《信息技术》 教案全套 项目1-8 信息技术和计算机教学-教案（6课时） - -信息素养与社会责任教案（4课时）

《信息技术基础》教案PAGE1项目一信息技术和计算机教学教案（6课时）课题名称任务一认识计算机—计算机的发展、特点、分类与应用计划课时2课时授课老师地点学情分析学生已具备基本的信息技术操作经历，能完成开机、上网、软件使用等操作，但对计算机的发展历程、特点、分类标准及典型应用场景缺乏系统认识。学生形象思维活跃，对图片、视频、案例等直观素材兴趣较高，抽象概念理解能力相对较弱，需借助案例对比、视频展示、讨论探究等方式强化认知。教学目标知识目标了解计算机的诞生背景（巴贝奇分析机、ENIAC）；掌握四代计算机的核心元器件、典型特征及代表机型；理解计算机运算速度快、存储能力强、逻辑判断能力、自动化程度高、可靠性高等特点；了解按处理数据形态、用途、规模分类的标准及典型应用；了解科学计算、数据处理、辅助设计与制造、办公自动化、人工智能与大数据、工业控制与自动化等六大应用领域。能力目标能结合案例梳理计算机技术演进逻辑；能按不同分类标准对计算机进行归类；能列举并说明计算机在日常生活与典型行业中的应用。素质目标培养严谨求实的科学态度与自主创新意识；通过了解我国“天河”系列超级计算机、量子计算等成就，增强科技自信与民族自豪感。教学重点四代计算机的特征与代表性技术、产品；计算机的特点及分类标准；计算机的典型应用领域。教学难点四代计算机的演进逻辑与技术驱动因素；区分不同分类标准下计算机的类型及典型应用。教学方法教学方法：讲授法、案例分析法、演示教学法、任务驱动法、小组讨论法教学工具：计算机、多媒体投影、PPT课件、计算机发展史料图片/视频、任务工单、教材教

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程第一课时：计算机的发展历程、特点与分类（45分钟）1.课程导入（5分钟）展示巴贝奇分析机、ENIAC、微型计算机、智能手机等图片/视频，提问：从占地170平方米的ENIAC到口袋里的智能手机，计算机在哪些方面发生了巨变？这些变化给我们的生活带来了什么？引出本节课主题。2.新知讲授（30分钟）（1）计算机的诞生：介绍巴贝奇“分析机”思想、ENIAC的诞生背景（1946年）、核心性能指标及历史意义。（2）计算机发展的四个阶段：从核心元器件、典型特征、代表机型等维度梳理四代计算机：电子管时代（1946—1957）、晶体管时代（1958—1964）、中小规模集成电路时代（1965—1970）、大规模和超大规模集成电路时代（1971至今）。（3）未来展望：简介量子计算机、生物计算机等新型计算机研究进展，激发学生科技自信。（4）计算机的特点及分类：结合实例讲解运算速度快、存储能力强、逻辑判断能力、自动化程度高、可靠性高等特点；按处理数据形态、用途、规模与性能进行分类。3.任务解读与思政融入（10分钟）发放任务工单，说明本阶段学习目标与评价标准。融入课程思政：强调技术发展要服务于社会，学生应树立严谨求实的科学态度；介绍我国在超算、量子计算等领域取得的成就，增强自主创新意识。第二课时：计算机的应用领域（45分钟）1.复习导入（5分钟）通过“四代计算机抢答”小游戏快速回顾上节课重点，提问：第四代计算机的核心元器件是什么？目前主流计算机属于哪一代？2.新知讲授（30分钟）围绕教材“计算机应用探索”部分，结合图片、短视频、案例系统讲解六大应用领域：（1）科学计算：气象预测、航天模拟、物理研究等。（2）数据处理：商业销售、金融交易、政务管理等。（3）辅助设计与制造（CAD/CAM）：汽车外形设计、建筑结构设计、自动化加工等。（4）办公自动化：Word、Excel、PowerPoint、Outlook等。（5）人工智能与大数据：图像识别、语音识别、自然语言处理、用户行为分析等。（6）工业控制与自动化：化工生产、智能制造、机器人控制等。3.案例探究与分组讨论（10分钟）给出医院、银行、工厂、学校等典型场景，学生分组讨论并判断主要应用类型，说明计算机在该场景中发挥的作用。教师巡回点拨，强化应用认知。课后反思课题名称任务二计算机系统组成—硬件与软件计划课时2课时授课老师地点学情分析学生通过上一教案已了解计算机发展历程与应用领域，但对计算机硬件五大组成、内存与外存区别、系统软件与应用软件差异、软硬件协同关系等理论知识仍较模糊。学生形象思维活跃，对实物展示和动手操作兴趣较高，需借助实物、图示、模拟拆装等方式强化认知。教学目标知识目标掌握冯·诺依曼体系结构下计算机硬件五大基本组成（运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备）及主要功能；理解内存储器（RAM、ROM）与外存储器（硬盘、U盘、移动硬盘、光盘等）的区别；了解常见输入/输出设备；理解系统软件与应用软件的分类、作用及相互关系；理解“硬件为基、软件为魂”的软硬件协同关系。能力目标能识别常见计算机硬件设备并描述其作用；能按系统软件/应用软件正确分类常见软件；能描述计算机五大部件协同完成一次数据处理的基本流程。素质目标培养规范使用计算机、合理维护硬件设备的意识；通过硬件拆装或软件安装实践，提升动手能力和问题解决能力。教学重点计算机硬件五大组成部分的功能及协同工作原理；系统软件与应用软件的分类、作用及相互关系。教学难点理解冯·诺依曼体系结构中五大部件如何协同完成数据输入、处理、存储和输出；区分系统软件与应用软件。教学方法教学方法：讲授法、实物展示法、案例分析法、演示法、任务驱动法、小组互助法教学工具：计算机、多媒体投影、PPT课件、计算机硬件实物/图片、任务工单、教材教

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程第一课时：计算机硬件组成（45分钟）1.课程导入（5分钟）回顾计算机五大组成提问：CPU在计算机中扮演什么角色？没有内存，计算机能工作吗？引出硬件学习主题。2.新知讲授（30分钟）（1）核心处理单元：运算器与控制器（CPU）——介绍运算器（ALU）的算术/逻辑运算功能，控制器作为“指挥中心”的指令解析与协调功能，以及CPU性能指标（主频、核心数、缓存等）。（2）数据存储单元：存储器——区分内存储器（RAM、ROM）与外存储器（HDD、SSD、U盘、移动硬盘、光盘等），强调内存速度快、易失性，外存容量大、非易失性。（3）数据交互单元：输入设备与输出设备——介绍键盘、鼠标、扫描仪、摄像头等输入设备，显示器、打印机、音箱等输出设备。（4）硬件协同工作原理：以“打开文档—编辑—保存”为例，说明输入→内存→CPU→输出→外存的数据流动过程。3.实物探究与分组讨论（10分钟）展示计算机主机、CPU、内存条、硬盘等实物（或高清图片），学生分组识别并说明各部件作用；结合配置单标注CPU、内存、硬盘、输入/输出设备。第二课时：计算机软件组成与软硬件关系（45分钟）1.复习导入（5分钟）提问：仅有硬件的计算机能否正常工作？引出软件的作用。2.新知讲授（30分钟）（1）系统软件：操作系统（Windows、Linux、Android等）、语言处理程序、数据库管理系统、系统支撑软件，强调系统软件是管理硬件资源、为应用软件提供运行环境的“骨架”。（2）应用软件：办公自动化软件（MicrosoftOffice、WPS）、图形图像与多媒体软件（Adobe系列、绘声绘影）、行业专用软件（AutoCAD、SolidWorks）、娱乐与通信软件、学习与教育软件，强调应用软件直接面向用户解决实际问题。（3）软件与硬件的关系：强调“硬件为基、软件为魂”，二者相互依存、不可分割；硬件性能提升为软件升级提供可能，软件复杂需求推动硬件创新。3.实操与分类练习（10分钟）学生分组完成“软件分类大作战”：将教师给出的软件列表按系统软件/应用软件分类，并说明理由；填写任务工单，巩固软硬件协同认知。