体育社会学 课件 仇军 第8-14章 体育与种族 -研究方法

探索体育背后的种族关系、社会建构与文化政治|体育人文系列课程《体育社会学》第八章体育与种族课堂导入：体育真的天然平等吗赛场：谁在场？看台：谁在看？媒体：谁被如何描述？管理层：谁在决策？为什么有些群体在场上非常显眼，在管理层却很少出现？为什么某些运动能力会被赋予种族标签？体育是在消除偏见，还是也可能复制偏见？体育声称"只看成绩"——但偏见从未缺席。本章的任务：把这种缺席感变成可见的分析对象。01学习目标第八章·体育与种族

与种族背景相关的社会意义及其意识形态，对人们参与体育运动的机会和方式产生重要影响，也关系体育的组织形式。不同种族或民族的群体不同程度地利用体育表达自己的身份认同，或利用各种形式的体育参与融入主流社会文化。人们还会根据肤色或族群背景的社会含义来识别、评估运动员、教练员或媒体评论员的表现。同时，现代体育也是抵制种族主义、民族意识形态问题和社会关系的场所。在经济全球化背景之下，种族问题已成为国际体育运动发展的主要挑战之一，受到体育社会学家的广泛关注。01

厘清与种族相关的概念、理论视角认识种族相关的概念，理解解释、种族的社会学理论视角。02

了解体育中种族问题的表现形式了解体育中的种族主义逻辑，理解研究体育、种族与社会分化内在联系，认识体育运动中的反种族主义行动。03

把握社会学视角下体育与种族问题的研究试点了解社会学视角下体育与种族的研究视点，学会运用社会学的理论视角分析体育与种族问题。02SECTION0101种族与种族主义概念从何而来？种族、民族、少数群体如何区分？种族主义不止于个人偏见。一、种族的相关概念历史形成种族分类并非自古有之，而是伴随殖民、移民与科学话语逐渐成形社会建构同一批人在不同社会语境下会被归入不同类别，边界由社会划定随制度变化政治制度与法律会重新定义类别（如国籍登记、身份标准）关键提醒：把种族当作"自然事实"，正是种族主义话语的第一步；先承认其社会建构性，才谈得上批判分析。03（一）种族（race）：由生物学特征、文化传承和社会结构共同构建的具有标签和分类功能的社会群体。这些标签和分类用于识别人们，并将其归入某个群体。种族在社会学中更多地被看作是社会建构的，而非生物学上的固定特性。第一节

种族与种族主义（二）民族（ethnicity）：人们用来识别特定人群的一种文化遗产，是基于人群的历史文化传统特点而非生物学特征划分的共同体。注意：民族与种族不能简单混用——民族的核心是文化—身份认同，种族分类的核心是被赋予的"血缘—体貌"标签。04语言共同的语言或方言传统文化共享的习俗与生活方式历史共同的历史记忆与起源叙事身份认同自我认同“我们是谁”宗教共享的信仰与仪式传统地域关联的地理空间或聚居区民族共同身份认同第一节

种族与种族主义（三）少数群体（minorities）：指具有相似社会认同且处于相对不利社会地位的群体。社会学中所谓少数并不是数量上的区别，而是指一个群体因较少的财富、权力、声望，在社会中处于从属地位。人数维度群体规模是否较小（只是起点，不是判据）权力维度是否较少掌握政治、经济与社会资源地位维度是否处于较低的社会地位与声望序列经验维度是否经历制度性的区别对待与排斥反例思考：人数较多的群体若长期被制度性排斥，也可能处在"少数"位置——人数从来不是唯一标准。05第一节

种族与种族主义种族、民族与少数群体：三维对照维度种族民族少数群体概念依据被赋予的血缘—体貌标签文化—身份认同传统权力与地位位置身份来源社会分类与"自然化"归因自我认同+共享历史/语言制度性区别对待经验社会边界由外部归类划定、易被"自然化"成员认同可主动维系由主流群体界定权力关系常与支配/从属结构绑定可强可弱，视地位而定通常处于资源弱势体育研究应用选材/评价中的偏见分析移民运动员的文化适应代表性、晋升与话语权三个概念常交织出现，但分析时必须分开处理——否则"民族归属""体貌归类""地位弱势"会被混为一谈。06第一节

种族与种族主义二、种族主义表现在制度层面的立法或规章制度的歧视性条款以及歧视性做法；表现在对社会进步的信念和行动中；表现在阻碍受歧视者的反正案中；表现在腐蚀歧视者的思想，造成民族分裂并引起民族之间的政治对立方面；表现在危害国际和平与安全方面。07第一节

种族与种族主义（一）种族主义的内涵

种族主义（racism）：指由种族不平等以及群体间歧视关系的错误观念，造成的种族主义思想、有偏见的态度、歧视行为、结构安排和制度化的习俗。在社会学中，种族主义是一个高度复杂和多面的概念，通常涉及一系列的观念、信念、行为和社会制度，它们共同支持和维护某一种族或种族群体相对于其他群体的优势或劣势地位。种族主义的三种表现层次用中性的体育场景举例，观察三种层次如何区分（避免使用刺激性歧视语言）：人际种族主义赛场互动比赛中或赛后，某位运动员的庆祝动作被对方阵营以嘲讽性称呼回应意识形态种族主义评论话语体育评论中反复用"身体型/智慧型"等框架描述不同族群运动员的表现风格制度性种族主义组织决策青训选材标准、岗位晋升通道或媒体曝光分配中，出现对某些群体的系统性偏差分析要点：同一事件可能同时触发三个层次——区分层次有助于找到对应的干预点。08第一节

种族与种族主义（二）种族主义的相关概念一条从认知到结构的递进链条：认知简化固定化印象负面态度差别行为结构性排斥快速归类与概括刻板印象形成偏见固化歧视行为出现排斥成为制度安排四个概念有联系，但并不相同：种族偏见态度层面：对群体的负面评价倾向刻板印象认知层面：对群体的固定化概括种族歧视行为层面：基于群体身份的差别对待种族隔离结构层面：空间与机会上的分离09第一节

种族与种族主义三、种族的社会学理论视角四个理论从不同角度切入种族问题——问题意识不同，解释焦点也不同：结构功能主义差异如何影响社会整合关注：结构/功能/团结社会冲突理论谁控制体育资源关注：权力/资源/阶层相互作用论偏见如何在日常互动中形成关注：语言/标签/互动族群中心主义用自己的标准评价他者关注：文化优越/边界/距离共同问题：种族不平等如何被生产、维持与再生产？使用建议：先选定一个分析焦点（结构/权力/互动/文化标准），再用相应理论观察同一现象，比较解释力。10第一节

种族与种族主义（一）结构功能主义理论的理论视角：差异如何影响社会整合社会结构既有角色与分工差异群体间的不均衡功能失调整合受阻/紧张制度调整规则与边界重设社会团结新的整合状态该视角关注●群体差异如何被纳入社会结构●差异引发紧张时的功能失调表现●制度（规则、分类、渠道）如何调整●调整之后社会团结如何重新建立主要局限●倾向把既有结构视为"必要的"●可能忽视权力不平等与支配关系●对"谁获益、谁受损"追问不足一句话：结构功能主义解释"差异如何被整合"，但不解释"整合的代价由谁承担"。11第一节

种族与种族主义（二）社会冲突理论的理论视角：谁控制体育资源权力支配地位资源设施/资金/渠道利益收益分配阶层位置固化再生产优势自我维持优势地位如何维持：制度与文化双轨制度轨道●规则与标准的设定权●资源分配与选拔渠道●组织内部的晋升惯例文化轨道●"正常/优秀"话语的定义●媒体形象与刻板印象●评价标准与"天赋"叙事分析任务：把"资源—权力—文化"三者连起来看，问一句——现行安排让谁的地位更难改变？12第一节

