河南省天一联考2026届高三模拟预测语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1河南省天一联考2026届高三模拟预测语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：在职业生涯的早期，我便清晰地意识到，现代DNA对实验的污染是古DNA研究中最大的梦魇。PCR（聚合酶链式反应）技术足够敏感，以至于在适当条件下，哪怕只是一个分子的现代DNA，便足以启动反应并掩盖古老的信息。例如，如果博物馆标本中没有残存的古DNA，我们或许会不知不觉地研究了博物馆馆员留下的DNA。在开始研究时，我每晚都带着因实验失败而产生的沮丧回家。即便很微小的一滴现代DNA溶液进入提取物，也会导致灾难性的后果。我清楚地知道，我们需要将提取古DNA的过程与实验室的其他过程进行物理分隔。为此，我们在地下室建立了一个无窗的“洁净室”。我对保持洁净室的干净充满狂热，并建立了沿用至今的铁律：只有特定的人才能进入，且必须穿上防护服、戴上面罩；如果他们当天接触过PCR产物，就严禁再进入洁净室。这种近乎偏执的控制意味着，我们可以不受灰尘中现代人DNA的干扰，去探寻真正的历史。2009年7月，通过这种严苛技术获得的尼安德特人基因组数据终于出来了。我的同事戴维·赖克发来邮件，结果令人震惊：尼安德特人与现代非洲人的基因匹配度为49.9%，但与现代欧洲人（法国人）的匹配度为52.4%，与巴布亚新几内亚人的匹配度为52.1%。也就是说，无论住在哪里，非洲以外的人与尼安德特人匹配的SNP（单核苷酸多态性），比非洲人多2%。这意味着，尼安德特人确实对非洲以外的现代人群有遗传贡献。我看着屏幕上的结果，意识到这颠覆了我过去25年一直坚信的“走出非洲”完全替代模型。与旧假说相反，我们不只在欧洲人中发现了尼安德特人的遗传贡献，在中国人和巴布亚人中也看到了同样的证据。这怎么可能呢？整理思绪后，我意识到：“中东场景”是唯一的解释。现代人类走出非洲后，首先经过了中东。这里应该是现代人类与尼安德特人相遇的第一个地方。如果这群早期的现代人类在中东与尼安德特人发生了杂交，然后他们的后代带着这些古老的基因扩散到欧洲、亚洲乃至大洋洲，那么这就完美解释了为什么今天所有非洲以外的人，无论相隔多远，都携带了比例相同的尼安德特人DNA。（摘编自斯万特·帕博《尼安德特人：寻找失落的基因组》）材料二：东亚作为众多古老人类化石的发现地及农业起源中心之一，其人群演化历程一直是世界关注的焦点。然而，长期以来，针对东亚地区（特别是中国）的古DNA研究相对滞后，导致我们对这片土地上史前人类的遗传历史知之甚少。过去10余年里，随着古基因组捕获技术的突破，特别是付巧妹团队对中国南北方万年以来古人群基因组的系统性研究，一幅波澜壮阔的东亚人群演化图谱终于被徐徐展开。研究证实，至少在旧石器时代晚期（约1.9万年前），东亚人群在遗传上已经发生了清晰的“南北分化”，形成了以秦岭—淮河为界的两个截然不同的遗传谱系。在北方，以黑龙江流域和黄河流域为代表的古人群，不仅内部存在遗传连续性，还是美洲原住民最相关的祖源之一；在南方，以福建奇和洞人和台湾海峡亮岛人为代表的古人群，则显示出独特的遗传特征，他们是现今广泛分布在太平洋岛屿的南岛语族（如阿美族、泰雅族）的共同祖先。这一发现将南岛语族的起源地明确指向了中国东南沿海，修正了此前国际学界关于东亚南方人群演化的诸多假说。然而，这种“南北分化”的格局并非一成不变。随着新石器时代的到来，农业的起源与传播成为人群迁徙的巨大引擎。古DNA数据清晰地记录了这一过程：黄河流域的粟作农业人群开始向南扩张，其遗传成分在仰韶文化时期已渗透至西南和东南地区；与此同时，南方的稻作农业人群也向北发生了基因交流。这种由农业驱动的频繁的双向迁徙，彻底打破了旧石器时代的隔离局面。进入历史时期（主要指秦汉以后），这种融合进一步加速。研究发现，现今汉族人群的遗传结构，正是数千年来以北方祖源为主导的南北方古老祖源成分充分混合的结果。古DNA技术不仅填补了东亚史前历史的空白，更从生物学层面清晰地描绘了中华民族“多元一体”格局形成的动态过程一从早期的南北分化，到伴随农业与文化交流的深度融合，最终塑造了今天东亚人群的遗传面貌。（摘编自平婉菁、薛家旸、付巧妹《古DNA解析东亚南北方人群的迁徙与演化历史》）材料三：就考古学而言，我们在谈到“科学”时往往是指科技手段的运用，即所谓“考古科学”。