2027届高三语文一轮复习任务群5写作-掌握写作规律提升构文水平专题8分点突破1第2课时情境任务类材料作文课件

写作部分复习任务群五写作——掌握写作规律提升构文水平专题八写作训练分项考点突破分点突破一审题与立意第2课时情境任务类材料作文提能训练练案[46]●知识有图解●技法有点拨情境任务类材料作文是命题人有意识地在材料中给考生创造出情境，并提出指令性任务，让考生能够围绕材料的内容及含意展开思辨，提出解决问题的方法，或表达自己的见解的一种作文方式。一、情境任务类材料作文的构成情境材料＋写作任务＋其他要求阅读下面的材料，根据要求写作。高三学生李行每天把身患肌无力的好友背上教学楼。同学们认为大家可以轮流背，不能辛苦了他一个人；父母劝他做好事应该有度，因为毕竟高三了。李行说：“我们是好朋友，背得动，就我来背吧。”后来，媒体来了，荣誉来了，赞美堆成了山，他不敢请假不敢犯错，不再感到快乐，同学们也觉得他不再可亲。他陷入了纠结之中。请以高三学生赵乐之的身份，给李行写一封信，帮助他走出困境。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。“情境材料”，即第一段文字，它以真实的情境，叙述了高三学生李行每日背患病好友上教学楼之事，以及陷入的纠结。“写作任务”，即第二段文字，它要求考生在具体情境中进行思考，以明确的任务指令进行写作，让考生“戴起镣铐来跳舞”。对象指令———“赵乐之”(写信人)“李行”(收信人)体式指令———“写一封信”(写作文体)内容指令———“帮助他走出困境”(书信内容)“其他要求”，即第三段文字，要求“自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字”。二、情境任务类材料作文的写法考向(一)时评类情境作文时评，即时事评论，是一种对新近发生的社会新闻及时进行评说的议论文体。它有较强的时效性和社会针对性，能及时探讨现实生活中人们最关心的问题。这些问题常常发生在我们周围，报刊、广播、屏幕上的一句话、一个事件，都反映着社会的动态、观念的碰撞等。这就要求考生具有高度的敏感性，能准确捕捉有意义的评论对象，发掘有意义的思想内涵。同时，还要求考生具有强烈的社会责任感，通过评论社会生活，弘扬民族精神，传播正能量，或者揭露某种社会弊端，收到矫世变俗、发人深思的社会效果。方法：(1)突破现象看本质，由表及里挖内涵。对于时评类作文材料，我们应该在纷纭复杂的事物表象中，剥去现象的外壳，抓住问题的核心，高屋建瓴地确立自己的观点。(2)要深入挖掘，不停留于时事或新闻表面。如果文字停留在就事论事的一般性分析的层面上，没有展开，也没有深入挖掘这一新闻事件的内涵、本质，这样就难以引起人们的共鸣。(3)要有家国大情怀，不要沉迷个人小天地。如果只在自我的天地里吁长叹短，没有宽广的胸襟和宽阔的视野，是写不好时评文章的。阅读下面的材料，根据要求写作。ChatGPT是智能聊天机器人，能通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，能回答后续问题、承认错误、质疑不正确的假设，还能拒绝不适当的请求。它能撰写邮件、论文、脚本，制定商业提案，创作诗歌、故事等。面对人工智能ChatGPT火爆全球，有的人认为人工智能带来了科技的便利，是人类的福音；有的人认为人工智能或将给人类带来威胁；还有人认为人工智能的出现是福还是祸，完全掌握在人类手中……以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

典例1【写作指导】

作文材料分为两层。第一层是介绍ChatGPT这种智能聊天机器人的功能，第二层是由此引发出的三种对人工智能的看法，但这三种看法不能包含所有人的看法，作文材料仅是列举了这三点。第一种观点是肯定了人工智能在科技方面的巨大作用，包括在日常生活、各种工作场景中给人们带来的生活上的便利与工作方面的运用，如减轻人们工作负担，降低工作成本，服务于人类等。第二种观点否定了人工智能，认为人工智能或将给人类带来威胁，如因为人工智能算法出错可能会导致安全事故等。第三种观点则认为人工智能究竟是福是祸，决定权在于人类，即人类要用好人工智能。“用好”的意思是发扬其优点，规避其风险，让人工智能为人类所用，而不是让人工智能操控人类。三种观点无高下之分，但都是在围绕“科技”与“人文”展开的讨论，要思考科技与人文的关系。写作重点应落在第二层，要写出自己对人工智能飞速发展这一现象的思考与感悟。在确定观点时，可只写其优点，也可只写其弊端，但更应体现出自己辩证的思考。如：人工智能是人创造出来的，是一种机器，因此要为人工智能设定边界，不要为了避免眼前的危险而承受更大的风险。在分析原因时，要从人工智能的利弊谈开，围绕科技与人文展开进一步的思考。如：诚然，科技有其便利与智慧，但无法完全取代人文精神。在谈做法时，可持辩证的眼光加以分析，最后提出明确的观点：在现代社会，只有人类与人工智能和谐相处，各司其职，我们才能拥有更和谐的社会，才能走向更美好的未来。【我的立意】