种族与种族主义（三）相互作用论的理论视角：偏见如何在日常互动中形成关键洞见：偏见不是"想"出来的，而是在一次次互动中被反复生产、修正或强化。13玩笑与调侃"善意玩笑"背后的边界互动模式接触频率与关系结构语言与称呼赛场/更衣室/采访中的用词期待与标签对表现的预设与归因日常互动第一节

种族与种族主义（四）族群中心主义的理论视角：用自己的标准评价他者族群中心主义：对群外人满怀疑虑，并且倾向于根据自身的文化标准来评价其他族群文化。文化优越感把本群体的习惯、礼仪与审美视为"自然标准"，他者则被相对化、边缘化群体边界"我们"与"他们"的边界被反复划定，边界成为身份政治的轴线社会距离心理与行为上的距离扩大：接触减少、信任下降、合作意愿降低体育语境：裁判风格、训练方式、饮食与装备的"标准"往往默认以某一群体的习惯为基准——识别默认，是第一步。14第一节

种族与种族主义课堂讨论：你如何判断一种描述是不是刻板印象先读这四句体育话语（中性样例）：甲："他的速度是天生的，不用解释。"—

—归因于身体乙："他的战术理解和判断力让他脱颖而出。"——归因于智慧丙："某背景的球员普遍更适合身体型位置。"——对群体的概括丁："这场他全场最佳。"——只谈这一场比赛判断三问是对个体表现的描述，还是对整个群体的概括？是否忽视了训练、机会和社会环境？这种表述可能造成什么影响？小组讨论8分钟：先独立判断，再对照讨论——本页不提供唯一标准答案（参考答案见备注）。15第一节

种族与种族主义SECTION0202体育中种族问题的表现形式偏见如何进入体育？再生产循环、媒体叙事与运动员行动。一、体育中的种族主义逻辑社会偏见日常观念中的群体差异想象体育分类选材标准、项目归属与角色划分资源分配训练投入、曝光与机会不均组织决策岗位、晋升与规则中的选择媒体再现话语、镜头与评价框架"天生差异"结果再次被解释为族群本性循环闭合关键：最后一环把"不平等的结果"解释为"本来的差异"——偏见由此获得看似自然的合法性，循环再次启动。16第二节

体育中种族问题的表现形式（一）智力决定论——如何制造运动能力偏见某些历史观点曾把运动员分成两类来描述：描述为"依靠身体"速度、力量被放大为全部技术与决策被淡化归因指向"天生"描述为"依靠智慧"战术、判断被放大为全部身体表现被淡化归因指向"训练与头脑"为什么这种二分不成立：●它缺乏可靠的科学依据，属于历史形成的种族刻板逻辑●它忽视训练、战术、教育与机会的差异●它会影响选材、位置安排和职业晋升的决策17第二节

体育中种族问题的表现形式（二）遗传决定论——为什么经不起推敲把某一族群与某一运动项目直接挂钩（"某族裔天生擅长某项目"），忽略了表现是多因素共同作用的结果：训练是日常训练体系系统化训练的质量与时长参与机会接触项目的通道是否敞开经济条件装备、场地与时间的成本社区文化项目在当地的历史与氛围家庭支持家庭的态度与资源投入项目普及俱乐部、学校与联赛的密度个体努力个人投入与发展环境结论：当某个群体在某项目集中出现时，先查制度与环境，而不是先归因于"血统"。18第二节

体育中种族问题的表现形式一项成绩不能证明整个群体"天生如此"现象（定性观察）：篮球：部分国家和地区的职业联赛与青训体系中，某些群体长期高度集中田径：某些短跑/跳跃项目在国际赛场呈现特定的地区集中现象游泳：不同国家/地区的泳队构成与项目优势分布差异明显准备起跑的运动员更可靠的解释方向●项目在该地区的推广历史●青训体系与选拔通道●社区参与氛围与榜样效应●参与成本与家庭资源19第二节

体育中种族问题的表现形式二、体育、种族与社会分化体育参与从来不只是"能力问题"，更是资源问题。一条典型路径：资源设施·资金·时间参与能否接触项目训练系统训练机会职业机会通道与晋升参与成本装备、场地、交通费用社区资源就近的场地与教练供给教育机会学校体育与升学通道职业通道合同、经纪与晋升机会交织：阶层差距会沿"资源—参与—训练—职业机会"逐级放大，而种族分类常为这种差距提供"自然的解释"——两者必须放在一起分析。20第二节

体育中种族问题的表现形式（一）社会阶层高参与成本项目高尔夫、马术、网球、冰雪项目装备与场地成本高依赖家庭资源与长期培养会员制俱乐部与封闭社区低参与成本项目篮球、拳击、田径、街头足球场地门槛相对低社区与街头参与即可起步职业通道对家庭资源依赖较小分析提醒：项目与阶层分布相关，但绝不能把项目和某一种族做固定绑定。成本结构、俱乐部制度与推广历史才是更稳定的解释变量。21第二节

体育中种族问题的表现形式不同项目为何阶层分布不同（二）社会性别不同群体的运动员可能同时承受种族与性别两套刻板印象——交叉点上的体验不能拆开计算。种族刻板印象→↓性别刻板印象能力被归因于身体能力被归因于智慧努力被归因于"例外"表现被双重标准评价女子足球赛场展开方向媒体形象与身体评价解说话语中的双重标准参赛机会与资源分配交叉视角的价值：解释"为什么同是女运动员，不同群体面对的评价差异如此不同"。22第二节

体育中种族问题的表现形式代表性很高，为什么仍可能受到排斥"运动员人数较多"并不等于——以下五项任何一项都可能需要单独争取：≠人数多拥有平等的话语权发声是否被同等倾听与引用≠人数多获得平等的职业机会合同、转会与续约中的同等对待≠人数多进入管理和决策岗位教练席与管理层中的代表性≠人数多摆脱刻板印象评价语言是否脱离群体标签≠人数多享有同等媒体评价镜头时长与评价标准的一致性23第二节

体育中种族问题的表现形式（三）关键职位分析运动员在场上位置、教练岗位、管理岗位和领导岗位中的分布：场上位置球员/运动员：代表性通常最高教练岗位一线教练与助理教练：代表性下降管理岗位俱乐部管理层与联盟行政：进一步减少领导岗位董事会、主席与决策层：代表性最低相关概念——"堆叠"：不同肤色的运动员常常较多被安排在某些特定位置的行为，如白人运动员通常被安排到与智力、决策、领导力、冷静等特质相关的核心位置，而黑人运动员被认为具备爆发力和速度往往被安排到更边缘的位置。这种特殊的位置安排无法用随机分布来解释。24第二节

体育中种族问题的表现形式谁被认为更适合领导和决策某些运动员更容易被安排到被认为需要领导力、判断力或沟通能力的位置——背后有四股力量：刻板印象"指挥型/组织型"角色的默认人选被隐性限定培养路径青训中被鼓励发展的技能方向不同教练选择位置安排与出场机会中的判断偏好组织文化选拔惯例对"领导者形象"的默认想象课堂追问：如果一个位置"历来由某类人担任"，这是惯例，还是筛选机制在起作用？两者如何区分？25第二节

体育中种族问题的表现形式媒体如何强化体育种族刻板印象比较媒体对不同运动员的描述重点，常见差异集中在六个维度（审慎表述，不作绝对化判断）：身体能力速度/力量被反复放大智慧与战术判断/组织是否被同等强调努力程度成功归因于"拼"还是"懂"情绪表达"激动/失控"等词频差异纪律评价"职业态度"的双标表述个人责任失误归因：个人还是团队研究方法提示：做媒体分析时，对比的是"描述结构"（哪些形容词、哪些归因反复出现），而非断言媒体立场。样本、年份与口径必须说明，避免把个别报道普遍化。26第二节

体育中种族问题的表现形式同一场比赛，不同的叙事方式把两则报道同一事件的新闻并置，比较六个要素：报道A（示意）课堂练习：各自摘录标题、选图与3个形容词报道B（示意）课堂练习：各自摘录标题、选图与3个形容词标题用词与焦点不同图片选帧与人物不同形容词褒贬结构不同归因方式个人vs团队/环境行为评价同一行为的两种定性是否提及种族身份何时被提、以何种方式提操作要点：选取两则来源可靠、时间相近的报道（须为真实新闻并注明出处），逐项对照；观察"同一事实如何被组织成不同叙事"，而不预设任何一方"更客观"。27第二节

