雨课堂学堂在线学堂云《现代管理学（四川农业大学）》单元测试考核答案

现代管理学第1题管理科学理论提出者是（）A泰罗B梅奥C韦伯D法约尔第2题管理人际关系理论的提出者是（）A韦伯B梅奥C泰罗D巴纳德第3题下列不属于管理研究对象的选项是（）A中国古代管理思想B西方古典管理理论C中外现代管理理论D现代管理理论前沿第4题管理理性主义管理的特点是（）A机械性B抽象性C客观性D主观性第5题管理人性主义管理的特点是（）A主观性B具体性C有机性D整体性第6题可以作为中国哲学原点和始点的著作是（）A周易B史记C汉书D资治通鉴第7题东方管理是人性主义管理第8题西方古典管理理论以人性是理性的假设为基础第9题中国人性主义管理坚持整体性观念,强调哲学价值目标、统筹权利与道德、伦理与管理的统一第10题管理理论形成基础在于对人性假设的不同。第1题无为而治管理方式不包括（）A道家学派的“顺其自然”B儒家学派的“修德于己”C法家学派的“治吏不治民”D为政以德第2题下列属于法家管理行为的是（）A安人行为B自然行为C利他行为D功利行为第3题下列属于儒家管理行为的是（）A安人行为B自然行为C利他行为D功利行为第4题下列属于道家管理行为的是（）A安人行为B自然行为C利他行为D功利行为第5题道家的管理思想以（）为中心A爱B道C理D法第6题儒家学派主张A柔性管理B为政以德C法治管理D情感管理第7题先秦时期是中国管理思想的萌芽、兴起阶段,是中国古代管理思想的源头。第8题先秦时期管理思想非常重视“人”的价值,所蕴含的管理思想是真正的以人为本的管理思想。第9题在中国传统经济管理思想中,“修己”(体)与“治人”(用)是两个重要的要素第10题中国传统文化中有两种基本的模式:“无为而治”“有为而治”。第11题儒家思想的代表人物是（）A孔子B荀子C墨子D韩非子第12题“君使臣以礼,臣事君以忠”的思想是（）A道家B法家C儒家D兵家第13题下列属于儒家管理思想的是（）A仁B义C理D智第14题儒家理论的核心是（）A仁B义C信D理第15题道家的管理思想代表人物是（）A老子B庄子C孔子D孟子第16题老子管理思想包括（）A无为而治B以弱胜强C清净安定D有为而治第17题儒家思想维护登记制度和军权第18题道家重视对个人创造能力的尊重,做到物尽其用,人尽其才。第19题老子主张安定,“清净可以为天下正”。第20题法家管理思想的代表人物是（）A商鞅B子产C孟子D韩非子第21题法家管理思想包括（）A法B术C势D理第22题墨子“三表法”是指（）A本之B原之C用之D利之第23题墨子的管理主体仁人主要指两类人（）A贤明国君B国君招募贤士C管理者D普通老百姓第24题墨子非攻的管理思想体现（）A反对战争B以弱胜强C尚同D仁爱第25题“赖其力者生,不赖其力者不生”重的力是指（）A生产劳动B力量C力度D历史第26题法家明确赞同“法治”而反对“人治”第27题法家治道以道为本,以强国为目标,以法为行为标准,以势为运行力量,以术为操控方法第28题。法家思想明确提出了权责统一、内部分工的观念,郡县制的形式也体现着管理纵向分层的观念第29题墨家的尚贤就扫除了出身观念,主张破格用人。第30题兵家管理思想的代表人物是（）A孙武B孟子C孔子D老子第31题兵家管理思想包括（）A战略思想B权变管理思想C人才管理思想D战术管理第32题下列不属于兵家管理思想的是（）A上兵伐谋B知己知彼C合于利而动D尚同第33题人力资源管理思想不包括（）A治人在于分数B用人扬长避短C用人好比驭马D用人看出身第34题范蠡的管理思想主要是A计然之策B仁爱C知己知彼D百战不殆第35题旱则资舟,水则资车是（）的管理思想A范蠡B白圭C司马迁D墨子第36题兵家管理对象分为人力、财力、物力、时间、空间、信息6个基本要素第37题“欲长钱,取下谷”中的谷是指（）A生活必需品B奢侈品C价格高昂产品D价格低廉产品第38题“人弃我取,人取我予”是墨子的思想第39题“夫商业之道,不外乎供求之相济”是孔子管理思想第40题白圭认为经营者应具备智、勇、仁、强4种基本素质第三章作业第1题秦始皇为加强文化集权采取的措施是什么？A推行郡县制B统一文字为小篆和隶书C实行车同轨D承认土地私有制第2题桑弘羊推行盐铁官营政策对汉代经济的主要影响是什么？A促进私营工商业的繁荣发展B增强地方豪强的经济实力C增加中央政府财政收入并削弱地方势力D提高盐铁产品的生产技术与质量第3题董仲舒法治管理思想的核心主张是什么？A严刑峻法，以刑代德B德主刑辅，大德小刑C无为而治，顺应自然D礼法并重，平等施行第4题曹操解决政府粮食问题，稳定农民生活，实现“数年中，所在积粟，仓廪皆满”的政策是？A改革赋税制度B积极建立“务农殖谷”C推行屯田制D推行均田制第5题隋文帝创立的三省六部制主要目的是什么？A扩大皇权削弱官员决策权B权力相互制约防止过分集中C精简机构提高提高行政效率D强化地方官员的自主权第6题唐太宗在人才选拔中的关键改革措施是什么？A废除九品中正制，通过科举选才B取消明经诸科考试，改考实事策略C扩大科举考生范围，允许庶族地主进入仕途D取消举荐制度，依赖考试选拔人才第7题王安石以义聚财的经济管理方法是什么？