2026年学校德育干事招聘真题（附答案）

2026年学校德育干事招聘真题（附答案）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均无分。）1.2022年教育部颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》中提出，要将德育内容融入教育教学全过程，这体现了德育过程的（）。A.知行统一原则B.贯彻落实国家课程方案原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.在集体中教育原则2.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现了德育的（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法3.在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。当他们主动积极参与德育活动时，便体现出（）。A.积极性B.主动性C.创造性D.自觉性4.某中学生在校期间经常违反校规校纪，学校德育干事与其进行深入谈话，了解到该生父母离异且长期无人管教。针对该生的情况，最应采取的德育原则是（）。A.导向性原则B.疏导原则C.尊重学生与严格要求学生相结合原则D.因材施教原则5.德育目标制定的依据不包括（）。A.社会发展的政治、经济、文化需求B.受教育者的身心发展规律C.德育工作者的个人意愿D.教育目的及国家的教育方针6.班杜拉的社会学习理论认为，品德的学习主要是通过（）实现的。A.观察学习B.尝试错误C.条件反射D.认知顿悟7.学校德育工作要贯穿于学校教育教学工作的方方面面、各个环节，这体现了学校德育管理的（）。A.一致性原则B.开放性原则C.协同性原则D.全员性原则8.在心理健康教育中，针对学生考试焦虑问题，德育干事指导学生进行深呼吸放松训练，这属于（）。A.认知疗法B.行为疗法C.精神分析疗法D.人本主义疗法9.某班主任在处理学生偷窃问题时，没有在全班面前公开点名，而是课后单独找该生谈话，耐心引导，保护了学生的自尊心。这遵循了德育的（）。A.严格要求与尊重信任相结合原则B.长善救失原则C.集体教育与个别教育相结合原则D.正面教育原则10.《中小学德育工作指南》规定，中小学德育工作要坚持（）。A.社会主义方向B.个人主义方向C.功利主义方向D.实用主义方向11.某学生具有强烈的爱国情感，但缺乏具体的爱国行动。针对这种情况，德育工作的重点应在于（）。A.提高道德认识B.丰富道德情感C.加强道德意志D.强化道德行为12.德育过程中的“矛盾”主要是指（）。A.教育者与受教育者之间的矛盾B.德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾C.学校德育与社会影响之间的矛盾D.班主任与任课教师之间的矛盾13.科尔伯格采用“道德两难故事法”研究道德发展，其中“海因茨偷药”的故事主要考察的是（）。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为14.学校组织学生参观革命历史博物馆，聆听老红军讲述战斗故事，这种德育方法是（）。A.情感陶冶法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法15.德育管理中，通过制定合理的规章制度，对学生的行为进行规范和约束，这属于（）。A.目标管理B.制度管理C.过程管理D.质量管理16.网络环境下，学生容易受到不良信息的影响。作为德育干事，在开展网络道德教育时，不应（）。A.完全禁止学生接触网络B.培养学生的网络辨别能力C.引导学生遵守网络法律法规D.开展网络素养教育17.马卡连柯说：“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”这句话强调了（）。A.个别教育的重要性B.集体教育的重要性C.环境教育的重要性D.家庭教育的重要性18.在德育评价中，不仅看学生的学业成绩，更要看其思想品德表现。这体现了评价的（）。A.发展性原则B.全面性原则C.导向性原则D.多元性原则19.我国中小学德育中，最基本、最经常的途径是（）。A.政治课与其他学科教学B.校外活动C.社会实践D.班主任工作20.某学生性格内向，不愿与人交往。德育干事建议该生参加班级合唱队，通过集体活动融入班级。这种方法是（）。A.角色扮演B.团体辅导C.系统脱敏D.合理情绪疗法21.