2026年校园防欺凌管理培训考核题

2026年校园防欺凌管理培训考核题一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据《未成年人保护法》，学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身损害、财产损失或者精神损害的行为。该定义出自哪一年修订的法律？A.2018年B.2020年C.2021年D.2024年答案：B解析：《未成年人保护法》于2020年修订，2021年6月1日起施行，其中首次在法律层面对"学生欺凌"作出明确界定。2.下列哪项行为属于典型的网络欺凌？A.课间在走廊推搡同学B.在社交媒体上散布同学谣言并配发侮辱性图片C.强行索要同学零花钱D.体育课上故意用球砸向同学答案：B解析：网络欺凌指通过互联网、社交媒体等电子媒介实施的欺凌行为。A、C、D均为线下肢体或言语欺凌。3.学校应当建立健全学生欺凌防控机制，该机制的核心责任主体是？A.校长（校长负责制）B.班主任C.法治副校长D.德育处主任答案：A解析：《未成年人学校保护规定》明确，校长是学生保护的第一责任人，学校防控欺凌机制在校长领导下运行。4.学生欺凌事件的处置中，对情节轻微的一般欺凌行为，学校可以采取的处理方式不包括？A.对实施欺凌的学生进行批评教育B.责令其向被欺凌学生赔礼道歉C.直接移送公安机关处理D.由其监护人配合进行教育答案：C解析：情节轻微的一般欺凌行为由学校进行教育惩戒，只有涉嫌违法犯罪或情节严重时才移送公安机关。5.教职工发现学生遭受欺凌时，应当如何在第一时间作出反应？A.先联系家长，由家长自行处理B.立即制止欺凌行为，及时报告学校C.在班级内公开讨论，征集同学意见D.等欺凌行为结束后再了解情况答案：B6.对被欺凌学生进行心理辅导时，下列哪种做法不恰当？A.由具备资质的心理健康教师开展一对一辅导B.关注其长期心理状态，持续跟踪回访C.反复要求其详细复述被欺凌的每个细节D.与家长沟通，形成家校协同支持答案：C解析：反复复述创伤细节可能造成二次伤害。专业心理辅导应在安全、可控的前提下让当事人按自身节奏表达。7.学校对实施欺凌的学生进行教育惩戒，应当遵循的原则不包括？A.教育为主，惩戒为辅B.公开示众，以儆效尤C.与欺凌行为的性质和情节相适应D.保障学生合法权益，程序正当答案：B8.下列哪种情况属于《未成年人学校保护规定》所称的"情节严重"欺凌行为？A.给同学起侮辱性绰号B.多次殴打、伤害他人身体C.孤立、排挤某位同学D.在网上发布同学日常照片答案：B9.学校接到学生欺凌报告后，对学生欺凌事件开展调查，应当在一定期限内完成。该期限是？A.5日内B.10日内C.15日内D.30日内答案：B解析：教育部等十一部门《加强中小学生欺凌综合治理方案》要求，学校应在10日内完成调查。10.关于校园欺凌的预防，下列说法正确的是？A.预防工作只需重点关注高年级学生B.仅依靠班主任一人即可完成全班的预防工作C.预防应纳入学校日常管理和教育教学全过程D.预防工作主要在开学初集中开展即可答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1.校园欺凌的常见形式包括哪些？A.肢体欺凌（殴打、推搡、抢夺财物）B.言语欺凌（辱骂、起侮辱性绰号、威胁恐吓）C.社交欺凌（孤立、排挤、散布谣言）D.网络欺凌（在网络上发布侮辱性言论、泄露隐私）答案：ABCD2.根据相关政策文件，认定学生欺凌时应当综合考量的因素包括？A.行为人的主观故意或恶意B.行为的具体表现形式C.行为造成的损害后果D.行为是否发生在校园内或学校组织的活动中答案：ABCD3.学校应当重点关注的欺凌高发时段和区域包括？A.课间休息时段B.午休时段C.放学后D.厕所、楼道拐角、宿舍等监控盲区答案：ABCD4.教职工在日常工作中发现学生有以下哪些异常表现时，应警惕其可能遭受了欺凌？A.身上出现不明原因的伤痕B.学习成绩突然大幅下滑C.情绪持续低落、厌学、回避社交D.个人物品经常丢失或损坏答案：ABCD5.处理学生欺凌事件时，学校应遵循的基本工作要求包括？A.及时处置，防止事态扩大B.保护隐私，避免泄露当事人信息C.注重调解，但不得强迫被欺凌学生谅解D.对实施欺凌的学生一罚了之，严肃处理答案：ABC解析：D不符合"教育为主、惩戒为辅"的原则。对实施欺凌的学生既要依法惩戒，也要注重教育转化。三、判断题（每题1.5分，共15分）1.学生之间正常的打闹嬉戏不属于校园欺凌。答案：正确解析：判断是否构成欺凌，核心在于是否存在蓄意或恶意的欺压、侮辱，以及是否造成损害后果。2.只有身体上的伤害才能被认定为欺凌。答案：错误解析：欺凌还包括言语、社交、网络等形式，造成精神损害的同样属于欺凌。3.学校在处置欺凌事件时，应当保护学生隐私，不得泄露当事人的个人信息。答案：正确4.