A《募役法》B《青苗法》C《方田均税法》D《市易法》第8题叶适的经济管理思想主张把“义理”和“功利”统一起来考虑，要实现的主要目的是什么？A主推小农经济满足农民的利益诉求，以实现安邦治国B体现利商和便民的思想，保护民权民生C调节和疏导天下之人的“衣食之具”，解决生产与需求的矛盾D以私人经营为主国家经营为辅，逐步过渡到国家经营为主私人经营为辅第9题范仲淹的行政管理思想的主要观点是什么？A提出“省议论、核名实，行考成之法”B用“善法”治理天天C实行“宰臣分领政事”制度D实现政权从部落联盟到中央集权国家的转型第10题张居正推行《一条鞭法》产生的主要作用是什么？A重视依法行政，严密人口制度和禁止土地荒芜B实践“恩荣并济，上下有节”的礼法并用的治国方略C简化税制和促进银钱货币流通D强调“立法”整饬吏治第11题黄宗羲主张彻底变革，从而依法管理、依法行政的管理思想内容是什么？A中央政府和地方政府适当分权分责B认为君与臣都是共同治理天下的人C加强部门职能分工，避免工作相互推诿D建立严格精准高效的权力机构提高行政效率和政治秩序第12题提出取消缙绅优免丁银的特权，将整个士绅阶层同时纳入田赋丁役范围内容的管理思想代表人物是谁？A张居正B雍正C唐太宗D隋文帝第13题桑弘羊推行的均输法和平准法对经济管理产生的共同作用包括？A增加中央财政收入B鼓励商贾参与流通领域商业活动C平抑市场物价波动D实现官私合营共同发展经济第14题秦始皇经济集权管理思想的具体措施包括那些内容？A统一货币为黄金和铜币B允许土地自由买卖C免除农民所有赋税D推行“车同轨”政策第15题唐太宗建设和完善唐朝政治体制的改革包括的以下哪些措施？A省并多余的州县，简化行政区划B建立议事制度，允许中书省官员自由讨论军国大事C强化地方分权，扩大刺史权力D颁布《贞观唐律》，重视依法行政第16题雍正为解决国家财政危机影响，开展的经济改革举措包括？A摊丁入亩B火耗归公C废除《圈田令》D官绅当差纳粮第17题下列那些表述符合曾国藩的管理思想观点？A解决农民问题的根本是军事镇压而非改革弊政B应通过“立法”和“求人”规范官吏选拔与管理制度C专注近代工商业是发展经济的重点D人才选拔中“德”比“才”更重要，且可破格提拔潜力人才第18题王安石行政管理思想的主要观点。A主张用“善法”治理天下，改革官僚制度B撤销州县和减少地方官吏，减少行政冗余C推行《保甲法》巩固国防D改革科举制度，恢复各类学校第19题宋元时期的管理思想对当代的应用和启示体现在什么方面？A在经济管理方面，推动人民币国际化可借鉴宋元时期货币国际化经验B在人才管理方面，应选拔德才兼备的人才，摆正德与才的关系C在行政管理上，宋元时期加强中央集权促进民族融合，为新时期统一战线理论研究提供思路D在文化教育上，应照搬宋元时期的学校教育制度第20题诸葛亮治国思想的核心特征。A无为而治，顺应自然B礼法相济，德威并用C立法施度，齐之以礼D严刑峻法，以刑止刑第21题康熙的“利商便民”政策只是为了增加政府财政税收。第22题张居正的“核名实”是通过考虑官吏的功过是非，使赏功罚过名副其实，在此基础上实行“考成之法”。第23题龚自珍的“农宗”方案彻底改变了封建土地所有制性质。第24题王安石的《均输法》与桑弘羊的《均输法》核心相同，都是为了满足政府的消费性需求。第25题叶适极力否定科举制度，认为教育的目的是培养治国安邦的人才，在人才选拔上强调“专以贤能”的标准。第26题耶律楚材以儒治国思想中，在文化方面主要是借助儒家文化推荐汉儒士进入仕途。第27题秦始皇在经济集权管理方面实行了统一的货币制度，将货币分为上币和下币，分别由黄金和铜铸造。第28题董仲舒提出察举制以德行和才学为标准，由地方官员推荐人才给朝廷。第29题平准法通过低价时收购物资、高价时抛售来平衡市场物价。第30题曹操在经济管理思想中，通过改革赋税制度，将汉代的定率田税改为定额田税，并将人头税改为按户征税。这一改革使赋税制度更加混乱。第31题唐太宗改革科举制度，允许庶族地主通过考试进入仕途，打破了门阀士族对选才的垄断。第32题隋文帝通过实行科举制度彻底废除了九品中正制，并允许下层社会参与政治。第四章作业第1题古埃及金字塔建造体现了哪种管理思想?A法典化管理B工团制度与分工体系C中央集权制度D唯心主义哲学第2题苏格拉底提出的管理核心观点是A农业是经济基础B管理具有普遍性C奴隶制应被废除D法典应规范一切第3题古埃及水利工程管理中设立的专职机构体现了现代项目管理的哪个特征A弹性工作制B目标导向C自由职业者D民主决策第4题著作《理想国》的作者是A柏拉图B亚里士多德C苏格拉底D阿基米德第5题谁认为每个上级所管辖的直接下属数量不应超过5人或6人A苏格拉底B林德尔·福恩斯·厄威克C汉谟拉比D柏拉图第6题文艺复兴时期的管理思想主要体现在哪两个方面？A经济改革与政治斗争B文艺复兴运动与宗教改革C科学发展与技术革新D工业革命与农业改革第7题托马斯·阿奎那认为封建农奴制度的作用是什么？A应该废除农奴制度，实行平等社会B是必要且合理的C只适用于经济发展滞后的国家D通过限制私有制来平衡社会阶级第8题托马斯·莫尔在《乌托邦》一书中提出了哪项管理思想？