人教版小学语文四年级下册第5单元课后练习题及答案

人教版小学语文四年级下册第5单元课后练习题及答案第1页共1页人教版小学语文四年级下册第5单元课后练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）1.在“春回大地，万物复苏”这句话中，“复苏”的意思是（）A.恢复B.苏醒C.活跃D.振兴参考答案：B2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.气象万千B.惟妙惟肖C.振振有词D.惟维不舍参考答案：B3.《桂林山水》一文中，作者用“像翠绿的屏障”比喻（）A.山峰B.江水C.岸边D.云雾参考答案：A4.下列句子中，运用了拟人修辞手法的是（）A.花儿在风中摇曳。B.雨点像珍珠一样洒落下来。C.小草偷偷地从土里钻出来。D.夕阳西下，天空像被染红了。参考答案：C5.“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自（）A.《论语》B.《孟子》C.《大学》D.《中庸》参考答案：A6.下列句子中，标点符号使用正确的是（）A.他今天可能去北京，也可能去上海。B.你是谁？从哪里来？C.花儿为什么这样红？因为它们经历了风雨。D.这本书很有趣，你看，你看！参考答案：C7.“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”这句诗出自（）A.《静夜思》B.《望庐山瀑布》C.《小池》D.《题西林壁》参考答案：C8.下列句子中，没有语病的一项是（）A.他的学习成绩进步了很大。B.我昨天在公园里看见了许多美丽的花。C.他不但聪明，而且非常勤奋。D.老师对我们说，要好好学习，天天向上。参考答案：C9.“千里江陵一日还”这句诗出自（）A.《望庐山瀑布》B.《早发白帝城》C.《送元二使安西》D.《题西林壁》参考答案：B10.下列词语中，意思最接近“兴高采烈”的是（）A.欣喜若狂B.愁眉苦脸C.无精打采D.愁绪满怀参考答案：A二、填空题（共10小题，每题2分）1.《桂林山水》的作者是______。参考答案：袁宏道2.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这句诗出自白居易的______。参考答案：《忆江南》3.在汉字“明”中，“日”和“月”表示______。参考答案：天明4.读音相同但意思不同的词语叫做______。参考答案：多音字5.《记金华的双龙洞》的作者是______。参考答案：叶圣陶6.汉字的基本笔画有______种。参考答案：六7.“春种一粒粟，秋收万颗子”这句诗出自李绅的______。参考答案：《悯农》8.《燕子》的作者是______。参考答案：郑振铎9.词语“迫不及待”中的“及”字读音是______。参考答案：jí10.《记金华的双龙洞》中描述的洞口形状像______。参考答案：龙三、判断题（共10小题，每题2分）1.《桂林山水》这篇课文是按照“总—分—总”的结构来描写的。参考答案：√2.“独坐敬亭山”是唐代诗人李白创作的一首诗。参考答案：×3.在汉字“明”中，“日”和“月”是独体字。参考答案：×4.顿号（、）通常用于分隔句子中的并列词语。参考答案：√5.《记金华的双龙洞》这篇课文是按照游览顺序来记叙的。参考答案：√6.“一叶障目，不见泰山”这个成语的意思是只要用心观察，就能发现很多美好事物。参考答案：×7.在汉字“林”中，“木”是独体字。参考答案：×8.句号（。）表示句子结束。参考答案：√9.《燕子》这篇课文主要描写了燕子的外形特点和飞行姿态。参考答案：√10.“欲穷千里目，更上一层楼”这个诗句出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）1.简述《燕子》这篇课文中，燕子外形的主要特点。参考答案：羽毛乌黑光亮，翅膀像剪刀一样，尾巴像剪刀一样。2.说明《记金华的双龙洞》中，作者描写双龙洞景物时运用了哪些感官。参考答案：视觉、听觉、嗅觉。