部编版初中语文古诗文背诵与默写模拟试卷

2026年部编版初中语文古诗文背诵与默写模拟试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年部编版初中语文七年级上册第四单元》中，杜甫的《望岳》一诗中，“会当凌绝顶，一览众山小”两句所展现的诗人形象是（）A.愤世嫉俗的隐士B.勇往直前的青年C.悲观消沉的旅人D.安于现状的文士解析：本题考查对《望岳》中诗人形象的理解。选项A错误，杜甫此处展现的是积极向上的精神；选项B正确，诗句体现诗人渴望攀登泰山顶峰的雄心壮志；选项C与诗句意境不符；选项D与杜甫的豪迈情怀相悖。正确答案为B，该题旨在考查学生对古诗中人物形象的分析能力。2.《2026年部编版初中语文八年级上册第三单元》中，李白的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”两句所使用的修辞手法是（）A.拟人B.比喻C.夸张D.排比解析：本题考查修辞手法的辨析。选项A拟人未体现；选项B正确，将月光比作霜，使用了暗喻；选项C夸张未体现；选项D排比未体现。正确答案为B，该题旨在考查学生对常见修辞手法的掌握程度。3.《2026年部编版初中语文九年级上册第二单元》中，苏轼的《水调歌头•明月几时有》中，“但愿人长久，千里共婵娟”两句所表达的情感是（）A.对故乡的思念B.对亲人的祝福C.对仕途的感慨D.对人生的顿悟解析：本题考查对古诗中情感的理解。选项A与“千里共婵娟”不符；选项B正确，表达了作者对亲人的美好祝愿；选项C与词的意境不符；选项D未体现。正确答案为B，该题旨在考查学生对古诗中情感主旨的把握。4.《2026年部编版初中语文七年级下册第五单元》中，王维的《使至塞上》中，“大漠孤烟直，长河落日圆”两句所描绘的景象是（）A.山水田园风光B.边塞雄浑景色C.城市繁华景象D.雪景寒冷景象解析：本题考查对古诗中景象的理解。选项A与“大漠”“长河”不符；选项B正确，描绘了边塞的壮阔景象；选项C与诗句不符；选项D与“落日圆”不符。正确答案为B，该题旨在考查学生对古诗中意象的把握。5.《2026年部编版初中语文八年级下册第六单元》中，白居易的《钱塘湖春行》中，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句所展现的时节是（）A.春天B.夏天C.秋天D.冬天解析：本题考查对古诗中时节的理解。选项A正确，诗句中的“早莺”“新燕”等意象表明是春天；选项B、C、D的意象均未体现。正确答案为A，该题旨在考查学生对古诗中季节描写的把握。6.《2026年部编版初中语文九年级下册第一单元》中，李清照的《如梦令•昨夜雨疏风骤》中，“试问卷帘人，却道海棠依旧”两句所表达的情感是（）A.对春景的赞美B.对雨夜的厌恶C.对海棠的惋惜D.对卷帘人的不满解析：本题考查对古诗中情感的理解。选项A与“海棠依旧”不符；选项B未体现；选项C正确，作者因担心海棠被雨打落而询问；选项D未体现。正确答案为C，该题旨在考查学生对古诗中情感主旨的把握。7.《2026年部编版初中语文七年级上册第二单元》中，陶渊明的《饮酒•其五》中，“采菊东篱下，悠然见南山”两句所展现的生活态度是（）A.追求名利B.安贫乐道C.荒废学业D.虚度光阴解析：本题考查对古诗中生活态度的理解。选项A与“悠然”不符；选项B正确，体现了作者隐居生活的满足感；选项C、D与诗句意境不符。正确答案为B，该题旨在考查学生对古诗中人生哲理的把握。8.《2026年部编版初中语文八年级上册第四单元》中，杜牧的《泊秦淮》中，“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”两句所批判的现象是（）A.商女技艺高超B.诗人忧国忧民C.当朝统治者沉迷享乐D.江南景色优美解析：本题考查对古诗中批判现象的理解。选项A未体现；选项B正确，诗人借商女之口批判统治者；选项C与诗句主旨相符但表述不完整；选项D与诗句无关。正确答案为B，该题旨在考查学生对古诗中批判精神的把握。9.《2026年部编版初中语文九年级上册第三单元》中，文天祥的《过零丁洋》中，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”两句所展现的气节是（）A.谦虚谨慎B.勇往直前C.爱国忧民D.坚贞不屈解析：本题考查对古诗中气节的把握。选项A未体现；选项B未体现；选项C正确，体现了作者为国捐躯的决心；选项D与诗句精神相符但表述不完整。正确答案为C，该题旨在考查学生对古诗中民族气节的把握。10.《2026年部编版初中语文七年级下册第三单元》中，孟浩然的《春晓》中，“夜来风雨声，花落知多少”两句所表达的情感是（）A.对春景的赞美B.对风雨的厌恶C.对花落的惋惜D.对春夜的喜爱解析：本题考查对古诗中情感的理解。