5.1文明有礼 同步课 件 2026-2027学年统编版道德与法治 八年级上册

一次出行，照见文明5

.

1文

明有礼文明有礼，不只是“客气”,更是公共生活的通行证。文明旅游有序排队

第五课社会生活讲道德部编版《道德与法治》八年级上册有序排队保持整洁轻声交流文明出行到此一游禁止吸烟No

Smoking(包括电子烟)违

者

将依法处理景区禁烟区吸烟

乱刻乱画排队处请自觉排队文明游览露营遗弃垃圾

手机外放2025年，文化和旅游部旅游质量监督管理所公布“十大旅游不文明行为”,包括：景区禁烟区吸烟、乱刻乱画、露营遗弃垃圾、手机外放、插队等。导入：暑期文旅热中的“文明考题”因为它们影响他人体验、破坏公共秩序，也折射个人素养和社会形象。为什么这些“小事”会引发大家关注?答案：思考问题：插队本课将围绕真实生活情境，理解文明有礼的价值与做法。通过分析文明旅游案例，梳理社会生活讲道德的原因及要求。通过情境演练活动，

掌握做文明有礼的人的具体要求。231学习目标通过小组探究活动，理解文明有礼的重要性。有序排队保持整洁轻声交流文明出行旅游中的

“小失礼

”,为什么会变成“大影响”?文明有礼，究竟重要在哪里?怎样把

“知道有礼

”变成

“做到有礼”?分议题二：分议题三：分议题一：总

议

题

：一次出行，如何照见一个人的教养、社会的温度和国家的形象?目录/议题总览?

问

题

：你最不能接受哪一种行为?为什么?活动形式：个人快速选择+同桌交流排队时有人插队，旁边游客手机外放视频，休息区有人脱鞋躺卧长椅。情境呈现：

同一趟旅行，

两种体验小林说：

“风景很好，但体验有点差。”暑假，小林一家去热门景区。分议题一：旅游中的“小失礼”,为什么会变成“大影响”?预

设

答

案

：这些行为影响他人权益，破坏公共秩序，也让人感到不被尊重。点拨：道德不是抽象口号，而是社会关系能否和谐运行的基础。小组探究1:不文明行为影响链插队

→

他人不满

→排队秩序被打乱

→

影响景区文明形象。插队、手机外放、乱扔垃圾、景区刻画、禁烟区吸烟。任务：每组选择一种不文明行为，画出它的影响链。他人感受

公共秩序社会风尚/城市形象成果要求：30秒展示一句结论。个人行为行为：示例：(1)原因：

★道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。(2)要求：

在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。1.社会生活讲道德的原因及要求

(P34

蓝字)课堂笔记①观点辨析：文明有礼是“管别人”吗?活动形式：

先独立判断，再全班交流分议题二：文明有礼，究竟重要在哪里?公共场所不是私人空间，文明有礼是基本要求。答案：

支持B。公共生活中个人自由不能影响他人，文明有礼能减少冲突、维护秩序。出门玩是放松，没必要太讲究。问

题

：你支持谁?理由是什么?A

A

方观点：B

B

方观点：?检票口候车室卫生间Waiting

RoomCheck

inToilet结论：文明有礼分别关系个人立身处世、社会和谐发展、国家形象塑造。探究：文明有礼的三重价值文明有礼有利于有效沟通、减少冲突、维护良好秩序。文明有礼有利于展现

民族尊严和国家形象。文明有礼关系个人修养与形象，影响他人对我们的尊重与认可。对个人对国家?

、良

?中好形象国际交往是否展现外出旅游?

别人是否愿意尊重你、?

公共秩序是否更有序、对社会认可你?更安全?2.

★为什么要文明有礼?(P35-P36)总

述

：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基

本

素

质，也事关社会风尚、国家形象。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，

赢得他人的尊重与认可。课堂笔记②(1/2)(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。

(对个人)(2)文明有礼促进社会和谐发展。(对社会)(3)文明有礼塑造良好国家形象。(对国家)文明有礼是国际交往的“通行证”,有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。2.