在这个层面上，考古学与科学的关系是融洽的。然而，当科学不仅作为一种技术手段，而是作为一种解释历史的强势逻辑介入时，冲突便产生了。最近一些年，分子生物学的进展引人注目，古DNA分析技术提出的观点如此激进，以至于让考古学家陷入了一场深刻的危机。例如，关于现代人起源的“夏娃理论”完全基于遗传变异的统计，它暗示我们：如果生物学证据是绝对真理，那么考古学基于石器、陶器演变所构建的文化序列就可能变得毫无意义。如果历史的真相仅仅隐藏在基因里，那么那些破碎的陶片和石器还有什么独立研究的价值？但这正是我们需要反思的地方：科学真的是万能的吗？自然科学擅长寻找“因果规律”，它追求客观性、普遍性和可重复性。但考古学研究的对象是“人”。人的世界与动物的世界不同，人有精神世界，它是由意识及其目标创造的；它也是一个历史的世界，随着人对世界的意识而改变。这是哲学释义学的观点。对于人类历史，仅仅有“因果解释”是不够的，还需要“理解”，需要从内部去体察古人的生存逻辑。古DNA可以告诉我们人群是如何迁徙、混合的（这是生物学事实），但它无法解释人们为什么要迁徙、在混合过程中发生了怎样的文化碰撞（这是历史意义）。因此，理想的考古学不应被科学主义裹挟，而应坚持“透物见人”：科学方法提供了坚硬的骨架，而人文理解则赋予其丰满的血肉。（摘编自陈胜前《思考考古》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.PCR技术具有敏感性，即使是微量现代DNA，也能轻易启动反应并使古老信息被完全掩盖。B.若尼安德特人仅在欧洲与现代人类混血，便无法解释为何遥远的中国人群也拥有其遗传证据。C.汉族人群遗传结构的演变历程表明，中华民族“多元一体”的特色与长期的农业与文化融合密不可分。D.在考古学研究中，若仅将科学视为一种技术手段加以运用，其与考古学的关系通常是融洽的。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.材料一详述“洁净室”的操作规范，论证了科研严谨态度对获取可靠古DNA数据的关键作用。B.材料二揭示农业起源与传播改变了东亚人群遗传结构，反映出生产活动与遗传演化的内在关联。C.材料三以“夏娃理论”为例，揭示了分子生物学可能与考古学解释历史的逻辑产生一定的冲突。D.三则材料按“技术方法—实证发现—理论体系”的线性逻辑组合，构成了古基因组学完整的研究范式。3.根据材料二内容，下列选项对下面这幅图表的解读不正确的一项是（）A.秦岭—淮河一线清晰地标示出旧石器时代晚期东亚人群在遗传上“南北分化”的格局。B.①处指向美洲原住民的虚线箭头，表明其部分古老祖源成分来自黑龙江流域等古人群。C.②与③处箭头所示的人群迁徙与基因交流是新石器时代农业起源背景下特有的现象。D.③处向上的箭头，反映了伴随稻作农业传播，南方稻作古人群向北的扩散与基因交流。4.根据材料一、二，概括古DNA技术的突破对修正人类演化相关研究的两项重要贡献。5.材料三认为“科学方法提供了坚硬的骨架，而人文理解则赋予其丰满的血肉”，请结合材料二、三，谈谈你对这句话的理解。【答案】1.A2.D3.C4.①推翻“走出非洲”完全替代模型，证实非洲以外现代人群继承了尼安德特人基因。②修正关于东亚南方人群演化的诸多假说，明确南岛语族的起源地为中国东南沿海。5.①“骨架”指科学构建的客观事实。如古DNA技术以遗传数据确证了东亚人群南北分化、迁徙交流等演化规律。②“血肉”指对历史的人文理解。即超越单纯的科学事实框架，深入体察古人的生存逻辑、精神世界与文化意义等。③二者辩证统一。科学提供实证基础，人文赋予历史以生命，二者有机结合才能真正实现“透物见人”。【解析】【导语】这组非连续性文本围绕古DNA研究展开，从前沿技术实践、研究成果，延伸到考古学科的逻辑反思，层层递进，既展现了科技介入考古的突破性价值，也引发了对人文与科学关系的思考，兼具专业深度与思辨性。【1题解析】本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。A.“也能轻易启动反应并使古老信息被完全掩盖”错误。由材料一“以至于在适当条件下，哪怕只是一个分子的现代DNA，便足以启动反应并掩盖古老的信息”可知，选项说法过于绝对。故选A。【2题解析】本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。D.“线性逻辑组合……完整的研究范式”错误。