3.列举《桂林山水》中描写漓江水的四个四字词语。参考答案：静、清、绿、深。4.分析《记金华的双龙洞》中，作者在游览过程中是如何运用过渡句使文章结构更清晰的。参考答案：作者在游览过程中，运用了“首先……然后……接着……最后……”等过渡句，使文章结构更清晰。5.简述《燕子》这篇课文中，作者描写燕子飞行时的动态美主要体现在哪些方面。参考答案：翅膀像剪刀一样，在天空划出优美的弧线，轻快活泼。6.说明《桂林山水》中，作者为什么用“奇峰罗列，形态万千”来描写桂林的山。参考答案：因为桂林的山形态各异，奇特多样，用“奇峰罗列，形态万千”来描写更能体现山的独特美。7.列举《记金华的双龙洞》中，作者在游览过程中看到的两种不同景色的名称。参考答案：内洞、外洞。8.分析《燕子》这篇课文中，作者为什么用“轻快活泼”来形容燕子。参考答案：因为燕子飞行时轻快活泼，与“轻快活泼”这个词的特点相符，用这个词来形容更能体现燕子的特点。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）小丽是个热爱自然的孩子。每天放学后，她都会去小区附近的公园观察植物。最近，她发现公园里的一棵大树上长出了许多奇怪的果实。这些果实形状像小灯笼，颜色是深绿色的，上面还有许多小疙瘩。小丽很好奇，她决定弄清楚这些果实是什么。她回家后，翻阅了爸爸的植物书，发现了一种叫做“灯笼果”的植物。这种植物的果实成熟后就是小丽看到的那个样子。书中还介绍说，灯笼果是一种营养价值很高的水果，可以生吃，也可以做成果汁。小丽兴奋极了，她决定第二天一早就去公园摘一些灯笼果尝尝。第二天早上，小丽带着篮子去了公园。她找到了那棵长满灯笼果的大树，小心翼翼地摘下了一些成熟的果实。回到家后，她按照书中的方法，将灯笼果洗净后生吃了。果然，口感清甜，非常美味。她还剩下一些果实，决定做成果汁。她将灯笼果榨成汁，加入了一些蜂蜜，搅拌均匀后喝了一口。果汁香甜可口，让她大呼过瘾。小丽通过这次观察和尝试，不仅认识了灯笼果，还学会了如何制作果汁。她决定以后要更加留意身边的植物，多学习一些自然知识。1.小丽在公园里发现了什么？A.许多小鸟B.一棵长满奇怪果实的大树C.一片美丽的草地D.一条清澈的小河参考答案：B2.小丽通过什么方式了解了灯笼果？A.询问了公园的工作人员B.翻阅了爸爸的植物书C.观察了果实的形状和颜色D.询问了其他小朋友参考答案：B3.灯笼果是什么颜色的？A.红色的B.黄色的C.深绿色的D.蓝色的参考答案：C4.小丽是如何制作灯笼果果汁的？A.直接将灯笼果榨成汁B.将灯笼果榨成汁后加入蜂蜜C.将灯笼果榨成汁后加入糖D.将灯笼果榨成汁后加入牛奶参考答案：B5.小丽对这次观察和尝试有什么感受？A.很无聊B.很兴奋C.很失望D.很平静参考答案：B6.小丽决定以后要怎么做？A.不再观察植物B.更加留意身边的植物C.去其他地方玩耍D.去图书馆看书参考答案：B7.灯笼果有什么营养价值？A.没有营养价值B.可以生吃C.可以做成果汁D.以上都是参考答案：D8.小丽在公园里找到的灯笼果长在什么上面？A.花朵上B.树叶上C.树干上D.大树上参考答案：D标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：B解析：本题考查对词语意思的理解。“复苏”在这里的意思是苏醒、恢复生机。A选项“恢复”指恢复原状；C选项“活跃”指行动积极、有生气；D选项“振兴”指使兴盛。只有B选项“苏醒”与“复苏”的意思最接近。2.参考答案：B解析：本题考查对汉字字形的掌握。A选项“气象万千”中的“象”应为“像”；C选项“振振有词”中的“振”应为“正”；D选项“惟维不舍”中的“维”应为“违”。只有B选项“惟妙惟肖”没有错别字。3.参考答案：A解析：本题考查对课文内容的理解。《桂林山水》一文中，作者用“像翠绿的屏障”比喻山峰，形容山峰的形态和颜色。B选项“江水”文中用“像碧绿的玉带”比喻；C选项“岸边”文中没有这样比喻；D选项“云雾”文中用“像轻纱”比喻。4.参考答案：C解析：本题考查对修辞手法的辨析。