高一计划5篇合集大全

本文格式为Word版，下载可任意编辑第第页高一方案5篇合集大全新学期到了，老师需要做好打算，不断提高自己的教学水平与质量，同学也需要制定打算，提高自己的学习成果。今日我在这给大家带来高一打算，接下来我们一起来看看吧!

高一打算1

一.学情分析

我校选用的数学教材是由人民〔教育〕出版社、课程教材争辩所、中学数学课程教材争辩开发中心编著的A版教材。与旧教材作一比较，发觉本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上主动创新，充分表达了数学的美学价值和人文精神。我校是一所一般的高中，在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素养可想而知了。同学基础差，学习爱好不大，怎样调动同学的学习爱好是本期在教学中要解决的重要问题。

二.教材分析

本教材有以下几个特点：

1、更加留意强调数学学问的实际背景和应用，使教材具有很强的“亲和力”，即以生动活泼的呈现方式，激发同学的爱好和美感，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个到底”的冲动，使同学爱好盎然地投入学习。

2.以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神，表达了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到“观看”“思考”“探究”以及用“问号性”图标呈现的“边空”等栏目，利用这些栏目，在学问形过过程的“关键点”上，在运用数学思想〔方法〕产生解决问题策略的“关节点”上，在数学学问之间联系的“联结点”上，在数学问题变式的“发散点”上，在同学思维的“最近进展区”内，提出恰当的、对同学数学思维有适度启发的问题，以引导同学的数学探究活动，切实转变同学的学习方式。

3.信息技术是一种强有力的生疏工具，在教材的编写过程表达了主动探究数学课程与信息技术的整合，关怀同学利用信息技术的力气，对数学的本质作进一步的理解。

4.关注同学数学进展的不同需求，为不同同学供应不同的进展空间，促进同学独特和潜能的进展供应了很好的平台。例如教材通过设置“观看与猜想”、“阅读与思考”、“探究与发觉”等栏目，一方面为同学供应了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展同学的数学活动空间和扩高校生的数学学问面，另一方面也表达了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个〔文化〕进步中的作用。

5.新教材留意数学史渗透，特殊是留意介绍我国对数学的奉献，充分表达数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了同学的爱国主义情感和民族骄傲感。

三.教学任务与目的

1.了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依靠关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简洁函数定义域和值域，会依据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。

通过已学过的具体函数，理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和争辩函数的性质。依据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学进展起重大作用的历史大事和人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料，了解函数概念的进展历程。

2.了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，把握幂的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探究并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简洁实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。

理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;通过阅读材料，了解对数的发觉历史以及对简化运算的作用。通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型;能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探究并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函数(a0,a≠1)。通过实例，了解幂函数的概念;结合函数y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的图象，了解它们的转变状况。

3.结合二次函数的图象，推断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系.依据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法.利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义.收集一些社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。

4.利用实物模型、计算机软件观看大量空间图形，生疏柱、锥、台、球及其简洁组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简洁物体的结构。能画出简洁空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料(如纸板)制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。

通过观看用两种方法(平行投影与中心投影)画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图(在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求)。了解球、棱柱、棱锥、台的外表积和体积的计算公式(不要求记忆公式)。

5以长方体为载体，使同学在直观感知的基础上，生疏空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的观看、试验、操作和说理，使同学进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。学会精确地使用数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培育〔规律思维〕力量，并用来解决一些简洁的推理论证及应用问题.