A通过私人资本管理实现社会进步B废除私有制，实现财产的平均分配C政府通过精英阶层进行管理D提出分权管理制度第9题马丁·路德提出的“天职”概念主要强调什么？A每个人都应尽职尽责，在岗位上完成任务B上帝选民的概念决定了人类的社会地位C改变社会结构来追求自由与平等D通过严苛的宗教义务来规范社会行为第10题哪一位思想家提出了劳动分工理论，认为国家的财富依赖于劳动的熟练程度？A亚当·斯密B大卫·李嘉图C托马斯·霍布斯D罗伯特·欧文第11题研究古代人类社会的发展历史相对比较困难，主要依靠考古学和人类学的研究成果，或者借助流传下来的古代神话传说以及各个民族的发展历程来进行追溯。第12题管理活动常与当时的政治、经济、社会状况密不可分，不同时期的这些因素决定了管理思想的发展。第13题亚里士多德提出：“管理私人事务和管理公共事务仅仅是量上的不同。”第14题托马斯·阿奎那认为信贷活动是完全不合法的。第15题文艺复兴运动推崇人性解放，注重人的理性与自由。第16题马基亚维利的领导四项原理只适用于政治治理，不适用于企业管理。第五章作业第1题泰勒科学管理理论的主要目标是什么？A通过增加工资提高工人的生产效率B通过标准化作业和优化工作流程来提高生产效率C通过增加工作时间来提高工作产量D通过提高管理层的职能来提升组织效率第2题泰勒提出的“差别计件工资制”是什么？A工人根据职位支付工资B工资根据工人的工作年限支付C工人的工资根据完成定额的程度上下浮动D工人的工资根据工厂的整体盈利支付第3题吉尔布雷斯夫妇对工人动作的研究提出了什么原理？A动作优化原理B动作经济原理C休息管理原理D精益管理原理第4题泰勒的“职能工长制”是什么意思？A每个工长负责所有管理职能B每个工长负责特定的管理职能C只设置一位工长负责全部生产D工长由工人自行选择第5题泰勒的“例外原则”主张什么？A所有管理工作都由高层管理人员处理B高层管理人员授权下属处理日常事务，自己保留决策权C所有工作由普通工人执行，管理职能不需要分配D管理者必须参与所有日常工作，以确保高效第6题法约尔将管理活动分为哪些职能？A计划、组织、指挥、协调、控制B制定目标、控制成本、组织会议、员工培训C管理决策、资源配置、人员招聘、领导指挥D战略规划、预算控制、数据分析、市场推广第7题法约尔的14条管理原则中不包括以下哪一项?A劳动分工B个人利益服从整体利益C集权与分权D领导风格选择第8题韦伯提出的理想的行政组织体系的基础是？A传统型权力B法理型权力C个人魅力型权D家族世袭制度第9题在韦伯的理论中，哪种权力形式是最理想的，并能保持管理的稳定性？A传统型权力B个人魅力型权力C法理型权力D自然型权力第10题法约尔与泰勒的管理理论的最大区别是什么？A法约尔侧重于生产效率提升，而泰勒关注劳动分工B法约尔从“总经理”角度出发，而泰勒从“工人”角度出发C法约尔不涉及管理职能，而泰勒提倡管理职能D法约尔提出的是激励理论，泰勒关注组织结构第11题泰勒的科学管理理论仅关注工人的劳动效率，不涉及管理层的职能分配。第12题吉尔布雷斯夫妇的动作经济原则侧重于减少不必要的工人动作，提高工作效率第13题泰勒的“差别计件工资制”仅适用于那些完成低于工作定额的工人。第14题法约尔的14条管理原则被认为是管理学最基础的理论之一，并且至今仍然在许多企业中应用。第15题韦伯认为传统型权力是最有效的组织权力形式，适用于大多数现代组织。第16题法约尔的管理职能包括计划、组织、指挥、协调和控制，这些职能帮助管理者实现组织目标。第六章作业第1题现代管理理论的诞生大约发生在A18世纪初B19世纪末到20世纪初C20世纪50年代D21世纪初第2题行为科学学派的核心理念是A关注组织结构和生产效率B关注人的行为、需求和动机C强调通过实验研究来提高生产力D依赖科学管理方法和工具第3题以下哪一项是马斯洛的需求层次理论中的最高级需求？A安全需求B情感与归属需求C自我实现需求D尊重需求第4题赫茨伯格的双因素理论认为，能真正提高员工工作满意度的因素是A保健因素B薪资福利C激励因素D工作环境第5题德鲁克提出的目标管理理论强调的是A上级和下级共同制定目标B个人与组织目标分离C只关注任务而忽视人性D通过严格控制达到目标第6题社会系统学派的创立者是A赫伯特·西蒙B切斯特·巴纳德C乔治·埃尔顿·梅奥D亨利·法约尔第7题根据社会系统学派的观点，组织是一个A经济系统B技术系统C社会系统D政治系统第8题决策理论学派的主要代表人物是A切斯特·巴纳德B赫伯特·西蒙C乔治·埃尔顿·梅奥D彼得·德鲁克第9题决策理论学派认为，管理的核心是A组织B领导C决策D控制第10题社会系统学派强调组织内部的协调关系，这与以下哪个理论的基本观点不谋而合A行为科学理论B系统论C科学管理理论D权变理论第11题过程管理学派的创始人是A赫伯特·西蒙B切斯特·巴纳德C亨利·法约尔D哈罗德·孔茨第12题权变理论学派强调管理方式应根据什么进行调A组织内部结构B组织所处的内外部环境C管理者的个人风格D固定的管理理论第13题过程管理学派认为管理过程与什么分不开A管理目标B管理职能C管理环境D管理方法第14题权变理论学派的SARFIT模型主要研究A组织战略与组织结构的匹配B组织绩效与员工满意度的关系C管理方法与环境的适应性D领导风格与员工绩效的关系第15题过程管理学派的主要内容包括以下哪一项A环境变量与管理变量的关系B管理职能的研究C组织结构的适应性D领导风格的多样性第16题行为科学学派的核心理念是通过人际关系的研究来提高工作效率。