1.2我们都是社会的一员 议题式教学课件(共20张) 统编版道德与法治八年级上册

初中道德与法治·统编版（2026年秋）第一课丰富的社会生活1.2我们都是社会的一员核心素养目标1．政治认同：体会个人与社会、国家的密切联系，增强对社会的归属感和认同感。2．道德修养：懂得自己在社会中的不同身份，学会承担相应的责任。3．健全人格：学会从多种社会关系中认识自己，摆正个人在社会中的位置。4．责任意识：明确不同社会身份下的责任，愿意主动承担自己应尽的责任。注：核心素养目标依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》与本课教材要求拟定01目录导航本课导航·目录02本课导航·目录点击任一条目，可直接跳到对应页面1核心素养目标2时政导入3子议题总览4子议题一我们的身份从哪里来5子议题二不同身份意味着什么6子议题三怎样当好社会的一员7课堂小结与板书8当堂达标·分层作业教学目标核心素养·重点·难点03初中道德与法治·统编版素养政治认同体会个人与社会、国家的紧密联系，增强对社会的归属感和认同感。素养道德修养懂得自己在社会生活中扮演着不同的角色、有着不同的身份。素养健全人格学会从多种社会关系中认识和定位自己，正确看待个人与社会的关系。素养责任意识明确不同社会身份对应的责任，主动承担自己应尽的责任。教学重点个人在社会中的多重身份；不同身份下的责任。教学难点理解人的身份是在社会关系中确定的，学会担当多种社会角色。◀返回目录时政导入情境导入·议学起点04初中道德与法治·统编版看时政同一个人，为什么会有这么多不同的「身份」？材料一在家里，我是父母的孩子；在学校，我是老师的学生、同学的朋友；在小区里，我是居民；在公交车上，我是乘客；在网上，我是网民……同一个人，在不同的场合有着不同的身份。——我有哪些身份材料二“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”——易卜生。在社会这条大船上，每个人都扮演着自己的角色，都要为这条船的前行出力。——责无旁贷议学提示：我们每个人都是社会的一员，都在社会生活中扮演着多种角色。◀返回目录子议题总览本课议学任务链05初中道德与法治·统编版子议题一我们的身份从哪里来子议题二不同身份意味着什么子议题三怎样当好社会的一员◀返回目录子议题一议学环节·情境探究06初中道德与法治·统编版议一议我们的各种身份是怎样获得的？离开了相应的社会关系，身份还会存在吗？情境一小丽是爸爸妈妈的女儿、爷爷奶奶的孙女，也是初一（2）班的学生、学校篮球队的队员。她的这些称呼，都不是她自己给自己起的。——这些称呼从哪来情境二一位同学说：“我在家里是孩子，在学校是学生。如果我离开家庭、离开学校，这些身份还存在吗？”这个问题引起了大家的讨论。——身份会消失吗活动要求：四人一组，列一列自己在不同场合的身份（至少五种），推选一人汇报。◀返回目录议学笔记一议学笔记·知识点梳理07初中道德与法治·统编版记一记把「身份从哪里来」的要点抄到笔记上，并圈出关键词。身份在社会关系中确定人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。社会关系是多样的个人的社会关系是多样的，如血缘关系、地缘关系、业缘关系等，由此形成多样化的身份。◀返回目录图示·我们都是社会的一员认识身份的三个方面08初中道德与法治·统编版看一看看着这幅导图，你能说出认识身份的三个方面吗？议学小结：身份由社会关系确定、不同身份不同责任、当好社会一员。◀返回目录子议题二议学环节·情境探究09初中道德与法治·统编版议一议从两则材料看，不同的身份对我们提出了怎样不同的要求？情境三作为学生，小刚认真学习、遵守纪律；作为子女，他体谅父母、主动分担家务；作为班干部，他认真负责、服务同学。不同的身份，他要做的事也不一样。——身份与责任情境四小区里，有人随手把垃圾扔在楼道口。