____________________________________________【参考立意】示例：(1)对人工智能既要乐观以待，也要秉烛忧思；(2)用乐观的心态迎接人工智能，让其为我所用；(3)宁用保守的眼光去接受人工智能。考向(二)任务类情境作文与感悟思辨类材料作文的写法大体相同，所不同的是，任务类情境作文有着明确的任务指令，如“班级计划举行读书会，围绕材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿”，因此应该按照任务情境类作文的写法行文。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。在一个以“快乐的节日”为主题的活动中，老师指导一群孩子对着墙上的圣诞树画画，孩子们画得很好，只是画出的圣诞树几乎一模一样。这时，一位参观活动的老师把墙上的树覆盖起来，让孩子们再画一次。这一次，孩子们画出的就是千奇百怪的圣诞树了。活动结束，老师和家长对孩子两次画出的圣诞树提出了各自不同的看法。由此也引发了大家更多的思考。对这件事，你有什么看法？请综合材料的内容及含意作文，体现你的思考与选择。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

典例2【写作指导】

材料内容分析：试题提供了一次主题活动的真实情境，这种真实性容易激起学生自身的学习和生活的体验，引导学生思考在孩子的教育过程中所应该注意的问题。对于孩子们在老师的指导下，临摹墙上的圣诞树画画，画出一模一样的圣诞树，如果赞同，需要重点思考老师为什么会选择这样一种方式来指导孩子画画，这种指导会给孩子带来怎样的变化？不难得出老师这种指导实际上是指导孩子进行模仿，培养孩子的绘画基础，注重孩子的共性培养；如果反对，则很容易得出老师的这种指导，孩子的这种单纯的模仿，实际上是对孩子想象力和创造力的限制。对于参观老师遮住了墙上的圣诞树，再让孩子画一次，孩子们画出千奇百怪的圣诞树。如果赞同，需要思考参观老师为什么要遮住墙上的圣诞树，孩子们为什么会画出千奇百怪的圣诞树。通过分析，学生不难得出参观老师的行为其实是解除了对孩子绘画的限制，而孩子正因为这种限制的解除，才可以充分发挥自己的想象力和创造力，最终张扬自己的个性。如果反对，则可以考虑一味地张扬个性对孩子不一定有利。教育中，对孩子的规定动作必须要有，绘画不需要基础吗？如果没有基础，又如何谈个性的张扬呢？任务指令分析：“对这件事，你有什么看法？”就是要求学生对材料形成基本的判断，为下一步的作文做准备。“请综合材料的内容及含意作文”也就意味着就事论事，就事说理。“体现你的思考与选择”主要考虑更能认同哪一种做法，选择后开始写作，重点阐释你做出选择的原因。【我的立意】