体育中种族问题的表现形式反对种族歧视的六种常见方式——从个体发声到集体行动：公开表达公开声明与采访中的表态象征性行动赛场上的仪式性表达集体倡议联合签名、共同声明社区活动回到社区开展体育与教育项目公益组织设立基金会与专项基金与体育组织谈判推动规则、政策与资源改变分析视角：运动员不是"被动的受害者"——表达本身是一种资源动员与议程设置，其效果取决于联盟规则、舆论环境与商业利益的博弈。28第二节

体育中种族问题的表现形式三、体育运动中的反种族主义行动（一）运动员对种族主义的反抗1968年奥运会领奖台事件1968墨西哥城奥运会：PeterNorman（澳）、JohnCarlos（美）、TommieSmith（美）历史背景美国民权运动之后，种族平权议题进入公共议程；奥运赛场成为全球瞩目的舞台核心诉求为美国国内的种族平等与民权抗争发声，并非针对赛事本身当时反应遭到强烈争议与机构问责，也获得广泛声援；彼得·诺曼的公开支持成为关键细节长期影响成为"运动员作为公共行动者"的标志性事件，持续被引用与研究审慎原则：交代时代背景；不神化、不污名化当事人；不以当代标准简单评判历史行为。29第二节

体育中种族问题的表现形式以科林·凯珀尼克（ColinKaepernick）事件为参考：一次赛场表达如何变成公共议题。分析原则：保持客观——既不神化也不污名化当事人；争议本身正是体育与公共生活交界处的样本。30赞助商与商业利益品牌风险与受众考量运动员的表达权宪法层面的言论空间公众舆论支持者与反对者的分化赛场表达联盟的规则合同、纪律与赛场秩序第二节

体育中种族问题的表现形式从运动员行动到公共议题（二）体育组织对种族关系的促进从规则到资源，体育组织可以采取的六类措施：明确反歧视规则把禁止性条款写进章程与合同建立举报渠道可及、匿名、有反馈的流程处罚歧视行为可执行的处罚与公开通报提高管理岗位多样性教练与管理层的代表性目标开展教育培训面向球员、裁判与工作人员的培训保障参与机会社区项目与青训通道的开放措施要形成链条，单点措施难以持久：规则渠道处罚培训代表性机会31第二节

体育中种族问题的表现形式三个组织案例的比较维度国际奥委会英超联赛美国国家橄榄球联盟案例反歧视原则"种族主义无空间"行动"鲁尼规则"目标奥林匹克运动内的非歧视消除赛场与看台的种族主义提升教练招聘的多样性主要措施章程原则+参赛资格约束教育、零容忍政策与看台干预面试候选池的构成要求执行主体奥委会体系与联合会联赛机构与俱乐部联盟与球队管理层效果关注原则落地到具体赛事球场文化与执法联动候选池与任职结果的改变常见局限执行依赖各联合会处罚与修复的平衡合规化风险（"形式满足"）比较方法：从目标、措施、执行、效果、局限五个方面对照——先问"解决什么"，再问"怎么落地"。32第二节

体育中种族问题的表现形式运动员应该在赛场上表达社会立场吗讨论情境：一位职业运动员宣布将在赛前仪式中表达其社会立场，俱乐部与赞助商反应不一。运动员的表达权个人权利与职业身份的关系体育组织的规则赛场秩序与合同约束赛事公共性全球转播下的公共影响赞助商与商业利益品牌风险与商业伦理观众感受共鸣、冒犯与解读差异社会责任运动员作为公共人物的角色期待任务1.分三组：支持/反对/第三方（裁判或联盟）2.每组准备2个论据+1个让步（承认对方合理之处）3.15分钟：组内讨论→代表发言→交叉质询不提供唯一标准答案——本页的价值在于让不同立场完整呈现并相互检验（参考要点见备注）。33第二节

体育中种族问题的表现形式SECTION0303体育与种族的研究视点从文化批判、社会排斥、传媒、堆叠到跨国迁移——五种研究镜头。第三节

体育与种族的研究视点一、文化批判视角下的体育与种族研究文化批判研究关注体育中的五个面向：权力关系谁定义规则、谁受益历史结构殖民、移民与制度遗产身份认同群体边界如何在体育中划定文化抵抗亚文化与符号化的反抗支配与反抗体育场域内的张力结构思想坐标：C·L·R·詹姆斯与《超越边界》詹姆斯以板球为切口，把体育放进殖民与现代性的历史结构：体育从来不只是竞技，也是文化权力争夺的场域。该传统把"体育与政治"从经验判断变成了系统研究。历史与档案34二、社会排斥视角下的体育与种族研究少数群体可能在体育体系的七个环节受到排斥：分析要点：排斥不是单点事件，而是多个环节相互强化的过程——找到"最容易断裂的一环"。35会员资格训练资源职业合同教练与管理岗社交网络制度支持体育体系体育设施第三节

体育与种族的研究视点排斥有时也会转化为"自我排斥"当某些群体长期遭遇偏见、缺乏安全感或缺少榜样时，可能主动避开某些体育空间：长期遭遇偏见被区别对待的经验积累安全感缺失担心评价、冲突与孤立主动避开选择"不进入"该空间"不感兴趣"可能是"不敢兴趣"把"退出"读作"偏好"，就会漏掉背后的结构性压力；参与率的数据也需要追问：谁退出了、为什么退出。社区体育空间关键提醒："自我排斥"不是个人选择的中性结果——其背后仍然可能存在结构性原因，分析时仍要回到资源、规则与评价标准。36第三节

体育与种族的研究视点三、大众传媒视角下的体育与种族研究媒体不是镜子——它在五个环节参与意义的生产：选择报道/不报道什么镜头语言选帧、景别与人物评论方式形容词与归因框架广告叙事形象与价值的绑定社媒传播放大与再语境化核心观点：媒体报道不是被动反映现实，也会参与建构现实。同一场比赛经过这五个环节，可能沉淀为不同的"群体印象"——这正是刻板印象被制度化的路径之一。研究建议（课堂可做的小练习）：选同一项目的两位运动员，收集4篇报道，比较形容词与归因结构（注明媒体、日期与链接）37第三节

体育与种族的研究视点四、“堆叠”理论视角下的体育与种族研究场地位置示意边缘/突击位置个人展示型角色组织/核心位置领导·判断·组织功能"堆叠"现象某些群体运动员被集中安排到特定位置，较少进入被认为具有领导、判断或组织功能的位置（现象描述，不作过度概括）。这种分布可能与哪些因素有关：教练期待位置安排中的默认预期刻板印象"谁能组织"的隐性标准培养路径青训中发展的技能方向技能机会哪些能力被训练与被看见关键资源出场、转会与曝光机会结论：位置分布是多因素结果——不能简单归因于个人能力或"群体天性"。38第三节

体育与种族的研究视点五、跨国迁移视角下的体育与种族研究常见迁移动力（七项）：职业机会经济收入训练条件教育机会联赛水平生活体验政治/社会环境迁移之后的三重适应：身份认同多重归属如何共存文化适应语言、规则与日常实践社会融入网络、接纳与排斥体验候机厅：跨国迁移的日常场景研究提示：迁移是"推力—拉力—个人决策"的组合；同一动因对不同群体的意义不同，须结合具体体育制度与移民政策分析。39第三节

