2026年小学六年级课外阅读竞赛试题全部答案

2026年小学六年级课外阅读竞赛试题全部答案一、文学常识积累（共20分）1.《小王子》中，小王子来自B612星球，他在地球上遇到的最后一个人是（飞行员）。解析：小说结尾小王子与飞行员建立深厚羁绊，离开前托付照顾玫瑰，飞行员成为他地球旅程的见证者。2.《草房子》中，秦大奶奶最终因（救学校的南瓜）而去世。解析：秦大奶奶从与学校对立到融入集体，舍身救落水南瓜的情节，体现她对校园的深情转变。3.《昆虫记》的作者法布尔被称为“昆虫界的荷马”，他观察昆虫时坚持（实地观察与实验结合）的科学方法。解析：不同于实验室解剖，法布尔强调在自然环境中记录昆虫真实习性。4.《伊索寓言》中“狐狸和葡萄”的故事告诉我们（不要为自己得不到的东西找借口）。解析：狐狸因够不到葡萄说“葡萄酸”，讽刺自欺欺人的心理。5.中国四大民间故事除《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》外，还有（《白蛇传》）。解析：四大民间故事均以爱情为核心，融合神话元素，反映民众对美好生活的向往。6.《城南旧事》中，“爸爸的花儿落了”象征（父亲的去世与“我”的成长）。解析：文中爸爸重病与夹竹桃凋零双线交织，暗示“我”从此承担家庭责任。7.《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上救下的野人叫（星期五），他教会这个野人说的第一个词是（主人）。解析：“星期五”是鲁滨逊在星期五救下的，语言训练体现主仆关系的建立。8.《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的好汉是（鲁智深），他的性格特点是（嫉恶如仇、粗中有细）。解析：此情节既显神力，又通过他先试探柳树根基的细节，突出细致一面。9.《寄小读者》的作者是（冰心），她在文中多次提到的“爱的哲学”核心是（自然、童真、母爱）。解析：作者通过书信体，以儿童视角传递对世界的温柔观察。10.《希腊神话》中，为人类盗取火种的神是（普罗米修斯），他因此被宙斯惩罚（被锁在高加索山，每日被鹰啄食肝脏）。解析：此神话体现牺牲精神与对自由的追求。二、名著深度阅读（共30分）（一）阅读《童年》选段，回答问题。【选段】有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔胡萝卜。“你真糊涂，我的好太太！”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击……我跑到厨房里，把她的顶针放在火上烤。11.选段中“我”是（阿廖沙），他“报复”酒馆女主人的原因是（她辱骂外祖母）。解析：阿廖沙对外祖母的深厚感情是他行动的直接动机，体现儿童的正义感。12.结合《童年》全书，阿廖沙的成长受到哪些人的影响？请列举两位并说明具体影响。答案：①外祖母：她用善良与智慧保护阿廖沙，如讲述民间故事传递美好品质，让他在黑暗中保持心灵光明；②“好事情”：作为房客，他专注科学研究的态度激发阿廖沙对知识的兴趣，教会他观察与思考。解析：外祖母是精神导师，“好事情”是启蒙者，两人共同塑造阿廖沙坚韧、善良的性格。（二）阅读《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”选段，回答问题。【选段】行者道：“师父，我知道你尊性高傲，十分违慢了你，便要念那话儿咒。你再莫念，我愿保你便了。”三藏道：“既如此，伏待我上马去也。”那行者才死心塌地，扶着师父上马，收了铁棒，径投西去。13.选段中“那话儿咒”指（紧箍咒），此时唐僧因何要念此咒？答案：白骨精三次变化（村姑、老妇、老翁）欺骗唐僧，孙悟空识破并打死妖怪，唐僧误以为悟空滥杀无辜，因此念紧箍咒惩罚他。解析：“三打白骨精”是师徒矛盾的高潮，体现唐僧的固执与悟空的忠诚。14.结合全书，分析孙悟空被赶走后又回到唐僧身边的原因。答案：①对取经事业的责任感：他深知取经关乎众生，个人委屈需让步；②对唐僧的关心：尽管被误解，仍担心师父安危；③猪八戒的请援：八戒到花果山求助，激将法唤醒悟空的保护欲。解析：多重因素体现悟空重情义、顾大局的性格。三、现代文阅读（共30分）阅读《外婆的糖罐子》，完成15-18题。【文本】①童年的甜味，藏在外婆的糖罐子里。