3 雨的四季 课件（共40张）

随风潜入夜，润物细无声。

——杜甫《春夜喜雨》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》空山新雨后，天气晚来秋。

——王维《山居秋暝》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

——陆游《十一月四日风雨大作（其二）》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》雨的四季——刘湛秋七年级上册第一单元壹把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。贰感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法(重点)叁由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。(难点)核心素养环节一：诵雨韵，抓特征（雨的形象和特点）环节二：绘雨景，赏雨境

（语言文字赏析）环节三:感雨情，寄信念

(情感分析)学习任务当代诗人、作家、翻译家、评论家。其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足于表现感觉与情绪,既面对生活又超越时空。代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等刘湛秋1935年-2023年2月20日曾被誉为“当代抒情诗之王”认识作者字词积累理解词义静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥粗犷争先恐后干净利落争着向前,唯恐落后。形容整齐有条理,也形容简洁,不拖泥带水。形容轻微的风声、雨声、落叶声等。安静。谧,安宁、平静。来到,来临(用作敬辞)。多用于书面。莅,到。过分爱惜自己的财物,舍不得给别人,也不舍得自己用。拜访。多用于书面。高而远。邈,遥远。粗豪;豪放。环节一诵雨韵，抓特征（雨的形象和特点）()春雨21.本文描写哪几个季节雨？文章的结构是怎样的？总分总(6.7)()概述，喜爱1()夏雨3()秋雨4()冬雨5直抒胸臆，赞美、渴望主体，各个季节雨的形象和特点一、诵雨韵，抓特征活动一：

快速跳读文章，圈点勾画出文中的关键词句，概括四季雨的不同特点。春雨水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。（2）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷（3）夏雨秋雨雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。（4）

冬雨它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。（5）一、诵雨韵，抓特征春雨的特点：夏雨的特点：秋雨的特点：冬雨的特点：美丽且娇媚热烈而粗犷端庄而沉稳自然而平静环节二绘雨景，赏雨境（语言文字赏析）二、绘雨景，赏雨境

活动二：

选取四个不同季节雨水描写的好词佳句，从修辞手法、炼字、感官角度等方面赏析。

运用了比喻和拟人的修辞手法，将“树枝”比作“手臂”，“萌发的叶子”比作“绿茵茵的波浪”，并赋予树、树枝以人的神态、动作，从视觉角度生动形象地写出树木经过春雨的洗淋，焕发出生机与活力的情态，表现出春雨的滋润之功，表达了作者对春雨的喜爱与赞美之情。

01春雨选定理由：修辞之美

可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态V是难以想象的。每一棵树V仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂V也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层V绿茵茵的波浪。····················运用了对比手法，将从花苞里滴下来的水珠子与“少女的眼泪”作对比，突出春雨的娇媚，烘托出春雨的润泽可爱。01春雨选定理由：修辞之美水珠子V从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中V似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

运用了比喻的修辞手法，将“透明的水雾”比作“丝帘”，形象地描绘了春雨的柔情与朦胧。又将阳光透过水雾形成的彩色光影效果比作“牵动着阳光的彩棱镜”，形象地描绘了春雨的轻盈和细腻，增添了画面的美感。········

运用比喻和拟物的修辞手法，把春天复苏的“小草”比作翻动的“蚯蚓”，“沙沙声”从听觉角度生动形象地写出了小草在春雨的滋润下复苏、萌发、成长的情态，从侧面表现了春雨润泽的特点。01春雨选定理由：修辞之美、动静之美

这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。···

“芳甜”从嗅觉角度写春雨带给人的美的感受。

01春雨选定理由：调动感官之美呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴巴。作者通过抓住春天景物的色彩、情态，调动不同的感官从视觉、听觉、嗅觉等角度描绘了春雨清新、润泽、甜美的特点。····

通过写万物经春雨洗淋的情态，从侧面写出了春雨的清新、滋润和甜美，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。