体育与种族的研究视点课堂任务设计一个更具种族包容性的体育组织情境：你的小组负责一家职业俱乐部/学校体育社团/体育用品企业，为其提出改进方案。诊断问题当前可能存在什么问题识别群体哪些群体受到影响改进选拔招聘与选拔如何改进提升代表性管理层代表性如何提升处理事件如何处理歧视事件评估效果如何评估政策效果任务要求1.选一个分析框架中你认为最薄弱的一项，写出具体改进措施（2条）2.说明预期效果与评估方式（用什么指标、多长周期）3.10分钟组内完成→每组2分钟汇报（不给唯一标准答案）40课堂总结本章知识结构与课堂总结偏见与种族主义态度·刻板·歧视·隔离种族社会建构分类的历史形成资源与角色分配阶层·性别交叉媒体与组织再生产话语与制度的循环行动与制度改变运动员·组织·政策四个核心观点：种族是具有历史和社会意义的分类不是固定不变的自然事实；边界随社会结构、制度与文化变化体育既复制不平等，也可成为反抗平台同一场域内，再生产机制与行动力量同时存在表现不能被简单归因于遗传或固定特征训练、机会、阶层、性别与文化共同塑造结果平等需要多方共同推动运动员、媒体、组织与制度各有其干预点41问题思考概念辨析1.概念之辨种族、民族、少数群体之间的差异是什么？什么是种族主义？种族偏见、种族歧视与种族隔离有何异同？2.社会建构为什么说种族是一种社会建构？请结合具体案例加以说明。3.历史事件在国际体育史上发生过哪些典型的种族主义事件？结合历史背景谈其社会根源。应用与思考4.组织包容如果你拥有一家国际性的体育俱乐部或体育用品公司，为了促进组织的文化包容，你准备采取哪些措施来提升公司管理岗位的种族多样性和代表性？5.移民融合由于国家建设的需要，经常发生移民现象。你认为如何利用体育促进移民的社会融合？42推荐阅读

1.［英］托尼·柯林斯．体育简史［M］．王雪莉，译．北京：清华大学出版社，2017.2.［英］多米尼克·马尔科姆．体育与社会学［M］．党林秀，刘侣岑，译．北京：科学出版社，2020.3.GIULIANOTTIR.Sport:ACriticalSociology[M].Hoboken:JohnWiley&Sons,2015.4.COAKLEYJ.SportsinSociety:IssuesandControversies[M].13thed.NewYork:McGrawHill,2025.5.HYLTONK.Contesting‘race’andsport:Shamingthecolourline[M].London:Routledge,2018.43《体育社会学》参与·权利·关系·归属2026秋季学期|体育人文系列课程第九章

体育与社会排斥和社会融合课堂导入：所有人真的都能进入体育空间吗？情境一社区球场社区球场免费开放，但夜间不开灯、白天要上班的人来不了开放？还是排斥？情境二商业健身房健身房月卡数百元，还要一次性预付一年费用消费选择？还是门槛？情境三学校场馆学校场馆只对校内开放，周边居民无法预约使用管理需要？还是制度排斥？情境四无障碍设施场馆入口只有台阶没有坡道，轮椅使用者被挡在门外设施缺失算不算排斥？把“谁能进、怎么进、进了之后如何被对待”变成可见的分析对象。社区口袋公园航拍，新华网学习目标体育是社会的一面镜子，体育中的排斥和融合既是社会排斥和社会融合的反映，也是其重要的构成部分。当然，体育并非仅仅是反映社会的一面镜子，体育还为全面认识社会排斥问题、探索社会融合路径贡献着积极作用。因此，体育中的社会排斥和社会融合问题是体育社会学的重要议题。01