三则材料虽都与古基因组学相关，但并未按照“技术方法—实证发现—理论体系”的线性逻辑进行组合。材料一主要讲述古DNA研究中的技术挑战与一项具体发现；材料二聚焦东亚人群演化历史的实证研究；材料三则从哲学与人文视角反思古DNA与考古学的关系。三者之间并非线性逻辑结构，自然也未构成“完整的研究范式”。故选D。【3题解析】本题考查学生根据材料内容进行判断推理以及图文转换的能力。C.“新石器时代农业起源背景下特有的现象”错误，材料二明确指出，“进入历史时期（主要指秦汉以后），这种融合进一步加速”。故选C。【4题解析】本题考查学生筛选概括文章观点的能力。①斯万特·帕博通过严苛的古DNA实验，发现非洲以外现代人比非洲人多约2%尼安德特人基因，颠覆了“走出非洲”完全替代模型，证实“尼安德特人确实对非洲以外的现代人群有遗传贡献”。②付巧妹团队研究则揭示，东亚古人群早在1.9万年前就形成南北遗传分化，明确南岛语族起源于“中国东南沿海，修正了此前国际学界关于东亚南方人群演化的诸多假说”。两项研究均以古DNA技术突破传统认知，既改写人类起源认知，又厘清东亚人群演化脉络，为考古研究提供关键生物学证据。【5题解析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。这句话形象说明了古DNA研究中科学实证与人文理解的关系。①“坚硬的骨架”指古DNA等科学方法得出的客观事实，如材料二中，古DNA技术明确了东亚人群南北分化、农业驱动迁徙融合、中华民族多元一体的遗传规律，为历史研究提供了可靠实证。②“丰满的血肉”指材料三强调的“人文理解”，即不只看基因数据，更要探究古人迁徙动因、文化交流、精神世界与历史意义。③二者缺一不可：科学为历史搭建坚实框架，人文让冰冷数据拥有温度与内涵。只有将科学实证与人文阐释结合，才能“透物见人”，完整还原真实、鲜活的人类历史。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。最后一张范小青摄影家已经到了退休年龄。其实对摄影家来说，无所谓退休不退休，至少这和他的工作没有很大的冲突。退了休，摄影家仍然背着个相机到处抓镜头也是可以的，但是摄影家已经很想休息了，他有些累了。年轻的时候，摄影家在大草原、在东北的大森林拍照。四十岁的时候，他回到了故乡——南方的一座古老小城。许多年来，摄影家拍下了无数珍贵的照片，这些作品记录着祖国的大好河山，同时也记录了摄影家的一生。但在他的人生经历中，摄影家最满意的，还是他年富力强时在故乡拍下的那些作品。摄影家渐渐感觉到自己有些力不从心。“我快要退休了，”他想，“我没有什么可抱怨的。”在退休之前，摄影家最后的心愿就是再办一个故乡系列摄影展——《小巷风情》。经过充分的准备，影展如期开幕。前来参观的人怀着敬佩的心情，一致认为这是摄影家最成熟的一批作品。就在这时候，有位年轻的摄影同行走近摄影家，说道：“老师，我总觉得您的系列作品中还少一个系列。”摄影家充满期待地看着年轻的同行。年轻的同行说：“老师，您应该有一个佛教系列。小城寺庙甚众，古称佛土，民风甚笃。您若是不办这个系列，您会遗憾的。”摄影家的心动了。《小巷风情》影展结束后，摄影家就投入了新的工作。他的第一幅照片拍的是一根拂尘，他运用了较强的两组对比，深咖啡色的尘柄和浅灰色的尘毛，背景是深红一片，摄影家为这作品题名《何处尘埃》；接着摄影家的思路一通百通，他又拍了好些作品：一只瘦骨伶仃的手捻着一串长长的佛珠，题名《道具》；一座金碧辉煌的大寺庙，香客无数，这是《佛在哪里》……然而，摄影家在内心深处却总觉得还欠缺些什么，也许只差那么一点点，只差那么一幅作品。“我得把那一幅作品拍出来。”他想，同时觉得自己有些焦虑。摄影家骑着自行车到处穿行，他到处寻找着灵感。终于有一天，摄影家在郊外一座小山的山坳里，发现了一座小小的寺庙。到达那里时，天已黄昏，山里静悄悄，只有归鸟在低声吟唱。摄影家看见一位年长的和尚、一位年轻的和尚，两人相对而坐，每人桌前放着一杯茶。摄影家的灵感突然出现了，他没有惊动他们，退到山崖边上，默默地观察了一会儿。当他把一切准备就绪，正要按快门的时候，突然看到年长的和尚站了起来，对着摄影家隐身的地方说：“喂，你在做什么？”摄影家猝不及防，身子向后一仰，他从山崖上摔了下去。摄影家摔断了胳膊，在医院上了石膏。此后的一些日子里，摄影家不能拍照片了，他只能在家里看看书。摄影家虽然在妻子面前表现得很乐观，但他内心很焦虑，他对前来探望他的人说：“快的，快的，一点点小伤。”