雨课堂学堂在线学堂云《玩教具制作（江西师范大学）》单元测试考核答案

玩教具制作第1题古代玩教具有蹴鞠、斗百草、空竹以及打陀螺等。()第2题玩教具是幼儿园教育活动中的重要材料,也是学前儿童在生活和学习中的重要伙伴。()第3题现代玩教具有积木、积塑、打击乐器以及智能玩具等。()第4题手工制作都可以用作玩教具。()第5题学前儿童玩教具应具有安全性、趣味性、操作性及教育性的特征。()第6题下列不属于古代传统玩教具的是()A蹴鞠B空竹C陀螺D智能积木第7题学前儿童玩教具应具备的核心特征不包括()A安全性B教育性C昂贵性D操作性第8题玩教具色彩搭配中,能产生和谐统一视觉效果的配色方式是()A同类色搭配B对比色强撞色C高饱和度乱配D无规律杂色搭配第9题符合学前儿童视觉认知规律的玩教具比例设计原则是()A复杂繁琐B简洁夸张C成人化比例D过于抽象第10题玩教具构成设计中,能增强稳定性和秩序感的构成形式是()A杂乱堆砌B无规律拼接C单一元素重复D对称均衡构成第11题下列哪种手工制作不适合作为学前儿童玩教具()A软质布料缝制的玩偶B木质打磨光滑的积木C带有尖锐边角的金属制品D安全颜料绘制的纸盘画第12题玩教具色彩选择应优先考虑()A明亮柔和、无刺激性B深色暗沉、高对比度C荧光刺眼、多色混杂D单一色调、无层次第13题玩教具设计中,各部分比例应遵循的原则是()A比例失调更具趣味性B符合儿童认知的协调比例C完全模仿成人用品比例D随意设计无需考虑比例第14题下列属于玩教具构成要素的是()A仅外观造型B仅功能用途C仅材质选择D造型、色彩、功能的结合第15题现代玩教具与古代玩教具的主要区别在于()A无教育意义B缺乏趣味性C融入现代科技与教育理念D制作材料更粗糙第16题玩教具是幼儿园教育活动的重要材料,对学前儿童发展具有积极作用。()第17题所有手工制作的物品都能直接作为学前儿童玩教具使用。()第18题玩教具色彩搭配无需考虑儿童视觉感受,只要鲜艳即可。()第19题对称均衡的构成形式能让玩教具更具稳定性和美感。()第20题玩教具的比例设计应符合学前儿童的认知特点,做到简洁直观。()第21题古代玩教具如蹴鞠、斗百草等,既具有娱乐性也蕴含教育意义。()第22题玩教具的安全性是设计制作的首要原则。()第23题玩教具构成设计中,杂乱无章的拼接更能激发儿童的创造力。()第24题同类色搭配的玩教具能给儿童带来和谐、舒适的视觉体验。()第1题幼儿园图片型玩教具,可供幼儿开展配对、比较等游戏活动,既可帮助孩子丰富常识,也有利于发展孩子的比较、分类能力和口语表达能力。()第2题幼儿园语言领域的玩教具包括图片型玩教具、玩偶、面具头饰、布艺书、故事围裙等。()第3题科学玩教具“倒不下来的水”可以让幼儿感知反射的简单原理。()第4题科学玩教具“沙漏”有利于培养幼儿主动探究,发现沙漏的速度与漏口大小的关系,引导幼儿对重力的感知并教会幼儿运用简单的装置来测量时间。()第5题健康领域玩教具应兼顾趣味性与功能性,助力幼儿身体动作发展。()第6题语言领域的玩偶玩教具只能用于故事表演,无法辅助词汇教学。()第7题社会领域玩教具“超市收银台”能培养幼儿的规则意识和社交能力。()第8题科学玩教具“倒不下来的水”主要让幼儿感知大气压的存在,而非反射原理。()第9题艺术领域玩教具无需注重安全性,只要能激发创造力即可。()第10题语言领域的图片型玩教具可用于幼儿的配对、比较游戏,丰富常识储备。()第11题健康领域的跳绳、毽子等玩教具能有效发展幼儿的协调性和耐力。()第12题社会领域玩教具制作应避免涉及职业认知、民族团结等主题。()第13题科学玩教具“沙漏”可引导幼儿感知重力,学习简单的时间测量方法。()第三章单元测试第1题纸贴画的表现形式主要包括平贴法和透雕法。()第2题纸贴画中的平贴法,是先画稿,再根据画面剪出层层图形贴上,一般应近景薄、远景厚,最后调整装饰。()第3题纸贴画中的平贴法,是在设计好的图形上,刻去某些部分,再衬上底板,使画面产生生动的光影效果。()第4题叶类贴画的基本表现形式包括自然形式和修剪形式。()第5题瓜子壳贴画的表现形式主要包括正贴法、反贴法、碎贴法、叠贴法。()第6题纸贴画的平贴法应遵循近景厚、远景薄的原则进行粘贴。()第7题布贴画可利用布料的纹理、色彩和质感创造丰富的视觉效果。()第8题叶类贴画的自然形式是指对叶片进行裁剪、拼接后呈现的形态。()第9题拼板玩具的片数应根据幼儿年龄特点设计,年龄越小片数越少。