2026秋新冀人版小学科学四年级上册第二单元《多样的天气》同步练习及答案

2026秋新冀人版小学科学四年级上册第二单元《多样的天气》同步练习及答案第二单元多样的天气6空气与风7风的形成8天气变化9观测天气10我们的小气象站《空气与风》一、填空题（每空2分，共28分）1.空气是________、_______、的气体，在我们周围到处都存在。

2.空气最重要的特点之一是可以_______。就形成了风。

3.静止状态的塑料袋里面充满空气，袋子内部空气没有流动，此时袋子里面_______（选填“有”或“没有”）风。

4.扇扇子、开电风扇、用嘴吹气，依靠人的力量推动空气流动，制造出来的风叫作_______。大自然当中自然产生的风叫作________。

5.风的大小和空气________有关系；空气流动速度越快，风力越________；空气流动速度越慢，风力越________。

6.我们看不见风，但是可以通过树叶摇晃、旗帜飘动等现象________风的存在。

7.人造风与自然风的本质是一样的，都是________。区别只在于产生风的________不一样。二、判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）1.风就是空气，只要有空气就一定有风。（）

2.挤压充满空气的塑料袋，袋口对准脸颊，我们感受到的气流就是风。（）

3.扇扇子可以产生风，是因为扇子推动空气发生流动。（）

4.自然风和人造风本质不同，自然风不是空气流动形成。（）

5.空气看不见摸不着，但是它真实存在，还可以流动。（）

6.密闭房间门窗紧闭，室内空气完全静止，感受不到风。（）

7.大风就是空气流动速度很慢形成的。（）

8.风吹动柳枝摆动，说明空气发生了流动。（）三、选择题（每题4分，共24分）1.风形成的根本原因是（）

A.空气发生流动B.天上云朵移动C.气温很高

2.下面属于人造风的是（）

A.野外大风吹动小草B.电风扇吹风C.海边阵阵海风

3.鼓起密封塑料袋，袋内空气静止不动，下列说法正确的是（）

A.既有空气，又有风B.只有空气，没有风C.既没有空气，也没有风

4.下列现象，不能证明有风的是（）

A.树叶一动不动B.红旗迎风展开C.头发被吹得飘起来

5.关于空气与风，说法错误的是（）

A.空气到处存在B.空气流动才产生风C.有空气就一定有风

6.风力大代表（）

A.空气流动速度快B.空气流动速度慢C.空气变多了四、简答题（24分）1.请你说一说：空气和风有什么联系？二者又有什么区别？人造风与自然风的相同点和不同点分别是什么？（14分）

2.小明说：“我看不见空气，也摸不到风，所以空气和风都不是真实存在的。”请结合本课知识分析小明的说法错在哪里？我们可以用哪些小办法证明空气和风真实存在？（10分）参考答案一、填空题1.无色；无味；透明

2.流动；空气的流动

3.没有

4.人造风；自然风

5.流动速度；大；小

6.感知

7.空气的流动；力量（动力来源）二、判断题1.×解析：风是流动的空气，静止的空气只有空气，不会产生风。

2.√解析：挤压塑料袋，空气向外流动，流动的空气形成风。

3.√解析：扇扇子的时候扇子推动周围空气流动，从而产生人造风。

4.×解析：不管人造风还是自然风，本质都是空气流动，只是动力来源不同。

5.√解析：空气无色透明看不见，但是真实存在，具备流动性。

6.√解析：门窗紧闭的密闭房间，空气几乎不流动，感受不到风。

7.×解析：空气流动越快风力越大，大风是空气快速流动形成。

8.√解析：柳枝摆动，是流动的空气（风）吹动树枝造成。三、选择题1.A；2.B；3.B；4.A；5.C；6.A四、简答题1.答：联系：风就是流动的空气，没有空气就不会有风。

区别：空气无处不在，静止的空气仅仅是空气，不会形成风；只有空气发生流动的时候，才会产生风。

人造风与自然风相同点：二者本质完全一样，都是空气的流动。

不同点：人造风依靠人的动作、机器等人力力量推动空气流动；自然风依靠大自然的力量，不需要人的干预。2.答：小明的说法是错误的。空气和风虽然看不见摸不着，但是真实客观存在。