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。A.以知为开端，知情意行依次进行B.以情为开端，情知意行依次进行C.以行为开端，行知情意依次进行D.可根据具体情况，有多种开端22.教师在德育工作中，不仅要教书，更要育人。这体现了教师职业道德中的（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表23.学校在开展爱国主义教育时，结合当地的历史文化资源，组织学生进行研学旅行。这遵循了德育的（）。A.贴近生活原则B.贴近实际原则C.贴近学生原则D.理论联系实际原则24.针对校园欺凌现象，学校德育处制定了预防措施，包括建立预警机制、开展专题教育等。这属于德育管理中的（）。A.计划职能B.组织职能C.控制职能D.创新职能25.德育目标是德育工作的（）。A.基础和前提B.中心和关键C.依据和动力D.出发点和归宿26.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。A.导向性原则B.疏导性原则C.因材施教原则D.长善救失原则27.在学生品德结构中，核心成分是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为28.学校德育工作评价的主要对象是（）。A.德育课程B.德育活动C.学生品德发展状况D.德育工作者29.教师利用表扬、奖励等方式肯定学生的良好行为，利用批评、惩罚等方式否定学生的不良行为。这属于（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.情感陶冶法30.2026年学校德育工作面临新的挑战，如人工智能伦理教育。这要求德育干事具备（）。A.传统德育经验即可B.专业知识更新能力C.仅需管理能力D.忽视新技术影响二、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选、少选或未选均无分。）31.我国中小学德育的主要内容包括（）。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.法治教育E.心理健康教育32.德育过程的基本规律包括（）。A.德育过程是促使学生知、情、意、行互动发展的过程B.德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程C.德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程E.德育过程是教育者自我提升的过程33.运用榜样示范法进行德育时，应注意（）。A.选好学习的榜样B.激发学生对榜样的敬慕之情C.引导学生用榜样调节行为，提高修养D.严厉惩罚不学习榜样的学生E.榜样必须是完美的，不能有缺点34.学校德育管理的组织机构通常包括（）。A.校长室B.党支部（党委）C.德育处（政教处）D.共青团、少先队E.班主任35.心理健康教育在中小学德育中的作用主要有（）。A.为德育提供心理基础B.提高德育的实效性C.解决学生的所有心理问题D.替代传统的思想品德教育E.促进学生人格健全发展36.德育原则中的“疏导原则”要求做到（）。A.讲明道理，疏通思想B.因势利导，循循善诱C.以表扬激励为主，坚持正面教育D.严格要求，严厉批评E.强制学生服从命令37.家校合作是德育工作的重要环节，有效的家校合作方式包括（）。A.家长会B.家访C.家长学校D.通讯联系（微信群、电话等）E.完全由家长负责家庭教育38.在德育工作中，贯彻“尊重学生与严格要求学生相结合原则”的要求是（）。A.尊重信赖学生，爱护学生B.严格管理学生，但不苛求C.对学生的错误行为要严厉惩罚，以儆效尤D.尊重学生的人格和权利E.提出的要求要合理明确39.社会环境对学校德育的影响具有复杂性，主要表现在（）。A.积极影响与消极影响并存B.影响渠道的多样化C.影响内容的广泛性D.影响方式的隐蔽性E.完全可控40.德育课程资源的开发与利用途径包括（）。A.校本课程开发B.社会实践活动基地C.网络德育资源D.校园文化环境E.仅依靠统编教材41.学生品德不良的主观原因包括（）。A.缺乏正确的道德认识B.意志薄弱，自制力差C.不良的行为习惯D.某些心理需要未得到满足E.社会环境的负面影响42.德育评价的方法主要有（）。A.观察法B.谈话法C.成绩分析法D.作品分析法E.问卷调查法43.劳动教育在德育中的功能包括（）。A.培养劳动观念B.锻炼劳动技能C.磨练意志品质D.培养集体主义精神E.浪费学习时间44.德育干事在进行班级德育管理时，应指导班主任做好（）。