6.在平面直角坐标系中，结合具体图形，探究确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经受用代数方法刻画直线斜率的过程，把握过两点的直线斜率的计算公式。能依据斜率判定两条直线平行或垂直。

依据确定直线位置的几何要素，探究并把握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式)，体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探究并把握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。

四.教学〔措施〕和活动

1.加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功。

2、留意培育同学自主学习的力量，转变同学学习数学的方式。同学是学习和进展的仆人，教学中要表达同学的主体地位，增加同学的自我学习，自我教育与进展的意识和力量。改善同学的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念。

3、了解新课程教学基本程序，把握新课程教学常规策略，立足于提高课堂教学效率。

4、与同学多沟通、多沟通，真正成为同学的良师益友。

5、要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目地加深难度。

高一打算2

一、指导思想

高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让同学把握高中语文的特点，明白〔语文学习〕的思路和方法，宠爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得学问，夯实基础，练好学习语文的基本功，培育语文素养，为同学的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，〔高一语文〕备课组特制定如下打算。

二、总体目标：

依据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使同学在以下五个方面获得进展。

(一)积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，留意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有独特的语文学习方式。了解〔学习方法〕的多样性，把握学习语文的基本方法，能依据需要，接受适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对〔语文学问〕、力量、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。

(二)感受与鉴赏。阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、宠爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化宠爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。

(三)思考与领悟。依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本开放对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立主动向上的人生抱负，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。

(四)应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步生疏自己学习语文的潜能和倾向，依据需要和可能，在自己宠爱的领域有所进展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，主动参与先进文化的传播和沟通。留意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用力量。

(五)发觉与创新。留意观看语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有猛烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史目光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力量，逐步养成严谨、求实的学风。

三、新教材的特点及教学重点

(一)教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间由同学按爱好学习选修部分。

(二)必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”。

1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理〔文章〕进行思考和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。

2、表达沟通：这部分包括“写作”与“口语交际”两部分。写作分4专题;“口语交际”共设计五次活动。

3、梳理探究：每册共有3个专题，同学可据自己的爱好、〔爱好〕有选择的学习探究。

4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发同学的阅读爱好，培育良好的阅读习惯，提高思考力量与观赏水平。

四、具体措施：

(一)主动争辩课改实施方法

高一全部的语文老师都是课改成员。全部成员都要认真学习语文新课程内容，探究其精神实质。充分利用每周的备课组活动时间，有打算、有步骤地商量 每个单元的教学内容、操作程序、〔教学方法〕，做到活动主题明确，有中心发言人。

(二)主动提倡自主、合作、探究的学习方式

语文课堂教学应为同学创设良好的自主学习情境，关怀他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。因此，我们鼓舞同学在个人钻研的基础上，主动参与商量 ，擅长倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导同学学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实〔课前预习〕和疑难问题收集制;二是落实课堂教学，突出同学的主体地位，努力为同学创设沟通和表达的时空空间;三是组织语文学习爱好小组，教会同学主动开展合作探究式学习。

(三)多阅读，开阔眼界，陶冶情操。

除教学上支配的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让同学主动主动参与课外阅读，同时要求同学做好摘记(摘抄或剪贴)，写〔读后感〕、〔读书心得〕、学习〔随笔〕等，这样，可以提高同学阅读的速度、理解文章内容的水平，训练同学学会自己找资料，到达既开阔同学的视野又积累资料的目的。

每周课时组合模式：“一二三”分布式，即每周一节阅读课，两节写作课，三节课文学习。

课前语文活动突出〔成语〕、古诗词、优秀文章等赏析或简介。

(四)落实“快准美”和“521”措施

语言表达力争一个“准”字，读题、审题、思考、解题等力求一个“快”字，书写、做题步骤、文面卷面等力求一个“美”字。

“521”培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子，力争班级大面积丰收。

五、转变做练习的习惯

如何处理练习问题，我们将尝试接受以下方法：

1、整合原则。将一部分练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。由于练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起确定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应当将二者奇异地整合。有专家说：“老师在带着同学学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样，既让同学学得轻松，又能节省教学时间，提高课堂效率。

2、分层原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为老师和同学自主处理练习供应了灵敏的空间。老师可以依据不同的教学环境和不同的教学对象接受不同的处理方法。此外，老师在处理练习时应留给不同层次的同学更多的选择空间，各取所需，要求同学依据自身状况灵敏机动地完成(可设必做、选做、附加题)作业。同学可以把练习中的字词抄上几遍;可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字;也可以摘抄书中含有以上字词的〔句子〕。不同程度的同学会依据自己的爱好和学习实际选择练习的形式。总之，让每个同学都成为学习的仆人，让他们不再把练习当成负担。