()第10题瓜子壳贴画的反贴法是指将瓜子壳的光滑面朝上进行粘贴。()第11题纸贴画的透雕法是在设计好的图形上刻去部分区域,再衬上底板形成效果。()第12题布贴画制作中,可使用胶水、针线等多种方式固定布料。()第13题叶类贴画制作完成后,无需进行防腐处理,可长期保存。()第14题拼板玩具不仅能培养幼儿的动手能力,还能帮助幼儿认知图形和色彩。()第四章单元测试第1题常见的纸品玩具包括小风车、降落伞、纸杯电话、钓鱼玩具等。()第2题折纸最常用的基本形包括双正方形、双菱形、双三角形和双梯形。()第3题衍纸作品的表现形式有立体纸条画和立体卷纸造型。()第4题纸杯造型时,大体上我们要经过三个制作步骤:创作构思、剪切制作及组合粘贴。()第5题瓶罐造型中的原型利用是指在瓶罐原结构的基础上,通过剪刀或者美工刀等对瓶罐进行剪切和切割,从而构成新的造型。()第6题纸品玩具包括小风车、降落伞、纸杯电话等,兼具趣味性和操作性。()第7题立体折纸的基本形包含双正方形、双菱形和双三角形,不包括双梯形。()第8题衍纸作品只能表现平面效果,无法制作立体造型。()第9题纸杯造型的制作步骤依次为创作构思、剪切制作、组合粘贴。()第10题瓶罐造型的“原型利用”是指对瓶罐进行剪切切割,改变原结构。()第11题纸塑动物制作可通过折叠、填充、粘贴等方式塑造立体形态。()第12题纸品玩具制作应保证材料安全,避免使用尖锐工具导致幼儿受伤。()第13题立体折纸作品完成后,无需进行定型处理,可直接作为玩教具使用。()第14题立体衍纸的核心是利用纸条的卷曲、缠绕、拼接创造立体效果。()第五章单元测试第1题文娱头饰的一般制作步骤包括画、剪、贴。()第2题乒乓球造型的基本方法包括单个乒乓球造型和多个乒乓球组合造型。()第3题报纸团造型的造型方法主要有单个报纸团制作和报纸团组合造型。()第4题工艺文具类玩教具兼具实用性和装饰性,能培养幼儿的动手能力和审美情趣。()第5题文娱头饰的制作步骤主要包括画、剪、贴,操作简单适合幼儿参与。()第6题卡纸服装制作应注重美观性,无需考虑幼儿穿戴时的安全性和舒适性。()第7题乒乓球造型可通过单个乒乓球塑形或多个组合粘贴,创造丰富形态。()第8题报纸团造型只需制作单个纸团即可,无需进行组合创作。()第9题工艺文具制作中,可利用废旧材料进行改造,体现环保理念。()第10题文娱头饰的装饰元素可根据主题需求,搭配彩纸、羽毛、亮片等安全材料。()第11题卡纸服装的材质应选择较厚硬的卡纸,避免幼儿活动时破损。()第12题乒乓球造型完成后,可通过涂色、贴纸等方式进行装饰,提升美观度。()第六章单元测试第1题扎染是一种什么工艺?()A刺绣工艺B防染工艺C编织工艺D雕刻工艺第2题扎染有着怎样的特点?()A浓郁的现代特色和较低的艺术价值B浓郁的民族特色和较高的艺术价值C单一的色彩和简单的造型D缺乏文化内涵第3题扎染作为民族文化遗产,其价值体现在哪些方面?()A文化传承价值B艺术审美价值C经济实用价值D科学研究价值第4题剪纸是中国传统民间工艺,以镂空造型为主要特色。()第5题扎染作为民族文化遗产,兼具文化传承、艺术审美和经济实用价值。()第6题橡皮泥造型的表现方式仅包括单个橡皮泥塑,不能制作贴画。()第7题卡通纸皮影制作需注重透光性,方便投影展示。()第8题扎染的色彩特点是均匀统一,无自然晕染效果。()第9题剪纸技法中,折叠剪纸可快速制作出对称图案。()第10题橡皮泥造型适合幼儿操作,能培养动手能力和空间想象力。()第11题卡通纸皮影的操作杆通常固定在皮影两侧,方便控制动作。()第12题扎染工艺无需进行扎结步骤,直接染色即可形成图案。()第13题传统剪纸多采用红色纸张,寓意吉祥喜庆,是民俗文化的重要组成部分。()第七章单元测试第1题“奇妙”树桩玩教具不能实现以下哪项功能?()A进行健康领域的走、跑、跳、投、攀、钻、爬等基本技能B实现数学中的几何对应、排列组合、几何图形等认知C进行物体的累高、形状的拼搭D无法实现储物功能第2题“奇妙”树桩玩教具可以实现哪些功能?()A进行健康领域的走、跑、跳、投、攀、钻、爬等基本技能B实现数学中的几何对应、排列组合、几何图形等认知C进行物体的累高、形状的拼搭D具有储物功能第3题传统迷宫有哪些弊端?()A不立体B难操作C玩法较固定D缺乏生成性第4题“奇妙”树桩玩教具可实现健康、数学、建构等多领域教育功能。()第5题万象迷宫中的涂鸦迷宫能有效发展幼儿的想象力和审美能力。()第6题传统迷宫具有立体性强、玩法灵活的特点。()第