2026年浙教版数学七年级上册劳动教案

中小学教案2026年浙教版数学七年级上册劳动教案学科：数学年级：初中七年级上册学校：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿授课教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿编写日期：2026

项目一日常生活要规划设计手账单元教学设计劳动年级七年级本课通过介绍手账包含的内容以及不同的功能模块，引导学生了解手账设计和规划的不介绍了解手账和日记的不同点入手，学习设计和规划日常生活，划方法设计手账模块和内容，在记录生活的同时可以更加合理的规划生活。学习目标1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道2、劳动能力：认识手账可以包含的内容以及模块设计、日程规划方3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品质。4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。重点了解并且掌握日程规划的三种设计方法和手账日程规划设计。难点尝试运用不同的方法规划日程并完成模块设计。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：手账原指人们用来进行日程管理规划的笔更有条理、更有序。让我们一起走进手账的世界，设计、制作属于我们自己的手账吧。度。)师：拖延是一种坏习惯。喜欢拖延的人总是将事情赶在最后期限前匆忙完成，每天东忙西忙，却效率低下，不知道都做了什么,时常感慨时间去哪儿了。如果你也有类似的情况，那么你缺的不是时通过思考讨论问题，引导学生了解手账和日记的区别，激发学生引出课题趣事记录可以丰富生活。我们可以根据自己的学习习惯、生活习惯、兴趣爱好，发挥自己的想象力和创造力，对手账内容进行设计和规划。师：在记录的过程中，我们常常因为手账的设计缺陷，导致记录的内容无序、杂乱，那么怎样设计手账，才能帮助我们更好地规划、记录日日程规划是手账的主要内容。比较以下几种日程规划的方法，分析它们各自的特点，选择适合自己的日程规划方法吧!时间饼法时间饼的使用手账可以写些什么内容呢?思考问题了解日程规划的三种不同的了解时间饼法了解手账所能通过简单介绍引通过课件展示和了解不同日程规下来的手账设计不同时间规划法比较表 学们一起分享吧。哪个事项可以延后完成复盘总结工作上面，当一天的工作开始，你就会确切地知道需要做什么。哪项工作需要其他人配合或是需要延期，可以及时掌握调整。师：日程规划不是简单的事项罗列。我们一起来学一学，如何利用有限的时间设定合理的目标，提高学习和生活的效率。四象限时间管理法是指将需要完成的事项，学生思考填写表格。学生阅读拓展资料。阅读课件观察图片分析三种方法在日程规划设计的过程中所存在的通过拓展资料介绍不同的时间规引导学生学习了目标设定法是指具体的、可衡量的、可实现师：借用目标设定法则，我们可以更好地做图片展示月度任务清单制作师：根据自己的规划，开始设计手账吧!1、设计索引页(依次列出手账内容，并标上序号和页码)和学习、生活、运动、理财等方面的小目标)3、设计月历表(用表格标出一个月的所有日期，以便在相应的日期格内写下对应的待办事项)日计划、完成情况、每日总结。每日计上尝试进行实阅读课件掌握设计手账的具体步骤究日程规划有限生将课堂所学的多种日程规划方通过视频介绍月引导学生学习设骤，在实际操作如旅行白页进劳动进行补充)规划、读书计划等，也可以留出相应的空行设计哦!请同学们给自己本节课的表现打个分吧!学生进行自我学知识，思考通过自我评价引导学生总结这堂正视自己的优缺点，在之后的课程中加以改正。回答引导学生总结巩固课堂所学知识，并运用课劳动的乐趣能根据自己需要合理设计手账内容能掌握日程规划的基1、你选用了哪一种日程规划的方法?说说你时间就那么多，把更多的时间投入到重要的事情上，逐步积累，形成良性循环、正2、除了年度规划、月历表、每日计划外，你由是什么?课堂练习月计划安排、目标制定、完成情况、经验记录总引导学生总结课堂知识，发挥创本节课我们认识了解了手账包含的多样的内模块构成和分布。