3、重视过程。处理练习的传统方式是留意结果，追求答案的精确性。老师提出一个问题，经常预先设计好结论，然后让同学千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式,剥夺了同学独特的阅读体验，把同学变成了不擅长分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培育同学分析问题、解决问题的力量。运用过程策略要留意引导同学对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，老师也不要急于让同学说答案，而是先让他们思考，并将思考的过程说出来，最终再说出答案。运用过程策略，有利于培育同学的思维品质，教给他们科学的学习方法,使同学由“学会”变成“会学”。

4、评价策略。评价是一种检测激励机制。对完成练习的状况做出评价，能使同学形成竞争意识，激励他们不断进步，养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合的方式。过去,我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价同学完成练习的状况，缺乏形成性评价的意识。因此,我们在平常的教学中，要留意评价同学在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的看法，留意发觉并准时表扬他们取得的微小进步，淡化同学之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种同学练习由老师裁决的单一模式，除了老师评价，还可让同学相互评价，〔同学〔自我评价〕〕，从而在评价活动中，既激发同学学习语文的的爱好，又培育评价意识、合作意识，提高同学的力量和进步的信念。

总之，新教材练习设计的目的不是为了加重同学的负担，而是为了关怀他们更好的理解课文。课上，引导同学动起来，质疑问难，深化探究，师生一起切磋学问，砥砺思想;课外，通过少而精的作业，积累学问，激发爱好，培育力量。课堂内外，都要让同学意识到：自己才是学习的仆人!

六、转变写作的方式，提倡自主写作

〔作文〕教学，我们可以尝试以下操作程序：

1、编写个人作品集。要求每个同学，从高一入学时开头，就为编个人作品集做好以下工作：

①为自己的作品集起一个动听的名字;

②每周完成1000字的练笔，练笔的时间、内容自定;

③给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等;

④为自己的作品集写一篇序言;

⑤每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。

高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个《个人作品集精选》。这样，到高中〔毕业〕时，每个同学手头上就有自己的作品集七本。

2、选编班级作品集。以班为单位，选编《__X班同学优秀作品集》(或者取个更动听的名称)。

3、选编班级作品集。以班级为单位，选编《__X班级同学优秀作品集》。

4、选编征文作品集。在每年〔老师节〕、〔国庆节〕、〔元旦〕、五·一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编《__X征文获奖作品集》。

5、举办同学个人作品展。在每学年其次学期开学其次周，以班级为单位，举办“__X班级同学个人作品展”。时间为一周，地点待定。参与展出的作品是该班级全体同学的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体同学的作品都必需参与展览。按一、二、三、四、五等评定同学个人作品集的等级，嘉奖获得前三个等级的同学。组织各班同学轮番参观、扫瞄，每班参观时间为1节课。

七、关于分层教学

分层教学可分识记、阅读、写作三个部分，在教学中，老师要对同学分层;授课时教学分层、辅导分层、作业分层等。每个部分对上、中、下三个层次的同学有不同的要求。(比方作文实行“到达”目标，下等水平的同学要求到达40分，中等水平同学44分或以上，优等生到达48分以上)那个层次的同学达不到要求，要进行稳固性训练。

八、充分发挥多媒体的作用

教学时可以充分利用多媒体设备，优化课堂教学结构，增大课堂学习容量，提高课堂教学的效率和效果。挖掘同学非智力因素，如：

1、进行赏识教育，培育同学的自信念;

2、经常找同学谈心，以最大的热忱和耐烦解决同学的怀疑;

3、在同学最需要的时候出如今同学的面前，关怀同学;

4、对同学进行细致的心理辅导。

为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组全部成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策群力，努力探究并走出一条课改的路子，使同学真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。