证明空气存在的办法：张开塑料袋在空中一挥，扎紧袋口，塑料袋鼓起来，证明袋子里面装有空气。

证明风存在的办法：扇扇子，皮肤感受到气流；观察树叶、旗帜被吹动摆动，都可以证明风真实存在。我们可以借助物体发生的变化，感知看不见摸不到的空气和风。第7课《风的形成》课时练习一、填空题（每空2分，共28分）1.空气受热之后会________，周围温度较低的________就会流过来补充，空气循环流动就形成风。

2.风的形成模拟实验当中，________相当于大自然当中给空气加热的太阳。

3.在风的形成实验箱实验，没有点燃箱内蜡烛时，线香的烟雾________向上飘散；点燃蜡烛之后，烟雾会从侧面小孔________实验箱内部。

4.自然界当中，照射地球表面，地球上不同地方获得热量不一样，造成地面各处________不同，就形成了大范围的自然风。

5.热空气比同体积冷空气要________（填“轻”或者“重”）。

6.海边白天，陆地被太阳晒得温度更高，陆地上热空气上升，海面的冷空气流向陆地，形成________；到了夜晚，陆地降温更快，风向发生改变。

7.做风的形成模拟实验属于________实验，用实验箱模拟真实大自然环境。

8.蜡烛燃烧加热箱内空气，热空气从箱子上方出口流出，箱内留出空间，________从侧面洞口流入进行补充。

9.云的移动是风带来的，并不是产生风的________。二、判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）1.自然界风形成的根本原因是各地冷热不一样。（）

2.模拟实验当中，蜡烛不点燃，也会有大量烟雾流进实验箱。（）

3.热空气上升，冷空气流过来补充，就会形成空气流动，产生风。（）

4.云在天上飘动，是云制造出来了风。（）

5.太阳照射造成地表受热不均，是大自然形成风的主要原因。（）

6.海边的海风也是冷热空气流动形成的。（）

7.孔明灯升空，利用的是热空气上升的原理。（）

8.只要空气温度相同，就会源源不断产生风。（）三、选择题（每题4分，共24分）1.自然界形成自然风的热源是（）

A.蜡烛B.太阳C.月亮

2.风的形成模拟实验，点燃蜡烛之后线香烟雾（）

A.竖直向上B.流入实验箱小孔C.向下沉降

3.热空气和冷空气对比，说法正确的是（）

A.热空气轻，会上升B.热空气重，会下沉C.冷热空气重量完全一样

4.白天海边海风，风的流向是（）

A.大海吹向陆地B.陆地吹向大海C.没有固定方向

5.模拟风的形成实验，蜡烛的作用是（）

A.照明B.加热箱内空气，制造冷热差异C.产生烟雾

6.下列说法错误的一项是（）

A.冷热存在差异，才容易形成空气流动，产生风

B.云飘动是风带来的结果

C.只要有太阳，所有地方温度都会一模一样四、简答题（24分）1.请你说一说，风的形成模拟实验当中，点燃箱内蜡烛之后，实验箱内部发生了怎样的变化，烟雾为什么会流入侧面小孔？（12分）