总结板书日程规划甘特图法时间饼法劳动年级七年级学习目标1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道2、劳动能力：了解手账制作需要的手账本和各种工具选择，运3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品质。4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。重点难点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课再配上漂亮的插画。让我们试着做一做!美，而且制作简单、记录方便?量的时间和精力?高手账的制作效率，丰富我们的制作体验。师；今天老师与你们一起了解如何将我们的手账制作得又好又快。学生思考老师引出课题通过介绍手账以问，引导学生思计的基础上，如二、手账本和书写工具选择。思考问题1、手账本。常见的手账本有定页和活页两种，有A5、A6比粒嗓目具体类别特点(优势和不足) A6面积较小携带便捷，一日一页易于里持形式定页可以180蜜奥开书写，但无法调内页形式横式便于文字记录，但过于 空泊式呈现手给图案，更大想象空间的黑色中性笔。此外，还有荧光笔、彩色铅笔、不同书写工具的用途与特点表笔笔超全手账工具介绍展示多样丰富的手账制作工具阅读课件学生思考并尝试填写表格。识不同的书写学生联系平时使用情况填写学生观看拓展通过不同方面的对比引导学生了根据实际需要的情况进行合理的通过不同类型书引导学生在手账制作过程中，不同的模块采用不通过拓展资料的视频播放，引导学生了解丰富多1.二分之一排版法图片展示再将文字内容和插画分别记录，实现图文并茂的效果。图片展示为上下左右四个部分，每个部分按照需要记录文字或插画。图片展示形，以对角线对页面进行划分，再分别记录文字和插画，布局更为灵活。图片展示九宫格排版法是将页面划分为大小相近的九个矩形，以此为基础进行文字和插画的布局。教师提示：手账的排版并没有固定规则，可以根据需阅读课件学习不同的排版方法。引导学生了解不同的手账排版方式，并且了解在不同场景的记录下应用不同的排版方式，引导学四、劳动实践师：了解了不同手账和书写工具的特点，学会制作工具：黑色水笔、钢笔、荧光笔、贴纸等具体的一页手账排版设计：学生尝试将学习到的技巧加以实践应用。学生了解制作引导学生将学习到的排版技巧应生掌握手账制作通过拓展视频了誓誓括画插画师：选好了手账本和相应的工具，就开始制作1.绘制版面边框2.记录相应内容3.添加插画教师提示：添加和文字内容相匹配的插画不仅能美化页面，也可以加深我们的记忆，起到更好的提醒作用。简单的手账插画劳动的手账插画怎么画请同学们给自己本节课的表现打个分吧!学生进行自我学知识，思考通过自我评价引导学生总结这堂课的所得所感，正视自己的优缺点，在之后的课程中加以改正。回答引导学生总结巩固课堂所学知识，并运用课和书写工具能掌握手账排版的小技巧能坚持记录手账，为学习和生活服务1.制作手账时，你会选择哪些工具?为什么?举例：A6活页手账本，便于记录和整理；彩色中性笔，配色多样，丰富好看；印章，图案好看，页面丰富。2.你是否做到了坚持记录?如果没有，原因举例：否；存在不知道要记些什么的问题，可以多尝试观察身边，发挥想象力去创作。3.经过手账的设计和制作，你感受到时间规账规划时间，记录生活，还能从中感受到课堂练习请同学们尝试设计自己每日计划的排版，并简单创引导学生总结课完成课堂练习堂知识，发挥创本节课我们认识了解了手账制作各种工具的优缺点，知道了如何选择合适的手账本和工具，以及不同方式的排版技巧，并尝试进行了设计制作。总结行总结概括。板书手账我制作四分之一排版九宫格排版劳动年级七年级本课通过比较电子手账和纸质手账的各方面特点，一道学生了解不同的手了解两种手账的不同；并介绍了电子手账的制作方法，通过常见的PPT制作电子手账的详细学习目标1、劳动观念；懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道2、劳动能力：体会电子手账和纸质手账的区别，并掌握电子手账的制作方法。3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品质。4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。