课后反思课题名称任务三计算机网络天地—网络基础、协议、应用与安全计划课时2课时授课老师地点学情分析学生已了解计算机硬件与软件组成，对计算机网络日常接触较多，但对计算机网络的定义、三大特征、五大功能、硬件组成、核心协议、安全防护等理论知识缺乏系统认识。学生抽象思维能力较弱，对IP地址、TCP/IP协议、路由器配置等概念感到抽象，需借助生活化类比、可视化图示、模拟实操降低理解难度。教学目标知识目标理解计算机网络的定义、三大核心特征及五大功能；掌握计算机网络的硬件组成（终端设备、通信设备、通信线路）与软件组成（网络操作系统、网络通信协议、网络应用软件）；理解TCP/IP协议簇的四层结构、IP地址的分类与作用；了解TCP与UDP的区别、DNS的作用；了解网络安全基本常识与职业规范。能力目标能描述家庭“光猫+路由器”网络接入流程；能区分交换机、路由器、网卡、调制解调器等网络设备的功能；能熟练使用浏览器进行信息检索与资源下载；能完成局域网文件共享设置与基础网络安全防护。素质目标树立正确的网络安全意识与信息保护意识；养成文明上网、尊重知识产权、保护个人隐私的网络使用习惯；提升团队协作与问题排查能力。教学重点计算机网络的定义、功能与硬件组成；TCP/IP协议分层结构、IP地址与DNS的作用；网络安全基础防护。教学难点理解TCP/IP协议“分层封装/解封装”的数据传输过程；区分交换机、路由器、网卡、调制解调器等网络设备的功能；将网络理论知识转化为家庭网络配置与故障排查能力。教学方法教学方法：讲授法、案例可视化法、演示法、任务驱动法、分层指导法、小组讨论法教学工具：计算机、多媒体投影、路由器/交换机实物或模拟图、PPT课件、网络环境、任务工单、教材教

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程第一课时：计算机网络基础、组成与核心协议（45分钟）1.复习导入（5分钟）通过“网络设备连连看”小游戏回顾交换机、路由器、网卡、调制解调器的作用，提问：这些设备之间如何“对话”？引出网络通信规则。2.新知讲授（30分钟）（1）计算机网络的定义与特征：以教材定义为基础，强调计算机网络是由硬件、软件和协议共同构建的有机系统，具有地理分散性、设备独立性、协同性三大特征。（2）计算机网络的功能：资源共享、信息交换、分布式处理、故障冗余、集中管理。（3）计算机网络的组成：硬件组成（终端设备、通信设备、通信线路）与软件组成（网络操作系统、网络通信协议、网络应用软件）。（4）TCP/IP协议簇：以“寄快递”为类比，讲解应用层、传输层、网络层、网络接口层的功能及数据封装、解封装过程。（5）IP地址与DNS：讲解IPv4、IPv6地址格式，区分公网IP与局域网IP；说明DNS域名解析作用。3.案例探究与课堂练习（10分钟）给出家庭IP地址（如00）让学生判断类型；使用“ping”命令演示网络连通性测试，组织学生分析常见网络故障原因。第二课时：网络应用、安全与家庭网络配置实操（45分钟）1.课程导入（5分钟）播放智能家居、扫码支付、在线学习等网络应用短视频，提问：这些功能背后依靠什么技术？引导学生感知网络无处不在。2.新知讲授（15分钟）（1）网络应用：基础网络应用（互联网接入、浏览器信息检索、文件共享、在线学习平台）与职业相关网络应用（按专业分类）。（2）网络安全：账号密码安全、恶意软件与钓鱼防范、公共网络安全、个人信息保护、职业网络安全规范。3.实操分步演示与学生实操（20分钟）教师演示“光猫+路由器”家庭网络接入配置、浏览器检索与下载、局域网文件共享设置、复杂密码设置等操作；学生以小组为单位跟随完成，教师巡回指导，重点解决IP设置、共享权限、网络不通等共性问题。4.成果点评与课堂总结（5分钟）抽取小组展示成果，点评规范性与安全意识。梳理知识脉络：网络定义→功能组成→协议地址→网络应用→安全规范，强调“网络便利与安全责任并重”。布置课后作业：完成课后习题，调查家中网络设备并撰写家庭网络安全建议书。课后反思《《信息技术基础》项目二 Windows11操作系统--教案4课时课程名称：信息技术基础授课年级：授课学期：教师姓名：2026年7月

课题名称项目二任务一认识Windows11操作系统计划课时2课时授课老师地点学情分析学生已完成项目一的学习，掌握计算机硬件、软件及网络基础知识，对操作系统有初步概念性认知，但对操作系统的核心原理、Windows11的新特性与界面构成认知空白，缺乏系统化理解。学生日常有使用Windows系统的基础操作经验，能进行简单的桌面点击、文件打开，但操作不规范，对窗口管理、虚拟桌面、贴靠布局等多任务处理功能不熟悉，操作效率较低。同时，学生缺乏"规范操作、严谨习惯"的意识，需要通过实操训练培养良好的计算机使用素养与数字化办公思维。教学目标知识目标掌握Windows11操作系统的定义、核心优势与运行环境要求。熟悉Windows11操作系统的界面布局，明确桌面、任务栏、开始菜单、窗口4大核心组件的功能。理解窗口的基本操作方法及多窗口管理（贴靠布局、虚拟桌面）的工作原理。能力目标能独立完成桌面壁纸设置、桌面图标管理及桌面右键快捷菜单的使用。熟练掌握窗口的打开、最小化/最大化/还原、关闭、移动及调整大小等基本操作。能运用贴靠布局功能实现多窗口分屏显示，运用虚拟桌面分类管理不同任务窗口，提升多任务处理效率。能熟练使用Alt+F4、Windows+Tab、Alt+Tab等快捷键完成窗口操作与切换。素质目标养成严谨规范的计算机操作习惯，树立"凡事讲规矩、做事求严谨"的职业意识。面对系统操作问题，能主动运用所学知识分析原因并独立解决，提升自主排查、高效处理问题的实践能力。培养多任务协同处理的数字化办公思维，为后续办公软件学习奠定操作基础。教学重点Windows11核心优势、运行环境要求及界面布局（桌面、任务栏、开始菜单、窗口）的认知。窗口基本操作（打开、最小化/最大化/还原、关闭、移动、调整大小）及快捷键的熟练运用。贴靠布局、虚拟桌面的多窗口管理实操。教学难点理解操作系统作为"硬件与软件桥梁"的核心价值与应用逻辑。灵活运用贴靠布局、虚拟桌面提升多任务处理效率，建立高效的窗口管理思维。将窗口操作技能迁移到日常学习办公场景中，形成规范的操作习惯。教学方法教学方法：讲授法、案例分析法、演示教学法、任务驱动法、小组互助法教学工具：计算机、Windows11操作系统、PPT课件、任务工单、学习通平台教学过程第一课时：理论奠基+任务解读（45分钟）1.课程导入（5分钟）结合日常使用电脑学习、办公的场景，展示Windows11与旧版Windows系统的界面对比，提问学生："同样是操作系统，Windows11为什么看起来更现代？它的核心组件有哪些？如何高效管理多个窗口？"引出本节课认识Windows11操作系统主题，激发学生探究兴趣。2.新知讲授：Windows11核心理论（30分钟）（1）操作系统与Windows11简介：讲解操作系统作为计算机系统"总管家"的定义，是连接硬件与软件、实现人机交互的核心枢纽。Windows11是微软公司于2021年10月推出的新一代跨平台操作系统，在界面设计、功能效率、安全防护上进行了全方位升级，是当前个人计算机的主流操作系统之一。（2）Windows11核心优势：逐一讲解现代化界面（居中任务栏、圆角窗口、新开始菜单）、更强多任务处理（贴靠布局、虚拟桌面）、更好兼容适配（触控屏、手写笔、Android应用）、强化安全性（安全启动、设备加密、MicrosoftDefender智能防护）、便捷协同（手机连接、OneDrive云同步）5大核心特性。（3）运行环境要求：详解Windows11的最低硬件要求，处理器1GHz及以上支持64位运算、内存至少4GB、硬盘至少64GB、显卡支持DirectX12、显示器分辨率至少720p、支持UEFI安全启动与TPM2.0芯片，强调硬件配置不足将无法安装或运行卡顿。