摄影家的家就在一条小巷里，养伤期间闷得很，他常常开了门出来，到小巷里站站。小巷里有一个卖烧饼的孩子，是外地过来的。孩子也不着急，他从来不叫卖。他一直站在点心店的门前，这对点心店并不是一件好事，店里人常常赶他走，但是孩子笑一笑，并不走开，也不说话，他一直站在那里。大家都和他打招呼，摄影家见他老实，有时也过去聊聊天。摄影家问：“你家在哪里？”孩子说：“在苏北乡下。”摄影家问：“你父母呢？”孩子说：“死了。”摄影家没有从孩子的话语中读出悲哀，他说：“你父母死了，你不伤心？”孩子笑笑。摄影家叹息了一声：“这孩子。”他买了孩子两个烧饼，刚要转身回去，就看到另一个孩子走了过来。这孩子和卖烧饼的孩子差不多大小，他就住在摄影家的隔壁。这孩子的家庭是不幸的，父母不和，天天吵架，孩子的心灵受到创伤，从来不笑。他每天拿着母亲给的几角钱，到卖烧饼的孩子这里买几个烧饼，一边啃着一边上学去。大家看着他的背影都会发出叹息声。摄影家也很同情这孩子，看着他走向卖烧饼的孩子。突然间一阵尖叫和吵嚷声传了过来，孩子迅速地转头看着自己家的门，他的父亲和母亲吵出了门。他们都是要赶去上班的，一边推着自行车，一边不停嘴地互相骂着，自行车在门口被卡住了。母亲伸手去推父亲的车子，父亲回手给了母亲一下，他们架着车子扭在一起，母亲抓着父亲的脸，父亲抓着母亲的头发，尖叫着，怒吼着。父亲和母亲在大家的指责声中，继续骂着一路而去。摄影家重新又向孩子走去，他觉得他应该去安慰一下孩子，可是，当摄影家满怀怜悯之心走向孩子的时候，他突然愣住了。两个孩子正开怀大笑。卖烧饼的孩子指着小巷的孩子的脸，小巷的孩子指着卖烧饼孩子的脸，他们正在大笑，那是从心底里发出来的真正的笑，没有一点作假，没有一点矫饰。摄影家愣了一会儿，他发现，两个孩子脸上都有一些黑道道，卖烧饼孩子脸上的黑道道是炭，小巷孩子脸上的黑道道是墨。两个孩子各自看着对方的脸笑了，这一幅情景，在摄影家的脑海里定了格，摄影家觉得他在自己的内心深处拍下了这一张照片。以后的日子，和摄影家以前的日子完全不一样。从前他每天一早就背着相机到处跑，现在他每天早晨到小巷的茶馆喝茶，有时到卖烧饼孩子那儿买两个烧饼，再把菜买回来，中午妻子回来，他已经把饭菜做好。摄影家的朋友们听说他的伤彻底好了，都期待着他早日举办影展。大家说：“你的最后一个摄影展到底准备什么时候举办？”摄影家说：“等我完成了最后一幅摄影作品，只剩下最后一幅了。”但是摄影家始终没能拍下那最后一张。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.在《小巷风情》摄影展上，年轻同行在对摄影家敬佩之余，也敏锐察觉参展作品缺乏深度，并给出补拍建议。B.摄影家创作《何处尘埃》《道具》等作品后，内心仍未感到圆满，认为自己的佛教系列还欠缺一幅关键的作品。C.摄影家是有意选择山崖作为拍摄机位的，体现其追求艺术的冒险精神，并非仅为躲避而选择了隐蔽位置。D.养伤期间，摄影家常到小巷里观察、体验生活，意在通过增加生活体验来寻找新的拍摄灵感，以完成最后那幅作品。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“最后一张”既是标题也是线索，串联起寻访、意外与沉淀等过程，将艺术追求与生活真谛相融合，结构浑然一体。B.小说采用第三人称视角叙事，聚焦摄影家的所见所感，能够有效调动读者跟随并见证人物的心路历程。C.小说淡化外部的戏剧性冲突，主要借助主人公大量的内心独白来推动情节发展，表现摄影家艺术观念的转变。D.小说描写邻居夫妇争吵时，连用“推”“扭”“抓”等动词，生动还原了市井生活的粗砺与喧嚣，极具画面感。8.小说描写了两个孩子看着对方脸上的“黑道道”开怀大笑的画面，请结合全文简析其中的意蕴。9.小说以摄影家“从山崖上摔下”为界，叙事节奏发生明显变化，请简要分析这一节奏变化的艺术效果。【答案】6.B7.C8.①“黑道道”暗示生活的艰辛，孩子的欢笑却展现了超越苦难的顽强生命力与纯真天性。②这一充满禅意的画面促使摄影家顿悟，揭示了艺术与真理往往蕴藏于平凡生活中的主旨。③孩子的纯真与成人的争吵形成对比，反衬出成人世界的功利与迷失。9.①节奏由急促转为舒缓，形成鲜明的张弛对比，增强了叙事的戏剧张力。②叙事节奏的急缓与人物心理变化相契合，节奏“慢”下来，外化了摄影家从焦虑躁动到内心宁静、释然的精神蜕变。③这种节奏变化暗示了真正的艺术灵感源于沉潜生活，深化了小说主旨。