2026年社戏试题(附答案)

2026年社戏试题(附答案)一、选择题（每小题3分，共15分）1.下列对鲁迅《社戏》中“偷豆”情节的分析，不正确的一项是（）A.阿发提议“偷我们的罢”体现了少年的淳朴与慷慨B.桂生“小柱儿”的称呼暗示其年龄小，参与偷豆更显童趣C.六一公公发现豆被偷后“非常感激”，反映当时乡村人际关系的和谐D.偷豆的“偷”是带有游戏性质的行为，无关道德是非答案：B（“小柱儿”是桂生的名字，非暗示年龄，原文未明确其年龄大小）2.文中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”一句，主要运用的修辞手法是（）A.比喻、拟人B.排比、夸张C.借代、通感D.对偶、反复答案：A（“仿佛是踊跃的铁的兽脊”是比喻，“向船尾跑去”将山拟人化）3.关于绍兴社戏的文化背景，下列表述错误的是（）A.社戏因祭祀土地神“社”而得名，多在春社、秋社时演出B.传统社戏演出场地多为临河搭建的“水台”，观众可在船上观看C.绍兴社戏的主要剧种是昆曲，因曲调婉转更适合水乡环境D.社戏不仅是戏曲表演，也是村民社交、物资交流的重要场合答案：C（绍兴社戏主要剧种是绍剧，昆曲非其代表性剧种）4.对《社戏》中“我”看社戏经历的理解，最恰当的一项是（）A.平桥村的社戏因“我”幼年视角而显得美好，成年后回忆更觉珍贵B.戏文本身枯燥无味，“我”难忘的是看社戏过程中获得的自由与快乐C.老旦的长时间表演是文中败笔，反映鲁迅对传统戏曲的批判态度D.归航吃豆的情节是全文高潮，直接点明“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆”的主旨答案：B（A项“成年后回忆”非核心；C项“败笔”错误，是儿童视角的真实感受；D项“直接点明”不准确，主旨需结合整体）5.下列对文中“豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”一句的作用分析，不正确的是（）A.从嗅觉角度描写，营造清新的水乡氛围B.暗示行船速度快，与“扑面”一词呼应C.表现“我”看戏前的急切与期待心情D.为后文“偷豆”情节中豆的香甜做铺垫答案：D（此句侧重环境描写，与后文豆的香甜无直接铺垫关系）二、填空题（每空2分，共20分）6.《社戏》中“我”在平桥村最期待的戏目是______（原文情节）。答案：铁头老生翻筋斗（或“蛇精与跳老虎”）7.绍兴传统社戏演出时，观众除了在岸上观看，还可在______（具体场所）观看，这种观戏方式体现了水乡特色。答案：乌篷船8.文中“双喜拔前篙，阿发拔后篙”的细节，体现了少年们______的特点（人物形象）。答案：能干（或“机灵、有组织能力”）9.鲁迅原名______，《社戏》选自其小说集______。答案：周树人；《呐喊》10.社戏作为民俗文化，其核心功能除了娱乐，还包括______和______（任意两点）。答案：祭祀（或“祈福”）、社群凝聚（或“文化传承”）11.文中“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”一句，从感官角度看属于______描写。答案：嗅觉12.绍兴社戏的“社”原指______（文化概念），后引申为民间结社组织。答案：土地神（或“土地庙”）三、简答题（共30分）13.鲁迅在《社戏》中用大量笔墨描写“看戏前的波折”（如找不到船、双喜打包票），这对全文有何作用？（8分）答案：①推动情节发展：波折的解决（双喜的保证）为后文顺利看戏做铺垫；②塑造人物形象：通过波折中双喜的果断、聪明，突出其“孩子王”的角色；③渲染期待感：反复的“不能去—能去”的心理起伏，强化“我”对社戏的渴望；④对比手法：与后文看戏时的失望形成反差，突出“好豆”“好戏”实则是童年美好记忆的象征。14.文中“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”一句是理解全文主旨的关键。请结合文本分析“好豆”“好戏”的深层含义。（10分）答案：①表层含义：“好豆”指归航时偷的罗汉豆，因饥饿、伙伴们的分享而显得香甜；“好戏”指平桥村社戏的热闹场景。②深层含义：“好豆”象征童年纯真的友谊（阿发的慷慨、伙伴们的协作）；“好戏”象征自由快乐的童年生活（远离约束的乡村环境、无拘无束的小伙伴相处）。