【青春偶像剧中童话元素浅析8300字（论文）】

I 第一章青春偶像剧中童话元素分析 11.1塑造不现实的人物形象及关系 11.2打造浪漫或是奢华的生活方式 21.3以“灰姑娘”的童话故事展开 21.4满足大众的审美理想 3第二章从《一起来看流星雨》分析对青少年受众的影响 42.1对青少年的积极影响 42.1.1美好人物品格的刻画 42.1.2优良传统品质的形成 52.1.3对娱乐、认同需求的满足 52.2对青少年的消极影响 52.2.1“儿童成人化”趋势的泛滥 62.2.2对名牌商品的过度追求 62.2.3过于看重爱情，脱离现实 6第三章从《一起来看流星雨》分析对今后国产青春偶像剧的启示 83.1积极构建良好的爱情观 83.2积极引导正确的恋爱价值观 83.3积极强化责任担当意识 参考文献 11仅仅存在于大屏幕中的虚构的人为美化的的人物。因此是有为偶像，是因为他们契合了当下年轻人的理想勃勃生机生命的载体，但是承载了默契相的灵魂。随着偶者是插入几个不同于人们所认知或感受神奇的事实。事命个体对某种(人物)形象的幻想或想象来实现的。2《一起来看流星雨中》中塑造人物均是个性鲜明、独一无二的个体，虽然一眼的1.2打造浪漫或是奢华的生活方式攀比心理，青春偶像剧受到青年群体的关注和追捧之后，青春偶像剧紧跟时尚潮流，在剧中适时根植商品品牌，或者直接将这些品牌体现在饰演剧中念和审美观念都受到了一定的影响。青春偶像剧中扑面而《一起来看流星雨》目标观众的年龄层确定为90后，后又扩展为90后及90后的妈妈，她们生长在一个相对开放的时代，具有市场经济和网络时代。青少年时期是个体自我意识发展的第二个高峰期，处于这个阶段的自我会比其他阶注自己，不仅是自己更关注自己，也会觉得周围的人也非常关注自“青春无极限”等霸道、别样的特征，青春偶年的审美和气质，从而对青少年产生一定的积极影响，以1.3以“灰姑娘”的童话故事展开3《一起来看流星雨》创作中和其他大屏幕上的大龄男女的感情戏不同的是，该剧后能够出人头地，更好的照顾母亲，在自己的勤奋努力和舅舅艾利斯顿学院。生活中的种种挫折和困难成就了她的成绩优秀的一名学生，自从和慕容云海等四人相识之后，发生了1.4满足大众的审美理想的价值观。在审美文化与人的发展的统一中，要以审美与人类全年和谐发展为目标，《一起来看流星雨》中，虽然剧中所构建的个体人物形象独立存在，但是青少年42.1对青少年的积极影响孝顺、不服输(有股韧劲);慕容云海家境富有，有点自恋自大，争强好胜，但是从遇花心，但是重情重义，有时候也很幽默体贴；端木磊属于忧郁细心，体贴关心别人，5事情。这些美与善的故事经过偶像专业的表演，将其剧中人物塑造的更加惟妙惟肖，偶像剧中的主角一般都具备“万人迷”帅气美丽的气质，像明星的心理。青春偶像剧中具有各种风格、独一无二的气质以及个性的帅哥美女，律、清透的嗓音以及剧中片段的放映，更加完善了青少年观比较柔美的细腻歌曲，且歌词完美贴切剧中片段内容和剧中的人物心情及心里变化，2.2对青少年的消极影响6力。同时，也对家庭经济条件较差的同学自卑783.1积极构建良好的爱情观同的思想文化教育、不同的生活环境、不同的经济基础，爱情观在不同的历史时期，搞三角恋爱、多角恋爱的行为都是不道德的。美好圆满的爱情是每一个人所向往的，谈情说爱上而怠慢了学习和事业。没有一个好的前途和3.2积极引导正确的恋爱价值观论身处任何阶段，都应该提高事业、完善人格，不断提升自己。树立正确的爱情观，93.3积极强化责任担当意识近年来，中国偶像剧正处于文化多元化发展的时代背景，参考文献第48页。[13]Samour,L.A.andR.EPorter.InterchPublish