（4）界面布局—桌面与任务栏：讲解桌面作为系统主界面的功能，支持壁纸自定义（图片、纯色、幻灯片），右键空白处弹出"个性化""显示设置""新建"等快捷菜单；任务栏作为核心操作区域，由"开始"按钮、固定应用图标、正在运行应用图标、系统托盘（音量、网络、日期时间、电池）组成，"居中对齐"是Windows11的标志性特征。（5）窗口组成与基本操作：讲解标准窗口由标题栏、功能区、工作区、状态栏4部分组成；详解窗口的打开、最小化、最大化/还原、关闭（Alt+F4）、移动、调整大小等基本操作，为多窗口管理奠定基础。3.任务解读与思政融入（10分钟）详细解读本次实训任务目标、实操流程与工单考核标准，明确三大核心实操模块：桌面设置、窗口基本操作、多窗口分屏与虚拟桌面管理。同步融入课程思政，强调"技能是立身之本，品德是成事之基"，要求学生养成规范严谨的计算机操作习惯，树立"凡事讲规矩、做事求严谨"的职业意识，以技术服务社会、贡献价值。第二课时：实操落地+考核总结（45分钟）1.实操分步演示（15分钟）教师结合Windows11系统界面分步演示完整实操流程，同步标注操作要点与易错点，整体遵循桌面设置→窗口操作→多窗口管理标准流程，具体分步操作如下表所示：实操步骤详细操作流程核心要点/易错提示1.设置桌面右键桌面空白处→选择"个性化"→设置桌面壁纸；右键→"查看"管理桌面图标排列方式易错：误删桌面图标，建议先备份重要快捷方式2.窗口基本操作双击图标打开窗口→练习最小化/最大化/还原/关闭→拖拽标题栏移动→拖动边缘调整大小要点：关闭窗口用Alt+F4，最大化状态无法移动窗口3.贴靠布局分屏同时打开"文件资源管理器"和"记事本"→悬停"最大化"按钮→选择左右二分屏布局易错：窗口需处于非最大化状态才能使用贴靠布局4.虚拟桌面管理按Windows+Tab打开任务视图→单击"新建桌面"→命名"办公场景"→拖入窗口分类管理要点：Windows+Ctrl+D快速新建，Windows+Ctrl+F4删除2.学生实操+巡回指导（25分钟）学生独立完成全套实操任务，严格按照步骤完成桌面设置、窗口操作与多窗口分屏管理，如实填写实训任务工单。教师全程巡回指导，针对性解决学生贴靠布局无法触发、虚拟桌面切换混乱、快捷键记忆混淆等共性问题，鼓励小组互助纠错、交叉校验操作结果，培养团队协作与自查能力。3.成果点评+课堂总结（5分钟）随机抽取学生实操成果进行展示点评，肯定规范操作，集中纠正共性易错问题。系统梳理本节课核心理论知识点与实操技能，固化"桌面设置—窗口操作—多窗口管理"的Windows11基础操作流程，布置课后巩固作业。课后反思

课题名称项目二任务二Windows11的控制面板计划课时2课时授课老师地点学情分析学生通过任务一已掌握Windows11基础界面与窗口操作，对系统有初步认知，但对控制面板这一深度配置工具完全陌生，不了解其与"设置"应用的差异，对8大功能大类的归属与作用认知空白。学生能完成简单的系统设置操作，但缺乏系统深度配置与故障排查能力，面对打印机无法打印、软件无法卸载、驱动异常等实际问题时无从下手。同时，学生安全规范意识薄弱，容易随意关闭防火墙、用户账户控制（UAC）等安全机制，需要针对性开展安全规范与责任担当的思政引导。教学目标知识目标掌握Windows11控制面板的定位价值、4种打开方法及两种视图布局（分类视图、图标视图）。熟悉控制面板8大功能大类（系统和安全、网络和Internet、硬件和声音、程序、用户账户、外观和个性化、时钟和区域、轻松使用）的核心功能。理解设备管理器、程序和功能、用户账户控制（UAC）、防火墙等核心设置项的工作原理。能力目标能通过搜索法、运行命令法等多种方式快速打开控制面板，并根据需求切换视图模式。能运用设备管理器完成硬件驱动更新/禁用，配置音频设备与电源计划，添加并管理打印机。能创建、修改用户账户及密码，调整UAC安全级别，管理访问凭据。能针对软件无法联网、打印机无法识别、驱动异常等具体场景，通过控制面板定位问题并完成修复。素质目标规范使用安全防护功能，做到既保护个人数据安全，又遵守网络安全规范，成为负责任的数字公民。面对系统常见问题，能主动运用所学知识分析原因并独立解决，提升自主排查、高效处理问题的实践能力。培养系统化、专业化的计算机运维思维，树立信息技术服务岗位的职业素养。教学重点控制面板8大功能大类的归属与核心设置项的作用。设备管理器硬件管理、程序和功能软件卸载、用户账户权限配置的实操流程。针对具体故障场景（软件无法联网、打印机无法识别、驱动异常）的问题定位与修复。教学难点区分控制面板与"设置"应用的适用场景，理解控制面板在深度配置中的不可替代价值。灵活运用设备管理器、防火墙、UAC等工具完成系统故障诊断与安全防护。建立系统化的问题排查思维，将控制面板操作迁移到真实运维场景中。教学方法教学方法：讲授法、案例分析法、演示法、任务驱动法、问题探究法教学工具：计算机、Windows11操作系统、控制面板、PPT课件、任务工单、实训素材（待卸载软件、打印机驱动）教学过程第一课时：理论奠基+任务解读（45分钟）1.课程导入（5分钟）设置典型情境："某设计软件突然无法联网激活""打印机连接后无法打印""电脑安装的试用软件过期占用空间"，提问学生："面对这些系统问题，该去哪里找设置入口？"对比"设置"应用与"控制面板"的差异，引出本节课Windows11控制面板主题，明确深度配置与故障排查的核心目标。2.新知讲授：控制面板核心理论（30分钟）（1）控制面板定位与价值：讲解控制面板作为经典系统配置界面的定位，保留了更全面的高级设置选项与专业配置功能，尤其在硬件管理、程序卸载、系统安全等深度操作场景中具有不可替代的作用。形象比喻："设置"应用如同便捷的操作面板，"控制面板"则像设备的调试中心。（2）4种打开方法：详解搜索法（Windows+S输入"控制面板"，最快捷）、"开始"菜单法（所有应用→Windows工具→控制面板）、运行命令法（Windows+R输入control，专业常用）、文件资源管理器法（地址栏输入"控制面板"），适用于不同操作场景。（3）两种视图布局：讲解分类视图（默认模式，按功能划分为8个大类，结构清晰，适合初学者）与图标视图（大/小图标模式，显示约40个独立控制面板项，便于直接定位，是专业用户的常用模式），强调搜索框可快速查找具体设置项。（4）系统和安全模块：详解系统（查看硬件配置、设备管理器、高级系统设置）、Windows更新（补丁管理，禁止关闭自动更新）、WindowsDefender防火墙（网络安全第一道防线，配置允许应用通过规则）、安全和维护（系统状态综合监控）四大核心功能。（5）硬件和声音与程序模块：讲解设备管理器（硬件设备管理控制台，驱动更新/禁用/诊断）、声音、电源选项（平衡/节能/高性能三种计划）、设备和打印机（外接设备管理与故障诊断）；以及程序模块的程序和功能（软件卸载/修复）、启用或关闭Windows功能核心操作。3.任务解读与思政融入（10分钟）详细解读本次实训任务目标、实操流程与工单考核标准，明确三大核心实操模块：冗余软件卸载与系统清理、外接打印机故障排查、用户账户与安全配置。同步融入课程思政，强调"规范使用安全防护功能，既保护个人数据安全，又遵守网络安全规范"，要求学生成为负责任的数字公民，杜绝随意关闭防火墙、UAC等危险操作。第二课时：实操落地+考核总结（45分钟）1.实操分步演示（15分钟）教师结合控制面板界面分步演示完整实操流程，同步标注操作要点与易错点，整体遵循软件卸载→打印机故障排查→安全配置标准流程，具体分步操作如下表所示：实操步骤详细操作流程核心要点/易错提示1.打开控制面板按Windows+S搜索"控制面板"→单击打开→右上角"查看方式"切换为"大图标"要点：运行命令法control更高效，是技术人员常用方式2.卸载冗余软件单击"程序和功能"→找到冗余软件→右键"卸载"→按向导完成→重启后清理残留易错：禁止直接删除安装文件夹，否则会残留注册表信息3.