【解析】【导语】范小青这篇小说淡远有禅意，以摄影家追寻“最后一张”理想作品的历程，道出艺术与人生的真谛：刻意求之不得的至美，本就藏在烟火人间的朴素本真里，举重若轻，余味悠长。【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。A.“参展作品缺乏深度”错误。年轻同行并没有认为参展作品“缺乏深度”，而是指出“少一个系列”。C.“摄影家是有意选择山崖作为拍摄机位的”错误。原文中摄影家“退到山崖边上”，这一行为主要是为了隐蔽观察和等待拍摄时机，而非特意选择山崖作为艺术冒险的拍摄机位。D.“寻找新的拍摄灵感”错误。文中说“养伤期间闷得很，他常常开了门出来……”，摄影家去小巷并不是为了“寻找新的灵感”，而是百无聊赖下的生活状态。故选B。【7题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“借助主人公大量的内心独白来推动情节发展”错误。小说并未“借助主人公大量的内心独白来推动情节发展”，摄影家的心理活动主要通过外在行为和叙述者描述展现。故选C。【8题解析】本题考查学生赏析重要情节和段落意蕴的能力。①两个孩子脸上的“黑道道”，是生活艰辛的印记，一个来自谋生的炭，一个来自家庭的伤，却并未让他们陷入悲哀。他们不因苦难自卑、怨怼，反而以此为乐、开怀大笑，展现出超越苦难的顽强与未经世俗污染的纯真。②这幅画面充满禅意，让摄影家真正顿悟：最动人的艺术不在刻意寻找的寺庙与禅意中，而在平凡日常、本真生命里。这也成为他心中无法复刻的“最后一张”，点明小说主旨。③这一场景与成人世界的争吵、焦虑、功利形成鲜明对比，反衬出成年人在欲望与纷争中的迷失。【9题解析】本题考查学生分析小说叙事节奏的能力。①摔下山崖前，摄影家为寻找“佛意”四处奔波、急于求成，叙事紧凑急促，凸显他的焦虑躁动；摔伤后，他静养于小巷，贴近日常烟火，叙事转为舒缓平淡，张弛交错，富有戏剧张力。②节奏放缓与摄影家心境转变高度契合：从执着于拍出完美作品，到在平凡生活中获得顿悟，内心由躁动归于宁静释然。③急促与舒缓的对比，暗示艺术真谛不在刻意追寻，而在沉潜生活、感受本真，既让人物蜕变自然可信，又深化了小说主旨，使叙事更有层次。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：韩康公①尹大名，有余行之者上书，其言狂悖，至劝康公为伊、霍②之举。康公得其书，未读，偶门客取读之，大惊，径入卧内白康公。即日捕得行之，械送京师，其实病狂，无他也。有司锻炼，遂以为谋逆，请论如律。楚公时待迩英③，神祖眷待方厚，有嫉公者辄谗公，以为与行之善。上以问公，公曰：“行之尝官越州臣越人实识之狂易人也。弃妻子，出游二十年不归。其子长大，闻父客京师，来省之，拒不见，子泣而去。观此，非狂而何！”上恻然，曰：“然则诛及其妻子，得无滥耶！羁置远郡足矣。”于是独诛行之，而妻子皆得免。其后赵谂事作，遂得用行之比，自父庭臣及母、妻皆免。吴储、吴侔之狱，又用谂比，悉免当从坐者。议者谓由公一言之利云。（节选自陆游《家世旧闻》）材料二：元丰中，太原府推官郭时亮首教授余行之有文字结连外界。神宗语宰相王岐公曰：“小人妄作，固不足虑，行之士人，为此恐有谍，非便。”时陆农师为学官，岐公素不相知，欲乘此挤之，奏曰：“学官陆佃与之厚善，乞召问之。”翌日，上令以他事召直讲陆佃对事。未宣也，上徐问曰：“卿识余行之否？”佃曰：“臣与之有故，初亦甚厚。臣昨归乡里越州，行之来作山阴尉，携其妻而舍其母，臣以此少之，自是往来甚疏。”上曰：“傥如此，不足以成事矣。”然农师由此遂受知神宗，不次拔擢。乃知穷达有命，虽当国者不能巧抑其进焉。行之既腰斩，时亮改京秩，辞不受。时人有诗云：“行之三截断，时亮一生休。”（节选自王明清《挥塵录·后录》）〖备注〗①韩康公：北宋名相韩琦，爵魏国公，文中称“康公”或为作者笔误。②伊、霍：指商朝的伊尹和汉朝的霍光，二人皆曾废立君主。③楚公：陆佃，字农师，陆游的祖父。迩英，即迩英阁，宋代官中进讲之所。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。行之尝官A越B州C臣D越E人F实识之G狂易人也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“上以问公”与《齐桓晋文之事》“将以衅钟”两句的“以”后都省略“之”。B.