A.班级常规管理B.班级文化建设C.班级活动组织D.学业成绩提升E.学生个别教育45.下列属于《中小学教师职业道德规范》内容的是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.为人师表三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。）46.德育就是政治教育，两者没有区别。（）47.德育过程具有多端性，可以根据具体情况从知、情、意、行任何一端开始。（）48.只要学校德育工作做得好，学生就一定能形成良好的品德，不受社会环境的影响。（）49.奖励和惩罚是德育的有效手段，应该以惩罚为主，奖励为辅。（）50.德育目标具有历史性和阶级性，不同时代、不同国家的德育目标有所不同。（）51.德育方法是实现德育目标、落实德育内容的手段。（）52.学校德育工作只是德育处和班主任的事，与其他任课教师无关。（）53.学生的道德认识水平越高，其道德行为就一定越规范。（）54.隐性课程（如校园环境、师生关系）对学生的品德发展没有影响。（）55.德育工作的终极目标是培养“四有”新人。（）四、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请在每小题的空格中填上正确答案。）56.______是德育工作的基本途径，其他途径都是它的补充或延伸。57.德育过程中的活动和交往，其主要特点是具有______、目的性、组织性和计划性。58.在德育方法中，______是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。59.______年，教育部颁布了《中小学德育工作指南》，这是指导新时代中小学德育工作的纲领性文件。60.德育评价应坚持______评价与终结性评价相结合。61.学生品德评价中的______法，是指在特定情境下，对学生进行品德测试的方法。62.______是学校德育工作的领导者和组织者。63.德育内容的选择应遵循______性原则，即贴近学生的生活实际和思想实际。64.陶冶教育法主要包括人格感化、环境陶冶和______陶冶。65.在德育管理中，______是连接学校、家庭和社会的桥梁。五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。）66.简述德育过程的基本规律。67.简述疏导原则及其贯彻要求。68.简述学校德育管理的基本任务。69.简述心理健康教育与德育的关系。70.简述新时代德育工作者应具备的素养。六、案例分析题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。）71.案例一：初二学生李某，近期成绩下滑严重，且经常迟到、旷课。班主任王老师多次批评教育，但效果不佳，李某甚至产生了逆反心理，与王老师顶撞。德育干事张老师介入后，没有直接批评李某，而是通过侧面了解，发现李某父母近期正在闹离婚，家庭氛围紧张，导致李某情绪低落，无心学习。张老师首先对李某表示了关心和理解，倾听了他内心的苦闷，然后与李某的父母进行了沟通，希望他们为了孩子的成长尽量处理好家庭关系。同时，张老师鼓励班上的同学多关心李某，邀请他参加篮球赛。渐渐地，李某找回了自信，学习态度也有了明显好转。问题：（1）请运用德育原则分析张老师做法的合理性。（2）如果你是德育干事，面对类似情况，你还会采取哪些措施？72.案例二：某校为了加强校园文化建设，营造良好的德育氛围，在校园内设立了“名人名言墙”、“中华美德长廊”，并在教室张贴国旗、班训。学校还定期举办“读书节”、“科技节”、“艺术节”等活动。此外，学校制定了详细的《学生日常行为规范》，并组织学生进行学习和考核。经过一段时间，学校的精神面貌焕然一新，学生的文明礼仪习惯基本养成。问题：（1）该校主要运用了哪些德育方法？（2）结合案例分析环境对德育的作用。73.案例三：随着智能手机的普及，中学生沉迷网络、手机进校园的问题日益突出。某校明令禁止学生带手机进校园，一经发现予以没收并批评。然而，仍有部分学生想方设法带手机，甚至因手机被没收与老师发生冲突。针对这一难题，学校德育处决定改变策略。一方面，学校加强对学生的网络素养教育，引导学生正确认识网络的利弊；另一方面，学校设立“停机坪”，允许有特殊需求的学生申请带手机进校，但进校后必须关机并存放在指定地点，放学后取回。同时，学校开展丰富的课余活动，转移学生的注意力。这一举措实施后，违规带手机的现象大幅减少。问题：（1）请分析该校德育管理策略的转变体现了什么德育原则或管理理念？（2）如何引导中学生正确使用网络？