高一打算3

一、指导思想

1.实施素养教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面对全体同学，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，为同学全面进展和终身进展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。

2.认真学习和争辩高中思想政治《课程标准》，关注高考，明确所教班级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以《课程标准》为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以同学为主体的新的教学模式。

二、同学基本状况：

本学期我任教(2)、(3)、(5)、(7)、(8)、(9)、(10)七个班级的政治教学，前三个班的同学基础较好，后四个班正取生没有超过总人数的1/3。同学个体差异较大，大多数同学学习方法不太恰当，停留在学习积累的水平上，忽视学问的形成过程和力量的提高。而且学习目的不太明确，学习起来无打算，不能充分发挥他们的主观能动性，直接影响成果的提高。

三、教学目标

通过《思想政治》高中必修1的教学，使同学把握马克思主义关于商品、货币、价值规律、社会主义初级阶段的基本经济制度、社会主义市场经济、我国的三大产业以及我国的社会保障制度等一些基本理论学问，了解国家进行经济建设的概况;使同学能够初步说明最常见的经济现象，提高参与经济活动的力量;同时使同学能够在党的政策的指导下，依据国家法律，自觉规范自己在经济活动的行为，逐步树立为社会主义现代化建设作出奉献的志向。

四、教学要求

1.认真学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。

2.要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要主动制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和同学思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3.认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、同学思想生疏的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育同学运用所学理论观看分析实际问题的力量。

4.加强学习，更新教育观念，转变教学行为和同学的学习方式，主动有效地探究和实施争辩性学习，充分调动同学学习的主动性、自主性。重视对同学学习过程的指导，引导同学通过自己的争辩和思考获得结论。

五、教学内容和课时支配

具体授课时间支配如下：

教学进度安排表

单元

序号单元内容课时数周次

前言11

1人民民主专政32

政治权利和义务、作业讲评23

2民主选举、民主决策及作业讲评24

民主管理、民主监督25

3政府的职能26

政府的责任及作业讲评27

4政府的权力、权力的行使28

5人民代表大会及作业讲评29

人民代表大会制度210

复习迎中段考211

6讲评试卷、中国共产党执政212

中国共产党213

中国共产党的多党合作和政治协商制度214

7处理民族关系的原则、民族区域自治制度215

8我国的宗教政策、国际社会的主要成员216

处理国际关系的确定性因素、和平和进展217

9世界多极化、我国外交政策的基本目标218

模拟考及复习迎期考219

复习220

期末考试221

期末〔总结〕22

高一打算4

一、指导思想:

新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了主动的改革探究,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。教学要切实有利于广高校生的自主进展。新课程对我们老师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真争辩,深化思考,努力实践才能赢得主动,在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,主动摸索和总结教学规律,尽快提升同学在学习中的认知力量和求知爱好。

二、教材分析

高中思想政治课程是一个具有内在规律结构的整体，整个高中阶段一共有四本必修本，分别是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲同学活》。

在整个高一阶段将学习《经济生活》和《政治生活》这两册。而高一第一学期，着重学习《经济生活》。

在《经济生活》中，我们从同学身边的经济现象讲起，从同学每天都见到的商品讲到价格和价值，讲到消费和消费观，然后从消费追朔到生产，引出经济制度，讲到劳动和经

营、劳动者和企业，再讲到收入和支配，包括个人收入的支配、国家收入的支配，讲到税收和依法纳税，最终特地用一个单元讲社会主义市场经济，讲小康社会的经济建设，讲到经济全球化和我国的对外开放。也就是说，依据马克思主义经济学和中国特色社会主义理论向同学讲解经济生活的常识。

三、学情分析及学法指导

我担当高一班级两个文科班的教学,高一新生一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于学校的基础学问都比较薄弱,但作为文科班同学，他们〔学习看法〕比较端正，记忆和理解力量较强，他们对经济生活的理解更简洁。同时由于经济生活比较贴近现实，文科班应当也不会有太大问题。最关键的是高中的思想政治和学校的思想品德有较大的区分，因此具体的教学方法和措施也有所差异。