重点掌握制作电子手账的方法并巧妙利用网络素材美难点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课捷的电子手账应用软件。让我们试着在电脑上制作电子手账吧。师：想设计手账，可是不太擅长绘画、拼贴；引出课题到的情况入手，寻求问题解决的思考电子手账的思考问题生的思考比较二者之间的差异。电子手酥我更喜欢(填“抵腾手邸”或“电子手犀”)我更喜欢!电子平赃(填“顷质手照”或子手年”) 设计元素也更加多元化。设计和制作电子手账也下面就让我们一起学习几种电子手账的内单独的一页，并设计一个总的索引页，通过添加总目录、每月规划、月历表、每周计划、每日内容和好书分享电子手账制作过程思考并填写表格。观察图片学习不同的电划方法。通过表格填写引导学生思考，从不同角度了解纸讲解引导学生了通过拓展视频引师：学会了制作电子手账的方法，请设计属设计制作的过程中可以根据下表的提示内电子手账设计表手图封面；手账内页：子手部的内容设计：就是常用的一种。我们一起来学习具体的制作方法吧。1.新建一个空白演示文稿，2.插入圆角矩形，填充颜色，插入边框，制3.插入白色矩形，制作内页。4.插入圆角矩形，制作索引标签。PPT制作电子手账本内页师：请同学们给自己本节课的表现打个分吧!导学生沉浸式地体验电子手账的电子手账制作的通过演示PPT逐步制作电子手账的具体步骤，引导学生了解最常见的软件制作电子手账的方法，通过拓展资料了解复杂的PPT制阅读课件，学习PPT制作电子手账的具体质手账的不同学生进行自我学知识，思考学习拓展延伸通过自我评价引导学生总结这堂正视自己的优缺点，在之后的课回答引导学生总结巩固课堂所学知识，并运用课了解如何美化电引导学生让电子能掌握制作电子手账的方法美化电子手账感受制作电子手账的1、你制作的电子手账是否美观?内容规划是否合理?举例：电子手账规划方式更加多样化，制2、在制作电子手账的过程中，你碰到了哪些困难?你是怎么解决的?3、你是否喜欢自己设计的电子手账?你感受号来美化文字，而线的表现形式有衬线、文字美化效果4:列表项这里主要是对文字列表、项目类的文字的符号进行装饰。有多种数字、几何图形的课堂练习添加超链接电子索引引导学生总结课堂知识，发挥创的58预他的58预他的不同，并学习了电子手账的制作方法，了解了如何运用PPT进行电子手账的制作，体会到了总结板书纸质手账与电子手账项目二智能生活劳动创设计与制作智能家居单元教学设计劳动年级本课通过介绍智能家居对生活和劳动带来的改变引导学生了解智能家居设备；通过多种常见智能家居的功能和用途，详细讲解智能家居带来的便捷；详细了解产品通过说明书完成智能家居维护方案的制定。学习目标1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道2、劳动能力：认识智能家居给生活带来的改变以及常见智能家居的功能和用途。3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品质。4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。重点了解智能家居给生活带来的变化和常见智能家居的功能和用途。难点根据产品说明书完成智能家居维护方案。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们可以根据自己的需求，尝试设计与制作智未来智能家居畅想扫地机器人、智能开关、智能照明、智能音箱等设备，让我们的生活越来越便利。与此同时，我小组讨论，提互相交流。小组讨论，引导学生畅想未来的引出课题通过拓展资料引导学生认识到智能家居的概念，对之后的学习奠扫地机器人是打扫卫生的好帮手，智能镜子让人们在洗漱的时候知道天气等资讯，智能灯光系统能实现随时随地用手机控制开关……这些智能设备极大地提升了生活品质，满足了人们的师：你还知道哪些智能家居设备呢?你能用智能镜子签等信息，该显示器内置了半透明反光镜面，同时具备RF距离感应器，可以感知用户的手势操作，就像科幻电影里一样，思考问题学生阅读拓展通过简单介绍引通过拓展资料引导学生了解智能家居设备的功能和满足的生活需求，在之后课堂的分析中有一定随着技术发展，智能家居设备逐渐进入千家万户。想一想，你在生活中使用过哪些智能家居设备?