泣，哭泣，与《琵琶行并序》“座中泣下谁最多”的“泣”意思不湘同。C.固，本来、固然，与《师说》“其闻道也固先乎吾”的“固”意思相同。D.昨，指过去，与《项脊轩志》“瞻顾遗迹，如在昨日”的“昨”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.余行之上书劝韩康公效法伊尹、霍光行废立之事，韩康公的门客读信后大惊，便进入韩康公的卧室禀告此事。B.余行之案影响很大，由此形成了法律规定，后来的赵谂等案都援引此律，议论者认为这是陆佃一言带来的恩泽。C.郭时亮告发余行之与外界有勾连，神宗认为余行之不是无知小人，而是读书人，此举恐有阴谋，对朝廷不利。D.王岐公欲借余行之案牵连陆佃，便向神宗建议召陆佃询问，结果陆佃反因此事受到神宗赏识，获得破格提拔。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）即日捕得行之，械送京师，其实病狂，无他也。（2）乃知穷达有命，虽当国者不能巧抑其进焉。14.关于陆佃的御前应对，材料一与材料二的记载有何不同？请简要概括。【答案】10.CFG11.D12.B13.（1）当天就捕获余行之，给他戴上刑具押送京城，他实际上患有狂疯病，并没有别的（阴谋）。（2）（我）才（于是）知道困厄与显达都有天命，即使是执掌政事的人也不能巧用计谋压制他的进升。14.①材料一中，陆佃陈述了余行之患有狂病，并以其离家不归、拒见亲子反常行为加以证实。②材料二中，陆佃陈述余行之有弃母携妻的不孝劣行，并表明自己因此鄙视他的为人与其疏远。【解析】【导语】这两则南宋宋人笔记同叙北宋余行之案，同史异记各有立场：陆游彰显祖父陆佃一言救人之德，王明清慨叹仕途穷达有命，文字简净，是宋代笔记记闻抒感的典型样貌。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：余行之曾经在越州做官，我是越地人，确实认识他，他是个精神失常的人。“行之尝官越州”，“行之”主语，“官”谓语，“越州”是后置状语，其后C处断开；“臣越人”，判断句，“臣”主语，省略谓语“是”，“越人”宾语，其后F处断开；“实识之”，动宾结构，其后G处断开。故选CFG。【11题解析】本题考查学生理解文言文词语含义以及特殊句式的能力。A.正确。正常语序为“上以（之）问公”/“将以（之）衅钟”。句意：皇帝拿这件事质问楚公。/打算用（它）来祭钟。B.正确。动词，哭泣/名词，眼泪。句意：儿子哭着离开了。/在座的人里流泪最多的是谁？C.正确。句意：本来不值得忧虑。/他懂得道理本来就比我早。D.“意思相同”错误。过去/昨天。句意：我先前回到家乡越州。/回忆回顾旧日的往事，就好像发生在昨天一样。故选D。【12题解析】本题考查学生对材料有关内容理解和分析的能力。B.“由此形成了法律规定”错误。材料一原文为“其后赵论事作，遂得用行之比……吴储、吴侔之狱，又用论比”。“用……比”意为援引、参照此案的处理先例或理由，是中国古代司法实践中的比附援引，并非指“由此形成了法律规定”故选B。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“即日”，当天；“械”，名词作动词，戴上刑具；“其实”，他实际上；“病狂”，患有疯病。（2）“穷达”，穷困与显达；“当国者”，执掌国家大权的人；“巧抑”，用权谋、手段压制；“进”，晋升、进用。【14题解析】本题考查学生筛选概括信息的能力。①材料一中，有人谗言陆佃与余行之交好，陆佃直言余行之精神失常，并举其抛妻弃子、二十年不归、拒见前来探望的亲生儿子等反常行为，以此说明对方只是狂乱之人，并无谋逆之心，既为余行之辩解，也洗清自己的嫌疑，最终使神宗宽仁断案。②材料二中，宰相想排挤陆佃，陆佃指出余行之携妻弃母、不孝失德，自己因此轻视他并断绝往来，突出二人并非同流，既展现自身立场，又让皇帝认为余行之品行低劣难成大事，陆佃也因此得到神宗赏识。参考译文：材料一：韩康公担任大名府知府时，有个叫余行之的人上书，言辞狂妄悖逆，甚至劝说韩康公做出像伊尹、霍光那样废立君主的举动。韩康公拿到书信，还没阅读，恰巧被门客拿去读了，门客大为惊恐，径直进入内室禀告韩康公。韩康公当天就抓捕了余行之，戴上刑具押送到京城，其实余行之只是患有疯病，并没有别的图谋。主管官吏罗织罪名，最终把这件事定为谋逆，请求依照法律论处。楚公当时在迩英殿侍奉皇帝，宋神宗对他正十分器重。有嫉妒楚公的人就向皇帝进谗言，说楚公和余行之交好。