第17题马斯洛的需求层次理论中，只有在低层次需求得到满足后，高层次的需求才会显现。第18题经验管理学派认为管理是一项独立的活动，适用于所有类型的组织，包括政府和军事组织第19题社会系统学派认为，非正式组织对正式组织只有消极影响。第20题决策理论学派认为，决策过程包括搜集情报、拟定计划和选定计划三个阶段。第21题社会系统学派的理论在管理理论发展史上起到了重要的影响作用，但没有为系统管理理论奠定基础。第22题过程管理学派认为管理是一个通过他人或与他人合作来完成工作的过程。第23题权变理论学派认为不存在适用于所有情况的固定管理模式。第24题SARFIT模型表明组织战略变化不会影响组织结构。第七章作业第1题()认为组织是一个开放的系统,不仅从组织内部分析组织各个分系统的特点及其相互联系、相互作用的关系,还尤为重视组织与外部环境的相互作用。A古典管理理论B现代管理理论C新古典组织理论D行为科学组织理论第2题以下不属于现代管理理论的是A系统组织理论B权变组织理论C群体生态理论D组织平衡理论第3题组织复杂性的界定视角不包括（）A组织结构B组织认知C组织行为D组织平衡第4题古典组织理论的三大理论包括（）A泰勒的科学管理理论B法约尔的一般管理理论C韦伯的官僚制组织理论D巴纳德的组织平衡理论第5题组织复杂性的特征包括（）A多样性B动态性C变异性D突现性第6题古典组织理论追求组织效益的最大化,忽视了人际关系,以及组织中不同个体、非正式组织、组织内部冲突和正式结构决策过程等的相互影响。第7题新古典组织理论提出重视非正式组织的作用,强调满足人的需要,充分发挥人的主动性和积极性,使组织内的人际关系和谐。第8题组织复杂性对组织绩效只具有负面影响。第9题组织复杂性的测量主要从组织结构、组织行为和组织认知3个方面展开。第10题Huber(1991)将组织学习分为若干个阶段，包括（）A知识的获取B信息分配C信息解释D组织记忆第11题组织构型理论的研究方法包括（）A分类学方法B单循环学习C类型学方法D双循环学习第12题组织学习的类型包括（）A单循环学习B双循环学习C再学习D多循环学习第13题组织学习的障碍包括A角色限定式学习B听众式学习C迷信式学习D模糊式学习第14题组织构型理论基于全局观,强调组织的各部分应该作为一个整体来发挥作用。第15题构型理论认为组织内可以达到高绩效的元素组并非唯一,多种构型都能够使组织绩效最大化。第16题权变理论是在20世纪70年代以经验主义为基础发展起来的管理理论。构型理论(configurationtheory)是对传统的权变理论(contingencytheory)的发展。第17题组织学习能够提升和改进组织的整体行为，但无法提升个人能力。第18题（）是指具有相似或相近的组织目标,拥有类似的规范体系和边界范围,依赖相同的物质环境、社会环境和共同资源的组织的集合。A组织个体B组织部门C组织种群D组织环境第19题组织种群理论对应种群生态学的三个方面包括（）A变异——组织的创新B选择——环境选择适宜的组织C进化——组织的规模拓展D存留——组织的生存第20题组织公正的3种形式不包括（）A分配的公正B程序的公正C人际的公正D部门的公正第21题组织公正理论包含的变量量表包括（）A程序公正、分配公正、人际公正与信息公正量表B程序公正、分配公正、人际公正量表C公平性容忍区域量表Dretaliatoryjusticejusticescale第22题（）等重要需求的满足可以使员工感到组织是公平的。A归属需求B意义感需求C积极自尊需求D控制需求第23题种群生态理论的观点强调了组织的多样性和适应性,致力于探讨组织适应与变迁的过程,强调从组织层面探讨问题,而不是把组织个体当作分析单位。第24题组织难以通过学习改变结构适应环境,相反环境选择是决定组织生存的主要因素。第25题组织承诺是指个体认同(identification)并涉入(involvement)一个组织的强度,是个人和组织间的一种“心理契约”。第26题人际的公正是员工对用于做出报酬决策的方法(即程序)所感知到的公平。