班主任发现欺凌线索后，可以先自行调解处理，不必向学校报告。答案：错误解析：教职工发现欺凌线索应立即报告学校，由学校按程序调查处置，不得隐瞒或擅自处理。5.幼儿园和小学低年级学生之间不存在欺凌行为。答案：错误解析：低龄学生之间同样可能发生欺凌行为，教师应关注并及时介入，但处理方式应结合年龄特点。6.对被欺凌学生进行心理疏导时，可以由班主任兼任心理辅导工作。答案：错误解析：严重心理创伤应由具备资质的心理健康教育教师或专业人员开展辅导，班主任主要负责日常关注与转介。7.学校应当定期对学生开展防治欺凌的专题教育。答案：正确8.学校处分实施欺凌的学生之前，应当听取当事人的陈述和申辩。答案：正确解析：对学生的处分应遵循程序正当原则，保障学生陈述申辩的权利。9.被欺凌学生家长要求查看监控录像时，学校应当无条件提供全部原始录像。答案：错误解析：涉及他人隐私的监控内容应按程序调取、部分脱敏后提供，不能简单"无条件"提供全部原始录像。10.学校防治欺凌工作的第一责任人是班主任。答案：错误解析：校长是学校防治欺凌工作的第一责任人，班主任是直接责任人之一。四、简答题（每题10分，共30分）1.简述学校预防校园欺凌的主要措施。答案：(1)加强教育：定期开展防治欺凌专题教育，培养学生的同理心与法治意识；(2)完善制度：建立健全欺凌防控机制和应急处置预案；(3)强化管理：加强重点时段、重点区域的巡查，消除监控盲区；(4)营造氛围：建设友善、尊重的校园文化，畅通举报求助渠道；(5)家校协同：通过家长会、家访等形式，指导家长科学育儿，关注学生校外表现。2.简述发现学生欺凌事件后，学校的规范处置流程。答案：(1)立即制止：教职工发现欺凌行为后第一时间制止，保护被欺凌学生安全；(2)及时报告：按规定向学校分管负责人和主要负责人报告；(3)调查认定：10日内完成调查，综合研判行为性质与情节；(4)分类处置：对一般欺凌进行批评教育和适当惩戒；对情节严重的依法依规处理，必要时移送公安机关；(5)心理干预：对被欺凌学生开展心理辅导，对实施欺凌学生进行行为矫正；(6)通知家长：及时告知双方监护人，做好沟通协调。3.教职工与学生谈话了解欺凌情况时，应做到哪几点？答案：(1)单独谈话，保护隐私，不在公开场合询问；(2)态度和蔼，营造安全信任的氛围，避免二次伤害；(3)使用开放式提问，不诱导、不预设结论；(4)如实记录谈话内容，注意保护未成年人权益；(5)谈话后按规定及时向学校报告，不擅自对外透露信息。五、案例分析题（每题10分，共20分）1.某中学初二（3）班学生小张（14岁）长期被同班同学小李、小王（均14岁）以"娘娘腔"为由讥笑辱骂，课间还经常被故意绊倒、推搡。某天放学后，小李、小王在回家路上拦住小张，抢走其手机并摔在地上，还拍下小张哭泣的视频发到班级群。小张回家后情绪崩溃，家长次日到学校反映情况。请回答：(1)请判断小李、小王的行为是否构成欺凌，并说明理由。(2)如果你是班主任，接到家长反映后应如何处理？(3)针对该事件中的网络传播行为，学校还应当采取哪些措施？答案：(1)构成欺凌。理由：小李、小王的行为具有主观恶意，包含言语侮辱、肢体推搡、强抢财物、拍摄传播羞辱视频等多种形式，时间上具有持续性，且给小张造成明显的身心伤害，完全符合学生欺凌的定义特征。(2)处理步骤：①安抚家长情绪，详细了解情况并做好记录；②立即向学校德育处和分管领导报告；③按要求配合学校在10日内完成调查，分别与小李、小王及在场同学谈话核实；④调查认定后，依据情节对小李、小王进行批评教育和适当惩戒（如责令道歉、书面检讨等），并通知其监护人配合教育；⑤安排心理辅导教师对小张进行心理疏导，持续关注其情绪状态；⑥在班内做好后续引导，防止出现二次伤害或孤立现象。(3)针对网络传播行为：①第一时间联系群管理员删除相关视频，消除影响；②要求拍摄传播者删除所有转发内容，防止扩散；③对涉及传播视频的学生进行批评教育，明确行为的违法性；④视情节严重程度决定是否报告公安机关（网信部门），依法处置；⑤在全校或班级层面开展网络素养和法治教育。2.某小学五年级学生小林性格内向，因身材较胖被同学起侮辱性绰号"肥猪"，课间常被几个男生故意绊倒取乐。小林逐渐不愿意上学，每天早上在校门口哭闹，成绩明显下降。家长多次向班主任反映，班主任认为"这只是同学间开玩笑，没什么大不了"，让小林"别那么敏感"。一学期后，小林被医院诊断为重度抑郁。请回答：(1)请指出班主任在处理此事时存在哪些问题。(2)结合此案例，谈谈学校应吸取哪些教训、如何改进防治欺凌工作？答案：(1)班主任存在的问题：①对明显具有恶意和持续性的欺凌行为识别不到位，错误地将侮辱和绊倒等行为定性为"开玩笑"；②接到家长反映后消极应付，未及时报告学校；③没有对反映问题的学生给予保护和支持，反而让小林"别那么敏感"，客观上加剧了对受害者的二次伤害；④未采取任何调查、制止、教育、心理干预等处置措施。(2)