01春雨选定理由：侧面衬托之美第二段作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这是什么写法，这样写有什么好处？，02夏雨如果说，春雨给大地披上美丽衣裳，而经过几场夏雨的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。选定理由：修辞之美、动静之美运用拟人、比喻的修辞手法，赋予了花朵、树叶、杂草人的情态和动作，形象地写出了花朵、树叶、杂草在夏季长势的茂盛，形象地展现了在夏雨酣畅淋漓的泼洒下，万物生机勃勃的景象，侧面烘托了夏雨热烈、粗犷。

又将绿植比作海绵，生动形象地写出了绿植对暑气的吸收、缓解。············，02夏雨第3段写的是夏雨，为什么又写到了春雨？选定理由：修辞之美

这是运用对比手法，既写出了春雨“洗淋”万物，夏雨“浇灌”大地，更突出了夏雨“热烈、粗犷”的特点。，02夏雨齐读思考：第3段中的“别有一番风情”具体指的是哪些方面？

夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨、洗个雨澡，更有滋味；一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。03秋雨当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。选定理由：色彩之美、修辞之美用了拟人和比喻的修辞手法，赋予了果实、秋雨人的动作和神态，又把果实比作铃铛，生动形象地描绘出一片金黄的秋日景象，写出了秋雨的沉静、端庄，表达出对秋雨的喜爱和赞美之情。········03秋雨忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！选定理由：色彩之美、修辞之美运用了排比的修辞手法，增强了语言气势，使秋雨的多情和富有魅力表达更充沛，突出作者对秋雨的深情。······03秋雨

细读第④段，思考凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？

因为秋雨“端庄而又沉静”，能“使人静谧、使人怀想、使人动情”，给人“安静和沉思”，所以秋雨能“纯净”人们的灵魂。04冬雨“但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”选定理由：修辞之美

运用拟人的修辞手法，赋予了冬雨人的动作，形象地写出了冬雨的美丽与妩媚；“飘然莅临”，写出了雪花轻盈降临的动态美，表达了作者对冬雨的喜爱之情。·······04冬雨

第五段中“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？“特殊的温暖”指冬雨为人们赶走了冷冽的风，拂去了干涩而苦的气息，让人感到那“湿润中又漾出的花和树叶的气息”，让人忘记了寒冬。环节三感雨情，寄思念（

情感分析）开篇点题，领起下文，奠定了全文的感情基调，这也是贯串全文的感情线索，直抒胸臆，直接抒发了对雨的喜爱之情。01说说第一段在文中的作用。运用了排比的修辞手法，增强了语言气势；直抒胸臆，写出了四季的雨带给作者的美好感受和心灵体验，点明爱恋雨的原因。02啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。

这里将第三人称改换为第二人称，用“你”来称呼雨，由客观表述转为面对面交流，给人一种亲切、自然之感。

使用第二人称便于作者直抒胸臆，直接地抒发对雨的喜爱之情，增强文章的感染力。

03前文写雨，多用“她”或“它”指称，为何在第⑥段改成“你”？文章主旨0304课后作业请以“风的四季”为主题，写一个片段。（1）任选春、夏、秋、冬四个季节其中一种“风”的描写。（2）运用比喻、拟人等修辞手法，多感官结合的描写手法。（3）描写中融入自己的情感。（4）150字左右，10分钟。雨的四季一（1）喜雨：三（6-7）赞雨：美

—喜欢二（2-5）绘雨春雨图夏雨图秋雨图美丽

—使人爱恋总冬雨图分总由衷喜爱热情赞美叙述人称第一人称以“我”的口吻或角度展开叙述。作用：1.以“我”的口吻或角度展开叙述，给读者以真实可信之感。2.便于直接表达作者……情感/观点/感受，容易引起读者的共鸣。3.A.“我”是全文中的线索人物。B.通过“我”的见闻感受表现或烘托人物形象。C.在“我”的身上寄托了作者的情感或希望。叙述人称第二人称以“你”“你们”的口吻或角度展开叙述。作用：1.以“你”来叙述，仿佛作者在与…面对面交流，