第八章作业第1题变革型领导的行为的重要特征不包括（）A展现魅力B个性化关心C进行社会变革D智力刺激第2题变革的阶段划分不包括（）A解冻阶段B变革阶段C再冻阶段D否认阶段第3题领导者启发员工发表新见解，从新的角度或视野寻找解决问题的方法与途径，鼓励员工采用崭新的方式完成任务，是（）的特征A魅力型领导B变革型领导C交易型领导D服务型领导第4题以下哪项是领导力中变革管理的关键要素（）A维持现状B抵抗变革C适应变革D引领变革第5题根据领导力理论，以下哪项不是有效的领导风格（）A变革型领导B交易型领导C服务型领导D独裁型领导第6题高层梯队理论的核心观点是（）A强调高层管理者的个人特质对组织绩效的影响B认为高层管理者可以通过培训来提升组织绩效C认为高层管理者的背景和经历对组织绩效有重要影响D以上都是第7题领导—成员交换理论认为，下属形成圈内圈外的原因主要是（）A目标B资源C人格D血缘第8题下列关于领导—成员交换理论的说法，正确的是（）A领导者在与下属确立关系的早期，就已经分出了“圈里人”和“圈外人”B领导者对于“圈里人”会投入更多的时间、感情以及更多的正式领导权威C在工作中，“圈外人”要比“圈里人”绩效更高D领导—成员交换的过程是单向的第9题要成为好的领导者的好的追随者，需要注意（）A成为领导者的财富B帮助领导者变得更加优秀C与领导者建立信任关系D以上都是第10题关于与领导交换水平高的追随者，描述错误的是（）A工作表现好B与领导态度相似C性格较内向D忠诚第11题"正直诚实，把员工的利益放在首位，尊重他人，善于听取他人意见"，这是什么类型的领导（）A变革型领导B服务型领导C伦理型理论D本真型领导第12题领导力的道德维度包括哪些方面（）A诚实和正直B权力和控制C效率和效果D创新和变革第13题伦理型领导的特点是（）A尊重他人B为他人服务C公平公正、诚实正直D以上都是第14题内隐领导理论认为目标有效性，即领导者应该具有（）A事业心B公众心C自信心D责任心第15题根据内隐领导理论，领导概念主要由哪些方面的因素构成（）A人际能力B个人品质C目标有效性D才能多面性第16题最初领导学的研究是以领导特质为主第17题领导者可以改变追随者具体行为背后的思想观念第18题领导现象只在上下级的这个关系中存在第19题领导能力是天生的，无法通过后天培养第20题领导形象不仅包括领导个体的形象，也包括领导群体的形象第21题LMX理论认为，圈内的成员与领导者有着更密切的关系，并且圈内的下属做事更加积极第22题伦理型领导是一种积极的领导方式第23题伦理型领导在管理员工时，除了采用偏向于交易型领导方式的手段外，也会带有服务型领导特征。第24题个体心中的内隐领导在特定现实情境和任务中被激活，会改善追随者的表现并最终提升组织绩效第九章作业第1题知识管理的主要目标是（）A提高工作效率B降低成本C提升组织竞争力D增加员工满意度第2题知识管理不包括以下哪个方面（）A知识获取B知识存储C知识应用D知识销毁第3题知识管理的核心是（）A信息技术B知识共享C知识创新D知识存储第4题强调教师应当依靠学生内在驱力，充分开发潜能，达到自我实现的需要指的是以下哪个理论流派（）A认知主义理论B人本主义学习理论C建构主义学习理论D行为主义学习理论第5题知识不是通过教师传授获得的，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生成意义的过程。这符合（）A行为主义学习观B人本主义学习观C新行为主义学习观D建构主义学习观第6题以下哪项不属于吸收能力理论的组成部分（）A价值发现B知识获取C产品盈利D同化转化第7题依据吸收能力理论，以下说法错误的是（）A如果从外部获取的知识包含与现有知识差别较大，会延缓企业对这些知识的同化B企业的吸收能力很大程度上取决于组织先前的先验知识C企业的吸收能力是一个持续重复的动态演变过程D企业的吸收能力是一个单环的学习过程第8题根据吸收能力理论，关于知识同化的说法正确的是（）A外部知识不依赖于特定的背景B外部知识与企业现有知识的同质性越高越好C知识同化依赖于组织现有的认知结构D外部知识与企业现有知识的异质性越高越好第9题知识共享过程中，以下哪个不是促进知识共享的因素（）A共同目标B个人利益C组织文化D知识信任第10题以下哪些措施可以提高知识共享的效率（）A建立知识共享激励机制B提供易于使用的共享平台C加强跨部门之间的交流D减少组织层级第11题下列关于知识创新的说法，错误的是（）A知识创新是指通过科学研究，获得新的基础科学和技术科学知识的过程B技术创新是知识创新的基础，是促进科技进步和经济增长的革命性力量C知识创新的目的是追求新发现、探索新规律、创立新学说、创造新方法、积累新知识D知识创新为人类文明进步和社会发展提供不竭动力第12题以下哪个不是知识创新的主要表现形式（）A新产品B新技术C新市场D新原材料第13题数字经济的发展对以下哪个领域影响最大（）A环境保护B社会治理C经济发展D文化传播第14题数字产业化主要是指（）A传统产业的数字化转型B信息通信产业的发展壮大C数字技术在农业中的应用D制造业的智能化升级第15题下列关于知识创新的说法正确的是（）A知识创新既是对过去原有的判断和结论提出新的认识，也是提出一些新的判断和总结B知识创新是科学研究和实践活动共同作用的结果C专家是知识的载体，知识创新离不开人的作用D知识创新可以简单地概括为对原有知识地再改造和对新知识的再积累的动态过程第16题认知学习理论认为，一切学习都是通过条件作用在刺激S和反映R之间建立直接联结的过程第17题知识基础能力理论认为企业的核心竞争力主要来源于其拥有的知识资源第18题知识基础能力理论认为，企业通过不断学习和积累知识，可以不断提升其市场地位第19题知识吸收能力是组织从内外部获取知识并加以储存的能力第20题知识管理就是文档管理第21题知识共享只能在组织内部进行第22题在野中郁次郎和竹内弘高提出的SECI模型中，隐性知识向显性知识的转化指的是知识的社会化第23题数字经济就是基于数字技术的经济，而数字技术的发展往往与互联网技术的发展紧密相连，所以很多时候数字经济也常被称作互联网经济或网络经济第24题发展数字经济是把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择第十章作业第1题（）最大的特性在于其趋中性,在一个系统的组织结构中,能够有机地协调各种复杂的矛盾关系,使权力、利益的分布对等、均匀,避免政治生活无序、失范。