2026秋人教版八上英语 Unit3SectionB(4a~4d)教学设计

第页Unit3SameorDifferent?SectionB(4a~4d)教学设计一、核心素养目标1.语言能力：能够运用比较级句型描述自己进入初中后的变化；掌握本课重点词汇（silver,situation,reach,touch）和短语（silverlining,careabout,reachfor,lendahand）；能读懂并撰写关于成长变化的短文。2.文化意识：通过反思自身变化，理解成长的积极意义，学会欣赏自己与他人的不同，培养包容和尊重的价值观。3.思维品质：通过自我提问和同伴互问，提升批判性思维和自我认知能力；在制作成长图表时，培养逻辑分类和信息整合能力。4.学习能力：能够利用多模态资源（照片、视频等）辅助学习；通过小组合作和投票活动，提高合作探究和公众表达能力。二、教学重难点教学重点：1.运用比较级描述外貌、性格、学习、运动等方面的变化。2.掌握重点词汇和短语：silver,situation,reach,touch,silverlining,careabout,reachfor,lendahand。3.完成成长图表的制作与分享。教学难点：1.准确使用比较级结构（比较级+than,more/less+原级,as...as）进行多维度自我描述。2.将语言知识内化为对成长意义的深层反思，并写出有深度的成长感悟短文。三、教学过程Step1导入（Lead-in）活动：观看视频WhathaveIchanged?并讨论。教师播放视频，引导学生思考进入初中后的变化。提问：Didyouchangealotafteryouenteredjuniorhighschool?目的：激活学生已有知识，引出本课主题——成长与变化。Step2头脑风暴（Brainstorming-4a）活动：4a小组讨论进入初中后的变化。教师呈现五个维度：外貌、性格或情绪、学习习惯或学科表现、运动能力或习惯、兴趣爱好或社交生活。外貌示例：taller,shorter,stronger,weaker,heavier,lighter,moremuscular,slimmer；Myhairislongerorshorterorcurlierorstraighter；Ilookmorematureorgrown-upnow。性格示例：moreconfident,shyer,calmer,morenervous,morepatient,impatient,happier,moreserious,morefriendly,lessangry,moreunderstanding,lesschildish,moreindependent,moreresponsible,braver,moreoptimistic,lessnegative。学习习惯示例：studyharder,moreefficiently,finishhomeworkfaster,takebetternotes,askmorequestions；例句：IspendlesstimeonhomeworkbecauseIfocusbetter。运动能力示例：runfaster,jumphigher,swimbetter,playbasketballorfootballmoreskillfully；例句：Icanswim50metersnow!Lastyear,Icouldonlyswim20meters。兴趣爱好示例：learntoplaypianoorguitar,draworpaintbetter,cooksimplemeals,readmorebooks,havemorefriends,helpwithhousework,managetimebetter。学生分组讨论，记录自己的变化。目的：拓展词汇，为后续活动提供语言支撑。Step3自我提问（Self-questioning-4b）活动：4b学生根据表格进行自我提问并回答。表格包含五个成长领域：Physical,Mental,Study,Sports,Other。Physical问题：AmItallerorstrongerthanlastyear?Mental问题：AmImoreconfidentthanlastyear?Study问题：DoIstudymoreefficientlythanlastyear?Sports问题：DoIplaysportbetterthanlastyear?Other问题：学生自拟。学生在Myanswer栏写下自己的答案。目的：引导学生深入反思自身变化，为同伴互问做准备。Step4同伴互问（Peer-questioning-4c）活动：4c学生就自己的变化询问同伴的意见，并对比自我认知与同伴看法。使用与4b相同的五个领域和问题。学生两人一组，互相提问并填写同伴观点。讨论：Doyouranswersmatchyourpartner'sopinions?目的：通过同伴反馈，获得更全面的自我认知，同时练习比较级口语表达。Step5制作成长图表（Createyourgrowthchart-4d）活动：4d学生根据前面步骤的答案制作成长图表。教师提供步骤：第一步Reflect——列出各方面的变化；第二步Compare——写出LastYear与ThisYear的细节；第三步AddDetails——绘制或贴上照片、截图或短视频；第四步Design——使用彩色纸或数字工具美化。教师先展示自己的示例图表。