选项A与“风雨声”不符；选项B未体现；选项C正确，作者因担心花被风雨打落而惋惜；选项D未体现。正确答案为C，该题旨在考查学生对古诗中情感主旨的把握。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年部编版初中语文八年级下册第五单元》中，李清照的《醉花阴•薄雾浓云愁永昼》中，“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”一句所使用的修辞手法是__________。解析：本题考查修辞手法的辨析。答案为“比喻”，将“人”比作“黄花”，形象地表达了作者憔悴的状态。该题旨在考查学生对常见修辞手法的掌握程度。2.《2026年部编版初中语文九年级下册第二单元》中，苏轼的《水调歌头•明月几时有》中，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句所蕴含的哲理是__________。解析：本题考查对古诗中哲理的理解。答案为“人生无常”，表达了作者对人生际遇的深刻认识。该题旨在考查学生对古诗中人生哲理的把握。3.《2026年部编版初中语文七年级上册第四单元》中，杜甫的《望岳》一诗中，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”两句所描绘的泰山特点是__________。解析：本题考查对古诗中景物特点的理解。答案为“高大雄伟”，描绘了泰山的壮丽景象。该题旨在考查学生对古诗中景物描写的把握。4.《2026年部编版初中语文八年级上册第三单元》中，李白的《静夜思》中，“举头望明月，低头思故乡”两句所表达的情感是__________。解析：本题考查对古诗中情感的理解。答案为“思乡”，表达了作者对故乡的深切思念。该题旨在考查学生对古诗中情感主旨的把握。5.《2026年部编版初中语文九年级上册第一单元》中，文天祥的《过零丁洋》中，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”两句所展现的气节是__________。解析：本题考查对古诗中气节的把握。答案为“爱国”，表达了作者为国捐躯的决心。该题旨在考查学生对古诗中民族气节的把握。6.《2026年部编版初中语文七年级下册第五单元》中，王维的《使至塞上》中，“大漠孤烟直，长河落日圆”两句所描绘的景象是__________。解析：本题考查对古诗中景象的理解。答案为“边塞雄浑”，描绘了边塞的壮阔景象。该题旨在考查学生对古诗中意象的把握。7.《2026年部编版初中语文八年级下册第六单元》中，白居易的《钱塘湖春行》中，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句所展现的时节是__________。解析：本题考查对古诗中时节的理解。答案为“春天”，诗句中的“早莺”“新燕”等意象表明是春天。该题旨在考查学生对古诗中季节描写的把握。8.《2026年部编版初中语文九年级下册第三单元》中，李清照的《如梦令•昨夜雨疏风骤》中，“试问卷帘人，却道海棠依旧”两句所表达的情感是__________。解析：本题考查对古诗中情感的理解。答案为“对海棠的惋惜”，作者因担心花被雨打落而询问。该题旨在考查学生对古诗中情感主旨的把握。9.《2026年部编版初中语文七年级上册第二单元》中，陶渊明的《饮酒•其五》中，“采菊东篱下，悠然见南山”两句所展现的生活态度是__________。解析：本题考查对古诗中生活态度的理解。答案为“安贫乐道”，体现了作者隐居生活的满足感。该题旨在考查学生对古诗中人生哲理的把握。10.《2026年部编版初中语文八年级上册第四单元》中，杜牧的《泊秦淮》中，“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”两句所批判的现象是__________。解析：本题考查对古诗中批判现象的理解。答案为“当朝统治者沉迷享乐”，诗人借商女之口批判统治者。该题旨在考查学生对古诗中批判精神的把握。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年部编版初中语文七年级上册第四单元》中，杜甫的《望岳》一诗的作者是唐代诗人，其字子美，被尊称为“诗圣”。该说法是否正确？解析：本题考查对作者生平的了解。该说法正确，杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。该题旨在考查学生对作者生平的掌握程度。2.《2026年部编版初中语文八年级上册第三单元》中，李白的《静夜思》一诗的体裁是七言绝句，全诗四句，每句七个字。该说法是否正确？解析：本题考查对诗歌体裁的了解。该说法正确，该诗体裁为七言绝句。该题旨在考查学生对诗歌体裁的掌握程度。3.