重要性在于：①建立信任关系的基础；②帮助学生理解自身感受；③促进自我觉察与成长；④避免价值评判，保持中立。2.教师在心理辅导中扮演的角色包括：①促进者角色，帮助学生发展潜能；②支持者角色，为学生提供情感支持和鼓励；③引导者角色，引导学生思考和探索解决问题的关键；④教育者角色，传授心理健康知识和应对技巧；⑤沟通协调者角色，与家长、学校其他人员沟通合作。3.小学生常见的心理问题类型包括：①情绪问题，如焦虑、抑郁、恐惧、愤怒等；②行为问题，如多动、攻击、退缩、厌学等；③人际交往问题，如社交困难、人际关系紧张等；④适应问题，如新环境适应不良、学业压力应对困难等。4.封闭式提问是指问题已经有预设的答案，学生通常只需回答“是”或“否”，或者从有限的选项中选择。例如：“你是不是很生气？”开放式提问是指问题没有固定答案，鼓励学生自由表达自己的想法和感受，答案范围较广。例如：“你能告诉我是什么让你感到困扰吗？”5.心理辅导中保密原则的主要限制条件包括：①涉及学生自伤、伤人风险时；②涉及虐待或忽视儿童的情况时；③法律规定必须告知的第三方（如法院）；④辅导过程中出现法律或伦理冲突且无法调和时。四、论述题认知行为理论认为人的情绪和行为主要由其认知（想法、信念、解释）决定。运用该理论帮助学生克服考试焦虑，可以从以下几个方面入手：①识别焦虑认知：通过引导，帮助学生识别在考试前、中、后出现的负面想法，如“我肯定会考砸”、“题目太难了，我做不到”等。②评估认知扭曲：分析这些负面想法中是否存在不合理认知，如非黑即白思维、灾难化思维、过度概括等。③挑战与重塑认知：引导学生运用证据来检验不合理认知的有效性，学习用更现实、积极、适应性的想法替代它们。例如，将“我肯定会考砸”转变为“我做了准备，虽然可能有些紧张，但我会尽力发挥”。④行为干预：