它们对生活带来哪些改善?常见智能家居基础设备师：我们通过一个智能家居设备比较表来详智能家居设备比较表 智能音响精灵语音识腔制播放“读哪就查谢天气 播放音乐，收听新同够。它的详细使用方法与注意事项，以发挥其作用并图片展示某品牌扫地机器人使用说明书(节选)师：请根据设备说明书，为家中的智能家居上面的思考问学生思考填写学生阅读并且观察产品说明书所包含的内通过提问问题引导学生带着思考观看拓展视频，备的介绍拓宽学表现两种设备的生进一步了解产品说明书所包含劳动充电方式自动国充请同学们给自己本节课的表现打个分吧!学生思考并分析维护方案的学生进行自我学知识，思考引导学生通过阅读产品说明书的基础上完成产品通过自我评价引导学生总结这堂正视自己的优缺点，在之后的课回答引导学生总结巩固课堂所学知识，并运用课能说出智能家居对劳写出常见智能家居的功能、用途智能家居维护方案积极参与讨论交流，乐于分享交流3、你能从产品说明书中找到有关智能家居使4、你能根据智能家居维护方案做好设备的维举例：根据充电方式、维护注意事项、定期更换三个方面的内容，可以很好的做到课堂练习请同学们互相分享你了解的智能家居，讲一讲它的智能开关可做到无缝替换传统开关，省去繁琐布线的烦恼。便于安装，不改变原来的线路布局，且不受灯具种类影响，可控制节能灯、吸顶灯、白炽灯、射灯、引导学生总结课堂知识，发挥创捷和变化，了解了多样的智能家居的功能和用途：并且学习了产品说明书的查看方法，完成智能家居总结板书智能家居我会用功能智能家居设备维护方案劳动年级本课通过引导学生了解对智能家居的需求入手，分析情境，在得到需求分析结果的基础上进行设计和策划。在劳动实践部分详细了解是如何通过方案策划、方案论证、作品设计和学习目标1、劳动观念；懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道2、劳动能力：掌握根据生活场景进行需求分析的方法，并思考提出解决方案，进一步绘制3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品质。4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。重点根据生活场景进行需求分析并进行实践，提出方案并绘制设计草图难点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课图片展示免接触式擦手纸架今天老师来和你们一起学习智能家居用品的引出课题通过创设情境和课件展示，引导学生思考实际情境遇到的需求，激发学生的兴趣。师：在日常生活中，每个人都有对智能家居的需求。比如，通过语音控制的音箱、能用手势居用品吧!感应垃圾桶师：设计智能家居用品，首先需要寻找自己生活中的需求。你能使用以下表格进行情境分析，并提出需求吗?用户需求分析结果：夜晚起床，睡眼朦胧的状态需要方便地打开台灯。方案了。从具体的生活体验出发，思考用户在某种场景下产生了该需求，能够满足该需求、解决该问题的方案、途径有哪些。1、方案策划。 学生分析根据情景分析提出需求的五个方学生思考问题并提出观点和通过拓展资料的视频演示智能产为学生在之后设景记录表的五个方面引导学生在实际需求分析过程中需要注意的引导学生在实际填写论证表的时候，针对每一个方案，化为产的可前性绿资价值(高实443 的1本分!的功1I棘(543方E的以可程度)3、作品设计，画出了作品设计图。你们也来进行设计吧。设计草图需要画出大致的造型，以便三维建模时有所参照。同时，在标注尺寸时应给出精确的图片展示外观设计草图 激光砺密激光培豁机桥版，木板1.感应垃圾桶设计学生阅读课件了解方案设定实施的详细步学生观察并分引导学生在设计的过程中如何一不同封装方式的差异和特点，在实际选择的过程播劳动请同学们给自己本节课的表现打个分吧!学生进行自我学知识，思考通过自我评价引导学生总结这堂课的所得所感，正视自己的优缺点，在之后的课程中加以改正，回答引导学生总结巩固课堂所学知识，并运用课能根据生活场景，开展需求分析能针对需求提出多种绘制出设计草图树立劳动创造美好生活的意识5、你的需求适合智能化改造吗?6、你的改造方案是否富有创意?产品在进行智能化改造之后可以很大程度的方便人们的生活就是好的有创意的智能课堂练习分享你的创意。