认识社会排斥与社会融合掌握社会排斥与社会融合的内涵、类型、维度与基本理论。02

了解社会排斥/融合类型了解体育中社会排斥和社会融合的类型以及在社会学方面的不同解释。03

了解相应的研究视点了解体育与社会排斥和社会融合的相关研究视点，学会运用社会学的理论视角分析相关行为。第九章体育与社会排斥和社会融合SECTION0101社会排斥和社会融合什么是社会排斥？它如何发生？社会融合又意味着什么？第一节社会排斥和社会融合一、社会排斥概述（一）社会排斥（socialexclusion）是法国学者勒努瓦（RenéLenoir，1974）提出的一个概念，主要用于描述经济领域中的排斥现象，其基本释义是精神或身体有残障者、自杀者、老年患病者、单亲父母、失业者等被排斥在社会保障体系之外的群体所面临的社会状况。20世纪80年代社会排斥的概念被普遍应用于欧洲其他国家的社会政策领域，并成为该领域的核心概念。内涵扩展适用范围和内涵逐渐超越最初的经济范畴，如被用于健康、教育、住房、犯罪、社会参与等问题的探讨，并扩展至公民政治与社会权利等领域。概念现状如今，社会排斥已成为一个跨学科的概念，但仍未有一个统一的定义。国内的探讨代表性观点：修订“游戏规则”使之惠及每一个社会成员（唐钧，2002）；国家、企业和利益团体等施动者作用下的排斥（曾群等，2004）；不断循环发生的排斥过程（伏干，2021）。本书界定：个体或群体由于社会权利的缺失或社会关系纽带的断裂，处于社会边缘无法参与社会生活的过程。理解社会排斥的四种视角不同学科与政策传统，从不同入口切入同一个现象：社会参与未能以公民身份参与正常的社会活动；被全部或部分排除在充分的社会参与之外社会权利本应享有的基本权利不被承认，或缺乏实现权利所需的政治与法律渠道社会关系被排除于社会系统之外，与群体或社会整体的关系发生断裂心理、能力剥夺与社会分化关系与归属需求因遭拒绝而无法实现；社会排斥被理解为社会功能的失灵；排斥也是社会分化过程的延伸第一节社会排斥和社会融合第一节社会排斥和社会融合（二）社会排斥的特征01相对性社会排斥总是发生在特定的空间和时间，是否遭受排斥总是以他人为参照来判定的。02综合性社会排斥所导致的问题是综合性的——失业、技能缺乏、收入低下、住房困难、罪案高发的环境、丧失健康、家庭破裂等交织在一起。03动态性社会排斥并非静止的结果或状态，而是能动者的一种行动——施动者出于特定目的，通过制度或机制将他人（受动者）排除于某一特定的社会领域之外。04累积性社会排斥是各种不利因素的累积结果：某一特定形式的排斥会引起更多不利境遇和更大范围的排斥，并会在受排斥群体的代际间延续。社会排斥因时空与参照而异，问题相互交织、动态发生，并在代际间不断累积加深。第一节社会排斥和社会融合（三）社会排斥的类型：三种基本类型依据不同的划分标准可将社会排斥区分为多种类型。其中，制度性社会排斥、身份性社会排斥和能力性社会排斥是最基本的三种类型。1制度性社会排斥界定因制度设计的缺陷或制度实施过程中的偏误所引起的排斥现象。起源勒努瓦由此将未能被社会保障制度覆盖的人界定为受排斥人群。范围少数族群受到的制度性歧视已全面渗透于经济、教育、法律、政治和体育等领域。2身份性社会排斥界定社会个体或群体因其身份特征而被差别化和不公平对待所引起的排斥现象。身份认同理论个体所拥有的多重身份内在地包含了一定的等级序列，某一身份的激活取决于它的突出性。机制某一身份的突出性越高，越容易被激活，从而产生对其他身份的遮蔽而被建构为个体身份的标签。3能力性社会排斥界定个体或群体因能力的局限而遭受社会排斥的现象。共识“能力缺乏”是已有社会排斥概念中的基本共识之一。关键判断受排斥个人或群体有时并非缺乏能力，只是并未获得公平发挥其能力的机会和权利。拓展阅读：西方社会中外来族裔遭受的身份性社会排斥第一节社会排斥和社会融合（三）社会排斥的类型：其他四类划分4功能性/结构性功能性：因自身功能上的欠缺（精神缺陷、身体残障、受教育程度低、年老衰弱等）而处于被排斥状态；结构性：因社会结构不合理而引起的社会排斥。5主动/被动（吉登斯）主动：社会上层基于自我的类别化而主动排斥主流社会，如“离群索居”、选择贵族学校与私人服务；被动：弱势群体并非出于主观意愿，而是被动地受到主流社会的排斥。6主观/客观主观：受排斥者经过主观判断感受到自己处于被排斥的状态，常产生被蔑视或被剥夺的情感体验；客观：虽已处于被排斥状态，但自己并未意识到或未能感觉到。7显性/隐性显性：具有显著的外在表现或通过具体的制度性规范将一部分人排除在正常社会权利之外；隐性：在看似平等的制度、政策体系之内，暗藏着因执行者偏见而造成的实际不公平。第一节社会排斥和社会融合（四）社会排斥的维度社会排斥的维度也被称为社会排斥的向度，体现着社会排斥理论的适用范围。国内外学者依据不同的分类标准，提出了不同的社会排斥维度划分方法，社会排斥经济维度就业机会·收入·消费·居住长期失业、低收入、消费能力低下政治维度选举·政治组织·参与决策无法参与选举与影响自身生活的决策文化维度文化资源·教育·文化传统未能平等享有文化资源与教育权利社会关系维度交往·网络·支持社会孤立、网络密度低、支持减弱第一节社会排斥和社会融合二、社会融合概述（一）社会融合的内涵1社会学研究中的社会融合帕克（Park，1930）“出身于各种少数族裔和具有不同文化背景的人最终共同生活在一个国家”——社会融合由此被认为是一个完全被主流社会同化的过程。阿尔巴（Alba）和奈（Nee）修正种族差异的消减，以及由种族差异所导致的文化和社会差异的消减。当代重要思想“模糊、跨界、重构族群边界”等主张。2社会政策研究中的社会融合概念定位在社会政策意义上，社会融合是与社会排斥相对应的概念。森（Sen，2000）社会融合是一个积极的过程，其目标是构建一个包容性社会（inclusivesociety）。克劳福德（Crawford，2003）两个层面：社区层面——平等地受到重视和关怀；关系层面——拥有互相信任、欣赏和尊敬的人际关系。1多层面的、动态的、渐进的、互动的综合性概念2既有相对弱势地位主体的主动融入，也有相对优势地位主体的主动包容3个体与个体之间、不同群体之间、不同文化之间互相认同、互相包容、互相适应、互相配合的过程涂尔干：研究自杀现象时提出两条路径：实证研究·政策研究至今仍没有统一的定义拓展阅读：与融合相近的几个概念第一节社会排斥和社会融合（二）社会融合的类型社会融合类型的划分涉及宏观、中观和微观三个层面。由此，可以将社会融合区分为社会融合/整合、群体融合、个体的社会融合三种类型。1社会融合/整合（宏观）界定通过调整或协调社会各部分或各系统之间的矛盾和冲突，使整个社会成为相互依赖、统一、运行良好的体系的过程。帕森斯AGIL理论“I”（integration）与文化、政治、经济并列为社会的4个子系统。2群体融合（中观）两个层面群体内融合的重要特征是群体凝聚力；群体间融合包括同化模式与多元化模式。两种模式同化模式——不同族群在朝向主流文化融合的过程中形成一体化；多元化模式——在政治和经济领域融入主流社会的同时保持文化独特性。3个体的社会融合（微观）两个方面互动融合——社会活动、社会交往、社会关系；认知融合——个体对群体的信任和对群体的认同。体现既体现在结构性的社会关系方面，也体现在个体感知性行动化的认同和信任方面。拓展阅读：社会融合的多种划分标准第一节社会排斥和社会融合二、社会融合概述（三）社会融合的维度·国外代表性划分社会融合是一个多维度的概念，主要包括文化、经济、政治、教育等多个层面。二维戈登（Gordon，1964）二维融合结构性融合和文化性融合三维杨格-塔斯（Junger-Tas，2001）三维融合结构性融合、社会-文化性融合、基于法律面前人人平等原则的政治-合法性融合四维恩泽格尔等（Entzingeretal.）四维融合社会经济融合、政治融合、文化融合、主体社会对移民的接纳或拒斥依据这些维度划分所牵涉的领域，可以概括为经济融合、政治融合、社会互动、文化心理认同4个维度（表9-1）1经济融合：个人收入、就业、职业、社会福利等经济地位的综合反映；政治融合：个人政治参与、政治身份地位等2社会互动：个人之间、个人与小群体、小群体之间的交往和社会参与等；文化心理认同：文化、心理和身份的适应与认同第一节社会排斥和社会融合（三）社会融合的维度国外代表性划分可概括为四个维度：融合维度核心问题代表性指标经济融合能否获得平等的经济地位个人收入、就业、职业、社会福利等经济地位的综合反映政治融合能否平等参与政治生活个人政治参与、政治身份地位等社会互动交往网络是否打开个人之间、个人与小群体、小群体之间的交往和社会参与等文化心理认同是否形成相互认同个人、小群体之间的文化、心理和身份的适应与认同使用提醒：维度是分析工具，不是打分表——不能把指标简单加总为"融合分数"。第一节社会排斥和社会融合（三）社会融合的维度：国内学者的维度及指标在我国，推动社会融合理论发展的主要动力源自学者们对农民工城市融合问题的关注。学者们借鉴欧美理论范式，提出了更符合我国国情且便于操作化的社会融合维度及指标体系。王桂新等（2007）经济融合：就业、职业培训、劳动时间、工作环境、收入、居住条件；政治融合：参加工会组织、参加党团组织；公共权益融合：劳动保护和福利、医疗保障、权益保障、子女入学；社会关系融合：困难求助、身份定位、人际关系与安全、社区参与。张文宏等（2008）经济融合：亲属相伴人数、添置房产意愿；文化融合：语言掌握程度、熟悉风俗程度、接受文化价值程度；心理融合：职业满意度、住房满意度、社会满意度；身份融合：职业稳定程度、身份认同程度、拥有户籍情况。杨菊华（2009）经济整合：劳动就业、职业声望、经济收入、教育培训、居住环境等；文化接纳：语言、风土人情、社会理念；行为适应：人际交往、社会网络、婚育行为、生活习惯、社区参与等；身份认同：心理距离、归属感等。悦中山等（2012）文化融合：家乡文化保持、现代性接受、地域文化接受（如方言等）；社会经济融合：收入、职业阶层、房产拥有；心理融合：农民工身份认同、城市归属感、与市民的社会距离。周浩（2012）定居/经济融合：居所固定/稳定、收入平等；文化适应：语言、外表、居住时间、饮食、风俗习惯等；社会适应：迁入地认同、心理健康/歧视、满意度、价值观；结构融合：朋友圈、居住社区、政治参与等；同化/身份认同：留居意愿、接纳。第一节社会排斥和社会融合排斥与融合不是简单的两个终点社会排斥社会融合叠加与流动可能同时发生在同一领域融合、另一领域受排斥——如：有工作（经济融合）但社交孤立（关系排斥）个体可以移动政策、收入、关系变化会改变位置，排斥与融合是过程而非标签领域各不相同不同人在不同维度上的位置不同，不能用单一指标概括一个人的处境在哪个维度、对谁、由什么机制推动、在什么条件下可以改变？第一节社会排斥和社会融合三、社会排斥和社会融合的基本理论（一）社会排斥的基本理论：三个理论从不同层次解释"排斥如何发生"：社会排斥范式理论宏观结构：排斥如何被生产西尔弗（Silver，1995）三种范式：团结·专业化·垄断脆弱群体理论群体定位：谁更容易被排斥脆弱性是生命的一部分或社会安排的产物，保护脆弱群体是社会基本伦理多元动机理论个体反应：被排斥后如何行动里奇曼与李瑞（2009）：即时反应相似，随后分化出亲社会/反社会/退缩回避动机第一节社会排斥和社会融合三种社会排斥范式（西尔弗，1995）团结范式关注：社会纽带●个人与社会的黏合、普遍福利状况●纽带中断→个体与社会脱节●消除排斥依靠"道德凝聚力"或集体意志专业化范式关注：市场分化●社会分化、劳动分工与领域分割的结果●各群体各持己规，成为自由交流的阻碍●排斥来自分化的市场和群体之间的壁垒垄断范式关注：权力垄断●群体差异与不平等相重叠（马克思、韦伯）●垄断优势群体凭借政治权力垄断稀缺资源●通过特权制度与强制性封闭排斥他人三种范式对应三种"病因"：纽带断裂（团结）、市场壁垒（专业化）、权力封闭（垄断）第一节社会排斥和社会融合（二）社会融合的基本理论社会融合的宏观理论马克思：人人平等、自由的社会理想为社会融合提供想象力。涂尔干：社会整合概念与《社会分工论》的社会团结——从机械团结到有机团结，分工、协作与交换使工业社会趋向有机团结。帕森斯：把社会整合纳入结构功能主义，视为行动系统和社会系统不可缺少的功能。社会认同理论泰费尔（Tajfel，20世纪70年代）：个体有将自身分类归属于一个或多个群体的倾向，并建构内群体与外群体边界。社会认同=认识到自己所属群体及成员身份带来的情感与价值意义。内群体比较带积极倾向→内群体偏好与外群体偏见。强调社会认同是社会融合的关键，突出个体在融合中的主动性。"熔炉"理论熔炉的概念最早由克雷夫科尔于1782年提出；迎合了摆脱欧洲影响、建立美国特色制度的愿望。SECTION0202体育中的社会排斥和社会融合同样的概念，进入体育场域之后如何呈现？四类排斥、三种融合，以及连接二者的条件。第二节体育中的社会排斥和社会融合一、体育中社会排斥和社会融合的类型