A社会契约B社会交换C社会网络D社会资本第2题为了避免人们在“自然状态”下互相竞争互相残害的战争状态,人们需要（）,自愿放弃自己的自然权利,服从一个整体,形成公共权力,组成一个政治国家。A订立社会契约B进行社会交换C组建社会网络D积累社会资本第3题（）的主要思想是当事人会在获得回报的预期下,涉入并维持与他人的交换关系。A社会契约理论B社会交换理论C社会网络理论D社会资本理论第4题在“社会契约论”的第三阶段，JeanJacquesRousseau等以自然状态假设为起点,认为自然状态是（）,每个人都是（）的。A和平、友好B无序、混乱C自私、好斗D自由、独立、平等第5题社会交换理论(socialexchangetheory)的主要思想是当事人会在获得回报的预期下,涉入并维持与他人的交换关系。该理论仅限于检验那些从他人处得到回报的行为以及被称为“交易”的过程和被称为“交换”的关系,而这些过程和关系具有（）（）（）的特征(Emerson,1976)。A双边B互惠C交互D不平等第6题社会契约最大的特性在于其趋中性,在一个系统的组织结构中,能够有机地协调各种复杂的矛盾关系,使权力、利益的分布对等、均匀,避免政治生活无序、失范。第7题社会交换理论假设利己主义者(self-interestedparties)与另一方进行交易或交换是为了实现自己不能实现的结果(LawlerandThye,1999),一旦双方感知不到交换是互惠的,这些交换将会被立即停止。第8题个人为了避免受到同样自私的其他人的侵害,最好的办法就是相互之间达成默契,人们相互约定,自己不去侵害他人,也不受他人侵害。第9题社会交换理论(socialexchangetheory)的主要思想是当事人会在获得回报的预期下,涉入并维持与他人的交换关系。第10题Barnes发现用（）无法阐述渔村内社会关系的正常运作,如阶级、职业、地位等,于是认为（）,如朋友关系、亲属关系、伙伴关系等,也对社会的正常运作和结构稳定有着重要作用。A正式关系B强关系C非正式关系D弱关系第11题Mitchell-White提出社会网络的组成包括（）和（）,并将社会网络的概念扩展为“特定的个人之间的一组独特的联系”。A正式关系B非正式关系C强关系D弱关系第12题（）是指在特定的行动结构中行动者所处的社会位置,是“嵌入在社会关系和社会结果中的资源组成,当行动者希望提高目的性行动成功的可能性时,可以动员社会资本”。A社会契约B社会交换C社会网络D社会资本第13题社会资本的实现是一个完整的过程,可以归纳为包括（）、（）和（）在内的三大核心内容,呈现出静动态和微宏观相结合的两大主要特征。A社会关系网络B社会交换C资源掌控D行动能力第14题（）重点强调间接关系和路径的力量。在该理论下,网络关系绝不仅仅表示相互关联的两个行动者,而是将社会中所有行动者都囊括在内的多角间接关系和路径的集合体。A社会网络理论B社会交换理论C社会资本理论D社会契约理论第15题社会网络理论重点强调直接关系和路径的力量，在该理论下,网络关系仅仅表示相互关联的两个行动者,而不包括社会中其他行动者。第16题社会网络理论的一个主要关注点是社会行动者(社会中的个体、群体和组织)通过强关系或弱关系彼此相连。第17题社会资本是指在特定的行动结构中行动者所处的社会位置,是“嵌入在社会关系和社会结果中的资源组成,当行动者希望提高目的性行动成功的可能性时,可以动员社会资本”。第18题社会资本的实现是一个完整的过程,可以归纳为包括社会关系网络、资源掌控和行动能力在内的三大核心内容,呈现出动态性和宏观性两大主要特征。第19题个体基于正确了解自我的需求，将个人观点与能力同他人进行比较的行为，通常被定义为（）A社会契约B社会比较C社会学习D社会交换第20题社会学习理论所包含的核心要素有（）A三元交互决定论B观察学习C自我效能感D二元交互决定论第21题社会比较理论认为,人们通过和他人比较评价自己的能力,并据此明确应如何思考和感受。在以下情况下人们倾向于进行社会比较（）A不确定自己的想法或感受B确定自己的想法或感受C在促进竞争的环境中D在促进合作的环境中第22题社会比较理论认为,人们通过和他人比较评价自己的能力,并据此明确应如何思考和感受。