皇帝拿这件事质问楚公，楚公说：“余行之曾经在越州做官，我是越地人，确实认识他，他是个精神失常的人。他抛妻弃子，外出游历二十年不回家。他的儿子长大成人，听说父亲客居京城，前来探望，他却拒绝相见，儿子哭着离开了。从这件事来看，不是疯病是什么呢！”皇帝心生怜悯，说：“既然这样，还要牵连诛杀他的妻子儿女，恐怕太过滥杀了！把他囚禁流放到边远郡县就足够了。”于是只处死了余行之，他的妻子儿女都得以赦免。后来赵谂谋反的案件发生，就参照余行之的案例，从赵谂的父亲赵庭臣到他的母亲、妻子都被赦免。吴储、吴侔的案件，又参照赵谂的案例，全部赦免了应当连坐的人。议论的人都说，这是得益于楚公的一句话。材料二：元丰年间，太原府推官郭时亮首先告发余行之写有文字勾结外部势力。宋神宗对宰相王岐公（王珪）说：“小人胡作非为，本来不值得忧虑，余行之是读书人，做出这种事，恐怕有间谍图谋，对国家不利。”当时陆佃（陆农师）担任学官，王岐公向来不赏识他，想趁这个机会排挤他，就上奏说：“学官陆佃和他交情深厚，请陛下召来询问。”第二天，皇帝借口别的事召见直讲陆佃应对。还没有宣布召见的缘由，皇帝缓缓问道：“你认识余行之吗？”陆佃说：“我和他有旧交情，起初也关系很好。我先前回到家乡越州，余行之来担任山阴县尉，他带着妻子却抛弃母亲，我因此轻视他的为人，从此和他往来非常疏远。”皇帝说：“倘若真是这样，他这种人就成不了大事。”但陆佃从此得到宋神宗的赏识，被破格提拔。由此可知，人的穷困与显达自有天命，即使是掌权的人也不能用阴谋阻挠他的晋升。余行之被处以腰斩之刑后，郭时亮被提升为京官，他推辞不接受。当时有人作诗说：“行之三截断，时亮一生休。”（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。八月十七日天竺山送桂花分赠元素①苏轼月缺霜浓细蕊干，此花元属玉堂②仙。鹫峰③子落惊前夜，蟾窟枝空④记昔年。破祴山僧怜耿介，练裙溪女斗清妍。愿公采撷纫幽佩，莫遣孤芳老涧边。〖备注〗①此诗作于宋神宗熙宁七年，诗人因与王安石政见不合，自请外放，任杭州通判。天竺山：在杭州西湖北，山中桂花闻名遐迩。元素：御史中丞杨绘的字。杨绘曾陈免役法十害，出知亳州、应天，转知杭州。②玉堂：指月宫。③鹫峰：指天竺山。④“蟾窟枝空”化用“蟾宫折桂”典故，暗指昔日登科之荣。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.中秋过后，诗人将在天竺山获赠的桂花分赠给杨元素，并以此诗相寄，留下一段赠花的雅事。B.首句点明霜浓月缺的时令，“细蕊干”以白描手法勾勒桂花，展现出桂花在寒霜之下的独特意趣。C.诗人劝友人不要满足于所赠桂花，而应前去涧边亲手采摘，借此激励友人在仕途上积极进取。D.本诗语言含蓄隽永，融咏物、抒情、赠言于一体，既有对友人的赞美，也有对人生际遇的思考。16.颈联描写“山僧”与“溪女”赏桂，这在塑造桂花形象和表达诗人情志上有何作用？请简要分析。【答案】15.C16.①丰富桂花形象。山僧“怜”其耿介，烘托其超脱风骨；溪女“斗”其清妍，凸显其姿容清美。二者从不同方面塑造了桂花形神兼备、高洁脱俗的形象。②寄托诗人情志。山僧、溪女皆为远离尘嚣的质朴之人，以其珍赏寄寓了诗人超脱功利、坚守本真的追求，也暗示诗人孤高自守的处境。【解析】【导语】这首咏物诗以桂花为媒介，展现了苏轼高超的托物言志艺术。诗中“月缺霜浓”的意象既点明时令，又暗含人生况味；“鹫峰”“蟾窟”的典故运用，巧妙勾连佛道意境与科举功名；末联“莫遣孤芳”的劝勉，更将赠花之举升华为对友人仕途的期许。全诗物我交融，在咏物中寄寓了深厚的人生感悟和友情。【15题解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“借此激励友人在仕途上积极进取”错误。尾联是希望友人能像佩戴香草一样珍视这些桂花，即珍视高洁的操守，表达的是志同道合的勉励，而非激励友人追求仕途上的进取。故选C。【16题解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。①颈联以“山僧”与“溪女”的视角，从形与神两方面丰富了桂花的形象。山僧“怜耿介”，以出家人的清修眼光，看出桂花不随流俗的刚直风骨，使其高洁精神具象化；溪女“斗清妍”，以少女爱美之心，争相比试桂花的清丽姿容，突出其外在的明艳动人。一“怜”一“斗”，既显其形质之美，更见其品格之真，使桂花形象形神兼备。