举例：引导学生总结课堂知识，发挥创当有人非法开门，智能门磁会自动发出强烈的报警2、走廊红外探测器；回房间后，检测到客厅没有人时会自动关闭灯光、出解决方案进行方案论证，绘制草图设计。体会根生活。总结行总结概括。板书智能家居用品设计方案策划劳动年级本课在之前有了解决方案和设计草图的基础上，讲解如何使用数字化工具去实现智能家居用品的制作。在了解如何选择开源主控板和技术方案选择的标准之后，引导学生进行劳动实践部分，梳理元件器件清单、连接开源硬件与传感器、算法设计、封装调试和优化迭代等步骤的详细讲解，实现学生的创意和想法。学习目标1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道2、劳动能力：学习传感器的选择、连接和使用方法，在完成问题抽象建模的基础上，绘制程序流程图，运用数字化工具完成项目原型的制作。3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品质。4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。重点在完成建模和程序流程图的基础上，运用数字化工具进行制作。难点可以按照需求选择合适的传感器并正确地连接和使用。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：劳动创造智慧生活，有趣的创意、美好的想法，需要我们通过劳动去实现。字化工具去实现它。术与设备，等待我们去探索。计草图完成之后如何制作出实物。学生思考实物制作的方法。引出课题引导学生思考实物制作的方法，师：我们一起来尝试制作一个智能挥手灯1、选择开源主控板。常见的开源主控板有ArduinoUNO、micro;的特点，我们可以根据项目的实际需求来选择合常见的主控板图片展示主控授名称睾控板实现同一种功能时，我们通常有许多解决方案可供选择，不同的解决方案往往会采用不同的不同的传感器，往往意味着不同的程序与操能输出检测到的距离，结果较精确，因此可了解开源主控观察图片学生认识不同的传感器同时了解不同传感础知识，为之后的制作实现奠定掌握传感器的相常见的传感器1、温度传感器：2、紫外线传感器3、触摸传感器可以根据触摸位置充当可变电阻器。该设备发射或检测红外辐射以感知环境中5、接近传感器1、梳理元器件清单。学生阅读拓展资料并进行对比分析。通过课件展示和拓展资料，引导学生了解不同种类的传感器的功中便于学生选择最合适的传感器进行制作，奠定制作一个智能挥手灯，需要的元器件清单如 继电器1个(备用) 2、连接开源硬件与传感器。图片展示电路连接图算法设计的关键步骤是：对功能需求进行抽图片展示4、封装调试。作品调试、组装完成后，就可以进行使用测试了。记得记录使用体会哦!图片展示挥手灯测试图实际使用中如果发现不足，就需要对作品进智能家居电动门模型阅读课件观察图片列出家居用品制通过课件展示引导学生了解制作通过拓展资料的视频播放展示智能家居电动门模播劳动请同学们给自己本节课的表现打个分吧!学生进行自我学知识，思考通过自我评价引导学生总结这堂课的所得所感，正视自己的优缺点，在之后的课程中加以改正，回答引导学生总结巩固课堂所学知识，并运用课能按需选择传感器，并能完成问题的抽象建模，绘制程序流程图能熟练运用数字化工具，完成项目原型的制作团队通力合作，充满活力算法流程图和程序的编写有一定难度。自课堂练习引导学生总结课堂知识，发挥创1、智能型导视系统，让学生清晰了解校园布局，不错过每一处风景；2、门口的电子班牌，即使课程排课自由，有了人脸识别的AI科技指引，轻松找到自己的班级；3、教室里无线网络全覆盖，教学工作更加智能本节课我们认识了不同种类的传感器，并学习了连接与使用方法，在确定传感器之后根据算法流受到了团队合作的力量。总结板书智能家居用品制作项目三环保节俭好习惯废旧纸箱再设计单元教学设计劳动年级学习目标1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道2、劳动能力：认识到废旧纸箱的多种创意改造方法，可以根据不同废旧纸箱特性设计和制作不同物品。3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品质。4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。