《2026年部编版初中语文九年级上册第二单元》中，苏轼的《水调歌头•明月几时有》一词的词牌名是“水调歌头”，该词表达了作者对亲人的思念之情。该说法是否正确？解析：本题考查对词牌名和词情的理解。该说法正确，该词牌名为“水调歌头”，表达了作者对亲人的思念之情。该题旨在考查学生对词牌名和词情的掌握程度。4.《2026年部编版初中语文七年级下册第五单元》中，王维的《使至塞上》一诗的作者是唐代著名诗人，其诗风被称为“诗佛”。该说法是否正确？解析：本题考查对作者身份和诗风的了解。该说法正确，王维是唐代著名诗人，其诗风被称为“诗佛”。该题旨在考查学生对作者身份和诗风的掌握程度。5.《2026年部编版初中语文八年级下册第六单元》中，白居易的《钱塘湖春行》一诗的体裁是五言律诗，全诗八句，每句五个字。该说法是否正确？解析：本题考查对诗歌体裁的了解。该说法错误，该诗体裁为七言律诗。该题旨在考查学生对诗歌体裁的掌握程度。6.《2026年部编版初中语文九年级下册第一单元》中，李清照的《如梦令•昨夜雨疏风骤》一词的词牌名是“如梦令”，该词表达了作者对春景的赞美之情。该说法是否正确？解析：本题考查对词牌名和词情的理解。该说法错误，该词虽然名为“如梦令”，但主要表达的是作者对海棠的惋惜之情。该题旨在考查学生对词牌名和词情的掌握程度。7.《2026年部编版初中语文七年级上册第二单元》中，陶渊明的《饮酒•其五》一诗的作者是东晋诗人，其诗风被称为“田园诗派”。该说法是否正确？解析：本题考查对作者身份和诗风的了解。该说法正确，陶渊明是东晋诗人，其诗风被称为“田园诗派”。该题旨在考查学生对作者身份和诗风的掌握程度。8.《2026年部编版初中语文八年级上册第四单元》中，杜牧的《泊秦淮》一诗的体裁是七言绝句，全诗四句，每句七个字。该说法是否正确？解析：本题考查对诗歌体裁的了解。该说法正确，该诗体裁为七言绝句。该题旨在考查学生对诗歌体裁的掌握程度。9.《2026年部编版初中语文九年级上册第三单元》中，文天祥的《过零丁洋》一诗的作者是南宋末年著名爱国诗人，其诗风被称为“宋诗派”。该说法是否正确？解析：本题考查对作者身份和诗风的了解。该说法正确，文天祥是南宋末年著名爱国诗人，其诗风被称为“宋诗派”。该题旨在考查学生对作者身份和诗风的掌握程度。10.《2026年部编版初中语文七年级下册第三单元》中，孟浩然的《春晓》一诗的体裁是五言绝句，全诗四句，每句五个字。该说法是否正确？解析：本题考查对诗歌体裁的了解。该说法正确，该诗体裁为五言绝句。该题旨在考查学生对诗歌体裁的掌握程度。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《2026年部编版初中语文八年级下册第五单元》中，李清照的《醉花阴•薄雾浓云愁永昼》一词中，“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”一句表达了怎样的情感？请结合诗句简要分析。参考答案：该句表达了作者因思念丈夫而消瘦憔悴的情感。作者用“人比黄花瘦”的比喻，将自身的憔悴与黄花的凋零相比，形象地表达了作者的思念之深。该题旨在考查学生对古诗中情感主旨的把握。2.《2026年部编版初中语文九年级上册第二单元》中，苏轼的《水调歌头•明月几时有》一词中，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句蕴含了怎样的哲理？请结合诗句简要分析。参考答案：该句蕴含了人生无常的哲理。作者用“悲欢离合”和“阴晴圆缺”对比，表达了人生际遇的不可预测性，体现了作者对人生的深刻认识。该题旨在考查学生对古诗中人生哲理的把握。3.《2026年部编版初中语文七年级上册第四单元》中，杜甫的《望岳》一诗中，“会当凌绝顶，一览众山小”两句表达了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。参考答案：该句表达了诗人渴望攀登泰山顶峰的雄心壮志。作者用“会当凌绝顶”的豪言壮语，展现了诗人积极向上的精神。该题旨在考查学生对古诗中人物形象的分析能力。4.《2026年部编版初中语文八年级上册第三单元》中，李白的《静夜思》一诗中，“举头望明月，低头思故乡”两句表达了怎样的情感？请结合诗句简要分析。参考答案：该句表达了作者对故乡的深切思念。作者用“举头望明月”的动作，形象地表达了作者对故乡的思念之情。该题旨在考查学生对古诗中情感主旨的把握。5.《2026年部编版初中语文九年级上册第一单元》中，文天祥的《过零丁洋》一诗中，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”两句展现了怎样的气节？请结合诗句简要分析。参考答案：该句展现了作者为国捐躯的决心。作者用“留取丹心照汗青”的豪言壮语，表达了作者为国捐躯的决心。该题旨在考查学生对古诗中民族气节的把握。