因此教学中将面对全体，搞好连接;立足课本，留意规范;强化积累，拓展视野;留意基础，因材施教。同时教学应留意基础的培育和爱好的培育。此外,老师在教学过程中应穿插一些时政学问，尽量多地使用多媒体挂念教学,多方式将学问呈现给同学。

四、教法设计

贯彻新课程理念，教学中运用自主学习，探究学习，合作学习的方法，综合考点内容,突出学科内的学问连接,留意学科间的贯穿,拓宽同学学问面,提高同学的思维力量;基础训练,重在运用;〔拓展训练〕,重在提高;综合训练,重在进展。使同学既从“点”上拓展,又能对所学学问点结合,融会贯穿。高中政治教材的主体结构按“学习专题”构建。政治的政治活动是丰富多彩、极其冗杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就确定会有很多意想不到的收获。五、具体措施:

1、增加政治教学的趣味性,活跃课堂气氛

高中同学的思想生疏水平相较于学校生来说,已经开头发生重大转变,〔理性思维〕的力量大幅提升。但是由于高一班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知次。所以,在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的生疏和分析,也要糅合趣味性较强的政治小〔故事〕、时政、经济现象，财宝故事会，挂念同学对当时时政大事的理解和分析。

2、转变教学方式,力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂课均前3—5分钟复习上一节内容;25分钟讲课;最终10—15分钟用来强化训练及检测本节课学习状况。做到日日清。

(2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式或作业形式考察一遍。做到周周清。

(3)每月一次月考,查漏补缺,让同学做到心中有数。做到月月清。

3、培育同学的理性思维和争辩力量：每学完一个单元引导同学概括本单元的学问体系,培育他们的概括总结力量。课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培育他们的应考意识。在时间允许的范围内会组织同学看《经济半小时》《财宝故事会》,拓宽同学学问面,培育他们透过经济现象看本质，理论联系实际力量。结合学校实际，立足课本，留意夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好“四备”、“五点”、“两法”(“四备”即备大纲、备教材、备同学、备练习;“五点”即每堂课都要钻透重点、难点、学问点、力量点、教育点;“两法”即既要争辩教法，又要争辩学法)。

4.优化教学方式与学习方式，加强学法指导，做好初高中的连接工作，使同学尽快适应高中政治学习。培育同学学习政治的良好习惯，提高同学自主学习的力量，做到让学

生自己思考、自己发觉问题、自己解决问题、自己关怀自己提高，提高同学的学习力量。

5.组织开展课外活动，成立政治争辩性学习小组，开展〔社会实践〕活动。培育同学学习的爱好，引导同学关注时政，挖掘同学的潜能。

6.做好培优工作，加强个别辅导。主动开展辅差工作，努力提高差生转优率。

7.加强组内老师之间的沟通，相互听课，取长补短，加强组内教学沟通风气。主动参与市教研室组织的各种活动，如公开课，示范课，借鉴其他兄弟学校老师的贵重〔阅历〕。

六、目标同学弱科辅导措施1.目标同学政治弱科名单

高一五班：郭青霞任金风李翠珍高一六班：宋灿王丽丽马小芬2.具体措施：

(1)督促目标生过好教材关，为提高成果打下坚实的基础。要求他们将课本全部学问点在自主学习的基础上在老师面前过关，特殊弱的老师还要另开“小灶”。

(2)要求每人都有错题记录本，准时记录易错题和易错学问点。老师做好检查指导。

(3)每周课堂作业至少两次当面批阅，准时指出缺乏。加大课堂提问的力度与次数，准时鼓舞、激励他们。

(4)多与他们谈心、沟通，关怀他们的生活学习，了解他们的心理动态，与班主任和家长取得联系。

高一打算5

一、指导思想和要求

认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以同学进展为本，使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本化学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课