【完美导学】3.2 弹力教学设计（1）-2022-2023学年高一物理同步备课全套（粤教版2019必修第一册）

第三章相互作用第2节弹力教材通过常见的生活现象，先后引出形变，弹力，胡克定律，弹力的应用；其中胡克定律是本节的重点和难点，教材通过实验归纳出胡克定律，。学完本节，除了认识弹力的性质外，也应掌握胡克定律的探究过程，为后面学习奠定基础。物理观念：联系生活，认识弹力的产生，大小和方向，认识弹簧弹力特点。科学思维：从生活现象入手，初步认识弹力的特点，在此基础上，通过实验，把握弹簧弹力的规律；在把握了弹力性质的基础上，进一步拓展学生视野，让学生了解弹力在生活中的应用，也体现了在学习物理过程中，从现象入手，通过实验发现规律，并将规律用于生活这一特点。科学探究：教材围绕弹簧弹力大小的规律，采取以下科学探究方法：观察现象，做出猜想，实验验证，交流与讨论。科学态度与责任：对于物理规律发现，离不开试验，实验是发现规律的重要手段，同时，实验也是检验真理的标准。1.弹力的性质，胡克定律（重点）2.胡克定律（难点）情景导入山地自行车，安装了减震弹簧，与此同时，轮胎里面充满了空气，才使得它即使遇到凹凸崎岖、遍布石块的山路时，也能将颠簸减轻到最低程度，使得我们能够平稳而快捷地到达我们的目的地。为什么安装弹簧能起到减震作用？弹簧作用在车子上的力有什么特点呢？二、新课探究探究点一形变提出问题：什么是形变，形变可以分为几类？小组合作：联系生活，阅读教材第66-67页，交流与讨论上述问题。归纳小结：（1）形变指的是物体形状或体积的改变，形变可以分为弹性形变和范性形变。（2）我们可以通过放大法观察微小的形变例题一：如图所示，取一只扁玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中．用手捏玻璃瓶，可以看到透明细管中的水面变化，这一实验的目的是（）A.

说明玻璃瓶中水的体积发生了变化

B.

验证液体的流动性

C.

验证弹力的大小跟形变量成正比

D.

说明外力可以使玻璃瓶发生形变【答案】D【解析】本实验装置是微小形变演示器，沿长轴方向压缩，容积变大，液面下降；沿短轴方向压时，容积减小，液面上升；故ABC错误，D正确；故答案为：D．探究点二弹力的性质提出问题：弹力是怎样产生的，它有什么特点？小组合作：结合生活现象，阅读教材第68页，交流与讨论上述问题。归纳小结：弹力的产生条件：（1）直接接触；（2）发生弹性形变。弹力的方向：弹力的方向与物体形变方向相反，具体情况有以下几种：（1）轻绳的弹力方向沿绳指向绳收缩的方向。（2）压力、支持力的方向总跟接触的面垂直，面与面接触，点与面接触，都是垂直于面；点与点的接触要找两接触点的公切面，弹力垂直于这个公切面指向被支持物。（3）杆：弹力方向是任意的，由它所受外力和运动状态决定。弹力的作用点：弹力的作用点在其接触面上例题二：如图所示的情景中，两个物体a、b（a、b均处于静止状态，接触面光滑）间一定有弹力的是（

）A.

B.

C.

D.

【答案】B【解析】A、两物体若受水平方向的弹力，则两绳子不会竖直静止；故A错误；B、两物体相互挤压，故两物体间一定有弹力；故B正确；C、若地面光滑，两物体保持静止，若有挤压，则b将运动；故C错误；D、b竖直悬挂，则ab之间可能没有相互挤压；故ab间没有弹力；故D错误；故答案为：B．探究点三弹簧弹力的特点提出问题：影响弹簧弹力的大小因素有哪些？小组合作：按教材69页要求，通过实验，探究上述问题。归纳小结：弹簧在发生弹性形变时，即在弹性限度内，弹簧的弹力F和弹簧的伸长量（或压缩量）x成正比，即F=kx，k是物质的弹性系数，它由材料的性质所决定。例题三：为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的砝码．实验测出了砝码的质量m与弹簧长度l的相应数据，其对应点已在图上标出．(g＝9.8m/s2)（1）作出m－l的关系图线；（2）弹簧的劲度系数为________N/m.(保留三位有效数字)【答案】（1）

（2）0.258【解析】（1）根据实验数据在坐标纸上描出的点，基本上在同一条直线上．可以判定和间是一次函数关系，画一条直线，使尽可能多的点落在这条直线上，不在直线上的点均匀地分布在直线两侧，如图所示：；（2）图线的斜率：由胡克定律得：表示劲度系数与重力加速度