那是个粗陶罐子，青灰色，罐口用红布扎着，放在堂屋的木柜顶层。我踮着脚，伸长脖子，总要看上几眼。②“小馋猫，等你背完《三字经》。”外婆笑着，手指点我的额头。我便搬个小凳，坐在门槛上，捧着书咿呀念：“人之初，性本善……”念完一段，外婆就从罐子里摸出块糖，剥了纸塞进我嘴里。红糖的甜，混着陈皮香，在舌尖漫开，连风里都飘着蜜。③后来我上学了，住到城里。每次回家，外婆的糖罐子总变着花样：正月是芝麻糖，二月有桂花糖，端午包着红枣的薄荷糖，中秋是撒了桂花瓣的酥糖。有次我嘟囔：“同学说水果糖更甜。”转天，罐子里竟多了透明的橘子软糖，糖纸上还印着小橘瓣。④去年冬天，我接到电话赶回老家。外婆躺在病床上，枯瘦的手突然抓住我：“糖罐子……在柜顶……”我踮脚取下罐子，红布褪了色，罐子里竟全是我小时候爱吃的陈皮糖，有些已经粘成块。“怕你回来……没糖吃……”外婆的声音轻得像片雪花。⑤现在，我把糖罐子摆在书桌前。偶尔打开，陈皮糖的香依然在，只是甜味里多了些涩——那是外婆的爱，甜了我的童年，也甜了我往后的岁月。15.文中“糖罐子”在不同阶段有哪些变化？请简要概括。答案：①童年时：装陈皮糖，需背《三字经》才能获得；②上学后：随季节变换糖的种类（芝麻糖、桂花糖等），应“我”要求加入水果糖；③外婆病重时：罐子里全是“我”小时候爱吃的陈皮糖（部分粘块）。解析：糖罐子的变化串联起“我”的成长轨迹，体现外婆的用心。16.结合第②段，分析“红糖的甜，混着陈皮香，在舌尖漫开，连风里都飘着蜜”一句的表达效果。答案：运用通感（味觉与嗅觉结合）与环境描写，“甜”“香”具体可感，“风里飘着蜜”将甜味扩大到环境，侧面烘托“我”吃到糖时的满足与幸福，暗含对外婆的依赖。解析：通感手法增强画面感，情感表达更细腻。17.第④段中“枯瘦的手突然抓住我”的“突然”有何作用？答案：“突然”体现外婆虽病重仍强撑精神，急切想交代糖罐子的事，突出她对“我”的牵挂已深入本能，即使身体虚弱也不忘“我”爱吃糖的习惯，深化亲情主题。解析：动作细节刻画人物心理，情感真挚。18.结合全文，谈谈你对“甜味里多了些涩——那是外婆的爱”的理解。答案：“甜味”指糖本身的甜与童年被外婆疼爱的幸福；“涩”指外婆离世的哀伤与对过去时光的怀念。外婆的爱既带来甜蜜回忆，也因她的离开让“我”懂得珍惜，这种复杂的情感正是爱的深度体现。解析：从表层到深层，揭示情感的双重性。四、古诗文阅读（共20分）（一）阅读《石灰吟》（于谦），完成19-20题。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。19.“千锤万凿”“烈火焚烧”表面写石灰的（开采与煅烧过程），实际象征（作者经历的艰难考验）。解析：托物言志手法，以石灰自喻，体现坚韧品格。20.全诗表达了作者怎样的志向？请结合诗句分析。答案：通过“若等闲”“浑不怕”等词，表现作者面对磨难的从容；“要留清白在人间”直接点明即使粉身碎骨，也要保持高洁品格的志向。解析：由物及人，突出刚正不阿的人生追求。（二）阅读小古文《王冕僧寺夜读》，完成21-22题。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不知。21.解释下列加点词。①窃入学舍（偷偷地）②父怒挞之（用鞭子打）③恬若不知（安然，平静）解析：结合上下文，“窃”表偷偷行动；“挞”是古代常见体罚方式；“恬”体现王冕专注读书，无视环境恐怖。22.王冕“夜读”的情节表现了他怎样的品质？请用自己的话概括。答案：①勤奋好学：即使被父亲责打仍坚持去学舍听书，夜晚借长明灯苦读；②专注执着：面对狰狞佛像毫无畏惧，一心读书。解析：通过具体行为刻画人物，突出刻苦精神。五、语言运用（共20分）23.学校要举办“经典照亮童年”读书分享会，你将分享《青铜葵花》。请写一段150字左右的推荐词，要求结合书中具体情节，突出作品的感人之处。答案：《青铜葵花》是曹文轩的温情之作。书中青铜为让妹妹葵花上学，放弃自己的机会；寒冬里，他用冰棱为葵花做“冰项链”，那剔透的光芒里全是哥哥的爱。葵花为给奶奶治病，悄悄去江南捡银杏、卖芦花鞋。青铜与葵花虽非血缘兄妹，却用纯真的亲情温暖了彼此。这本书教会我们：苦难中也有光芒，爱能照亮一切黑暗。快来读吧，你一定会被这份纯粹的情感打动！解析：结合具体情节（让学、冰项链、卖鞋），突出亲情主题，语言生动有感染力。