示例一（Mental）：LastYear——Shyinclass；ThisYear——Leadsgroupdiscussions。示例二（Study）：LastYear——Forgothomeworksometimes；ThisYear——Usesaplannerregularly。学生动手制作自己的成长图表。目的：整合语言与创意，培养综合实践能力。Step6分享与投票（Share&Vote）活动：学生在班级分享成长图表，并投票选出“改变最大的同学”。分享内容：Whatdidyoulearnaboutyourself?Whochangedthemostinyourclass?教师提供分享模板：IlearnedthatIchangedalotandIrealizedthatwitheffort,Icanmakeprogressinmanyaspects.Asforwhochangedthemostinmyclass,Ithinkit'sTom.Heusedtobeveryquietandbadatsports.Butnow,hehasbecomemuchmoreoutgoingandevenjoinedtheschoolbasketballteam.What'smore,hegetsbettergradesinthistermthroughhishardwork。投票标准：内容完整20分，语言表达20分，内容深度20分。目的：提升公众表达能力，增强班级凝聚力，深化对成长意义的理解。Step7反思与总结（ReflectingandSummary）活动：单元反思问题讨论。问题1：Whatwordsandexpressionscanyouusetomakecomparisons?引导学生回顾比较级词汇和句型，如Iamtallerthanyou;Irunfasterthanyou;Iammorepositivethananyoneinmyclass;studyashardasmysister;themoreyouread,themoreyouget;muchhigherthan等。问题2：Howcanwebenefitfromeachother'ssimilaritiesanddifferences?讨论：Wecanlearnnewskillsandideasfromourdifferences;oursimilaritiesmakeiteasiertobecomefriends;learningaboutdifferentculturescanmakeourlivesmoreinteresting;bysharingdifferentopinions,wecancomeupwithmorecreativesolutions。问题3：Howshouldyoutreatpeoplewhoaredifferentfromyou?讨论：Treatthemwithrespectandkindness;beopen-minded,listentotheirstories,andtrytounderstandtheirperspective;appreciatethedifferencesandseethemasachancetolearnsomethingnew。问题4：Isbeingdifferentagoodthing?Why?总结本课重点词汇和短语：silver,situation,reach,touch,silverlining,careabout,reachfor,lendahand。目的：升华主题，培养跨文化交际意识和人文素养。Step8作业布置（Homework）1.用英语撰写“成长感悟”短文，含自身变化、对差异的理解，100词左右。2.根据单元反思结果，复习本单元知识，查漏补缺。四、巩固练习（带答案及解析）1.Thestory______(touch)megreatlyyesterday.答案：touched。解析：yesterday提示用一般过去时，touch的过去式为touched。2.Besides______(work)asadoctor,Johnalsowritesstoriesinhisfreetime.答案：working。解析：besides是介词，后接动名词形式。3.Inlife,wehavetofacemanydifferent______(situation).答案：situations。解析：many后接可数名词复数，situation复数为situations。4.ThefactisthatTinaismuchmore______(outgoing)thanTara.答案：outgoing。解析：muchmore后接多音节形容词原级构成比较级。5.TingtingspeaksEnglish______(well)thanme,soIwanttolearnfromher.答案：better。解析：than提示用比较级，well的比较级为better。6.His______(appear)atthepartymadeussurprised.答案：appearance。解析：形容词性物主代词his后接名词，appear的名词为appearance。7.Thereisasaying,"Actionsspeak______(loud)thanwords".答案：louder。解析：than提示用比较级，loud的比较级为louder。8.Myfather'sfacelooks______(ser