重点了解并且认识到废旧纸箱可以通过劳动变成宝。难点能够根据不同废旧纸箱特性设计和制作不同物品。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：纸箱是应用最广泛的包装之一，如果用一只要我们进行设计和改造，就可以将普通的纸用更环保。让我们大胆地对它们进行设计，用行动来支持环保!学生发表自己的观点看法。引出课题通过情境创设引导学生思考废旧发学生的兴趣，学生思考，发表自己的观点通过简单介绍引阅读课件，了了解纸箱变废为宝的不同创学生了解制作通过课件展示引导学生了解不同纸箱特性制作的通过图片展示和播放引导学生了根据大小不同根据厚薄不同玩具木马图片展示迷宫设计图1、迷宫设计图比例为1:2,长度单位为毫米工具：直尺、铅笔、橡皮、剪刀、美工刀、热熔胶枪和热熔胶图片展示制作步骤：2、把纸粘贴在盒子里。6、完成隔板制作。8、画上入口、出口标志。9、放进弹珠，作品完成。其他方法的简易迷宫制作师：请同学们给自己本节课的表现打个分吧!需要的材料和学生通过课件了解纸箱制作学生进行自我引导学生学习迷设计激发学生对通过活动了解多通过自我评价引导学生总结这堂正视自己的优缺点，在之后的课能认识到通过劳动可以变废为宝能根据不同废旧纸箱特性设计和制作不同物品能规范使用热熔胶枪等工具养成环保节俭的好习惯你认为生活中还可以如何践行环保节约的1、低碳出行；3、做到垃圾分类，践行绿色环保理念。学知识，思考回答引导学生总结巩固课堂所学知识，并运用课课堂练习废旧鞋盒放在倒放过来的纸箱里，可以制成简引导学生总结课堂知识，发挥创本节课我们认识到废旧纸箱变废为宝的多种总结板书废旧纸箱设计多不同的用途纸箱设计玩具“迷宫”劳动年级本课通过介绍材料的特性，了解瓦楞纸板的特点和用途，再根据生活中常见凳子的造型进行设计。劳动实践部分首先介绍了设计纸板凳时需要考虑的多个因素，提醒学生在设计的时候都要考虑到，确定设计方案，在设计方案中注明比例和尺寸等数据。学习目标1、劳动观念；懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道2、劳动能力：能够考虑材料特性、造型和舒适度等因素绘制设成纸板凳的设计。3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品质。4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。重点难点合理设计板凳的比例和尺寸。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师；经过二次利用的废旧纸箱可以在生活中发让我们设计和制作一张纸板凳，养成环保节俭的习惯吧!纸的承重能力师：日常生活中的板凳既要牢固又要坐起来舒(可承重量、舒适度、尺寸和比例等)下面和老师一起思考如何设计纸板凳比较合了解纸的承重学生思考老师引出课题生了解纸板凳也学习简单的科学知识，激发学生十四、材料分析。图片展示瓦楞纸板材料1.视频播放简单介绍瓦楞纸板材料的特性2.瓦楞纸板的承重能力介绍插槽宽度与插入物厚度要相同塑料凳高脚凳纸凳子可以设计成哪些造型呢?图片展示阅读课件了解瓦楞纸板的材料特性。学生观看关于瓦楞纸板的视学生联系生活思考纸板凳的通过课件展示和了解纸板凳制作需要的瓦楞纸材料。。际和拓展资料的发挥创造力和想象力，思考纸板凳可以制作的结构。设计纸板凳时需要考虑的因素2.造型；3.技术：4.工期：5.其他：面抵板凳设计图展示1.多层瓦楞纸板更牢固。制作时凳腿用三3.根据用户的身高(约160厘米),凳高35厘米时，坐上去大腿和小腿的角度约师：请同学们给自己本节课的表现打个分吧!阅读课件了解设计时需因素。学生分析案例展示。学生进行自我引导学生了解纸板凳设计过程中板凳实际的比例通过自我评价引导学生总结这堂正视自己的优缺料特性、造型和舒适度等能根据设计图初步确定自己的制作方案方案设计方案注明比学知识，思考点，在之后的课程中加以改正，回答引导学生总结巩固课堂所学知识，并运用课在设计过程中你遇到了哪些问题?