打印机故障排查"硬件和声音→设备和打印机"→查看黄色感叹号→右键"疑难解答"或清空打印队列→设为默认打印机→打印测试页要点：先查驱动感叹号，再清错误任务，最后设默认打印机4.用户账户与UAC"用户账户→管理账户"→创建密码→"更改用户账户控制设置"→保持默认或较高安全级别易错：切勿关闭UAC，否则系统暴露在安全风险中2.学生实操+巡回指导（25分钟）学生独立完成全套实操任务，严格按照步骤完成软件卸载、打印机故障排查与安全配置，如实填写实训任务工单。教师全程巡回指导，针对性解决学生卸载残留、打印机驱动无法识别、UAC设置误关闭等共性问题，鼓励小组互助纠错、交叉校验操作结果，培养团队协作与问题排查能力。3.成果点评+课堂总结（5分钟）随机抽取学生实操成果进行展示点评，肯定规范操作，集中纠正共性易错问题。系统梳理本节课核心理论知识点与实操技能，固化"软件管理—硬件排查—安全配置"的控制面板深度运维流程，强调规范操作与安全意识，布置课后巩固作业。课后反思《信息技术基础《信息技术基础》项目三 WPS文字--教案12课时课程名称：信息技术基础授课年级：*********级授课学期：****-****第*学期教师姓名：**教师2026年7月课题名称WPS文字基础——工作界面与基本操作计划课时2课时授课老师地点学情分析学生此前对文字处理软件有初步接触，部分学生使用过Word或WPS文字进行简单文档编辑，对文字输入、保存等基本操作有一定认知，但对WPS文字工作界面的组成元素、自定义界面、文档基本操作及撤销恢复等系统知识了解不够全面。学生对新软件界面有好奇心，但容易混淆标题栏、功能区、快速访问工具栏等概念，在新建、保存、打开文档时可能对文件类型和保存路径把握不准。在操作习惯上，部分学生依赖鼠标点击，对快捷键和高效操作方式不够熟悉，需要通过实例演示和练习帮助学生建立规范的操作流程。教学目标知识目标了解WPS文字工作界面的主要组成部分，包括标题栏、快速访问工具栏、功能区、选项卡标签、智能搜索框、文档编辑区和状态栏的位置及作用。理解WPS文字自定义工作界面的方法，包括自定义快速访问工具栏、自定义功能区、显示或隐藏文档中的元素等。掌握WPS文字文档的基本操作，包括新建空白文档、利用模板新建文档、保存文档、关闭文档和打开文档的方法。理解撤销与恢复操作的作用，掌握通过按钮和快捷键（Ctrl+Z、Ctrl+Y）实现撤销与恢复。能力目标能正确启动WPS文字并识别工作界面各组成元素，能根据操作需求快速找到对应的功能命令。能根据个人使用习惯自定义快速访问工具栏和功能区的显示内容，能调整界面元素以提升操作效率。能独立完成新建、保存、打开和关闭WPS文字文档的操作，能正确选择文件类型和保存路径。能灵活运用撤销和恢复操作纠正误操作，提高文档编辑的安全性和效率。素质目标培养规范、严谨的软件操作习惯，树立按流程办事的信息技术素养。激发主动探索软件功能的兴趣，培养遇到问题积极尝试解决的学习态度。增强信息安全意识，理解文档保存路径选择和文件格式选择的重要性。通过小组协作与作品展示，培养团队交流意识和表达能力。教学重点WPS文字工作界面的组成及各部分功能。自定义快速访问工具栏和自定义功能区的方法。文档基本操作（新建、保存、打开、关闭）的正确步骤。撤销与恢复操作的快捷键和按钮使用方法。教学难点区分快速访问工具栏与功能区的功能定位，理解自定义界面时命令的添加、删除和组织逻辑。在"另存为"对话框中正确选择保存位置、文件名和文件类型（.docx、.wps等）。理解撤销与恢复操作的适用范围和连续操作的区别。教学方法教学方法：讲授法、案例分析法、演示教学法、任务驱动法、小组互助法教学工具：计算机、OfficeWPS软件、PPT课件、任务工单、学习通平台教学过程第一课时：理论奠基+任务解读（45分钟）1.课程导入（5分钟）教师提问："同学们之前接触过哪些文字处理软件？都用它们做过什么？"引导学生回顾Word等文字处理软件的基本用途。展示一份已排版的文档，让学生观察其效果，思考："要制作出这样的文档，需要先了解软件的哪些基本操作？"2.新知讲授：（30分钟）知识点1-认识WPS文字工作界面讲解标题栏的位置和作用：显示当前文档名、用户头像、窗口控制按钮等。讲解"文件"按钮：单击可打开新建、打开、保存、输出、打印、分享、加密等命令。讲解快速访问工具栏：默认包含保存、输出为PDF、打印、撤销、恢复等常用按钮，可自定义。讲解选项卡标签：默认包含"开始""插入""页面"等选项卡，单击可切换功能区。讲解功能区：位于选项卡下方，集中显示当前选项卡的功能命令。讲解智能搜索框：可通过搜索快速找到所需功能。讲解文档编辑区：输入、编辑文本及排版的区域，光标所在位置为插入点。讲解状态栏：位于窗口底端，显示页码、字数、视图切换和显示比例等信息。知识点2-自定义WPS文字工作界面自定义快速访问工具栏：单击右侧下拉按钮，选择"自定义命令"，可添加或删除常用命令按钮。自定义功能区：选择"文件"→"选项"，在"自定义功能区"选项卡中可显示或隐藏主选项卡、新建选项卡、在功能区中创建组、在组中添加命令等。显示或隐藏文档中的元素：在"视图"选项卡中勾选或取消标尺、网格线、标记等辅助元素的显示。3.任务解读与思政融入（10分钟）解读本学期学习项目：使用WPS文字完成"致新生的一封信"文档制作。思政融入：强调掌握规范操作是信息时代的基本素养，培养严谨的工匠精神。第二课时：实操落地+考核总结（45分钟）1.实操分步演示（15分钟）知识点3-WPS文字的新建、保存、打开和关闭新建文档：启动WPS后，单击"新建"→"WPS文字"→"空白文档"，或使用Ctrl+N快捷键；也可使用模板新建文档。保存文档：选择"文件"→"保存"，或单击快速访问工具栏"保存"按钮，或按Ctrl+S；第一次保存时会弹出"另存为"对话框，需设置文件名、保存路径和文件类型。关闭文档：选择"文件"→"退出"，或单击文档标题栏右侧的关闭按钮。打开文档：单击窗口左侧的"打开"按钮，或选择"文件"→"打开"，在对话框中选中目标文件后打开。知识点4-撤销与恢复撤销操作：单击快速访问工具栏中的"撤销"按钮，或按Ctrl+Z，可撤销最近一步操作，连续执行可撤销多步。恢复操作：单击快速访问工具栏中的"恢复"按钮，或按Ctrl+Y，可恢复被撤销的操作，连续执行可恢复多步。2.学生实操+巡回指导（25分钟）学生实践：打开WPS文字，指出界面各部分名称；尝试在快速访问工具栏中添加"打开"按钮，将功能区中的某个选项卡隐藏后恢复；新建一个空白文档，输入自己的名字，保存到指定文件夹，然后关闭并重新打开；在文档中输入一段文字，删除其中几个字，使用撤销和恢复按钮观察效果。教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。3.成果点评+课堂总结（5分钟）知识梳理：回顾WPS文字工作界面的组成部分，总结自定义界面、文档基本操作、撤销与恢复的方法。重点强调：标题栏、功能区、快速访问工具栏、文档编辑区和状态栏的作用；新建、保存、打开文档的正确步骤；撤销与恢复的快捷键。布置作业：教师通过学习通平台布置本节课作业以及下节课的预习作业。（可以通过教辅平台、课后练习、补充案例、动手实践等，可自行定义）课后反思课题名称WPS文字任务实施——制作"致新生的一封信"计划课时2课时授课老师地点学情分析学生已学习WPS文字工作界面、自定义界面、文档基本操作及撤销恢复等基础知识，具备启动软件和新建文档的能力。本任务需要综合运用文字导入、页面布局、字体和段落格式、编号、页面背景与水印等知识，完成"致新生的一封信"文档制作。学生对文档排版有一定兴趣，但对字体、段落、页面布局等格式化操作了解不够系统，在设置页边距、行距、首行缩进等参数时容易出错。在格式刷、编号、页面背景和水印等较高级功能上，学生可能存在畏难情绪，需要通过分步骤演示和任务驱动的方式帮助学生完成。教学目标知识目标理解在WPS文字中导入外部文本内容的方法，包括复制粘贴和快捷键（Ctrl+C、Ctrl+V）的使用。