部编版六年级上册语文第四单元测试卷（含答案）

PAGE7六年级上册语文第四单元重组测试卷（小说单元·综合卷）时间：80分钟满分：100分班级：____________姓名：____________学号：____________一、积累与运用（30分）1．读小说片段，根据拼音写词语。（10分）límíng（）时分，这位受人yōngdài（）的老人望着xiōngyǒng（）páoxiào（）的洪水，听着狂风的hūxiào（），感到xīnjīngròutiào（）。他活动了一下jiāngyìng（）的身体，用shāyǎ（）的声音说：“太cǎn（）了，这可怎么áo（）过去！”2．下面选项中，字音和字形全部正确的是哪一项？（）（3分）A．青稞面（kē）放肆自做自受B．仍旧（rēng）拥戴心惊肉跳C．搪瓷碗（tāng）倒莓跌跌撞撞D．咆哮（páo）沙哑寒风呼啸3．下面句子中，加点词的意思与其他三项不同的是哪一项？（）（3分）A．这部小说在语言风格上特意照顾了年轻读者的阅读习惯。B．在他专心写作期间，朋友把他的猫照顾得很好。C．编辑建议他修改结局，以照顾到系列小说后续发展的可能性。D．小说在构思人物关系时，必须照顾到主要角色和次要角色之间的平衡。4．下面选项中，填入横线上的词语最恰当的是哪一项？（）（3分）过草地时，战士们牢记____的纪律，____按照老班长的安排行动。面对____的缺粮困境，老班长用那枚小小的鱼钩，竭力为大家谋求生机。A．严明严格严峻B．严格严明险恶C．严肃严厉严峻D．严密严苛险恶5．在下面语段中依次填入由“困”组成的词语，最恰当的一项是（）（2分）劳作了一天，渔夫十分____地往家走。自己每日早出晚归地劳作，为什么生活还是这样____，他感到十分____。该怎样摆脱____呢？他陷入了沉思。A．困难困苦困惑困局B．困倦困窘困惑困境C．困窘困难困苦困境D．困惑困难困倦困窘6．下列词语中，书写有误的一项是（）（2分）A．惊慌揪心倒霉B．流淌疯狂乱哄哄C．澎湃抱怨糟糕D．掀开探望湿淋淋7．补全诗句。（2分）友人远行，我们可以借用王维《送元二使安西》中的名句送别：____________，____________。8．古人常借“柳”表情惜别之情。下列诗句中借“柳”表达了这类情感的是（）（2分）A．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。B．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。D．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。9．读《三国演义》片段，关羽、曹操的性格特点分别是（）（3分）关羽是个义重如山之人，想起当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回，谓众军曰：“四散摆开。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”刘备曰：“谁能当之？”操以手指刘备，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”A．神勇无比多疑B．求贤若渴骄纵C．求贤若渴狡诈D．重情重义自信二、整本书阅读（16分）10．下面同学们搜集的图书中，不符合“成长故事”主题的是哪一项？（）（3分）A．《青铜葵花》B．《小兵张嘎》C．《三国演义》D．《小英雄雨来》11．下面是小语准备分享的《童年》人物关系图谱（部分），请帮她补充完整。（4分）12．欢笑与泪水，都是成长的财富。在《童年》这本小说中，主人公的童年有哪些“笑”与“泪”的经历呢？请各举一例。（4分）笑：______________________________________________泪：______________________________________________13．通过这次阅读分享会，小文开始对阅读课外书感兴趣，但妈妈认为这是不务正业。如果你是小文，你会怎么说服妈妈支持自己阅读课外书呢？（5分）三、课内精读《穷人》（14分）阅读下面的片段，完成练习。①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”14．读选段，联系课文想一想，补全问题清单。（6分）①“这样做”指什么？答：____________________________________________②“非这样做不可”的原因是什么？