一年级数学上册《6-9的认识》课件

人教版数学一年级（上）

6~10的认识和加减法1.6~9的认识第1课时

6~9的认识二学习目标1.通过观察、操作、演示，能熟练地数出6、7、8、9，会读、写这四个数，并会用这四个数表示物体的个数，会比较它们的大小。2.通过观察直尺图，掌握数的顺序，理解6~9的基数、序数含义。3.通过观察、操作、表述，培养观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及用数学交流的意识。【难点】能够区分这四个数的基数意义和序数意义。【重点】建立6、7、8、9的概念，会读、写这四个数，会比较这四个数的大小。课堂导入学儿歌：说数字什么1？棍子1。什么1，棍子1。什么2，鸭子2。什么3，耳朵3。什么4，帆船4。什么5，钩钩5。让我们来数数海底的各种动物吧！美丽的海底世界新知探究数一数，涂一涂。数一数，涂一涂。数一数，涂一涂。数一数，涂一涂。6还能表示生活中哪些事物的数量？7、8、9呢？有5颗珠子添上1颗是()颗珠子,6再添上1颗是()颗珠子；7数一数，计数器上有几颗珠子？再添上1颗是()颗珠子；8再添上1颗是()颗珠子。9说一说你发现了什么？5在6的前面7在6的后面5的后面是()，6的后面是(),6的相邻数是()和()，67577的后面是(),88的后面是()。97在8的前面9在8的后面8的相邻数是()和()。799比大小，填一填。5

66

5>>6

77

6>>8

77

8>>>88

9>比大小时，相邻两个数中后面的数比前面的数大，前面的数比后面的数小。数一数，填一填。一共有个鱼缸。7

从左边数，第6个鱼缸里有条鱼，第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸9条9

有6条鱼的是第个3条8条4条6条7条9条5条第1缸第2缸第3缸第4缸4像上面这样，同桌之间互相提一个问题。“几”表示事物的数量，“第几”表示其中一个事物的排列顺序。鱼缸。6、7、8、9的书写课堂练习教材第38页“做一做”1.数一数，写一写。968你真棒！2.数一数，比一比。>8998<98只只教材第38页“做一做”把右边的6只海马圈起来。(

)只8从左边数，在第七只海马上面画一个〇。1只2只3只4只5只6只教材第38页“做一做”把右边的6只海马圈起来。(

)只8从左边数，在第七只海马上面画一个〇。第1只教材第38页“做一做”第2只第3只第4只第5只第6只第7只124693.按顺序填数。3578你真棒！接着画一画，再数一数，写一写。先看看图形排列的规律，再画一画！拓展提升2个3条2个3条2个3条2个个条89教材第42页“练一练”第2题>98<89课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？1.5添上1是6,6添上1是7,7添上1是8,8添上1

是9。2.9以内数的顺序是0、1、2、3、4、5、6、

7、8、9。课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？3.“几”表示事物的数量，“第几”表示其中

一个事物的排列顺序。4.比大小时，相邻两个数中后面的数比前面的

数大，前面的数比后面的数小。知识梳理重点突破重点一

数的分与合(见教材第43页第8题)填一填。[思路分析]先观察题目,找出填数的顺序,再根据9、7、8各数的组成,填出上面的□里的各数,最后确定下面的□里的数。解答:6

2

4

5

9(从上往下)重点二

6~10的加、减法(见教材第49页第9题)下面的水果表示几?[思路分析](1)先算出左边的3+4=7,再确定(

)+2=7。(2)先算出右边6-2=4,再确定7-(

)=4。解答:5

3重点三

解决问题(见教材第53页第7题)(1)还有几朵花没浇水?(2)请你从图中提出其他数学问题并解答。[思路分析]先看图找出已知信息,再根据相应的已知信息来解决问题或者提出问题。解答:(1)9-4=5(朵)(2)参与本次值日的有几位同学?3+4=7(位)(答案不唯一)重点集训一、照样子,填一填。

6656二、把2、3、4、5这四个数分别填入方格中,使行上的三个数与列上的三个数相加的得数相等。3542(答案不唯一)三、在(

)里填上合适的数。(

)+3=6+2 2+(

)=6-110-(

)=4+4 8-4=(

)+47-3=2+(

) 7-5=