是怎么不确定设计的板凳结构是否稳固；通过制作简易的纸板模型进行小实验，确瓦楞纸家居家具课堂练习引导学生总结课堂知识，发挥创本节课我们认识了解了纸板凳设计过程中需总结板书瓦楞纸板设计时需要考虑的因素功能、造型技术、工期劳动年级本课在之前课程了解制作材料和板凳结构的基础上实践的展示，合理利用材料和工具，根据设计图动手制作，规范使用美工刀等工具，制作完成之后进行承重测试，收集证据进行改造。学习目标1、劳动观念；懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道2、劳动能力：能够根据设计图制作纸板凳，规范使用手工刀等工具加工纸板并进行测试和改进。3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品质。4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。重点掌握根据设计图使用美工刀等工具进行加工制作的步骤。难点可以根据测试结果合理进行改进。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：小板凳用处多，可供休憩，可置物品。设计完纸板凳后，请准备好工具和材料开始制图片展示多种多样的纸板凳设计师；根据设计图来制作纸板凳，需要进行统筹怎样合理利用材料和工具，做出坚固耐用的纸师：今天老师与你们一起学习如何根据设计图引出课题通过引导学生回顾上节课学习的纸板凳设计，思师：在制作时，通过观察和计算，合理规划用料，可以减少浪费。通过两种不同的规划方法引发学图片展示同向排列双向交错排列工具：直尺、圆规、铅笔、橡皮、剪刀、美工刀和双面胶2、用美工刀刻下梯形。教师提示：全。3、制作六块大小一样的梯形。4、贴上双面胶。6、中间开槽。7、完成开槽。教师提示：槽长度为梯形高度的一半，槽宽度为梯形纸板叠加的厚度。8、将两块梯形插接成凳腿。思考问题观察不同规划使用材料的多阅读课件了解材料和工选择合适的规划了解纸板凳的具学生注意开槽时师纸板凳做完后，还需要进行承重测试，在地面上，先在凳面上同时放置少量书本，再逐步增加书本，看它能承受多大重量。如果承重能力不强，则要思考原因和对策，进行改进。在测试时，要像工程师做工程测试一样， 1号想一想，纸板凳承重能力与哪些因素有关?(制作材料、设计的纸板凳结构、制作的纸板厚度(粘贴层数)...…)1.瓦楞纸板制作小凳子的其他方法步骤了解制作小桌子的步骤学生学习测试承重的步骤，根据实验填写记录表了解制作完成之后进行测思考测试过程的通过拓展资料了解瓦楞纸板制作劳动请同学们给自己本节课的表现打个分吧!学生进行自我学知识，思考欣赏废旧纸箱通过自我评价引导学生总结这堂正视自己的优缺点，在之后的课回答引导学生总结巩固课堂所学知识，并运用课品的制作，开拓能根据设计图制作纸能规范使用美工刀等工具加工纸板制作的纸板凳比较软的问题；图片展示纸箱雕刻瓦楞纸板雕塑课堂练习请尝试根据不同结构的纸板凳设计进行制作。引导学生总结课堂知识，发挥创用瓦楞纸板和美工刀等工具加工纸板，再通过逐步了我们的动手能力。总结板书纸板凳的制作制作步骤项目四服务劳动创和谐参与社区管理单元教学设计劳动年级本课通过介绍社区里劳动者工作内容和承担的劳动，引导学生了解社区工作者的服务内容：社区警务、社区党务、社区教育、社区助残等。在劳动实践部分，讲解关于问卷调查设计的基础知识，介绍调查问卷的基本结构和涉及的内容，带着制作好的调查问卷走进行调查活动，并进行统计分析。学习目标1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道理，树立服务劳动促进社会和谐的观念。2、劳动能力；认识社区提供的服务，能够设计完整规范的调查行统计分析。3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。重点了解社区提供的服务，并设计调查问卷进行社区调查。难点能够设计完整、规范的调查问卷。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：我们的生活离不开社会，因为各行各业的劳动者为我们提供了各类必需的产品和服务。我们他们的辛勤劳动保障了居民有序的日常生活，同时也促进了邻里和谐、社区和美，你留意过社区工作者吗?他们有哪些日常工作呢?的劳动者，他们的工作可多了，让我们一起去了解引出课题通过引导学生讨论，激发学生的师：社区里有一群劳动者，他们在平凡的岗位上默默耕耘，为我们创造美好的生活环境，他型的组织的大集体。