2.结合本课知识，说一说大自然当中的自然风是怎么形成的，简单解释海边白天海风形成的过程。（12分）参考答案一、填空题1.上升；冷空气

2.蜡烛

3.竖直；流入

4.太阳；温度（冷热）

5.轻

6.海风

7.模拟

8.冷空气

9.结果；原因二、判断题1.√解析：各地冷热不一样，热空气上升，冷空气补充，空气流动形成风。

2.×解析：蜡烛不点燃，箱内外温度一致，烟雾竖直向上，不会流入小孔。

3.√解析：热空气上升，冷空气过来补充，空气循环流动，就形成风。

4.×解析：云飘动是风造成的现象，云不会制造风。

5.√解析：太阳照射，地面受热不均匀，冷热差异造成空气流动，是自然风主要成因。

6.√解析：海边海风是陆地与海面冷热不同，冷热空气流动形成。

7.√解析：孔明灯内部空气受热上升，利用热空气上升原理。

8.×解析：各处空气温度一样，不会发生空气流动，很难产生风。三、选择题1.B；2.B；3.A；4.A；5.B；6.C四、简答题1.答：点燃箱内蜡烛之后，蜡烛加热箱子里面的空气，箱内空气受热变轻向上上升，从箱子上方出口跑出去，箱子内部下方留出空间。箱子外面温度更低的冷空气，就会从侧面的小孔流进箱子进行补充。线香的烟雾跟着流动的冷空气一起，顺着侧面小孔流入实验箱内部。2.答：大自然当中，太阳照射地球表面，但是地球不同地方接收到太阳的热量不一样，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方空气受热上升，温度较低地方的冷空气流过来补充，空气发生大范围循环流动，就形成自然界的风。

海边白天海风：白天太阳照射，陆地升温快，陆地上空气受热上升；海洋升温慢，海面温度低，海面上方的冷空气就流向陆地进行补充，这样就形成从大海吹向陆地的海风。第8课《天气变化》课时练习一、填空题（每空2分，共28分）1.天气是一个地方________内的大气状况，天气总是在不断________。

2.科学完整描述天气，需要关注四个要素：_______、_______、风向风力、_______。

3.我们可以使用________记录天气，每一种符号对应一类天气现象。

4.空气和________空气相遇碰撞，空气中水汽发生变化，就容易形成云、降雨等天气现象。

5.短时间的阴晴雨雪冷热刮风，叫作_______；一个地方多年平均的气象状况叫作_______。

6.天气变化会对________和________产生很大的影响；恶劣天气会给生产生活带来麻烦。

7.刮风的时候常常伴随降温降雨，是因为________空气移动过来，和本地暖空气相遇。

8.我们收听________，可以提前知晓未来天气，方便安排我们的生活。

9.、多云、，是根据天空当中云量多少划分出来的天气。二、判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）1.天气是固定不变的，今天和明天天气一定一模一样。（）

2.描述天气，只需要说冷或者热就足够，不用看云、风和降水。（）

3.冷暖空气相遇，容易形成云，有可能带来降雨天气。（）

4.“昆明四季如春”这句话描述的是当地的气候，不是某一天的天气。（）

5.天气只会给人类生活带来好处，不会产生不利影响。（）

6.晴天、小雨、大风都有对应的气象符号。（）

7.风可以把远处的冷空气、暖空气输送过来，带来天气改变。（）

8.连续几天下雨，这属于天气现象，不属于气候。（）三、选择题（每题4分，共24分）1.下面不属于描述天气要素的是（）

A.气温B.身高C.降水量

2.“今天刮风下雨，气温16摄氏度”，这句话描述的是（）

A.天气B.气候C.季节

3.冷暖空气相遇，一般不容易出现下面哪一种（）

A.形成云朵B.降雨C.空气完全不发生任何变化

4.用来记录阴晴雨雪，简化记录天气的工具是（）

A.气象符号B.数学符号C.音乐符号

5.下列属于气候描述的是（）

A.今天下大雨B.本地夏天高温多雨C.今早刮北风

6.当冷空气向本地移动过来，一般不会发生（）

A.气温下降B.有可能下雨刮风C.气温持续升高四、简答题（24分）1.说一说，完整科学描述一天的天气，需要包含哪几个要素？天气和气候有什么区别，各举一个例子。（14分）

2.结合本课和前一课知识，说一说冷暖空气交汇为什么常常会带来下雨、刮风的天气？天气变化会对人类、动植物带来哪些影响？（10分）参考答案一、填空题1.短时间；变化

2.气温；云量；降水量

3.气象符号

4.热；冷

5.天气；气候

6.人类；动植物

7.冷

8.天气预报

9.晴天；阴天二、判断题1.×解析：天气总在不断变化，今天和明天天气不一定相同。

2.×解析：完整描述天气要综合气温、云量、风向风力、降水量多个要素。

3.√解析：冷暖空气相遇，水汽冷却，容易形成云，进一步形成降雨。

4.√解析：四季如春，是很多年平均情况，描述的是气候。

5.×解析：恶劣天气例如暴雨、大风会给人类生活带来不利影响。

6.√解析：课本配有气象符号，分别代表晴天、小雨、大风等天气。

7.√解析：风推动远处冷暖空气移动，冷暖空气相遇，带来天气改变。

8.√解析：连续几天下雨，是短时间大气状况，属于天气。三、选择题1.B；2.A；3.C；4.A；5.B；6.C四、简答题1.答：完整描述一天天气四要素：气温、云量、风向风力、降水量。