掌握页面布局的设置方法，包括页边距、纸张大小等参数的设置。掌握字体、段落格式的设置方法掌握编号设置方法、掌握页面背景、水印的设置方法，包括纹理背景的应用。能力目标能独立制作"致新生的一封信”文件能为"关于学习、关于生活、关于成长"等标题添加编号。能为文档设置纹理背景，并添加自定义文字水印。能保存制作完成的文档，并能排查常见排版问题。素质目标培养审美意识和细节把控能力，能根据文档用途选择合适的字体、段落和页面效果。增强规范操作意识，养成及时保存、合理命名文件的习惯。激发学习热情，通过完成"致新生的一封信"体会信息技术在表达情感、传递信息中的作用。教学重点页面布局的设置：页边距和纸张大小的设置。字体和段落格式的设置：标题居中、正文首行缩进、行距等。编号设置：为段落添加"一、二、三"样式的编号。页面背景与水印的设置：纹理背景和自定义文字水印。教学难点段落格式中"首行缩进"和"段前段后间距"的精确设置。格式刷的使用方法及应用场景。自定义文字水印参数（内容、字体、颜色、版式）的调整。页面背景与水印显示效果的协调搭配。教学方法教学方法：讲授法、案例分析法、演示教学法、任务驱动法、小组互助法教学工具：计算机、OfficeWPS软件、PPT课件、任务工单、学习通平台教学过程第一课时：理论奠基+任务解读（45分钟）1.课程导入（5分钟）教师展示已排版的"致新生的一封信"效果图和未排版文本的对比，提问："两个文档有什么不同？排版后的文档在哪些方面更吸引人？"2.新知讲授：（30分钟）知识点1-导入信件内容启动WPS文字，新建空白文档。打开素材文件夹中的"致新生的一封信.txt"，按Ctrl+A选中全部文字，右键选择"复制"，切换回WPS文字，右键选择"粘贴"，完成文本导入。也可使用快捷键Ctrl+C和Ctrl+V完成复制粘贴。知识点2-设置页面布局单击"页面"选项卡，找到"页边距"选项，选择"自定义页边距"。在弹出的对话框中设置"上""下"页边距为2.5厘米，"左""右"页边距为3厘米。单击"纸张"选项卡，将"纸张大小"设置为A4，最后单击"确定"。保存文档到本地路径，文件名为"致新生的一封信"。知识点3-设置字体和段落格式标题设置：选中标题"致新生的一封信"，设置字体为黑体、字号为小三、加粗；设置对齐方式为居中，段前0行、段后1行，行距1.5倍。首行设置：选中首行"亲爱的新同学"，设置字体为宋体、加粗、小四号、1.5倍行距。正文设置：选中正文部分，设置字体为宋体、小四号。设置正文对齐方式为两端对齐，特殊格式为首行缩进2字符，行距1.5倍。落款设置：将光标移至"你们的学长"前，连续按3次Enter键，将落款与正文分开；使用格式刷将首行文字格式应用到落款文字上，再设置落款为右对齐、倾斜效果。3.任务解读与思政融入（10分钟）解读任务目标：综合运用WPS文字排版功能制作格式规范、美观大方的"致新生的一封信"。思政融入：通过制作信件体会信息技术在表达情感、传递信息中的作用，培养审美意识和工匠精神。第二课时：实操落地+考核总结（45分钟）1.实操分步演示（15分钟）知识点4-设置编号选中需要设置编号的标题文字"关于学习、关于生活、关于成长"。依次单击"开始"选项卡→"编号"下拉按钮，在列表中选择"一、二、三"样式的编号。强调可按住Ctrl键连续选择多行文字，一次性添加编号。知识点5-设置页面背景单击"页面"选项卡中的"背景"下拉按钮，在下拉列表中选择"其他背景"→"纹理"选项。在弹出的"填充效果"对话框中选择一种纹理背景图，单击"确定"。说明背景默认不打印，如需打印可设置"文件"→"选项"→"打印"中勾选"打印背景色和图像"。知识点6-设置水印单击"页面"选项卡，打开"水印"下拉列表，选择"自定义水印"。在"水印"对话框中设置文字内容为"欢迎新同学"，选择字体、颜色、版式等参数。设置完成后再次单击"水印"下拉按钮，选择已创建的自定义水印应用。2.学生实操+巡回指导（25分钟）学生实践：将素材文本导入到新建的WPS文字文档中；按要求设置页面布局并保存文档；按要求设置标题、正文、落款的字体和段落格式；为文档中的相应标题添加编号；为文档选择并设置纹理背景；为文档添加自定义文字水印。教师巡回指导，解答学生在格式设置中遇到的问题，纠正操作错误。3.成果点评+课堂总结（5分钟）知识梳理：回顾"致新生的一封信"的制作流程，总结导入内容、页面布局、字体段落格式、编号、页面背景与水印的设置方法。重点强调：页边距和纸张大小的设置、标题和正文的字体段落格式、编号样式、纹理背景和水印效果。难点解析：通过操作演示再次说明段落首行缩进和行距的设置位置，展示自定义水印参数调整的效果。布置作业：教师通过学习通平台布置本节课作业以及下节课的预习作业。（可以通过教辅平台、课后练习、补充案例、动手实践等，可自行定义）课后反思课题名称WPS文字任务实施——制作"致新生的一封信"计划课时2课时授课老师地点学情分析学生已学习WPS文字工作界面、自定义界面、文档基本操作及撤销恢复等基础知识，具备启动软件和新建文档的能力。本任务需要综合运用文字导入、页面布局、字体和段落格式、编号、页面背景与水印等知识，完成"致新生的一封信"文档制作。学生对文档排版有一定兴趣，但对字体、段落、页面布局等格式化操作了解不够系统，在设置页边距、行距、首行缩进等参数时容易出错。在格式刷、编号、页面背景和水印等较高级功能上，学生可能存在畏难情绪，需要通过分步骤演示和任务驱动的方式帮助学生完成。教学目标知识目标理解在WPS文字中导入外部文本内容的方法，包括复制粘贴和快捷键（Ctrl+C、Ctrl+V）的使用。掌握页面布局的设置方法，包括页边距、纸张大小等参数的设置。掌握字体、段落格式的设置方法掌握编号设置方法、掌握页面背景、水印的设置方法，包括纹理背景的应用。能力目标能独立制作"致新生的一封信”文件能为"关于学习、关于生活、关于成长"等标题添加编号。能为文档设置纹理背景，并添加自定义文字水印。能保存制作完成的文档，并能排查常见排版问题。素质目标培养审美意识和细节把控能力，能根据文档用途选择合适的字体、段落和页面效果。增强规范操作意识，养成及时保存、合理命名文件的习惯。激发学习热情，通过完成"致新生的一封信"体会信息技术在表达情感、传递信息中的作用。教学重点页面布局的设置：页边距和纸张大小的设置。字体和段落格式的设置：标题居中、正文首行缩进、行距等。编号设置：为段落添加"一、二、三"样式的编号。页面背景与水印的设置：纹理背景和自定义文字水印。教学难点段落格式中"首行缩进"和"段前段后间距"的精确设置。格式刷的使用方法及应用场景。自定义文字水印参数（内容、字体、颜色、版式）的调整。页面背景与水印显示效果的协调搭配。教学方法教学方法：讲授法、案例分析法、演示教学法、任务驱动法、小组互助法教学工具：计算机、OfficeWPS软件、PPT课件、任务工单、学习通平台教学过程第一课时：理论奠基+任务解读（45分钟）1.课程导入（5分钟）教师展示已排版的"致新生的一封信"效果图和未排版文本的对比，提问："两个文档有什么不同？排版后的文档在哪些方面更吸引人？"2.新知讲授：（30分钟）知识点1-导入信件内容启动WPS文字，新建空白文档。打开素材文件夹中的"致新生的一封信.txt"，按Ctrl+A选中全部文字，右键选择"复制"，切换回WPS文字，右键选择"粘贴"，完成文本导入。也可使用快捷键Ctrl+C和Ctrl+V完成复制粘贴。知识点2-设置页面布局单击"页面"选项卡，找到"页边距"选项，选择"自定义页边距"。在弹出的对话框中设置"上""下"页边距为2.5厘米，"左""右"页边距为3厘米。单击"纸张"选项卡，将"纸张大小"设置为A4，最后单击"确定"。保存文档到本地路径，文件名为"致新生的一封信"。知识点3-设置字体和段落格式标题设置：选中标题"致新生的一封信"，设置字体为黑体、字号为小三、加粗；设置对齐方式为居中，段前0行、段后1行，行距1.5倍。