我们该怎样去了解我们居住的社区?社区图中的社区工作者提供了哪些服务?调查问询社区义诊上门慰问清扫积雪织宜民开据字习，实践选动等此通一步增清辅区居网群众织宜民开据字习，实践选动等此通一步增清辅区居网群众的大局意识，集体意说思考问题学生阅读拓展观察图片，了学生思考问题通过简单介绍引通过拓展资料引导学生了解社区务的具体功能和 机鸭参与,建设自好的杜区文化杜区助残聚焦挥疾人题众所需所求和薪助民腐族民门内心的“融难想阳动纳，尊重. 并且了解调查问卷的基本结构和组成部分。学生阅读拓展资料了解设计调查问卷注意通过课件展示和引导学生了解调后的劳动实践部分通过调查问卷对社区进行调查学生思考并发和看法。定。深对社区的认识。1.8的1别?A男B女2您的*故题?3.您所在的选星?A城市社区B奉阳区再次场者综时本次身0请查的壹棒!学生明确调查认识社区的组织结构和送做结构。街道办事处》(社区堂支部)努组织自治细织(物业公司)X劳动展延伸：1.社区服务中特殊人员帮教项目社区服务的产生背景请同学们给自己本节课的表现打个分吧!学知识，思考学知识，思考学生进行自我通过自我评价引导学生总结这堂正视自己的优缺点，在之后的课回答引导学生总结巩固课堂所学知识，并运用课能认识社区提供的服务能设计完整、规范的调能开展调查活动，并进行统计分析能树立服务劳动促进出发拟题，题目要突出重点，不能发生可有可无的现象。10、你在开展调查过程中，遇到了哪些问消除被研究者的顾虑，选择合适的时间在课堂练习引导学生总结课完成课堂练习堂知识，发挥创本节课我们认识了社区提供的服务有哪些，学习了如何设计一个完整规范的调查问卷，并开展调和谐的观念。总结行总结概括。板书社区劳动我认识劳动年级本课通过引导学生了解社区工作者的辛勤劳动，认识到社引导学生了解社区劳动者举办服务业务之外，举办的一些主题活动，举办活动的工作流程。务劳动促进社会和谐的意识。学习目标1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道理，增强服务劳动促进社会和谐的意识。2、劳动能力：掌握社区工作服务流程，能够积极参加社区体验活动，并进行活动总3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品质。4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精重点能够参加社区体验活动，并进行活动总结。难点明确社区工作服务流程和开展活动的流程。。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：社区工作的落实，离不开社区工作者的辛勤劳动。有了社区工作者的爱心和责任心，社区生一个社区管辖的范围是按照一定的区域划分引出课题课件展示，引导学生思考实际情境遇到的需求，师：日常生活中，你有没有遇到过以下这些问题?你是如何寻求社区的帮助的?1.亲戚要过来住上一段时间，要怎么办理暂学生带着问题学生带着问题了解社区服务通过课件展示和引导学生进一步了解社区劳动者鼓励学生在课后了解其他事项的上都睡不着，是否可以让社区工作者去沟通一下?3.假期很想跟社区里的小朋友一起学习。师：社区学校什么时候开放?社区服务中心为居民提供服务，需要按照一定的流程来进行。以“出具证明服务”为例，请你探究其他服务项目2.引领到社区服务窗口“居民医保指南”服务流程2.引领到社区服务窗口社区不能单独提供，需要辖区单位和有关部门协服务业务大致分为三种情况：展示社区服务流程结构图活动设计意原等方面，做好青研分析，精准设计请动内容.师：对于居民反映的社区附近噪声太大的问题，社区工作者是如何处理的?请你把了解到的1、社区劳动者向相关产生噪音的个人与单二十二、社区举办活动办一些主题活动，比如关爱老人、反邪教教育等，活动律活动榴节 “亲子护绿”活动，活动共邀请了社区30多户家庭活动1:花艺老师向大家介绍常见植物名称以及如图片展示学生思考问题并列出自己的学生了解社区劳动者举办社区活动的流程。通过具体的案例分析，引导学生的角度思考处理通过活动引导学生了解开展社区活动的工作流程活开图亲活邀动员居图“赠社播劳动织参与动2:片展示子活动动3:片展示绿”行动区举办暑假活动：孩子们体验各行业辛苦请同学们给自己本节课的表现打个分吧!