5.1文明有礼-学案 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

5.1文明有礼学生课堂学案部编版《道德与法治》八年级上册·第五课社会生活讲道德班级：____________姓名：____________小组：____________日期：____________一、学习目标1.通过分析文明旅游案例，梳理社会生活讲道德的原因及要求。2.通过小组探究活动，理解文明有礼的重要性。3.通过情境演练活动，掌握做文明有礼的人的具体要求。二、课前预习1.阅读教材P34—P38，用铅笔圈画你认为与“文明有礼”关系最密切的生活词语或场景。2.回想最近一周在校园、公交、商场、景区或网络交流中看到的一次“有礼”或“失礼”行为，简要记录。我观察到：_____________________________________________3.预想：如果公共生活中人人只图自己方便，可能会出现哪些问题？写出1—2个关键词。关键词：______________________________________三、课堂导入：暑期文旅热中的“文明考题”材料：2025年，文化和旅游部旅游质量监督管理所公布“十大旅游不文明行为”，其中包括景区禁烟区吸烟、乱刻乱画、露营遗弃垃圾、手机外放、插队等。思考：这些看似很小的行为，为什么会成为社会关注的“文明考题”？我的初步判断：________________________________________四、学习任务一：旅游中的“小失礼”，为什么会变成“大影响”？情境：暑假，小林一家去热门景区。排队时有人插队，旁边游客手机外放视频，休息区有人脱鞋躺卧长椅。小林说：“风景很好，但体验有点差。”任务1｜个人快速选择：你最不能接受哪一种行为？可多选，并用一句话说明理由。□插队□手机外放□脱鞋躺卧长椅理由：______________________________________________任务2｜小组探究：选择一种不文明行为，补全“影响链”，30秒展示一句结论。个人行为他人感受公共秩序社会风尚/城市形象________________________________________________________________小组结论：__________________________________________五、学习任务二：文明有礼，究竟重要在哪里？任务1｜观点辨析：文明有礼是“管别人”吗？先独立判断，再与同桌交流理由。观点A观点B“出门玩是放松，没必要太讲究。”“公共场所不是私人空间，文明有礼是基本要求。”我的立场：我支持____方。理由：______________________________________________任务2｜三重价值推理：联系导入和景区情境，从三个角度写出“不文明行为可能造成的影响”，注意用自己的话表达。思考角度材料中的影响我的一句话结论对个人________________________________________________________对社会________________________________________________________对国家________________________________________________________六、学习任务三：怎样把“知道有礼”变成“做到有礼”？任务1｜生活情境纠错：研学旅行中出现了三个镜头，请写出更合适的做法。镜头情境我建议这样改进镜头一集合时，有同学迟到还大声抱怨。____________________________镜头二参观博物馆时，有同学隔着展柜大声喊人。____________________________镜头三返程高铁上，有同学刷短视频不戴耳机。____________________________任务2｜小组探究“文明劝导员”：每组选择一个镜头，设计一句“让人愿意接受”的劝导语。成果要求：不指责、不讽刺；说清理由；给出做法。我们的劝导语：_______________________________________________________________________________________________七、课堂小结：用自己的话搭起本课逻辑请在每个箭头处填入一个关键词或短语，形成你的“文明有礼”学习链。社会生活讲道德→__________________→__________________→文明行动我认为本课最关键的一句话是：__________________________________八、课后练习：全国各地中考真题（选择题）先独立完成，再对照答案解析。以下题目按真题原文呈现。1.（2023年山东省聊城市中考道德与法治第5题）2023年“五一”期间，两名女子在某景区等待进入时，发现排错队，便直接插到另一队中，后面一位小伙子给予“提醒”。两名女子瞬间暴跳如雷，言辞狠辣地一阵“输出”，并推搡怒怼小伙“我们不好惹”！她们的言行受到众人谴责。这警示我们在公共场合要（）①转移注意，随意发泄情绪②尊重他人，考虑他人感受③文明有礼，切勿盛气凌人④遵守秩序，维护社会规则A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④我的答案：______________2.（2022年山东省青岛市中考道德与法治第5题）不学礼，无以立。以下是部分同学的生活片段：①早晨，在校门口遇到老师和同学，兰兰主动问好。②课间，凯凯进办公室请教问题，自觉轻轻地敲门。③下午，龙龙一回到家就躺在沙发上自顾自玩手机，也不和妈妈打招呼。④晚饭时，菜刚上齐，父母还在收拾厨房，思思就自己先拿起筷子夹菜吃。上述行为属于文明有礼的是（）A.①②B.①④C.②③D.③④我的答案：______________3.（2023年江苏省宿迁市中考道德与法治第5题）全国文明典范城市是最有价值的城市品牌。我市大力推进“好人之城”“志愿之城”“慈善之城”建设，力争2023年创成全国文明典范城市。作为市民，我们应做到（）①文明礼貌，尊重他人②志愿服务，亲近社会③童叟无欺，诚实守信④承担责任，只求回报A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④我的答案：______________九、参考答案与解析题号答案解析1B材料中的插队、辱骂和推搡行为表明当事人没有尊重他人，也没有遵守公共秩序。②③④符合公共生活中尊重他人、文明有礼、遵守规则的要求；①“随意发泄情绪”错误。2A①主动问好、②进办公室前轻轻敲门，体现了基本交往礼仪；③回家不与家人打招呼、④父母尚未入席就先动筷，都缺少基本礼貌。3A文明礼貌、志愿服务、诚实守信都是建设文明城市中市民应有的行为；承担责任不能“只求回报”，④错误。十、拓展题：我的文明出行行动卡本周在公交、校园、商场或景区中选择一个真实场景，完成一次“文明有礼微行动”，并进行记录。项目我的记录场景____________________________我做到的文明细节____________________________他人的反应/环境变化____________________________我的反思____________________________拓展思考：如果你看到同伴在公共场所手机外放，请设计一句既能表达提醒、又让对方愿意接受的话，并说明你为什么这样说。我的提醒：____________________________________________我的理由：____________________________________________十一、总结评价1.一句话总结：完成本课学习后，我对“文明有礼”的新认识是：____________________________________________________2.学习评价量规：请根据本节课表现涂星（1—5星），并请小组同伴给出互评。评价项目我能做到……自评小组互评目标1能从真实案例中分析不文明行为对他人和公共生活的影响。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆目标2能从个人、社会、国家三个角度说明文明有礼的价值。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆目标3能在真实情境中提出文明、得体、可操作的行为建议。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆合作表现能认真倾听、表达观点，并为小组任务贡献有效想法。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.我下一步最想改进的一个文明细节：______________________________________________4.一周行动追踪：把本课的一个目标带进真实生活，连续记录三次。日期/场景我的文明行动他人的反应我给自己打分____________________________________________________☆☆☆☆☆____________________________________________________☆☆☆☆☆____________________________________________________☆☆☆☆☆同伴/家长一句话反馈：__________________________________________________________完成三次行动后，我最明显的变化是：____________________________________________5.我的文明有礼微承诺（任选两项重点坚持，可在做到后打“√”）：