A选项“花儿在风中摇曳”是拟人句，但不是拟人修辞手法；B选项“雨点像珍珠一样洒落下来”是比喻句；C选项“小草偷偷地从土里钻出来”把小草当作人来写，运用了拟人修辞手法；D选项“夕阳西下，天空像被染红了”是比喻句。5.参考答案：A解析：本题考查对名言警句的出处了解。“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语•为政》篇，是孔子关于学习和思考关系的名言。6.参考答案：C解析：本题考查对标点符号的使用。A选项中，“北京”和“上海”之间应用逗号；B选项中，“是谁”和“从哪里来”之间应用逗号；C选项中标点符号使用正确；D选项中，“你看，你看！”之间应用逗号。7.参考答案：C解析：本题考查对诗句的出处了解。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”出自宋代诗人朱熹的《小池》。8.参考答案：C解析：本题考查对病句的辨析。A选项中，“进步了很大”应该改为“进步很大”；B选项中，“看见了许多美丽的花”应该改为“看见了许多花”；C选项句子没有语病；D选项中，“天天向上”应该改为“天天进步”。9.参考答案：B解析：本题考查对诗句的出处了解。“千里江陵一日还”出自唐代诗人李白的《早发白帝城》。10.参考答案：A解析：本题考查对近义词的理解。“兴高采烈”形容兴致高，精神饱满。A选项“欣喜若狂”形容高兴到了极点；B选项“愁眉苦脸”形容发愁、苦恼的样子；C选项“无精打采”形容精神不振、提不起劲；D选项“愁绪满怀”形容内心充满忧愁。只有A选项“欣喜若狂”的意思最接近“兴高采烈”。二、填空题1.参考答案：袁宏道解析：考查作家作品归属。《桂林山水》的作者是明代文学家袁宏道。该题考察学生对文学常识的掌握程度，属于基础题。2.参考答案：《忆江南》解析：考查古诗文出处。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自唐代诗人白居易的《忆江南》。该题考察学生对古诗词的积累，属于基础题。3.参考答案：天明解析：考查汉字结构。“明”字由“日”和“月”组成，表示天亮的意思。该题考察学生对汉字结构的理解，属于基础题。4.参考答案：多音字解析：考查汉字特点。读音相同但意思不同的词语叫做多音字，如“行”在“行走”中读xíng，在“银行”中读háng。该题考察学生对汉字特点的掌握，属于基础题。5.参考答案：叶圣陶解析：考查作家作品归属。《记金华的双龙洞》的作者是现代作家叶圣陶。该题考察学生对文学常识的掌握程度，属于基础题。6.参考答案：六解析：考查汉字知识。汉字的基本笔画有横、竖、撇、捺、点、折六种。该题考察学生对汉字基本笔画的掌握，属于基础题。7.参考答案：《悯农》解析：考查古诗文出处。“春种一粒粟，秋收万颗子”出自唐代诗人李绅的《悯农》。该题考察学生对古诗词的积累，属于基础题。8.参考答案：郑振铎解析：考查作家作品归属。《燕子》的作者是现代作家郑振铎。该题考察学生对文学常识的掌握程度，属于基础题。9.参考答案：jí解析：考查汉字读音。“迫不及待”中的“及”字读音是jí，不要读作jì。该题考察学生对汉字读音的掌握，属于基础题。10.参考答案：龙解析：考查课文内容。《记金华的双龙洞》中描述的洞口形状像龙。该题考察学生对课文内容的理解，属于基础题。三、判断题1.参考答案：√解析：《桂林山水》这篇课文确实是按照“总—分—总”的结构来描写的。课文首先总述了桂林山水的特点，然后分别描写了桂林的山和水，最后再次总结桂林山水的美景。这种结构使得文章条理清晰，层次分明，便于读者理解。2.参考答案：×解析：“独坐敬亭山”是唐代诗人李白创作的一首诗。这个诗句出自李白的《独坐敬亭山》，表达了诗人孤独的心情和对敬亭山的喜爱。题干中的说法是错误的。3.参考答案：×解析：在汉字“明”中，“日”和“月”不是独体字。独体字是指由一个基本笔画构成的汉字，而“日”和“月”都是合体字，它们是由多个笔画构成的。题干中的说法是错误的。4.参考答案：√解析：顿号（、）通常用于分隔句子中的并列词语。