区别：天气指一个地方短时间的大气状况，短时间内就可以发生改变；气候是一个地方多年观察总结得到的平均气象状况，变化很缓慢。

例子：今天阴天刮南风，气温22℃，这是天气；我国南方地区温暖湿润，这是气候。2.答：风把远处冷空气输送过来，和本地热空气发生交汇。热空气当中含有水蒸气，遇到冷空气温度下降，水蒸气冷却凝结，形成大量云，进一步就会形成降雨；冷暖空气之间发生空气流动，于是就产生风。所以冷暖空气交汇常常刮风下雨。

影响：有利：降雨为庄稼、植物提供水分，适宜的温度适合动植物生长；不利：暴雨、大风这类恶劣天气，会干扰人们出行，破坏农作物，威胁动植物生存。我们收听天气预报，可以提前做好准备，降低恶劣天气带来的危害。第9课《观测天气》课时练习一、填空题（每空2分，共28分）1.科学观测天气五大要素分别是：______、风向、风速、______、降水量。

2.测量气温要选择室外________、______，不受阳光直接照射的环境。

3.测量气温工具叫______；测量风向使用________；测量降水量的工具是________。

4.风向指风________的方向，风向标箭头指向就是风向。箭头指向北方，代表吹________风。

5.云量观测，我们把天空平均分成四份，云占不到四分之一为________；占四分之一到四分之三为多云；超过四分之三为________。

6.雨量器尽量选用________透明容器，降水量计量单位是________。

7.读取气温计数据，视线要与液柱顶端________，不能仰视或者俯视读数，否则读数会出现错误。

8.科学观测必须________记录数据，测量得到多少就写多少，不能凭猜想编造数字。

9.感官只能粗略感受天气，借助工具可以得到________的观测数据。二、判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）1.测量气温的时候，可以把气温计放在太阳底下暴晒。（）

2.风向标箭头指向哪里，风就是从那个方向吹来。（）

3.读取气温计，仰视读数，读出来的温度会不准确。（）

4.简易雨量器可以选用歪歪扭扭不规则的杯子。（）

5.我们关在教室里面测量气温，测得的数据不能代表室外真实气温。（）

6.观测记录的时候，如果实测数据和天气预报不一样，我们要按照天气预报修改自己的数据。（）

7.云量划分，依据天空当中云占据天空面积的多少来判断。（）

8.风速仪的风杯转动越快，代表风速越大。（）三、选择题（每题4分，共24分）1.测量室外气温，下面地点最合适的是（）

A.阳光直晒的水泥地上B.室外阴凉通风处C.密闭教室内

2.风向标箭头指向东方，此时吹（）

A.东风B.西风C.南风

3.降水量的计量单位是（）

A.摄氏度B.毫米C.千克

4.把天空分成四份，云几乎铺满整个天空，属于（）

A.晴天B.多云C.阴天

5.下面哪一项不属于天气观测工具（）

A.气温计B.风向标C.直尺

6.关于科学观测说法正确的是（）

A.观测数据要如实记录，不能随意修改

B.感觉天气热，就可以直接写35℃，不用看气温计

C.观测可以随便在什么地方开展，没有环境要求四、简答题（24分）1.说一说，使用气温计测量室外气温，有哪些环境、读数方面的注意事项？为什么不能把气温计放在太阳底下暴晒或者密闭教室里面测量？（12分）

2.小明做天气观测记录，记录纸上需要包含哪些内容？为什么依靠工具仪器观测天气，要比只用我们人体感官判断天气更加科学准确？（12分）参考答案一、填空题1.气温；云量