关于社会比较的类型,一般来说,可分为以下3种（）A平行比较B上行比较C下行比较D自我比较第23题（）认为在社会比较过程中,个体可能仅仅是根据自己的想象,在头脑中主动建构他人可能是如何想、如何做的,并与自己头脑中建构的信息进行比较;通过建构性比较而获得的自我产生式的比较信息可能会先于通过现实比较而产生的。A建构性社会比较理论B一般社会比较理论C上行比较D下行比较第24题社会比较可以理解为人类在评价自己观点和能力的需求驱动下,把自己观点和能力与他人进行比较的过程。第25题社会学习是一种信息加工和行为修正的综合过程,社会学习理论既强调信息加工理论忽略的那些行为操作因素,又阐明了行为修正理论中行为获得过程所产生的内部认知活动。第26题社会学习是组织为满足社会需要而掌握社会知识、经验和行为规范以及技能的过程。第27题社会比较是指组织把具有类似生活情境的个体进行比较,并对不同个体的能力、行为水平及行为结果作出评价的过程。第28题（）是在特定时空背景下的社会成员所共享的观念、意象、社会知识和社会共识,是一种具有社会意义的符号或系统;为群体成员提供社会互动规则和秩序,对社会生活进行明确命名、分类并加以沟通有重要帮助,同时对于形成一致的社会认同和社会心态具有推动作用。A社会传染B社会交互C社会表征D社会比较第29题MortonDeutsch提出的社会相互依赖理论将个体间的相互依赖分为两种类型,即（）和（）A积极依赖B强相互依赖C消极依赖D弱相互依赖第30题在莫斯科维奇之后，社会表征理论的主要关注方向不包括（）A社会发生的问题B结构研究的模型C社会静态模型D社会动态化模型第31题促使社会传染现象形成的因素包括（）A个体因素B群体因素C互动因素D逆互动因素第32题LevyandNail(1993)对社会传染理论的发展做出了卓越的贡献,不仅给出了社会传染的定义,还将社会传染划分为（）、（）和（）3种类型。A抑制性传染B回声传染C歇斯底里传染D约束性传染第33题个体间不存在相互依赖时,则会有较少的互动,与消极依赖类似,无依赖也会带来较低的效率和业绩、消极的个体关系、较低的心理健康和幸福感。第34题由于存在积极依赖关系的个体之间具有竞争关系,而会抑制积极的互动,甚至导致对立的互动、较低的效率和业绩,增加个体间的消极关系,降低个体的心理健康和幸福感。第35题社会传染是在特定时空背景下的社会成员所共享的观念、意象、社会知识和社会共识,是一种具有社会意义的符号或系统。第36题个人的态度、信仰、情绪和行为都会对别人产生影响,并通过传染效应引发广泛的社会趋同现象。第十一章作业第1题计划行为理论的成熟标志是（）A1980年理性行为理论的提出B1985年加入感知行为控制变量C1991年《计划行为理论》的发表D对农户行为和消费者行为研究的广泛应用第2题在计划行为理论中，个体在决定是否执行某项行为时所感知到的社会压力属于（）A行为态度B主观规范C感知行为控制D行为信念第3题计划行为理论中的感知行为控制是指A个体对执行某行为的积极或消极评价B个体执行某行为时外界给予的实际控制力度C个体执行某行为时感知到的难易程度D个体在执行行为过程中自我控制的能力第4题代理理论认为，委托人和代理人之间冲突产生的主要原因包括（）A工作合同不完善B监督困难且成本高昂C代理人追求个人利益最大化D委托人对代理人的不信任第5题在应用计划行为理论研究农户宅基地退出行为时，研究发现对农户宅基地退出意愿有直接影响的变量包括（）A行为态度B主观规范C农户家庭收入水平D知觉行为控制第6题行为经济学认为现实中的人具有完全理性特征。（）第7题计划行为理论的3个主要变量行为态度、主观规范和感知行为控制从含义上可以区分，完全互相独立。（）第8题代理理论引入代理变量和代理成本的概念，有助于分析特定治理方法的成本、效率和有效性。第9题利益相关者理论中，Freeman在1984年对利益相关者的定义强调了（）A利益相关者对企业生存的重要性B利益相关者与企业的契约关系C利益相关者对组织目标实现的影响及受影响关系D利益相关者的分类维度第10题自我决定理论认为，当人们的基本心理需求得到满足时，最可能发生的是A自主动机转化为受控动机B受控动机转化为自主动机C外在动机向内在动机转化D内在动机向外在动机转化第11题利益相关者理论在企业管理中的作用有（）A纠正企业经营导向，避免单纯追求股东利润最大化B帮助企业明确自身是由多种利益群体构成的法律实体C强调企业仅需对股东负责，无需考虑其他群体D解决企业在伦理管理中“对谁负责”的核心问题第12题自我决定理论认为动机可分为（）。A自主动机B受控动机C内在动机D外在动机第13题利益相关者理论认为，企业的产权应由股东和管理层共同主导。第14题在自我决定理论视角下，当员工的基本心理需求得到满足时，他们更有可能主动承担额外工作任务。第15题自我决定理论认为，外在奖励一定会降低人们的内在动机。第16题从自我控制理论来看，个体想要提升自我控制能力，关键在于（）A提高制定标准的能力B加强对自身行为的监控C增强重塑自我行为的能力D提升自我认知水平第17题自我调节两阶段模型认为，成功的自我控制取决于（）A矛盾识别和矛盾解决这两个阶段的加工B冷/自我控制系统和热/冲动系统的平衡C自我控制资源的充足程度D个体的动机水平第18题自我损耗理论中，心理资源损耗后可以通过（）恢复。