一位居民提醒他：「这里是大家共同生活的地方，我们都是有责任的。」这句话让那人红了脸。——共同生活的责任活动要求：小组合作（3分钟）：挑一个自己的身份，列出它对应的责任（至少三条），推选一人汇报。◀返回目录议学笔记二议学笔记·知识点梳理10初中道德与法治·统编版记一记把「不同身份对应的责任」整理到笔记上。不同身份、不同责任每一种社会身份都意味着一种责任。我们要明确自己在不同身份下应尽的责任。角色之间可能冲突当多种身份的责任发生冲突时，要分清主次、妥善处理，不能只顾一头。◀返回目录图示·我的多重身份四个可以马上做的事11初中道德与法治·统编版看一看对照四件事，说说你能从哪一件做起？◀返回目录子议题三议学环节·情境探究12初中道德与法治·统编版议一议两位同学的做法给我们什么启示？怎样当好社会的一员？情境五一位同学在公交车上主动给老人让座，老人连声道谢。他说：「我是学生，也是社会的一员，这是我应该做的。」——举手之劳情境六社区组织环境清洁活动，几位中学生主动报名参加。他们说：「小区是我们生活的地方，把它打扫干净，大家住得都舒心。」——大家一起出力活动要求：四人一组，说说自己作为「社会一员」可以做的三件事（3分钟），推选一人汇报。◀返回目录议学笔记三议学笔记·知识点梳理13初中道德与法治·统编版记一记把「当好社会一员」的要点抄到笔记上。认清身份、明确责任要认清自己在社会生活中的多重身份，明确每一种身份对应的责任。从身边小事做起要主动承担自己的责任，从身边小事做起，做负责任的合格社会成员。◀返回目录课堂小结本课知识结构14初中道德与法治·统编版本课主线：身份从哪里来→不同身份意味着什么→怎样当好社会的一员。◀返回目录板书设计随讲随写·结构化15初中道德与法治·统编版我们都是社会的一员身份从哪来人的身份由社会关系确定，社会关系多样则身份多样不同身份每一种身份都意味着一种责任，要明确应尽的责任责任冲突多种身份责任冲突时，要分清主次、妥善处理当好一员认清身份、明确责任，从身边小事做起一句话板书：认清自己的身份，担起自己的责任，做合格的社会成员。◀返回目录当堂达标·第1题点选项作答16当堂达标第1题对「人的身份」的认识，下列说法正确的是（）（）A．人的身份是天生注定的，与所处的关系无关B．人的身份是在社会关系中确定的，社会关系不同身份不同C．一个人在任何场合都只有一种身份D．人的身份越多越好，不必理会相应的责任参考答案：B✗再想想选A．：身份由社会关系确定，并非天生注定。✗再想想再读一遍课本原话，换一个选项试试✗再想想选C．：一个人可以同时具有多重身份。✗再想想选D．：每一种身份都意味着一种责任。◀返回目录当堂达标·第2题点选项作答17当堂达标第2题小军既是学生，又是班里的体育委员，还是社区志愿者。面对这些身份，他应该（）（）A．只做自己愿意做的事，其余一概不管B．明确不同身份对应的责任，主动承担应尽的责任C．放弃一部分身份，以免太累D．等别人来提醒，再由自己决定做不做参考答案：B✗再想想选A．：只凭喜好做事，容易逃避责任。✗再想想再读一遍课本原话，换一个选项试试✗再想想选C．：可以分清主次，但不宜简单放弃身份。✗再想想选D．：承担责任应主动，而非被动等待。◀返回目录参考答案与解析18参考答案与解析B第1题解析：人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中具有不同的身份，B正确；A否认了身份由社会关系确定；C忽视了身份的多重性；D割裂了身份与责任的关系。故选B。B第2题解析：面对多重身份，应明确各自对应的责任并主动承担，B正确；A、D是逃避责任的表现；C遇到责任冲突时的正确做法是分清主次、妥善处理，而非简单放弃。故选B。◀返回目录分层作业基础·提升·拓展19初中道德与法治·统编版基础（必做）说出人的身份是由什么确定的。列举自己的三种身份，并各写出对应的一条责任。提升（选做）画一张「我