百色市凌云县2026年教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

百色市凌云县2026年教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每道题只有1个正确答案，错选、不选均不得分）1.《百色市凌云县2026年中小学教师职称评审工作方案》明确，教师职称评审坚持把（）放在首要位置，实行“一票否决”制。A.教学业绩B.师德师风C.科研成果D.学历资历2.凌云县推进县域义务教育优质均衡发展2026年迎检工作要求，县域内城乡教师交流轮岗人员中，骨干教师占交流教师的比例不低于（）。A.10%B.20%C.30%D.40%3.根据《义务教育课程方案（2022年版）》，义务教育阶段劳动课程为独立设置的必修课程，平均每周课时量不少于（）。A.0.5课时B.1课时C.1.5课时D.2课时4.凌云县结合县域民族文化特色推进“特色校本课程进校园”工作，以下不属于县域统一推广的特色课程内容的是（）。A.凌云白毫茶文化B.瑶族铜鼓舞C.壮族“夜歌圩”民俗D.海洋文化科普5.根据广西壮族自治区乡村教师职称评审倾斜政策，在凌云县乡村学校累计任教满（）年且仍在乡村教学岗位的教师，参评高级职称时可不受单位岗位结构比例限制。A.15B.20C.25D.306.提出“最近发展区”理论，强调教学要走在学生发展前面的教育心理学家是（）。A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.桑代克7.“双减”政策明确要求，义务教育阶段学校课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，课后服务严禁（）。A.开展艺术社团活动B.讲授新课C.组织学生完成作业D.开展劳动实践8.《新时代中小学教师职业行为十项准则》规定，教师不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，这一要求体现了对教师（）的行为规范。A.潜心教书育人B.坚守廉洁自律C.加强安全防范D.秉持公平诚信9.凌云县针对山区留守儿童占比较高的实际，要求各学校建立“一人一档”关爱机制，班主任每学期对留守儿童的入户家访覆盖率需达到（）。A.50%B.80%C.90%D.100%10.教学过程中，教师通过提问、课堂练习、单元测验等方式及时了解学生学习进度，调整教学策略，这种评价属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.选拔性评价11.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）。A.开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展C.随意停课参加学术交流活动D.按时获取工资报酬12.凌云县2026年教师继续教育要求，全县专任教师每学年需完成的校本研修与县级以上集中培训总学时不低于（）。A.36学时B.72学时C.90学时D.120学时13.班级授课制的最早系统论述者是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克14.“教学有法，但无定法，贵在得法”体现了教师劳动的（）特点。A.示范性B.创造性C.长期性D.复杂性15.凌云县推进“县管校聘”管理改革的核心目标是（）。A.减少教师编制数量B.打破教师“终身制”，促进师资均衡配置C.降低教师工资待遇D.集中优质师资到县城学校16.根据《未成年人保护法》，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的（），不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。A.个人意愿B.人格尊严C.隐私权利D.受教育权17.2022版义务教育课程标准提出的教学评一体化要求，核心是将评价贯穿于（）全过程。A.备课、上课、作业、辅导、考试B.期末考试C.入学摸底D.家长评价18.凌云县针对瑶寨教学点师资不足问题，实施“银龄讲学”“特岗计划”“教共体结对”等举措，其中城乡教共体的核心运行机制是（）。A.县城学校代管乡村教学点财务B.优质校与薄弱校资源共享、师资共派、教学共研C.乡村学校学生全部到县城就读D.乡村学校只保留低年级教学19.德育过程中，“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”的要求对应德育四个基本要素，其中（）是衡量学生品德形成的关键标志。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为20.教师在职称评审过程中存在学术造假、业绩材料伪造等行为的，按照规定取消其参评资格，并纳入失信记录，（）内不得申报更高一级职称。A.2年B.3年C.5年D.终身【单项选择题参考答案】1.B2.B3.B4.D5.C6.B7.B8.B9.D10.B11.C12.B13.A14.B15.B16.B17.A18.B19.D20.C二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每道题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.《百色市凌云县2026年教师职称评审分类评价标准》中，对乡村教师参评职称的评价侧重以下哪些方面（）A.一线教学工作量完成情况B.关爱留守儿童、控辍保学工作实绩C.校本课程开发、民族文化传承贡献D.在核心期刊发表论文数量2.以下属于凌云县2026年师德师风建设重点考核内容的有（）A.是否坚定拥护党的教育方针，落实立德树人根本任务B.是否存在有偿补课、收受家长礼品礼金等行为C.是否在教育教学中公平对待每一名学生，重点关注瑶族等少数民族学生、留守儿童、学困生D.是否参与非法宗教活动、传播错误言论3.2022版义务教育课程方案提出的核心素养导向，核心是培养学生的（）A.正确价值观B.必备品格C.关键能力D.应试技巧4.“双减”政策要求义务教育阶段学校要提高作业设计质量，统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，以下作业设计符合要求的有（）A.布置分层、弹性、个性化作业B.布置科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、劳动实践类作业C.布置重复性、惩罚性机械抄写作业D.要求家长代批代改所有书面作业5.根据教育心理学相关理论，激发学生内部学习动机的有效策略有（）A.创设问题情境，激发学生求知欲B.根据作业难度恰当控制动机水平C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩D.