首行设置：选中首行"亲爱的新同学"，设置字体为宋体、加粗、小四号、1.5倍行距。正文设置：选中正文部分，设置字体为宋体、小四号。设置正文对齐方式为两端对齐，特殊格式为首行缩进2字符，行距1.5倍。落款设置：将光标移至"你们的学长"前，连续按3次Enter键，将落款与正文分开；使用格式刷将首行文字格式应用到落款文字上，再设置落款为右对齐、倾斜效果。3.任务解读与思政融入（10分钟）解读任务目标：综合运用WPS文字排版功能制作格式规范、美观大方的"致新生的一封信"。思政融入：通过制作信件体会信息技术在表达情感、传递信息中的作用，培养审美意识和工匠精神。第二课时：实操落地+考核总结（45分钟）1.实操分步演示（15分钟）知识点4-设置编号选中需要设置编号的标题文字"关于学习、关于生活、关于成长"。依次单击"开始"选项卡→"编号"下拉按钮，在列表中选择"一、二、三"样式的编号。强调可按住Ctrl键连续选择多行文字，一次性添加编号。知识点5-设置页面背景单击"页面"选项卡中的"背景"下拉按钮，在下拉列表中选择"其他背景"→"纹理"选项。在弹出的"填充效果"对话框中选择一种纹理背景图，单击"确定"。说明背景默认不打印，如需打印可设置"文件"→"选项"→"打印"中勾选"打印背景色和图像"。知识点6-设置水印单击"页面"选项卡，打开"水印"下拉列表，选择"自定义水印"。在"水印"对话框中设置文字内容为"欢迎新同学"，选择字体、颜色、版式等参数。设置完成后再次单击"水印"下拉按钮，选择已创建的自定义水印应用。2.学生实操+巡回指导（25分钟）学生实践：将素材文本导入到新建的WPS文字文档中；按要求设置页面布局并保存文档；按要求设置标题、正文、落款的字体和段落格式；为文档中的相应标题添加编号；为文档选择并设置纹理背景；为文档添加自定义文字水印。教师巡回指导，解答学生在格式设置中遇到的问题，纠正操作错误。3.成果点评+课堂总结（5分钟）知识梳理：回顾"致新生的一封信"的制作流程，总结导入内容、页面布局、字体段落格式、编号、页面背景与水印的设置方法。重点强调：页边距和纸张大小的设置、标题和正文的字体段落格式、编号样式、纹理背景和水印效果。难点解析：通过操作演示再次说明段落首行缩进和行距的设置位置，展示自定义水印参数调整的效果。布置作业：教师通过学习通平台布置本节课作业以及下节课的预习作业。（可以通过教辅平台、课后练习、补充案例、动手实践等，可自行定义）课后反思课题名称制作招聘会邀请函计划课时2课时授课老师地点学情分析学生已掌握WPS文字基本操作、表格制作、图片插入与编辑等技能。本任务开始接触图文混排与邮件合并功能，学生对批量生成个性化文档的需求有直观感受，但对邮件合并中主文档、数据源、合并域之间的关系理解可能存在困难，需要通过具体案例和分步演示帮助掌握。教学目标知识目标理解图文混排的概念、特点及应用领域；掌握邮件合并的概念、组成要素及工作原理；掌握艺术字、文本框的插入与格式设置方法。能力目标能够运用图文混排技术制作图文并茂的邀请函；能够创建数据源并运用邮件合并功能批量生成个性化邀请函；能够根据任务需求进行页面设置、背景设置和打印输出。素质目标培养信息整合与视觉表达能力；提升批量处理信息的效率意识；增强职业礼仪与规范沟通意识。教学重点图文混排的制作方法；艺术字与文本框的格式设置；邮件合并的操作流程。教学难点图文层叠顺序的调整；邮件合并中主文档、数据源与合并域的关联；批量生成文档后的检查与修正。教学方法教学方法：讲授法、案例分析法、演示教学法、任务驱动法、小组互助法教学工具：计算机、OfficeWPS软件、PPT课件、邀请函素材、任务工单、学习通平台教学过程第一课时：理论奠基+任务解读（45分钟）1.课程导入（5分钟）：展示招聘会邀请函成品，引导学生观察图文混排效果，讨论邀请函在求职活动中的作用，引出本课主题。2.新知讲授（30分钟）：（1）图文混排：讲解图文混排的概念、主要特点（信息传达与视觉吸引力、内容丰富性）及应用领域；演示插入图片、插入文本框的方法，以及如何通过“开始”选项卡进行格式处理；说明图文层叠顺序的调整方法。（2）邮件合并：介绍邮件合并的概念，即通过“固定模板”与“可变数据源”结合批量生成个性化文档；讲解主文档、数据源、合并域、Next域、查看合并数据五个组成部分及其作用。3.任务解读与思政融入（10分钟）：分发任务工单（表3-3-1），明确招聘会邀请函的制作要求、考核项目及评价标准；强调邀请函内容的规范性与职业礼仪。第二课时：实操落地+考核总结（45分钟）1.实操分步演示（15分钟）：（1）页面设置：新建空白文档并保存为“招聘会邀请函.docx”，设置纸张方向为纵向、纸张大小为A4；插入本地图片“邀请函背景.png”，设置图片环绕方式为“衬于文字下方”，调整图片大小使其铺满页面。（2）插入艺术字和文本框：插入艺术字“2025年高校毕业生秋季招聘会”，设置字体为“华光细圆_CNKI”、加粗、字号“小初”；插入横向文本框输入“邀请函”，设置字体为“华光标题宋_CNKI”、字号72、白色，文本框无填充、无边框；继续插入正文文本框，设置合适的字体、字号、颜色及对齐方式。（3）创建数据源：利用WPS表格建立“邀请公司名单.xlsx”，包含企业名称、负责人、所属行业、公司地址等字段。（4）邮件合并批量制作：打开“邀请函模板.docx”，选择“引用”→“邮件合并”；打开数据源“邀请公司名单.xlsx”；在“尊敬的”后插入“企业名称”合并域；单击“合并到新文档”，选择“全部”，生成“全部邀请函.docx”。2.学生实操+巡回指导（25分钟）：学生按任务工单完成邀请函制作与邮件合并操作，教师巡回指导，及时解决数据源关联、合并域插入等问题。3.成果点评+课堂总结（5分钟）：展示优秀邀请函作品，进行自评、互评与师评，总结图文混排与邮件合并的操作要点。课后反思课题名称毕业论文排版——长文档排版基础知识计划课时2课时授课老师地点学情分析学生已掌握WPS文字的基本操作，包括文档创建与编辑、字体段落格式设置、表格制作、图文混排、邮件合并等技能。本任务开始接触长文档排版，学生需要理解文档结构化布局的概念，掌握分页分节、样式管理、页眉页脚、目录和题注等高级排版功能。这些知识点逻辑性强、操作步骤多，学生可能存在理解困难，需要通过案例演示和分步讲解帮助掌握。教学目标知识目标理解WPS长文档排版的核心思路（结构化布局+格式统一+细节优化）；掌握文档分页与分节的区别和操作方法；掌握样式的概念、创建与应用方法；掌握页眉、页脚和页码的设置方法；掌握目录的创建与更新方法；了解题注的概念与使用方法。能力目标能够根据论文结构规划文档排版方案；能够正确插入分页符和分节符实现文档分段控制；能够创建、修改和应用各级样式；能够设置不同节的页眉页脚和页码；能够创建和更新自动目录。素质目标培养结构化思维与规范排版意识；提升长文档管理与信息组织能力；养成严谨细致、精益求精的学术态度。教学重点文档分页与分节的操作方法；样式的创建、修改与应用；页眉页脚和页码的设置；目录的创建与更新。教学难点分节符与分页符的区别及使用场景；不同节页眉页脚的独立设置与首页不同设置；样式与目录之间的关联关系；目录更新时"只更新页码"与"更新整个目录"的选择。教学方法教学方法：讲授法、案例分析法、演示教学法、任务驱动法、小组互助法教学工具：计算机、OfficeWPS软件、PPT课件、毕业论文素材文档、任务工单、学习通平台教学过程第一课时：理论奠基+任务解读（45分钟）1.课程导入（5分钟）：展示一份排版规范与一份排版混乱的毕业论文对比，引导学生观察差异，引出长文档排版的重要性，介绍本课主题"毕业论文排版"。2.新知讲授（30分钟）：（1）WPS长文档排版概述：讲解长文档排版的核心思路——"结构化布局+格式统一+细节优化"，介绍排版流程的四大环节：文档框架搭建、格式统一控制、特殊元素排版、最终优化输出；列举排版前的规划步骤：文档结构规划、页面设置、样式设置、插入页码、插入目录、插入图表、插入引用、插入题注、打印设置。