（一）体育中社会排斥的四种类型体育参与机会制度性排斥规则设计缺陷或实施偏差，剥夺参与权、教育权、服务权身份性排斥性别、残障、阶层、族群、国籍等身份导致差别对待能力性排斥身体条件、技能、经济条件被"单一能力标准"筛掉主动/被动排斥上层主动设障和底层被迫退出同一排斥情境往往是多种排斥的叠加第二节体育中的社会排斥和社会融合制度性排斥：规则如何挡住一部分人报名条件手机报名、年龄/身份限制、推荐渠道项目设置项目类型偏向特定性别、年龄、身体条件场馆开放开放时间、区域分布、对特定群体不友好收费制度价格分层、优惠只覆盖特定人群竞赛规则分组标准、资格认定中的差别化对待服务流程咨询、接待、申诉流程默认"标准使用者"直接作用规则明文把某类人群排除在外间接作用通过地区与资源差异，让某些社区整体机会更少案例：2006年联合国《残疾人权利公约》第三十条——国家应采取一切适当措施使残疾人平等参与文化生活。社区健身场地航拍与社区智慧健身亭。图片来源：新华网第二节体育中的社会排斥和社会融合身份性排斥：标签如何影响体育机会性别、年龄、残障、阶层、族群、国籍与移民身份，都会影响体育参与、媒体呈现和职业机会。参与环节报名与选拔中的差别化对待；高消费项目中的性别/身份隔离呈现环节媒体曝光率差异、报道框架差异（"被看见"的方式不同）机会环节职业通道、薪酬、话语权方面的差距跨性别运动员首次亮相奥运赛场引发争议——

纽约时报中文网交叉性提醒：多种身份会相互交叉叠加（如"女性+移民+低收入"），不能用单一身份标签解释全部经历。第二节体育中的社会排斥和社会融合能力性排斥：谁定义了“有运动能力”身体条件健康与机能差异被当作"资格"门槛运动经验没学过、没练过的人被默认"不适合"技能标准以竞技水平为唯一尺度的测试与分级健康状况伤病、慢性病被直接等同于"不能参与"经济资源训练成本把"能力培养"变成付费游戏体能主义（ableism）当体育只承认单一身体能力标准时，不达标者被系统性排除。能力标准是"被定义的"，不是自然事实。单一能力标准下的竞赛这个"能力标准"是为谁设定的？它筛掉了谁？第二节体育中的社会排斥和社会融合主动排斥与被动退出主动排斥（组织侧）高门槛俱乐部主动筛选会员，维持"圈层"对新成员缺乏接纳：不介绍、不邀请、不等待场馆环境与氛围让"圈外人"感到不安全被动退出（个人侧）负面经历（一次冲突、一次受伤、一次冷遇）导致退出缺少适合的项目：现有供给与需求不匹配费用、时间、距离长期挤压，参与自然衰减两条路径经常衔接——组织侧的"不接纳"制造出个人侧的"退出"。第二节体育中的社会排斥和社会融合（二）体育中社会融合的类型体育中的经济性融合：个体参与体育和体育领域的成就对其经济收益的促进或改善——个体社会融合的基础保障。职业机会职业体育为运动员、教练、裁判等创造职业通道体育产业产品设计、生产与销售的全球产业链与分销网络（体育全球化）就业与技能体育从业带动健身、赛事、管理等相关岗位个体改善大众体育与工作绩效、薪酬水平、求职成功率的积极关联体育产业的制造与流通环节差异：受益程度因位置而不同——产业红利不会自动均等地到达每个参与者。第二节体育中的社会排斥和社会融合体育中的文化性融合：在体育参与中与其他社会成员持续接触之后，对体育文化与社会主流文化形成深入了解和认可的心理与行为变化。合作团队项目中的互助关系——社会强调"合作"时，成员易形成互助的群体关系公平规则面前的机会均等——社会强调"公平"时，成员易形成公正客观的社会意识规则对共同规则的遵守——社会强调"规则"时，成员易形成遵纪守法的社会意识机制链条：共同规则·团队合作·赛事仪式·体育文化→价值理解与行为变化文化融合不等于抹去差异——理解共同规则的同时，保留群体自身文化的独特性同样是正当诉求。（二）体育中社会融合的类型村BA苗族表演与球场。第二节体育中的社会排斥和社会融合社区球队与群众赛事：关系网络的生长点体育中的关系性融合：参与体育促进社会关系网络的修复与重建，缓解关系断裂带来的排斥：建立新的人际联系陌生人在特定时空中相互认识，纳入彼此的社会网络扩展社会网络网络规模扩大，弱关系带来新的信息与机会增强社区归属社区体育维持社区认同，改善社区社会关系修复群体关系以体育为载体修复或改善群体之间的关系个体与社区两个层面：个体层面扩大网络规模；社区层面，体育扮演维持社区认同、改善社区社会关系的角色。（二）体育中社会融合的类型第二节体育中的社会排斥和社会融合二、体育中社会排斥和社会融合的不同理论解释