七、论述题（本大题共1小题，共20分。）74.结合《中小学德育工作指南》及当前教育实际，论述“立德树人”作为教育根本任务的内涵及实施路径。参考答案一、单项选择题1.C2.B3.D4.D5.C6.A7.D8.B9.A10.A11.D12.B13.A14.C15.B16.A17.B18.B19.A20.B21.D22.C23.D24.A25.D26.C27.A28.C29.C30.B二、多项选择题31.ABCDE32.ABCD33.ABC34.ABCDE35.ABE36.ABC37.ABCD38.ABDE39.ABCD40.ABCD41.ABCD42.ABCDE43.ABCD44.ABCE45.ABCDE三、判断题46.×47.√48.×49.×50.√51.√52.×53.×54.×55.√四、填空题56.各科教学57.教育性58.陶冶教育法59.201760.形成（或过程）61.情境62.校长63.生活64.艺术65.班主任五、简答题66.简述德育过程的基本规律。答：（1）德育过程是促使学生知、情、意、行互动发展的过程。（2）德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。（3）德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程。（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。67.简述疏导原则及其贯彻要求。答：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻要求：（1）讲明道理，疏通思想。（2）因势利导，循循善诱。（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。68.简述学校德育管理的基本任务。答：（1）制定和实施学校德育工作计划。（2）组织和领导德育队伍建设。（3）建设和优化德育环境。（4）组织德育活动，协调德育途径。（5）进行德育评价，总结德育经验。69.简述心理健康教育与德育的关系。答：（1）区别：二者目标不同，德育侧重政治思想道德规范，心理健康侧重心理素质和人格健全；内容不同，方法也不同。（2）联系：心理健康教育是德育的基础，为德育提供心理支持；德育为心理健康教育提供方向指引；两者在实践中相互渗透，相辅相成。70.简述新时代德育工作者应具备的素养。答：（1）高尚的道德情操和坚定的政治信念。（2）深厚的教育理论知识和专业的德育能力。（3）良好的心理素质和沟通能力。（4）创新意识和运用现代教育技术的能力。（5）爱心、耐心和责任心。六、案例分析题71.案例一答：（1）张老师的做法体现了以下德育原则：①尊重学生与严格要求相结合原则。张老师没有简单粗暴地批评，而是表示关心和理解，尊重了学生的人格。②因材施教原则。张老师深入了解李某家庭背景，针对其特殊情况采取具体措施。③教育影响的一致性与连贯性原则。张老师联系家长，协调学校与家庭教育影响，形成合力。④在集体中教育原则。张老师动员同学关心李某，通过集体力量转化学生。（2）其他措施：①建立心理档案，对李某进行长期跟踪观察。②提供专业的心理咨询服务，帮助其处理家庭变故带来的情绪问题。③与班主任合作，制定个性化的帮扶计划，如学业辅导。④开展家庭教育培训，指导家长正确处理夫妻关系及亲子关系。72.案例二答：（1）该校运用的德育方法主要有：①陶冶教育法。通过校园环境、名言墙、长廊等环境陶冶学生情操。②品德评价法。通过制定规范和考核，对学生的行为进行评价。③实际锻炼法。通过举办读书节、科技节等活动，让学生在实践中锻炼。（2）环境对德育的作用：①良好的环境是德育的隐性课程，具有潜移默化的熏陶作用。②优美的校园环境能美化心灵，陶冶情操，规范行为。③积极向上的文化氛围能激发学生的进取心，增强集体凝聚力。④案例中学校通过物质文化（墙壁、长廊）和精神文化（活动、规范）的建设，有效促进了学生品德的形成。73.案例三答：（1）体现的原则和理念：①体现了疏导原则。学校从单纯的禁止转变为引导和教育，疏通了学生的思想。②体现了尊重信任与严格要求相结合原则。设立“停机坪”既满足了特殊需求，又坚持了管理原则。③体现了以人为本的管理理念。关注学生需求，改变僵化管理，提高了管理实效。④体现了知行统一原则。不仅进行网络素养教育（知），还通过管理规范行为（行）。（2）引导中学生正确使用网络的措施：①加强网络道德和法治教育，增强学生的辨别能力和自控力。②开展丰富的课余活动，培养学生广泛的兴趣爱好，转移对网络的过度依赖。③家长应以身作则，与孩子共同制定网