（2）文档的分页和分节：讲解自动分页与手动分页的区别；演示插入分页符的方法（"页面"→"分隔符"→"分页符"）；讲解分节符的作用——实现不同部分的独立排版（页眉页脚、页码格式、纸张方向差异）；介绍分节符的类型（下一页分节符、连续分节符、偶数页分节符、奇数页分节符）。（3）文档分栏：讲解分栏功能的应用场景（报纸、宣传册、论文），演示"页面"→"分栏"操作。（4）设置样式：讲解样式的概念——一系列格式的集合，使用样式可快速统一或更新文档格式；演示在"开始"选项卡中选择预设样式、新建个性化样式、清除格式等操作。3.任务解读与思政融入（10分钟）：分发任务工单（表3-4-1），明确毕业论文排版的考核项目和评价标准；强调学术规范与严谨态度。第二课时：实操落地+考核总结（45分钟）1.新知讲授续（20分钟）：（1）设置页眉、页脚、页码：讲解页眉页脚的概念和位置；演示"插入"→"页眉"或"页脚"进入编辑状态；介绍可统一设置或分首页、奇偶页、不同节设置不同页眉页脚；演示页码设置——"页码"下拉列表中选择预设样式或自定义设置（位置、样式、包含章节号、编号格式等）。（2）使用目录：讲解目录的作用——列出各级标题及所在页码；说明创建目录的前提——先为标题设置标题级别并添加页码；演示"引用"→"目录"→选择目录样式或"自定义目录"（设置制表符前导符、显示级别、页码右对齐、超链接等）；演示更新目录的方法——"引用"→"更新目录"→选择"只更新页码"或"更新整个目录"。（3）使用题注：讲解题注的概念——对插入的对象进行编号及说明，格式为"标签+自动编号+说明"；演示"引用"→"题注"→设置标签、位置、编号格式等。2.课堂练习（20分钟）：学生打开毕业论文素材文档，练习插入分页符、分节符，设置页眉页脚和页码，尝试创建简单目录。3.成果点评+课堂总结（5分钟）：展示学生练习成果，总结本课重点知识，为下节课任务实施做铺垫。课后反思《信息技术基础》教案PAGE1课题名称任务实施——毕业论文排版计划课时2课时授课老师地点学情分析通过前一阶段学习，学生已掌握长文档排版的基础知识，包括分页分节、样式管理、页眉页脚、目录和题注等概念与操作方法。本任务要求学生综合运用这些技能完成一份毕业论文的完整排版，重点培养学生将理论知识转化为实际作品的能力，同时关注排版规范与学术严谨性的统一。教学目标知识目标掌握毕业论文页面设置的具体参数；掌握分节符的插入位置与作用；掌握各级标题样式的定义要求与应用方法；掌握页眉页脚和页码的分节设置；掌握目录的创建、格式设置与更新方法。能力目标能够独立完成毕业论文的完整排版，包括页面设置、分节、页码、页眉、样式应用和目录制作；能够利用导航窗格管理文档结构；能够根据任务工单进行自我评价与互评。素质目标培养学术论文规范意识；提升长文档综合处理能力；养成追求细节完美的工作态度；增强学术诚信与规范意识。教学重点页面设置参数设置；分节符的插入；各级标题样式的定义与应用；页眉页脚和页码的分节设置；目录的创建与更新。教学难点不同节页码的连续编号设置；首页页眉的删除与"首页不同"设置；标题样式的精确定义（字体、字号、行距、缩进等参数）；目录格式与显示级别的设置。教学方法教学方法：讲授法、案例分析法、演示教学法、任务驱动法、小组互助法教学工具：计算机、OfficeWPS软件、PPT课件、毕业论文素材文档、任务工单、学习通平台教学过程第一课时：页面设置+分节+页码页眉（45分钟）任务导入（5分钟）：展示任务工单（表3-4-1），明确毕业论文排版的考核项目、分值及评价标准，展示论文最终排版效果（图3-4-1）。2.教师演示（15分钟）：（1）页面设置：打开"毕业论文"文档，单击"页面"→"页面设置"模块的展开按钮，打开"页面设置"对话框；设置纸张大小为A4，上下页边距均为2.5厘米，左右页边距均为3厘米，装订线位置选择"左侧"，装订线宽为5毫米，方向为"纵向"，应用于"整篇文档"。（2）插入分隔符：单击"开始"选项卡，在"段落"模块勾选"显示/隐藏段落标记"，显示段落标记；将光标置于首页末尾，单击"插入"→"分页"下拉按钮，选择"下一页分节符"，转移到下一页并删除上方空段；在摘要及每一章的末尾分别插入分节符。（3）插入页码：将光标置于中文摘要页面底部页码位置，双击进入页眉页脚编辑状态；单击"插入页码"按钮，设置页码样式为"1,2,3..."，位置选择"居中"，应用范围为"本节"；为摘要添加页码，默认起始值为1；为正文中每节添加页码，注意第一章页码起始值为1，后续章节按顺序编号。（4）插入页眉：双击中文摘要页眉位置进入编辑状态；设置"页眉横线"为第2行细实线，可设置横线颜色；输入页眉文字"人力资源管理系统的设计与实现"；删除封面页页眉——将鼠标移至封面页眉处双击，单击"首页不同"按钮，删除页眉文字和横线。3.学生实操（22分钟）：学生按步骤完成页面设置、分节、页码和页眉设置，教师巡回指导。4.课堂小结（3分钟）：展示阶段性成果，指出操作中的共性问题。第二课时：样式应用+目录制作+考核总结（45分钟）1.复习与任务布置（5分钟）：回顾上节课操作要点，明确本课样式应用与目录制作目标。2.教师演示（15分钟）：（1）定义标题样式：右键单击"开始"选项卡"样式"功能区中的"正文"样式，选择"修改样式"；设置正文样式——中文宋体、西文TimesNewRoman、小四号、首行缩进2字符、1.5倍行距；同样方法设置标题1——黑体/TimesNewRoman、小三号、居中、1.5倍行距、段前段后0.5行；标题2——黑体/TimesNewRoman、四号、左缩进2字符、1.5倍行距；标题3——黑体/TimesNewRoman、小四号、左缩进2字符、1.5倍行距。（2）应用标题样式：选中摘要页标题"摘要"二字，选择"标题1"样式；使用同样方法或格式刷为全文各级标题和正文应用对应样式。（3）利用文档结构图管理：单击"视图"→"导航窗格"→"靠左"或"靠右"，在导航窗格中检查各级标题样式是否正确，可快速跳转编辑。（4）创建目录：在正文第一页最上方按Enter键添加空行，单击"插入"→"空白页"插入空白页；单击"引用"→"目录"→"自定义目录"，设置制表符前导符为"..."，显示级别为3，勾选"显示页码""页码右对齐""使用超链接"；设置"目录"二字样式为黑体、小三号、居中、1.5倍行距、段前后0.5行；其他目录文字设置为宋体、小四号、1.5倍行距。（5）更新目录：如文档内容修改，单击"引用"→"更新目录"，选择"只更新页码"或"更新整个目录"。3.学生实操（20分钟）：完成样式定义与应用、目录创建与更新，教师巡回指导。4.成果点评+课堂总结（5分钟）：学生根据任务工单进行自评、互评，教师进行师评并总结项目三WPS文字全部内容。课后反思《《信息技术》项目四WPS表格教案16课时课程名称：信息技术授课年级：*********级授课学期：****-****第*学期教师姓名：**教师2026年7月

