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文档简介

第

3节

第几结合具体情境认识“第几”，知道1~5各数可以表示事物的数量，也可以表示事物的顺序。（重点）能正确区分“几”和“第几”，体会基数和序数的区别。（难点）培养观察和动手操作的能力，感受生活中处处有数学，体会数学在生活中的重要性。23514你能把这些数字从小到大排排队吗？他们在做什么？一共有几人？我们在排队。一共有5人。有

人排队。

排第

，他前面有

人，后面有

人。5

确定事物的排列顺序时，先确定数数的方向，再从1开始点数，数到几，它的顺序就是第几。提示213第

2第

第

第

第

其他人排第几？1345“5人”和“第5”的“5”有什么区别？“5人”是数量，表示排队的总人数；“第5”是排列顺序，表示从前往后数排第5。同学们观察得真仔细！有一个小朋友和你们一样，不但观察到了小动物的活动，还把观察到的写成了一首儿歌，让我们快去读一读吧。几和第几知识点1“几”表示事物数量的多少；“第几”表示其中一个事物排列的顺序，且这个事物只是这些数量中的一个。从图中还可以提出什么数学问题？所提问题不唯一哦！第1个人和第5个人之间有几个人？第1个人和第5个人之间有3个人。所提问题不唯一哦！所提问题不唯一哦！的后面有几个人？的后面有2个人。2、同一位置，从不同方向数，结果怎样？小组讨论1、怎样确定一排人的位置数？从前往后数第1第2第3第4第5从后往前数第5第4第3第2第1从一个方向数，数到几就是第几。从不同的方向数，顺序不同。同学们观察得真仔细！有一个小朋友和你们一样，不但观察到了小动物的活动，还把观察到的写成了一首儿歌，让我们快去读一读吧。小

结确定事物的排列顺序时，先确定数数的方向，再一个一个地数，数到几，这个事物就排第几。“第几”表示总数中的某一个。知识点2如：从前往后数，宁宁排第4。

从后往前数，宁宁排第2。你掌握了吗？1、（1）从左边数，圈出4只小鸟，给第4只涂色。（2）从右边数的第2只小鸟飞走了，还剩

只小鸟。左右4注意区分左、右以及几个或第几。2、一共有

人。从左往右数，

排第

。5左右5两个

里的数表示的意思一样吗？“5人”是数量，表示总人数；“第5”是排列顺序，表示从左往右数排第5。（1）如果芳芳站在第2排第1个，那么宁宁站在第几排第几个？明明呢？（2）如果芳芳站在第4排第5个，那么红红站在第几排第几个？兰兰呢？第几排是从下往上数的，第几个是从左往右数的。宁宁站在第5排第5个。明明站在第4排第2个。（1）如果芳芳站在第2排第1个，那么宁宁站在第几排第几个？明明呢？（2）如果芳芳站在第4排第5个，那么红红站在第几排第几个？兰兰呢？第几排是从下往上数的，第几个是从左往右数的。宁宁站在第5排第5个。明

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