例如，“苹果、香蕉、梨”中的顿号就是用来分隔并列的词语。这种用法使得句子更加清晰，易于理解。5.参考答案：√解析：《记金华的双龙洞》这篇课文是按照游览顺序来记叙的。课文按照作者游览双龙洞的顺序，依次描写了洞口、外洞、孔隙和内洞的景色，使得读者能够跟随作者的脚步，身临其境地感受双龙洞的美景。6.参考答案：×解析：“一叶障目，不见泰山”这个成语的意思是只要用心观察，就能发现很多美好事物。这个成语实际上是比喻被局部或暂时的现象所迷惑，看不到全局或本质。题干中的说法是错误的。7.参考答案：×解析：在汉字“林”中，“木”不是独体字。独体字是指由一个基本笔画构成的汉字，而“木”是由多个笔画构成的合体字。题干中的说法是错误的。8.参考答案：√解析：句号（。）表示句子结束。句号是标点符号的一种，用于表示陈述句或祈使句的结束。这种用法使得句子更加清晰，易于理解。9.参考答案：√解析：《燕子》这篇课文主要描写了燕子的外形特点和飞行姿态。课文通过细腻的描写，展现了燕子的美丽和活泼，表达了作者对燕子的喜爱之情。这种描写方式使得读者能够更加直观地感受到燕子的特点。10.参考答案：√解析：“欲穷千里目，更上一层楼”这个诗句出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。这个诗句表达了诗人对远大理想的追求，鼓励人们不断努力，追求更高的目标。题干中的说法是正确的。四、简答题1.参考答案：羽毛乌黑光亮，翅膀像剪刀一样，尾巴像剪刀一样。解析：本题考查对《燕子》中燕子外形特点的理解。《燕子》中描写燕子“乌黑的羽毛，光亮的翅膀，剪刀似的尾巴”，这些是燕子外形的主要特点。学生需要准确回忆并简述这些特点，体现对课文内容的理解。2.参考答案：视觉、听觉、嗅觉。解析：本题考查对《记金华的双龙洞》中感官运用的理解。《记金华的双龙洞》中，作者不仅描写了洞内的景色（视觉），还描写了水声（听觉），以及洞内空气的清新（嗅觉），运用了多种感官来描写景物。学生需要准确列举这些感官，体现对课文写作手法的理解。3.参考答案：静、清、绿、深。解析：本题考查对《桂林山水》中描写漓江水的四字词语的积累。《桂林山水》中用“静、清、绿、深”四个四字词语来描写漓江水的特点，这些词语生动形象地表现了漓江水的美丽。学生需要准确列举这些词语，体现对课文内容的记忆。4.参考答案：作者在游览过程中，运用了“首先……然后……接着……最后……”等过渡句，使文章结构更清晰。解析：本题考查对《记金华的双龙洞》中过渡句运用的分析。《记金华的双龙洞》中，作者在描写游览过程时，运用了过渡句来连接不同的段落和场景，使文章的结构更加清晰，逻辑更加严密。学生需要准确分析并说明这些过渡句的作用，体现对课文写作手法的理解。5.参考答案：翅膀像剪刀一样，在天空划出优美的弧线，轻快活泼。解析：本题考查对《燕子》中燕子飞行动态美的理解。《燕子》中描写燕子飞行时，“翅膀像剪刀一样，在天空划出优美的弧线”，这些描写表现了燕子飞行的轻快活泼，动态美。学生需要准确回忆并简述这些描写，体现对课文内容的理解。6.参考答案：因为桂林的山形态各异，奇特多样，用“奇峰罗列，形态万千”来描写更能体现山的独特美。解析：本题考查对《桂林山水》中山的描写特点的分析。《桂林山水》中用“奇峰罗列，形态万千”来描写桂林的山，是因为桂林的山形态各异，奇特多样，这些描写更能体现山的独特美。学生需要准确分析并说明这些描写的原因，体现对课文内容的理解。7.参考答案：内洞、外洞。解析：本题考查对《记金华的双龙洞》中游览景色的列举。《记金华的双龙洞》中，作者在游览过程中看到了内洞和外洞两种不同的景色，这些景色各有特色，令人印象深刻。学生需要准确列举这两种景色的名称，体现对课文内容的记忆。8.参考答案：因为燕子飞行时轻快活泼，与“轻快活泼”这个词的特点相符，用这个词来形容更能体现燕子的特点。解析：本题考查对《燕子》中燕子特点的理解。《燕子》中用“轻快活泼”来形容燕子，是因为燕子飞行时轻快活泼，与这个词的特点相符，用这个词来形容更能体现燕子的特点。学生需要准确分析并说明这个