☆

为什么要文明有礼?(P35-P36)课堂笔记②(续)答案：

说话和气、尊重他人；遵守公共场所礼仪；注意仪表举止和公共影响。镜头三分议题三：怎样把“知道有礼”变成“做到有礼”?生活情境：研学旅行中的三个镜头参观博物馆时，有同学隔着展柜大声喊人。?

需要怎样改进?返程高铁上，有同学刷短视频不戴耳机。?

需要怎样改进?需要怎样改进?集合时，有同学迟到还大声抱怨。镜头一镜头二要求①.

不指责、不讽刺；②.

说清理由；③..

给出做法。“我们把声音调小一点吧，车厢里大家都在休息，戴耳机也不影响我们看视频。”教师点拨：文明有礼不仅是“自己做对”,还包括用文明方式提醒他人。小组探究2:文明劝导员设计一句“让人愿意接受”的劝导语。任务示例每组选择一个镜头，在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。(1)做文明有礼的人，

要言谈文明、举止端庄。3.☆

如何做一个文明有礼的人?(P37-P38)①

与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；

要着装得体，

注重仪表，彬彬有礼，

落落大方。课堂笔记③总述：我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐善好的社会贡献力量。3.☆

如何做一个文明有礼的人?(P37-P38)(2)做文明有礼的人，

要不断学习、观察、思考和践行。课堂笔记

(续)课堂小结：一次出行，照见文明社会生活讲道德

文明有礼为什么重要

怎样做到文明有礼对个人——立身处世；对社会——和谐发展；对国家——形象塑造。道德是基础，礼貌是表现；文明有礼从个人修养出发，走向社会和谐，最终展现国家形象。言谈文明、举止端庄；不断学习、观察、思考和践行。道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。从一次问候、一次排队、一次轻声交流开始。拓展任务：我的文明出行三件小事要求：

本周选择公交、校园、商场、景区等场景，记录自己做到的3个文明细节。任

务

：完成一份“我的文明出行三件小事”打卡单。我做到的文明细节：

我做到的文明细节：

我做到的文明细节：我的感受：

我的感受：

我的感受：场景：

场景：

场景：打卡单①

第一件小事

②

第二件小事③

第三件小事答案：D解

析

：态度谦和、认真聆听体现言谈文明、尊重他人，符合基本交往礼仪；A、B、C均不符合文明有礼要求。

《荀子》中说，“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。

”下列情境中，符合基本交往礼仪的是()A.

接听电话时：

打断对方，

夸夸其谈B.

家中来客时：

漫不经心，

不予理睬C.

家人聚餐时：菜未上齐，就先动筷D.

与人交谈时：态度谦和，认真聆听当堂检测

·真题1①早晨，在校门口遇到老师和同学，兰兰主动问好。②

课间，凯凯进办公室请教问题，自觉轻轻地敲门。③下午，龙龙一回到家就躺在沙发上自顾自玩手机，也不和妈妈打招呼。④晚饭时，菜刚上齐，父母还在收拾厨房，思思就自己先拿起筷子夹菜吃。当堂检测

·真题2不学礼，无以立。

以下是部分同学的生活片段，

上述行为属于文明有礼的是()A.

①②

B.

①④C.

②③

D.

③④解

析

：①主动问好、②轻敲门后再进入，体现文明有礼；③④缺少基本礼貌，不符合文明有礼要求。答案：A解

析

：文明礼貌、志愿服务、诚实守信都属于市民应有的文明表现；承担责任不能只求回报，所以④错误。答案：A全国文明典范城市是最有价值的城市品牌。我市大力推进“好人之城”“志愿之城”“慈善之城”建设，力争2023年创成全国文明典范城市。作为市民，我们应做到()①

文明礼貌，

尊重他人

②志愿服务，

亲近社会③

童叟无欺，

诚实守信

④承担责任，

只求回报A.①②③

B.