（一）体育中社会排斥的不同理论解释社会冲突理论关注：资源与利益分配●资源有限，对资源和利益的争夺是社会主旋律●体育由市场经济因素和资本需求决定或塑造●体育异化为符号化消费产品——高尔夫、航海、滑雪等排斥低地位、低消费人群批判理论关注：权力与体育制度●体育是社会建构，与权力关系相联系●现有运动按有利于权力持有者的方式被建构●排斥源于体育控制权和决策权的缺失——但也蕴含消解排斥的力量女性主义理论关注：性别秩序及其交叉●体育结构与意识形态按男性价值和经验建构●男性中心主义价值观排斥女性，再生产父权制●性别不平等常与阶级、种族不平等交叉联系在一起三种理论回答"排斥从哪来"：资源争夺·权力建构·性别秩序（及交叉）。第二节体育中的社会排斥和社会融合（二）体育融合的两种理论解释结构功能主义社会秩序取决于共识、共同价值和相互联系体育为年轻人提供教育，为各年龄段提供释放紧张的机会提供共同分享的机会，加强"社会凝聚力"，产生团结与整合为社会确立和实现的目标提供典范互动理论体育是自主选择、有意义的互动与认同构建过程习得参与知识，与他人建立联系，习得规范赢得他人认可：重复肯定与再肯定的持续互动共享价值观、认同感、归属感将人们整合在一起结构功能主义从"系统需要"解释融合——体育满足社会系统的功能；互动理论从"日常交往"解释融合——意义与认同在重复互动中形成。案例研讨体育中的身份性社会排斥教材案例在美国，一些私人高尔夫球俱乐部中，女性是被歧视和隔离的，她们只允许在男性较少打球的某些时段打球，并且只和其他女性一起打球；男性通常能享受最方便的午间时段，有较多的打球机会，可以在俱乐部中参与时间较长或难度较高的赛程。这些都是体育中身份性排斥的具体表现。——教材第二节「（一）体育中社会排斥的类型2.体育中的身份性社会排斥」1属于哪一类排斥对照教材界定：社会个体或群体因身份特征，致使其在体育参与、体育报道、工资待遇等方面受到不公平对待的现象。2排斥如何被制度化教材指出：有“门槛”的高尔夫球俱乐部凭借合法的政策、制度，将会员限制在特定人群、阶层，以维持成员的特殊地位。3与阶层、性别的关系教材指出：女性主义不仅关注性别歧视，还认为体育运动中的性别不平等往往与阶级和种族不平等联系在一起。研讨要求：用教材的排斥类型、维度与理论工具分析该案例SECTION0303体育与社会排斥和社会融合的研究视点参与障碍、社会关系、身份认同、制度与文化环境第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点本节的三个研究视点不同群体在体育运动中所遭受的社会排斥现象，既有共通性又有差异性；同理，消解体育运动中的社会排斥以促进社会融合的措施，既有普遍性又有特殊性。国内外学者从不同的视角对体育运动中的社会排斥和社会融合展开研究。1体育与残疾人社会排斥、社会融合的研究研究侧重三个方面：体育与社会文化环境障碍、体育与物质环境障碍、体育与身体壁垒；融合研究关注体育的包容性与体育对残疾人社会融合的作用。2体育与老年人社会排斥、社会融合的研究排斥研究区分为内源性因素与外源性因素两种类型；融合研究关注包容性环境与体育促进老年人的社会融合。3体育与移民群体社会排斥和社会融合的研究排斥研究集中于个体障碍与外部障碍；融合研究关注体育作为媒介的融合与体育促进移民群体的社会融合。第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点一、体育与残疾人社会排斥、社会融合的研究（一）体育与残疾人社会排斥的研究