②借山僧、溪女这些远离尘嚣的质朴之人，寄托了诗人的情志。山僧的“怜”与溪女的“斗”，代表了对高洁与清美的天然珍视，暗合诗人因政见不合自请外放、超脱功利的追求。同时，二人的欣赏也反衬出诗人在朝堂的孤独，正如尾联所忧，唯恐桂花“老涧边”。这种以人衬花、以情入景的笔法，将物我交融，既赞桂花，亦自喻高洁，寄寓了坚守本真、不随波逐流的深意。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）多年未见的老同学到访，你笑着推开院门迎接，指着门前的小路说：“平时懒得打理，今天特地为你的到来搞了一上午的卫生，像不像杜甫《客至》中所言‘_______，_______’，快快请进！”（2）在纪念一位二胡演奏家的音乐纪录片中，画面定格于他一曲结束时的镜头，旁白引用《赤壁赋》“_______，_______”两句，形容那感人至深的旋律似乎仍在久久回荡。（3）古代诗歌中，“东风”这一意象常被用于表达情感、阐发道理，如“_______，_______”。【答案】（1）花径不曾缘客扫蓬门今始为君开（2）余音袅袅不绝如缕（3）小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中（相见时难别亦难，东风无力百花残/等闲识得东风面，万紫千红总是春/东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。当你走进一家电子设备零售店时，目光往往会不自觉地被那些排列整齐的商品吸引。这些产品，无论是手机还是笔记本电脑，都以一种微妙的“76度角”摆放着，它们的屏幕总能巧妙地避开人直视的方向，令你无法一目了然。这种布局使你不由得亲自上手，或是将手机抓起来握到手中细细端详，或是调整一下笔记本电脑的开合角度。而当你离开后，店员又会迅速将它们恢复到原先的模样。事实上，这个微妙的“76度角”是一种精心设计的“商业陈列策略”，它利用视线障碍诱导消费者动手参与，背后隐藏着一个心理学知识——心理所有权效应。心理学家发现，当人们有机会触摸、操作或者体验一个物品时，他们对该物品的拥有感会显著增强。时刻处理着物品与自我关系并因此引发心理所有权效应的大脑常把我们与物品的互动解读为一种能在情感上与物品建立更深联系的占有信号。比如，当你在商店里试穿一件衣服，或是在书店里翻阅一本书时，在不知不觉中你就体会到了“拥有”的感觉，潜意识中对衣服或书的“所有权”会使你对其难以割舍。其实，心理所有权效应在生活中随处可见，时刻影响着人们的消费决策和行为。①譬如，②超市会通过提供免费试吃服务来加强消费者的联系，③哪怕这些食物并不完全符合你的口味偏好，④但在尝试过后，⑤你的大脑也会产生一种不由自主的购买冲动。总之，心理所有权效应就像一只看不见的手，（）地影响着人们的感受，使人们体会到拥有的力量。不过，“76度角”也可以成为促进个人成长的有力工具。只要我们在学习与生活中积极参与、深度投入，就能善用这种“拥有感”来增强责任心与归属感，从而勇敢地去探索、去创造。18.文中画横线的部分结构较为复杂，请把它改写成四个短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。19.文章第二段以“事实上”开头，第三段以“其实”开头。这两个词在推动本文逻辑发展上各有侧重，请结合上下文简要分析。20.文中第三段画波浪线部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。21.填入文中最后一段括号内的词语，最恰当的一项是（）A.耳濡目染 B.悄无声息 C.循序渐进 D.日积月累22.你的小姨新开了一家文创礼品店，为了保护商品，她将所有精美的笔记本和摆件都锁在玻璃柜里。请你结合文中“心理所有权效应”的相关知识，写一段话劝说小姨改变陈列方式。要求：语言得体，理由充分，逻辑清晰，不超过70个字。【答案】18.①大脑时刻处理着物品与自我关系，②这会引发心理所有权效应；③大脑常把我们与物品的互动解读为一种占有信号；④这种信号能在我们情感上与物品建立更深联系。19.①“事实上”侧重于揭示本质。承接上文对商品“76度角”摆放现象的描述，由表及里，指出其背后是精心设计的商业策略。②“其实”侧重于拓展范围。它承接上文对“商业领域”的分析，由点到面，揭示该效应在日常生活中的普遍性。20.句②改为：“超市会通过提供免费试吃服务来加强与消