初中道德与法治统编版（2024）七年级上册5.2 珍惜师生情谊 教学课件(共23张)+内嵌视频

5.2

珍惜师生情谊

第五课

和谐的师生关系核心素养目标政治认同：认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。道德修养：养成尊师重道，明礼尊规等良好品行。健全人格：帮助他人解忧提出建议，懂得自己想办法解决问题，发展新自我，塑造全新的自我。责任意识：感受师生角色不同，有各自的责任，增强自己责任意识，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的责任感。目录各抒己见：你心目中理想的师生关系是怎样的？亦师亦友？相互关心？彼此尊重？携手共进？不分彼此？其乐融融？……你怎样看待材料中周云丽回母校“接力”恩师的行为？

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。1.师生交往理想而美好的状态？以下是你与老师交往时的做法吗？进入办公室，不敲门、不报到，随意动教师物品在老师上课期间，交头接耳，传小纸条当老师与我沟通时，我看似很认真，但心里想的却是别的事见到老师热情地打招呼、问好随意称呼老师的名字，取不好意味的绰号老师上课前，主动去办公室帮老师拿教学物品课堂上故意与自己不太喜欢的老师唱反调，凸显自己的个性找老师询问自己有疑惑的知识内容，并与老师展开深入的讨论哪些行为是师生交往的理想状态？欠妥的行为应如何改正？

如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？）为了坚守“只要还有一口气,就要站在讲台上”的诺言她驻深山执教二十余载，节衣缩食帮助学生，身患重病仍坚守岗位，建立起中国第一所免费的女子高中--华坪女高，凭一己之力，改变了上千位贫困女孩子的命运。1957年6月，张桂梅出生在遥远的东北，幼年丧母中年丧夫，命运似乎未曾对她施以眷顾，她却决意投身杏坛，为那些陷入蒙昧、迷途中的山区女孩拨去迷雾，教导她们独立自强，走出更明朗的未来。我喜欢数学老师，他逻辑清晰，上课节奏快；语文老师文绉绉的，并且太温柔了，她的课我都忍不住讲话。不同风格的老师，都有自己的“真爱粉”和“黑粉”我喜欢语文老师的课堂，她长得很漂亮，课堂氛围特别好；而数学老师上课太严肃，太凶，还有口音，我讨厌他。你如何看待上述“粉丝”的评价？我们应当如何面对不同风格的老师?尊重并适应不同风格的老师2.教学相长的要求。✭✭笔记2（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈《师说》

（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。

（2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。

怎么实现师生交往的理想状态？

数学学习中的成就感使小东轻视其他学科。一次道法课上，正在做数学题的小东被道法老师发现后，作业本被摔在了地上，还被老师狠狠地批评了一顿……1.你如何看待小东在道法课上的表现？（评析）2.如果你是小东，请结合课本P39，谈谈你会如何对待道法老师的批评。

小东与道法

如何对待老师的表扬和批评①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。③对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。小东在日记中写道：我上课做数学作业，如果老师不批评，其他同学也会效仿，会对整个班级造成恶劣的影响。上次我的数学考了110分，道法才59分，老师是在帮助我改正不良学习习惯，兼顾各学科的学习。我得跟老师写封信，真诚表达歉意。

“老师今天感冒了，我先给老师倒杯水，让老师消消气。”3.结合P39、P40内容，说一说我们可以从小东的做法中收获哪些化解师生矛盾方面的启迪。自我反思、冷静、客观地分析原因相信善意，多些宽容和理解坦诚相待，注意沟通方式主动关心

小东的反思方法与技能与老师发生矛盾怎么办？①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好,如何改变。如果是老师的原因,要思考怎样与老师沟通。②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。。④求同存异，主动关心。找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。。教师模仿秀小活动：模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，请同学上台表演，大家一起猜是哪位老师。（注意：不能说出该老师姓名和所教学科。）说说你喜欢什么风格的老师？

火爆派

自己爱犯的错误依次罗列，有意识改正，理解老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。

脱轨派

火爆派

老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸地批评，我们每次见老师都战战兢兢的。脱轨派

教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。

不适应的教师风格及应对方法

列出知识点，对照知识列表听课，课堂没听到的及时请教。知识归纳①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。我们要主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④正确处理师生之间的矛盾。⑤尊重并适应不同风格的老师。5.我们怎样建立良好的师生关系（怎样尊重老师？）？老师们为什么会有不同的风格年龄学识阅历性格情感思维方式解决问题的方式和表达方式

由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。不适应的教师风格及应对方法教科书派

讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。天书派

教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。

教科书派

提前预习，弄清重难点，买一本质量较高的教材拓展读物或习题集，不懂就问。

天书派疑难点当天解决，有意识跟紧讲课思路，记下笔记，列出纲目。珍惜师生情谊和谐的师生关系如何建立和谐的师生关系彼此尊重教学相长携手共进主动理解、关心老师真诚接受老师的引导和指导正确对待老师的表扬和批评尊重并适应不同风格的老师√

师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列选项符合这一状态的是A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取