体育与社会文化环境障碍的研究按照社会参与的观点，残疾人如果没有像普通人那样参与体育活动，即是遭受了社会排斥。经典议题是探讨污名化所导致的社会文化环境对残疾人体育参与的阻碍。污名化的机制戈夫曼（Goffman，1963）污名（歪曲认知）导致对残疾人贬抑性、侮辱性的指称。后果残疾人被认为不能扮演既定社会角色，长期处于被社会孤立、隔离、拒绝的状态，甚至出现“社会性死亡”现象。核心判断社会文化环境障碍为残疾人的社会排斥提供了基础，也是残疾人体育参与中遭受“排斥”的核心。障碍的类型与影响因素社会文化障碍缺乏有组织的体育项目、缺乏非正式的早期运动经验、缺乏获得教练员和项目培训的机会。经济因素残疾人总体处于相对贫困的境遇，是该群体遭遇社会排斥的核心致因。心理因素不愉快的体育参与经验与污名化，使残疾人发展出消极的自我认知，进而产生自我排斥。轮椅篮球比赛。图片来源：新华社（吴鲁摄），2025第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点一、体育与残疾人社会排斥、社会融合的研究2体育与物质环境障碍的研究医疗模式残疾人需要通过治疗康复技术和对既定环境的适应实现残疾人的“正常化”（戴维斯，1995）；这种模式将责任推给残疾人。障碍类别家庭起居环境中的障碍、社区中休闲生活环境的障碍、交通出行的障碍、体育设施和器材的障碍（杨立雄，2022）。现实问题无障碍设施建设存在严重不足，且存在使用不够便利、缺乏维修、闲置和破损现象（张盼等，2020）。3体育与身体壁垒的研究界定身体壁垒是相对于传统的社会环境障碍而言的，是指以身体为核心的种种限制。德波（Depauw，2012）身体逻辑的存在，使作为代表身体能力的运动不能包括那些身体虚弱或身体受损的人。体能主义（坎贝尔）建立在“能力”与“残疾”两个相对概念之上，通过强化健全者的身体能力来区分残疾。布迪厄（Bourdieu，1985）由社会建构的身体逐渐成为阶层之间的区隔标志。轮椅篮球运动员。图片来源：新华社（吴鲁摄），2025第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点（二）体育与残疾人社会融合的研究体育的包容性与残疾人社会融合的研究残疾人体育参与状况是其被社会接纳和社会融入状况的反映。为此，建设包容性的体育环境是重要的研究议题，学者围绕消除身体障碍和社会障碍展开研究。消除身体障碍适应体育理念基于“适应体育”（adaptedphysicalactivity）理念，设计和开发适合残疾人的体育项目，降低参与的身体门槛（杨立雄，2022）。替代性体育环境创设残疾人与非残疾人共同参与残疾人体育运动项目的平台。成功实践轮椅篮球、坐式排球、盲人足球等重新定义了体育运动对残疾人身体的限制，应进一步推广普及。消除社会障碍残疾人社会运动积极作用包括：强化残疾人的身份认同、改变社会对残疾的认识、促进残疾的医学模式向社会模式的转变。政策包容性涉及残疾人体育的政策既要强调通过体育参与扩大社会权利和公民身份，也要强调与体育参与相关的各种个人和集体利益。社区体育替代形式突出可访问性、可负担性、非正式性、以人为本、参与门槛低等特性，以解决主流体育存在的缺陷。第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点一、体育与残疾人社会排斥、社会融合的研究体育对残疾人社会融合的作用研究体育运动是促进社会融合的重要媒介。研究主题涉及体育参与与残疾人污名化的消除、体育参与与残疾人的归属感、体育参与与残疾人的社会化及再社会化等。古特曼（Guttmann，1976）将体育运动运用于截瘫患者的身体、心理和社会康复，认为体育运动既有助于身体康复，也有助于促进和加速社会融合。基索（Kissow，2015）体育参与是残疾人展示其多元身体技能的机会，可消解身体能力的刻板印象，可视为污名管理的重要技术。佩奇等（Pageetal.，2001）参与体育俱乐部或团队活动有助于残疾人运动员增强体育文化认同感，并促进心理健康与人际网络构建。古德温（Goodwin，2009）轮椅橄榄球为参与其中的残疾人提供了一种社区归属感，可提高生活质量、提升个人幸福感。鲁德尔与希内（Ruddell&Shinew，2006）残疾人融入体育活动并通过体育实现社会化的过程，是一个积极的社会学习与发展过程。拓展阅读：适应体育第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点拓展阅读：残疾人：适应体育与包容性体育环境"适应体育"（adaptedphysicalactivity）：通过调整而非淘汰，降低参与门槛，保障参与者的选择权。调整规则按参与者身体条件重新定义比赛与活动规则改造器材器材适配不同身体条件（如坐式排球、轮椅篮球）专业指导联合残疾人、残障组织与健康专家共同设计项目支持共同参与创建残疾人与非残疾人共同参与的"替代性体育环境"尊重个体差异因人而异调整内容，而非把身体当作"改造对象"保障选择权参与者自己决定参加什么、以什么方式参加成功项目参考：轮椅篮球、坐式排球、盲人足球重新定义了运动对身体功能的限制，值得进一步推广普及。拓展阅读：适应体育第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点二、体育与老年人社会排斥、社会融合的研究（一）体育与老年人社会排斥的研究内源性因素脱离理论库明和亨利（Cumming&Henry，1961）提出能力随年龄下降希望摆脱生产与竞争期待扮演次要社会角色脱离体育仇军（2010）：身体活动由主动向被动转移，进而发生疏离体育的脱离现象年龄年龄与被排斥的机会呈正相关，80岁以上老年人更容易被排斥在体育活动之外。我国研究“重治疗、轻预防”的健康观、对体育锻炼健康促进作用认识不到位、缺乏运动兴趣，是主动疏离体育活动的重要原因（翟振武等，2022）。其他影响因素：身体状况、心理状况、经济能力与自我效能感外源性因素社会环境障碍·物质环境障碍澳大利亚体育资金分配（Claireetal.，2016）精英体育84%社区体育运动16%我国体育公共服务供需差距（宋亚伟，2018）健身指导服务62.88%活动组织服务41.48%体质监测服务39.94%物质环境障碍：社区适合老年人利用的体育场地设施缺乏，设施可及性低（Estabrooksetal.，2003）。老年人在公园锻炼。图片来源：新华社（朱峥摄），2026第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点二、体育与老年人社会排斥、社会融合的研究（二）体育与老年人社会融合的研究体育的包容性弗雷和艾森（Frey&Eitzen，1991）把体育看作社会包容的场所；詹金等（2018）主张对已有体育项目进行适老化改造，如步行篮球、步行足球。物质环境的包容性麦金特尔（Macintyre，1993）：体育场地设施均衡配置应具备邻近性、可达性、经济性、舒适性、安全性。社会环境的包容性刘立远（2022）：消除年龄歧视，需将传统的消极老龄观转为更为科学的积极老龄观。体育促进老年人的社会融合劳伦等（2016）：保持身体功能、提高行动能力、维持情绪健康、促进社会接触、拓宽社交网络。克莱尔等（2017）：消除针对老年人的社会刻板印象，有效增强该群体的社会认同。山口泰雄：提出老年人“体育再社会化理论模型”，步行活动是再社会化的重要形式。杨凡等（2021）：体育参与促进老年人社会网络发展具有直接效应和间接效应。在人口老龄化的时代背景下，体育促进老年人社会融合的研究主要从以下两个方面展开：一是包容性环境与老年人社会融合；二是体育促进老年人的社会融合。包容性环境与老年人社会融合第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点三、体育与移民群体社会排斥和社会融合的研究移民是一个全球性的社会现象，移民的社会融合问题也是一个全球性的社会问题移民/难民群体的体育参与——奥运冠军杨扬与难民营女子足球队交流。图片来源：新华社（联合国难民署供图），2024（一）体育与移民群体社会排斥的研究集中于移民群体体育参与的社会排斥，特别是个体障碍和外部障碍两方面。（二）体育与移民群体社会融合的研究一是体育作为媒介的融合研究，二是体育促进移民群体社会融合的研究；并提示体育作用的消极一面。体育既是一个整合者，也是一个分裂者（Vermeulen&Verweel，2009）第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点三、体育与移民群体社会排斥和社会融合的研究（一）体育与移民群体社会排斥的研究个体障碍体育参与的个体特征、认知和信念对体育参与的限制语言障碍缺乏时间家庭负担对目的地国体育系统的认识体育参与的规范体育参与经验或技能赛艾杰等（Spaaijetal.，2019）我国学者的归纳（郭庆，2017）体育经济贫困、体育适应贫困、体育认同贫困和体育接纳贫困四个方面。外部障碍结构性障碍·社会文化障碍·人际关系障碍结构性障碍政策缺失、交通限制、资金匮乏、资源短缺及体育组织与支持机构间沟通与协作不足。社会文化障碍体育实践缺乏包容性、社会/社区规范限制，以及缺乏家庭或父母的支持（Spaaij，2013）。人际关系障碍人际互动受限或人际交往减少是遭受隔离的主要成因；身份歧视、偏见与误解造成的互动障碍最为普遍。1克劳福德等（Crawfordetal.，1991）：个体障碍处于休闲与社会排斥的“近端”，限制更直接；社会结构障碍处于“远端”，影响相对间接。第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点（二）体育与移民群体社会融合的研究奥利夫（Olliff，2008）体育参与是移民/难民适应移居国环境、实现社会融入的重要媒介，但需要被充分理解、可持续且包容的体育环境支撑。科尔维诺等（Corvinoetal.，2022）在遵循包容和公平竞争准则的环境中，体育参与能有效提升社区心理归属感及主观幸福感。我国学者（纪梦琦等，2019）身体活动的本质属性超越年龄、性别、身份、语言等差异，使个体融入非功利性的身体活动之中。去结构化（Sterchele，2015）正规体育和主流体育固有的结构会产生界限和分离；用于融合目的时需调整，以混合性别、混合年龄、混合种族或混合能力团队模糊分类，进行“非体育化体育活动”。欧盟的政策投入（Spaaijetal.，2019）2016—2018年为54个相关体育计划提供300万欧元；“伊拉斯谟+”资助“欧洲难民融入体育与游戏”“通过体育整合难民”两个国际项目。欧洲通过政策制定实施针对性体育战略，降低了移民/难民体育参与的障碍，提高了体育作为媒介的包容性体育作为媒介的移民群体社会融合研究第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点（二）体育与移民群体社会融合的研究体育促进移民群体的社会融合研究总命题·理论依据体育是社会生活不可或缺的一部分，是社会融合的手段和标志（赛艾杰，2012）理论基础：社会资本理论·符号互动理论·身份理论两条作用路径（机制研究）塔赫等（2019）·认知与能力体育活动帮助新到达的移民/难民了解移入国文化，提供建立社会联系、提高语言能力、改善健康与福祉的机会。唐尼利与科克利（2002）·安全空间休闲体育为移民群体创造安全的社会空间，其中的体育行为有助于身份认同与社会包容的形成，培养依附性和归属感。实证研究的五条发现消解身份类别消解移入地社会强加的身份类别，为新身份建构创造条件缓解压力·练习语言缓解生活压力与心理创伤，提供接触和练习语言的机会能力展示·重建网络提升并展示运动能力，强化社区联系，重建社会网络（赛艾杰，2015）结构性支持社会秩序失序时，系统性体育干预提供结构性支持与安全感（劳伦斯等，2010）社会资本外溢俱乐部与集体项目支持种族间接触，社会资本外溢到其他融合领域（赛艾杰，2012）里约奥运会难民代表团入场。图片来源：新华社（刘大伟摄），2016第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点三、体育与移民群体社会排斥和社会融合的研究正如事物都有其两面性一样，体育与社会融合既有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面身份与归属消解移入地社会强加的身份类别，建构新身份；安全的体育空间有助于身份认同、社会包容与归属感的形成联系与网络建立社会联系、练习语言、重建社会网络与社会关系，促进亲社会行为（赛艾杰，2015）支持与资本秩序失序时提供结构性支持与安全感（劳伦斯等，2010）；社会资本可延伸到其他融合领域（赛艾杰，2012）消极的一面社会资本的负面俱乐部成员长期友谊形成的内聚力导致对外群体对抗，新成员难以融入、外来者被边缘化（Walseth，2007；Putnam，2000）年轻移民的代价体育参与带来同伴压力、精神压力和消极自尊等负面影响（Fraseretal.，2009）机会与风险并存提供了解新社会和新语言的机会，同时也暴露于社会排斥与文化阻力，可能导致放弃（Ellingetal.，2001）体育既是一个整合者，也是一个分裂者（Vermeulen&Verweel，2009）巴黎奥运难民代表团首枚奖牌颁奖。图片来源：新华社（任鹏飞摄），2024总结与思考

课堂思考

如何理解体育并非仅仅是反映社会的一面镜子？

哪些社会学理论可以解释体育中的社会排斥现象？

体育为解决社会排斥问题贡献着哪些力量？通过体育实现的社会融合具有哪些负面效应？

党的十八大以来，我国出台了哪些旨在促进体育领域社会融合的政策及其核心措施？●社会排斥是资源、权利、关系和认同受到限制的动态过程●体育既可能制造排斥，也可能促进社会融合●体育融合取决于制度、环境、互动和持续参与●包容性体育需要尊重差异，并保障真实的参与权课堂总结推荐阅读

［美］杰·科克利．体育社会学——议题与争议：第6版［M］．管兵，刘穗琴，刘仲翔，等，译．北京：清华大学出版社，2003.COLLINSM,KAY