2.阴凉；通风

3.气温计；风向标；雨量器

4.吹来；北

5.晴天；阴天

6.直筒；毫米

7.齐平

8.如实

9.准确二、判断题1.×解析：太阳直晒，气温计接收太阳热量，测量出来温度不准。

2.√解析：风向标箭头指向，就是风来的方向。

3.√解析：仰视俯视，视线没有和液柱齐平，读数出现误差。

4.×解析：雨量器要直筒透明容器，不规则杯子刻度测量不准。

5.√解析：教室密闭不通风，室内温度和室外真实气温不一样。

6.×解析：科学观测要如实记录自己实测数据，不可以照搬天气预报修改。

7.√解析：云量划分标准，看云占据整个天空面积的多少。

8.√解析：风速仪风杯转动越快，代表空气流动越快，风速越大。三、选择题1.B；2.A；3.B；4.C；5.C；6.A四、简答题1.答：注意事项：①环境：放在室外阴凉、通风，不受阳光直接照射的地方；②读数：眼睛视线与气温计液柱顶端保持齐平，不仰视、不俯视，等待液柱稳定之后再读数。

不能放在太阳底下暴晒：太阳的热量会直接加热气温计，测出的不是空气真实温度，数据失真。

不能放在密闭教室：教室空间封闭，空气不流通，室内温度和室外大气真实温度不一致，测量结果无效。2.答：观测记录纸上要写清楚：观测日期、观测时间，五大观测要素数据：气温、风向、风速、云量、降水量。

人体感官只能得到模糊感受，只能描述“很热、风有点大”这类主观感觉；使用工具仪器可以得到具体、客观的数字，不受人的主观感觉影响，测量结果更加客观准确，所以仪器观测比单纯感官判断更加科学。第10课《我们的小气象站》课时练习一、填空题（每空2分，共28分）1.想要发现天气变化简单规律，不能只做一次观测，需要开展________、的观测并且记录数据。

2.校园小气象站选址，要选择场地_______，周围没有高大树木、楼房遮挡，通风条件良好。

3.气象站内不同仪器摆放有要求：雨量器放在开阔无遮挡处；风向标、风速仪尽量放在________的位置；气温计要放在阴凉通风，避开阳光________的地方。

4.我们做校园气象观测，要尽量每天________开展观测，这样收集的数据方便对比分析。

5.小组开展气象观测，需要做好________，每个人分配对应的任务，不能少数同学包办全部工作。

6.如果轮到自己观测但是错过了观测时间，应当把本次观测标注为数据________，不能自己编造观测数字。

7.我们收集好多天的天气记录表，可以对数据进行________，从中找到天气变化的简单特点。

8.气象学家能够得到大量珍贵气象资料，依靠日复一日________记录天气。

9.小气象站设计流程：选址思考、绘制简易________、仪器摆放规划、制定观测计划。

10.气象站选址如果放在封闭楼道，楼道不通风，测到的气温、风的数据全部是________数据。二、判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）1.只观测一天的天气，就可以总结出天气长期变化规律。（）

2.校园气象站不能放在大树底下，大树会遮挡风，干扰风向风速测量。（）

3.气温计可以和风向标、雨量器随便堆放在同一个位置，摆放没有讲究。（）

4.小组观测，要明确分工，每个人承担一部分任务。（）

5.错过观测时间，可以凭自己的猜想编造一组数据填写到记录表。（）

6.开阔的操场，没有高楼大树遮挡，适合作为校园小气象站选址。（）

7.我们可以把多天的观测记录放在一起对比，简单分析天气变化趋势。（）

8.气象站选址只要好看就行，不用考虑通风、遮挡等科学条件。（）三、选择题（每题4分，共24分）1.校园搭建小气象站，下面最合适的选址是（）

A.教学楼封闭走廊B.操场空旷平坦场地C.茂密大树树荫底下

2.搭建小气象站，风向标风速仪适合摆放在（）

A.较高无遮挡位置B.低矮墙角C.密闭教室里面

3.想要对比多日天气变化，观测的时候要做到（）

A.每天尽量同一时间观测B.想什么时候测就什么时候测C.只测晴天，不测下雨天

4.如果错过了观测时间，正确做法是（）

A.自己猜一组数据填上B.标注本次数据缺失，不编造C.抄前一天的数据

5.长期连续观测天气主要目的是（）

A.完成作业而已B.从多组数据当中寻找天气变化简单规律