A持续进行高强度的自我控制训练B及时睡眠与休息C参与社交活动D不断更换任务类型第19题自我控制理论在管理领域应用时，管理者应（）A合理安排工作任务，避免过度消耗员工自我控制资源B在自身自我控制资源不足时制定重要决策C了解自我控制发生机制及缺乏自我控制的后果D忽视员工自我控制能力差异第20题自我损耗理论认为，心理资源具有以下哪些特点（）A所有自我控制行为以共同心理资源为后备基础B心理资源存储库容量无限C个体控制自我行为会使心理资源相应减少D心理资源的有限性与认知资源有限性表现不同第21题从自我控制理论来看，个体反复对同一外部刺激进行自我控制，有助于提升自我控制能力。第22题根据自我损耗理论，处于自我损耗状态的个体在人际交往中更有可能展现出友好、合作的态度。第23题按照自我控制理论，个体制定的行为标准越高，自我控制效果就一定越好。第24题自我验证理论是在（）基础上提出的A符号互动理论和自我一致性理论B认知失调理论和社会学习理论C马斯洛需求层次理论和双因素理论D期望理论和公平理论第25题在自我验证理论的跨文化研究中，西方被试在面对与自我概念不一致的反馈时（）A立刻调整原有自我概念B坚持原有的自我概念C会同时参考东西方文化观念D放弃自我验证第26题特质激发理论认为，人格特质（）A不需要特定情境就能体现出来B需在与特质相关的情境线索中唤醒C对个体行为和表现没有影响D完全由外部因素决定第27题根据自我验证理论，自我验证对个体的作用体现在（）A帮助个体形成并稳定自我概念B使个体社会交往更顺利C让个体更倾向于改变自身原有价值观D促使个体更积极地寻求与自我概念不一致的反馈第28题特质激发理论认为，情境因素对个体行为意向产生作用的过程中，可能涉及到的方面有（）A激活个体不同的特质，从而影响其行为意向B改变个体原有的特质，以适应情境需求C使个体的知识和技能在特定情境中得以运用，进而影响行为意向D通过影响个体的心理状态，间接影响行为意向第29题自我验证理论认为，个体寻求与自我概念不一致的反馈，以增强对自身的控制感和预测感。第30题根据特质激发理论，辱虐型领导会削弱个体马基雅维利主义和不道德行为之间的联系。第31题在自我验证理论中，高自我验证努力的个体更容易对与自身价值观不符的组织产生认同。第32题根据认知评价理论，个体采取某种行动或措施应对威胁或挑战的行为被称为A评价B认知失调C应付D情绪调节第33题认知失调理论的绕线工作报酬和态度实验中，获1美元报酬的被试对绕线工作评价高，是因为（）A工作本身很有趣B为使行为合理化改变态度C喜欢这项工作D报酬虽少但很满足第34题认知失调理论认为，个体处于认知失调状态时会（）A感到愉悦B产生消除失调的心理C强化失调状态D忽视失调第35题认知评价理论认为，评价过程中的初评价有哪些类型？（）A无关B有益C紧张D复杂第36题关于认知失调论，下列说法中正确的包括（）。A降低失调的认知因素各方的强度可以减少失调B当各认知因素出现"非配合性"的关系时，个体就会产生认知失调C认知失调给个体造成心理压力，使之处于不愉快的紧张状态D文化价值的冲突是认知失调的原因之一第37题认知评价理论认为，再评价只涉及对刺激事件控制程度的判断。第38题认知失调理论认为，个体处于认知失调状态时，会主动强化这种失调感以获得成长。第39题在认知评价理论里，问题聚焦型应付比情绪聚焦型应付更能有效应对压力。第十二章作业第1题道德补偿理论正式提出的时间是（）A2000年B2010年C1990年D1996年第2题道德许可理论认为，个体最初的道德行为会（）A使其后续道德行为增多B对后续行为没有任何影响C对自己产生一个许可，使后续道德行为减少或不道德行为增多D让个体更加坚守道德标准第3题根据道德补偿理论，道德成熟度高的个体（）A更认同高道德对自身形象塑造的优势，会坚持高道德标准B更易做出不道德决策C对自身道德形象漠不关心D即便初始阶段做出违背道德的决策，后续也不会做出补偿第4题道德补偿理论中提到的影响道德决策的因素有（）A道德成熟程度B内疚感C道德决策时间D个体利益和情景第5题从道德补偿理论和道德许可理论来看，在企业社会责任履行方面，可能出现的情况有（）A企业前期积极参与公益慈善活动，后续因“道德许可”减少环保投入B企业因某次产品质量问题引发负面舆论，之后为“道德补偿”加大研发投入以提升产品质量C企业持续稳定地履行各项社会责任，不受两种理论影响D企业因长期履行社会责任积累“道德信誉”，从而放松对供应链道德标准的监管第6题按照道德补偿理论，个体做出不道德行为后产生的内疚感越强，后续进行道德补偿的可能性就越大。第7题道德平衡理论与道德补偿理论本质上完全相同，都是关于个体道德行为动态变化的理论。第8题在组织管理中，根据道德许可理论，为避免员工产生道德许可效应，管理者应避免设置任何工作目标。第9题情感事件理论中，工作环境特征和工作事件相互转变的关键因素是（）A员工的认知评价B持续时间、发生频率以及可预测性C个体特质D组织文化第10题在情绪传染理论中，个体总是