③主旨升华：作者通过“好豆”“好戏”表达对童年纯真、自然人际关系的怀念，以及对成人世界功利、束缚的隐忧。15.绍兴社戏作为非物质文化遗产，近年来面临观众老龄化、传承人才断层等问题。请结合《社戏》中社戏与乡村生活的联系，提出两条保护社戏的具体建议。（12分）答案：示例：①开发“社戏+乡村旅游”模式：在平桥村等传统社戏演出地打造沉浸式观戏体验，设置乌篷船观戏、参与戏前祭祀仪式等项目，吸引年轻游客，让社戏与乡村经济结合，激发传承动力。②开展“社戏进校园”活动：编写适合中小学生的社戏普及教材（如《社戏里的童年》），邀请绍剧演员教授基础唱腔、动作，结合《社戏》课文教学，让青少年从文本到实践感受社戏魅力，培养潜在观众与传承者。③创新社戏内容表达：以《社戏》为灵感创作现代题材小戏（如《新平桥夜航》），融入乡村振兴、童年回忆等元素，用年轻化语言改编传统剧目，拉近与当代观众的距离。（任意两条，每条需结合文本中“社戏是乡村生活重要组成”的特点）四、阅读理解（共35分）阅读下面的非连续性文本，完成16-19题。【材料一】2025年绍兴市文旅局《社戏保护发展白皮书》数据显示：全市现存传统社戏演出点12处（较2015年减少8处），专业社戏表演团体仅3家（演员平均年龄47岁），青少年观众占比从2010年的18%降至2025年的7%。但值得注意的是，平桥村（鲁迅《社戏》原型地）通过“古村活化”项目，将社戏演出与“童年记忆”主题民宿、手作体验结合，2025年接待游客12万人次，其中30岁以下游客占比达45%，带动周边村民年增收800万元。【材料二】“我们排了一出《社戏新传》，讲的是现在的小孩在平桥村看社戏，遇到来调研的大学生，一起保护老戏台的故事。”绍剧演员王师傅说，“戏里加了rap唱段，用绍兴话念白，孩子们说‘原来社戏也可以这么酷’。”该剧在2025年浙江省非遗戏曲展演中获“最受青少年欢迎奖”。【材料三】观众李女士（58岁）：“小时候跟着大人坐乌篷船看社戏，现在戏台拆了，年轻人都去城里，社戏没了人气。”观众陈同学（17岁）：“第一次看社戏是学校组织的，开始觉得咿呀唱太慢，后来发现戏里的故事很有意思，尤其是《社戏新传》里小孩保护戏台的情节，像我们自己的事。”16.材料一的两组数据（“传统社戏演出点减少”“平桥村游客增长”）反映了社戏保护的什么现象？请简要概括。（8分）答案：传统社戏整体面临演出场所减少、传承队伍老龄化、年轻观众流失的困境；但通过与文旅融合（或“古村活化”）的创新模式，部分地区（如平桥村）实现了社戏的活态传承与发展。17.材料二中《社戏新传》的成功对社戏保护有何启示？结合材料分析。（10分）答案：①内容创新：将现代题材（保护老戏台、青少年互动）融入传统社戏，贴近当代青少年生活经验（如“孩子们说像我们自己的事”）；②形式创新：加入rap等流行元素，用方言念白保留地域特色，兼顾传统与时尚（“原来社戏也可以这么酷”）；③传播效果：获得“最受青少年欢迎奖”，说明创新形式能有效吸引年轻观众，推动社戏传承。18.针对材料三中李女士和陈同学的不同感受，谈谈如何平衡社戏的“传统性”与“现代性”。（12分）答案：①保留核心传统：社戏的祭祀仪式、经典剧目（如《西游记》选段）、绍剧唱腔等文化基因需传承（回应李女士对“小时候记忆”的怀念）；②创新表达形式：通过现代题材改编（如《社戏新传》）、融入流行元素（rap）、结合多媒体技术（舞台灯光、短视频传播）吸引年轻观众（如陈同学的体验）；③构建传承生态：在乡村恢复传统演出场景（如重建戏台、乌篷船观戏），同时通过“社戏+旅游”“社戏进校园”等方式让社戏融入现代生活，既保留“原乡味”，又焕发新活力。19.请为平桥村社戏旅游设计一句宣传语，要求结合《社戏》文本元素，语言生动有感染力。（5分）答案：示例：“乌篷船摇进鲁迅笔下的夜，社戏腔唱暖记忆里的童年”（结合“乌篷船”“夜航看社戏”“童年记忆”等文本元素，语言流畅有画面感）五、写作题（共100分）20.请以“戏台下的童年”为题，写一篇记叙文。要求：①结合《社戏》中“看社戏”的场景描写；②融入自己的生活体验或想象；③不少于800字。【评分标准】一类文（85-100分）：紧扣“戏台下的童年”主题，能准确借鉴《社戏》中环境描写（如月夜行船、戏台灯火）、人物互动（如伙伴间的玩笑、长辈的关怀）等手法；情感真挚，细节生动（如