课题名称项目四任务一：WPS表格工作界面与基本操作（知识积累）计划课时2课时授课老师地点学情分析学生在之前的学习中已掌握WPS文字的基本操作，对WPSOffice的工作界面有一定的认知基础，能够理解功能区、选项卡等基本概念。但WPS表格与WPS文字在界面布局和操作逻辑上存在显著差异，学生首次接触电子表格软件，对工作簿、工作表、单元格等核心概念缺乏理解，容易将三者混淆。此外，学生对于单元格地址的表示方式（列标+行号）尚不熟悉，在实际操作中可能出现定位错误。在工作表的基本操作（插入、选择、移动和复制）方面，学生虽然具备一定的鼠标操作基础，但对于快捷键操作和对话框设置等高效操作方式尚未掌握，需要通过系统学习和反复练习来提升操作熟练度。教学目标知识目标1.了解WPS表格的工作界面组成，熟悉编辑栏（名称框、插入函数按钮、编辑框等）和工作表编辑区（行号、列标、单元格地址、工作表标签）的功能。2.理解工作簿、工作表、单元格三个核心概念及其层级关系，明确工作簿是文件单位、工作表是数据页面、单元格是最小数据存储单位。3.掌握工作表的基本操作，包括工作表的插入（4种方式）、选择（单张、多张不相邻、多张连续、全部）、移动和复制（拖动法和对话框法）。4.了解WPS表格文件的保存格式（.xlsx和.et），掌握新建并保存工作簿的方法。能力目标1.能够独立启动WPS表格，熟练识别并使用编辑栏的各个组成部分。2.能够运用4种方法插入新工作表，并根据需要选择、移动和复制工作表。3.能够新建并保存工作簿，正确设置文件名和保存格式。4.能够在工作表中正确输入各类数据（文本、数字、序列数据），并使用填充柄进行快速数据填充。素质目标1.培养学生对电子表格软件的学习兴趣，激发数据管理的意识。2.养成规范操作的良好习惯，在保存文件时注意文件命名和格式选择。3.提升学生对数据结构化的认知能力，理解从文字处理到表格数据处理的思维转变。4.培养团队协作精神，在实操练习中互帮互助，共同完成任务。教学重点1.WPS表格工作界面中编辑栏和工作表编辑区的功能与使用方法。2.工作簿、工作表、单元格三个核心概念及其层级关系。3.工作表的插入、选择、移动和复制等基本操作方法。4.数据的输入方法，特别是填充柄的使用和Ctrl+Enter批量输入技巧。教学难点1.工作簿、工作表、单元格三者之间的层级关系容易混淆，需要通过类比（书本—书页—格子）帮助理解。2.工作表移动与复制的区别（拖动时是否按Ctrl键），学生容易操作失误。3.填充柄的使用技巧，特别是序列填充（如书号BK-830001自动递增）的操作要领。4.Ctrl+Enter批量输入相同数据到不连续单元格的操作，需要同时掌握Ctrl选区和快捷键确认。教学方法课堂教学以教学演示讲授为主，并结合多媒体进行教学，辅以学生上机实操练习。教学过程一、复习巩固1.教师提问引导学生回顾WPS文字的相关知识：「我们之前学习的WPS文字的工作界面由哪些部分组成？」2.展示一个WPS文字的界面截图，让学生指出快速访问工具栏、标题栏、功能区等组成部分，回顾已学知识。3.提问：「在日常生活中，我们经常需要处理大量的数据，比如成绩统计、库存管理等，有没有一种工具能更高效地处理这些数据？」由此引出WPS表格的学习。二、导入新课1.教师展示一个图书馆的图书信息表（纸质版或图片），提问：「如果图书馆有上千本图书，用纸笔记录和查找信息会非常低效。如何用计算机更高效地管理这些图书信息？」2.展示用WPS表格制作好的「图书信息表」效果图，让学生直观感受电子表格的优势——结构清晰、数据有序、便于查询和统计。3.讲解：「WPS表格是一款功能强大的电子表格处理软件，可以高效地录入、存储、管理和分析数据。今天我们将从认识WPS表格的工作界面开始，学习如何创建图书信息表。」三、新课讲解知识点1——WPS表格的工作界面教师通过展示PPT和实际操作的方式讲解WPS表格的工作界面。启动WPS表格：依次单击「新建」→「表格」→「空白表格」按钮，即可启动WPS表格的工作界面。讲解编辑栏的组成：名称框（显示当前单元格地址）、「浏览公式结果」按钮、「插入函数」按钮fx、「取消」按钮×、「输入」按钮√、编辑框（显示和编辑单元格内容）。讲解工作表编辑区：行号（1、2、3等数字）、列标（A、B、C等字母）、单元格地址（列标+行号，如A1）、工作表标签（显示工作表名称，可切换、新建）。对比WPS文字与WPS表格界面的异同，强调编辑栏和工作表编辑区是WPS表格特有的功能区域。知识点2——工作簿、工作表、单元格教师通过展示PPT和类比方式讲解三个核心概念。工作簿：WPS表格中最大的组织单位，相当于一个电子表格文件（扩展名为.xlsx或.et）。一个工作簿可包含多个工作表。工作表：工作簿中的一页，用于实际输入和处理数据。默认包含一张工作表，标签显示为Sheet1等，可重命名、插入、删除、移动或复制。单元格：工作表中最基本的数据存储单位，由行与列交叉形成。每个单元格有唯一地址（如A1），可输入文本、数字、日期、公式等。类比讲解：工作簿就像一本完整的书，工作表是书中的某一页，单元格则是这一页上的一个个小格子。学生实践：让学生在WPS表格中新建一个工作簿，观察默认工作表，尝试在A1、B2、C3等单元格中输入内容，理解单元格地址的含义。知识点3——工作表的基本操作教师通过演示操作讲解工作表的插入、选择、移动和复制。工作表的插入（4种方式）：①单击工作表标签右侧的「新建工作表」按钮+；②右键单击工作表标签→「插入工作表」；③「开始」→「工作表」→「插入工作表」；④快捷键Shift+F11。工作表的选择：①单击选择单张；②Ctrl+单击选择多张不相邻；③Shift+单击选择多张连续；④右键→「选定全部工作表」。工作表的移动和复制：①拖动法——按住鼠标左键拖动工作表标签可移动，按住Ctrl键拖动可复制；②对话框法——右键→「移动或复制工作表」，在对话框中选择目标位置，勾选「建立副本」表示复制。学生实践：让学生在工作簿中插入3张工作表，分别命名为1月、2月、3月，然后练习移动和复制操作。知识点4——新建并保存工作簿与数据输入教师通过演示操作讲解新建工作簿、保存和数据输入的方法。新建工作簿：打开WPS软件→新建→表格→空白表格。保存工作簿：按Ctrl+S打开「另存为」对话框，选择保存位置，设置文件名为「图书信息表」，格式选择.xlsx。数据输入演示：①在A1输入表格标题「图书信息表」；②从A2开始输入表头「书号」「书名」「类别」「作者」「出版社」「定价」「数量」；③在A3输入书号BK-830001，使用填充柄向下拖动到A61，实现序列自动填充。批量输入技巧：选中C3单元格，按住Ctrl键选中其他需要输入相同类别的单元格，输入「教育」后按Ctrl+Enter，可在所有选中单元格中输入相同内容。学生实践：让学生创建「图书信息表」工作簿，输入表头和部分数据，练习填充柄和Ctrl+Enter的使用。四、归纳总结1.知识梳理：回顾WPS表格的工作界面（编辑栏、工作表编辑区）、三大核心概念（工作簿、工作表、单元格）及其层级关系。2.操作要点：总结工作表插入的4种方法、选择的4种方式、移动与复制的2种途径，强调拖动时按Ctrl键为复制的区别。3.数据输入技巧：填充柄可实现序列自动填充（如书号递增），Ctrl+Enter可批量输入相同数据到不连续单元格。4.常见问题：提醒学生注意单元格地址的表示方法（列标在前、行号在后），以及工作簿与工作表的区别。五、布置作业1.教师通过学习通平台布置本节课作业：完成「图书信息表」工作簿的创建，输入表头和至少10条图书记录，保存为.xlsx格式。2.预习作业：预习单元格的基本操作（选择、插入、删除、合并与拆分）相关内容。课后反思

课题名称项目四任务一：制作图书信息表（任务实施）计划课时2课时授课老师地点学情分析学生已掌握WPS表格的工作界面、工作簿/工作表/单元格的概念以及工作表的基本操作，能够新建工作簿并输入基本数据。但在单元格级别的精细操作（选择、插入、删除、合并与拆分）方面尚未系统学习，对于「删除单元格」与「清除内容」的区别缺乏认知。在格式设置方面，学生有WPS文字的格式设置基础，但表格的格式设置（边框、背景、数字格式）有其特殊性。条件格式和冻结窗格是全新概念，学生需要理解「条件触发格式变化」的逻辑。页面设置中的打印标题行等概念也较为抽象，需要通过实际操作和打印预览来加深理解。教学目标知识目标1.掌握单元格的选择方法，包括单个单元格、连续区域、不连续区域、整行/整列/全部的选择。2.掌握单元格的插入和删除操作，理解「删除单元格」与「清除内容」的区别。3.掌握单元格的合并与拆分操作，了解合并单元格的多种方式。4.掌握单元格格式设置的方法，包括字体、对齐、边框、背景填充和数字格式（货币格式等）。5.了解工作表页面设置的内容，特别是打印区域、打印标题、网格线等表格特有设置。6.理解条件格式的概念和作用，掌握突出显示单元格规则和项目选取规则的设置方法。7.理解冻结窗格的作用，掌握冻结首行、冻结首列和冻结拆分