答：____________________________________________15．选文第②段中画“﹏”的句子中省略号的作用是（）（3分）A．表示桑娜由于做了好事心情激动B．表示桑娜内心紧张导致想法中断C．表示桑娜内心思维的时断时续D．表示桑娜十分害怕，所以说话结巴16．“嗯，揍我一顿也好”这句话应该读出（）的语气。（2分）A．缓慢B．激昂C．坚定有力D．悲伤无奈17．第②段抓住桑娜的________和________进行描写，由此可以看出桑娜________的品质。（3分）四、课外阅读《夜过封锁线》（10分）①夜，黑得像一口倒扣的锅。风穿过山坳，发出呜呜的声响。②穿插敌后的尖刀连接到任务，必须在黎明前越过眼前这道封锁线。训练有素的队伍像一条沉默的巨蟒，贴着山脊悄悄滑行。战士们有的弯腰疾行，身影沉入夜色；有的紧握钢枪，指节绷得发白；有的侧耳凝神，警觉着风中每一丝异动。这时不能有任何声响，不能有一丝光亮，连咳嗽都得捂在怀里。③走在队伍中间的是新兵陈小河，他入伍才三个月。背上是沉重的弹药箱，脚下是崎岖的山路，还有那紧绷的神经，让他喘不过气。最要命的是腰间那个军用水壶，随着步子不合时宜地发出轻微的“咣当”声。“稳住。”班长压低的声音几乎被风声吞没。班长叫赵大山，背影宽厚得像一堵墙。④陈小河深吸一口气，努力控制身体，可越紧张动作越僵，脚下一滑，身子猛地一晃——“咣当”！那声音在死寂的夜里，清脆得如同枪响。⑤时间仿佛凝固了，大家都僵在了原地。陈小河浑身冰凉，无数道目光像钉子一样钉在他身上。对面山头上敌人探照灯的光柱像巨大的触手，正朝这边扫来……⑥“咕——呜！咕——呜！”两声凄厉而逼真的夜枭叫声，突然从队伍前方响起，划破了令人窒息的寂静，叫声悠长、自然，完全融入了夜色里。探照灯光柱停顿了一下，似乎听了一会儿，然后又不以为意地转向别处。⑦队伍重新动起来，速度更快了。陈小河羞愧得无地自容，经过班长身边时，他不敢抬头。【A】班长什么也没说，只是用力拍了一下他的背，那力道几乎让他踉跄，但也把一股热气拍进了他冰凉的躯壳里。⑧后半夜，队伍成功穿越封锁线。休整时，陈小河找到班长，看见他背对着大家，肩膀轻微地耸动着，发出压抑的、闷闷的咳嗽声。“班长……”赵大山转过身。月光透过稀疏的树枝，照见他嘴角未擦净的暗红色血迹。【B】“老毛病了，”班长用袖子抹了一下嘴，声音更加沙哑，像破风箱，“当年坚守阵地，被毒气呛坏了喉管。没事。”⑨陈小河瞬间明白了。那两声救了他、也救了全连的夜枭叫声，是用旧伤迸裂的代价换来的。他的眼泪一下子涌上来。【C】班长却笑了，在月光下，那笑容有些虚弱，却异常明亮，他指了指东方天际——墨黑的天幕已经被撕开了一道鱼肚白的缝隙。⑩“看，天快亮了。”班长的声音很轻但很坚定，“过了封锁线，咱们的路就宽了。”【D】陈小河望着那微光，又望向班长轮廓分明的侧脸——那个曾经让他觉得只是一堵“厚墙”的背影，此刻，却像极了一座能托起黎明、沉默而可靠的山。⑪他挺直了年轻的脊背，把那个曾经发出声响的水壶，更紧地贴在了怀里。18．文中的“班长”形象刻画鲜明，下面分析不恰当的是哪一项？（）（4分）A．A处班长通过“拍背”传递鼓励与力量，体现了班长对新兵的包容与关爱。B．B处“老毛病了”“没事”的轻描淡写，与班长的伤痛形成反差，表现了班长坚强乐观、默默担当的性格。C．C处运用神态描写写了班长旧伤迸裂后的状态，也展现了他的乐观与坚定。D．D处运用比喻和侧面描写，写出了班长带领队伍穿越封锁线，功劳像山一样大。19．结合文章内容，谈谈你对“过了封锁线，咱们的路就宽了”的理解。（6分）五、习作（30分）20．请你从下面任选一组，展开大胆的想象，创编一个故事。要求：把故事写完整，故事要围绕主要人物展开，情节尽可能吸引人。题目自拟，不少于450字。①环境：雨后的公园；人物：小言、公园管理员李大叔②环境：大山深处；人物：考古队员张叔叔、一艘木船

参考答案一、1．黎明拥戴汹涌咆哮呼啸心惊肉跳僵硬沙哑惨熬2．D3．B4．A5．B6．D7．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人8．D9．D二、10．C11．（自上而下）自私贪婪、专横残暴；慈爱、善良、乐观；孤僻、善良；格里高利12．示例：笑——阿廖沙与外祖母一起念诗、讲故事、唱歌；泪——阿廖沙被外祖父打得失去知觉。13．示例：妈妈，阅读课外书不是不务正业。第一，阅读课外书可以增长知识、开阔眼界；第二，阅读课外书能提高我的阅读理解能力和写作水平。您放心，我会合理安排时间，保