___________________________________________【参考立意】示例：(1)培养孩子的绘画基础，注重孩子的共性培养；(2)赞同模仿，注重共性；(3)引导个性展示，注重个性张扬；(4)充分培养孩子的想象力和创造力；(5)一味的张扬个性对孩子不一定有利。提能训练练案[46]1．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)开源与闭源是人工智能开发的两种模式。开源指源代码公开，允许任何人查看、修改和重新开发，Deepseek走的是开源之路；闭源指源代码不公开，只有所有者能修改，ChatGPT走的是闭源之路。开源强调共享协作，可以吸引更多的人参与开发；闭源则强调技术专有，可以保护独创动力。你认为技术创新应该走哪条路？请写一篇文章，体现你的联想与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】这是一道任务类材料作文题。材料以人工智能开发中的“开源”与“闭源”两种模式为核心，呈现了技术创新领域的两种路径选择。开源模式强调源代码公开，通过共享协作吸引全球开发者共同参与，加速技术迭代，例如DeepSeek通过开源让更多人基于其成果优化算法，形成技术生态；闭源模式则强调技术专有，通过严格保密源代码保护企业核心竞争力，如ChatGPT凭借独家技术保持行业领先地位，确保创新动力与商业价值。这两种模式看似对立，实则各有优劣。开源的优势在于集众人之力突破技术瓶颈，实现资源与智慧的高效整合，但也面临技术泄露、商业价值难以独占的风险；闭源的优势在于保障企业利益，激励个体或团队深度创新，却可能因缺乏外部反馈导致技术迭代缓慢，甚至陷入闭门造车的困境。二者本质上反映了技术创新中共享与独占、合作与竞争、普惠与利益的矛盾关系。行文时文章可围绕“开源与闭源的辩证统一”展开论述，逻辑层层递进。首先，结合材料阐述开源与闭源的内涵与价值。然后，提出辩证统一的解决方案。最后，立足时代需求，呼吁青年在未来创新中灵活运用两种模式。无论是投身科研探索还是参与企业创新，都应秉持开放协作的理念，同时尊重知识产权与商业规则，以“开放共享”的胸怀拥抱技术浪潮，以“独立创新”的精神守护核心价值，为中国科技突围贡献力量。参考立意：(1)开源聚星火，闭源铸锋芒；(2)展开共享不意味着放弃独占，独占不意味着排斥共享；(3)开放与封闭：技术创新的双面镜。2．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)两名大学生利用长假，脚踩轮滑鞋，历时5天半从山东到北京，完成了一次长达五百多公里的“长途刷街”，实现了一个多年的青春梦。许多网友为其叫好：“有志者，事竟成！”“为轮滑带来正能量！”而一位交警则指出：“轮滑鞋代步上路，违反了交通法规，是不对的，这种行为一旦被发现，会受到相应处罚。”生活中，类似的事并不鲜见，“好”的事可能是“不对”的事，“对”的事也不一定都是“好”的事。不同情况下，不同领域中，人们对“好”与“对”的理解认识各不相同，你对此有怎样的看法？请写一篇文章，发表你的观点，陈述你的理由。要求：自选角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【写作指导】材料属于事件型，针对“两名大学生为了实现青春梦而脚踩轮滑鞋代步上路，由山东至北京完成了五百多公里的刷街”这件事，不同领域不同角度不同立场的人们有不同理解认识。在分析、把握材料的关键句和关键对象后，进一步思考问题的性质内涵。“好”是从感性或审美角度出发，“打破常规”“张扬个性”“迎合舆论”等做法。如：私自改动校服或者佩戴饰品上学等。“对”是从理性的道德戒律、法制法规角度出发，恪守道德，严守规矩的做法。如：各行业谨守老规矩，按章办事。两个方面都各有价值，但对于某些具体问题来说，偏向一面都会导致某种极端和偏颇，需要权衡轻重利弊，审时度势，辩证分析，平衡把握二者的关系。(1)对立选择关系：①“好的事不一定是对的”——生活中，类似的事并不鲜见，“好”的事可能是“不对”的事；②“对的事不一定是好的”——而另一面，“对”的事也不一定都是“好”的事。(2)辩证统一关系：将“好”和“对”统一起来。参考立意：(1)“只有(因为)对的，才(所以)可能是好的”；(2)“只要(因为)是好的，终会(所以)是对的”；(3)做对做好，才能和谐发展。3．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)人的一生充满了礼仪，“冠礼”被誉为礼之始，古代青年成为“成人”必行“冠礼”，通过仪式宣告自己长大成人。无论是古代还是现代，成人礼都被视为一个极具仪式感，蕴含重要意义的礼仪：“成人门”的那一边，是孩童的美好回忆，天真、自由、无拘无束；“成人门”的这一边，是全新的天地，责任、义务、成熟自立。面对“成人”，有人盼望，渴求自主；有人害怕，不想长大；有人心情复杂，五味杂陈。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请联系社会现实或自身经历，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】成人礼在古代和现代都被认为是很有仪式感和重大意义的事件，材料列举了对“成人”的三种态度：希望、恐惧和复杂的心情。写作时可从以下几个方面来构思：成年意味着责任：无论是古代还是现代，成人礼都象征着一个人已经长大，需要承担自己的责任。克服成长的恐惧心理：面对成人，有的人期待，有的人害怕，是因为成长的过程充满了未知和挑战，让人既期待又恐惧。成长是人的必经之路：无论我们是否准备好了，成长都是我们必须面对的，而成人礼就是这个过程的见证。以上三个方向可就一个或多个方向组合起来进行写作。参考立意：(1)跨过“成人门”，走向新世界；(2)不惧“成人”，勇担责任；(3)跨越“成人门”，迈向新天地。4．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)5月21日，一个淘气的七岁男孩，将一瓶墨水从高楼上泼下，楼下住户全遭殃。