大量使用物质奖励提升学习积极性6.凌云县推进义务教育优质均衡发展，需要重点补齐的短板包括（）A.乡村教学点音体美、科学、劳动等学科师资不足问题B.城乡学校办学条件差距问题C.特殊群体学生（留守儿童、残疾儿童、瑶族学龄儿童）教育保障问题D.大班额、大校额问题7.班主任工作的核心职责包括（）A.做好学生思想道德教育工作B.维护班级正常教育教学秩序C.加强与任课教师、家长的沟通协同D.组织开展班级文体活动、社会实践8.根据《中华人民共和国义务教育法》，以下说法正确的有（）A.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不收学费、杂费B.适龄儿童、少年免试入学，在户籍所在地学校就近入学C.学校不得分设重点班和非重点班D.教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平9.教师专业发展的主要路径包括（）A.校本教研、集体备课B.参加各级各类培训、教学技能竞赛C.开展行动研究、反思教学实践D.脱离教学岗位专门攻读高学历10.以下属于中小学心理健康教育主要内容的有（）A.学习心理辅导B.人际交往指导C.青春期心理教育D.生涯规划启蒙【多项选择题参考答案】1.ABC2.ABCD3.ABC4.AB5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请判断题目表述是否正确，正确打“√”，错误打“×”）1.凌云县2026年教师职称评审中，对在乡村学校任教的教师，职称外语、计算机应用能力考试成绩不作统一要求，论文、课题作为可选业绩条件，不做刚性要求。2.教师在教育教学中可以按学习成绩对学生进行排名，并公开张贴排名表，激励学生进步。3.凌云县民族文化进校园工作是面向全体学生的必修内容，不是仅针对少数民族学生的选择性课程。4.根据建构主义学习理论，学生的学习过程不是被动接受知识，而是主动建构知识意义的过程。5.课后服务时间，教师可以根据教学进度适当讲授新课，加快完成学期教学任务。6.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在学生存在违规违纪行为时，可以实施点名批评、做口头或者书面检讨、适当增加额外的教学或者班级公益服务任务等符合要求的教育惩戒。7.凌云县控辍保学工作实行“双线四包”责任制，其中教师的核心职责是做好学生在校期间的思想引导、学习帮扶，对辍学学生及时进行劝返，实现动态清零。8.德育过程必须遵循“知、情、意、行”的固定顺序，从道德认知开始，到道德行为结束。9.教师因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，将丧失教师资格，终身不得任教。10.凌云县推行的“教共体”办学模式，要求核心校每学期向成员校、乡村教学点派驻骨干教师授课、开展教研，带动薄弱学校提升教学质量。【判断题参考答案】1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.×9.√10.√四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述百色市凌云县2026年推进义务教育优质均衡发展对一线教师提出的核心工作要求。2.简述新时代“四有好老师”的核心内涵。3.简述2022版义务教育课程标准提出的核心素养导向下，教学设计需遵循的基本原则。4.简述教师职称评审中师德“一票否决”的主要情形。【简答题参考答案】1.（1）严格落实“县管校聘”交流轮岗要求，符合交流条件的教师需按要求参与县域内教共体轮岗交流，每学年交流教师中骨干教师占比不低于20%，推动师资均衡配置（1分）；（2）落实立德树人根本任务，主动参与控辍保学、留守儿童及少数民族学龄儿童“一对一”关爱帮扶，确保适龄儿童少年零辍学，公平保障每一名学生的受教育权（1分）；（3）主动参与新课标全员培训，将核心素养要求落实到课堂教学中，优化教学方式，提升课堂教学效率（1分）；（4）严格落实“双减”要求，科学设计分层作业，提升课后服务质量，结合本地白毫茶文化、民族民俗资源开发特色校本课程，丰富课后服务供给（1分）；（5）遵守师德规范，坚守廉洁从教底线，不碰有偿补课、侵害学生权益等师德红线（1分）。2.新时代“四有好老师”的核心内涵包括：（1）有理想信念，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，引导学生树立正确的理想信念（1.25分）；（2）有道德情操，自觉坚守精神家园和人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，做以德施教、以德立身的楷模（1.25分）；（3）有扎实学识，具备扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，始终站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学（1.25分）；（4）有仁爱之心，用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，关心关爱每一名学生成长（1.25分）。3.（1）目标导向原则：教学设计要锚定核心素养培养目标，将正确价值观、必备品格、关键能力的培养融入每节课的教学目标，避免仅以知识传授为唯一目标（1分）；（2）学生中心原则：尊重学生的主体地位，结合学生的认知水平、生活经验设计教学活动，倡导自主、合作、探究的学习方式，避免填鸭式灌输（1分）；（3）教学评一体化原则：将过程性评价嵌入教学全流程，以评促学、以评促教，及时调整教学策略，实现教、学、评的有机统一（1分）；（4）实践性原则：强化课程内容与学生生活、社会生产实际的联系，设计丰富的实践探究活动，提升学生解决真实问题的能力（1分）；（5）综合性原则：加强跨学科主题学习设计，统筹不同学科的知识关联，培养学生的综合思维（1分）。4.师德“一票否决”的主要情形包括：（1）损害党中央权威、违背党的路线方针政策，或在教育教学活动中传播错误言论、非法宗教思想的（1分）；（2）存在损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗行为的（1分）；（3）存在有偿补课、收受学生及家长礼品礼金、参加家长付费的宴请或娱乐活动等违反廉洁从教要求行为的（1分）；（4）存在体罚、变相体罚学生，歧视、侮辱学生，侵害学生合法权益行为的（1分）；（5）在职称评审、评优评先中存在材料造假、学术不端、徇私舞弊等行为，或存在其他严重违反教师职业道德行为的（1分）。五、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.【案例材料】凌云县某瑶族乡中心小学下辖的弄福教学点地处大石山区，现有1-3年级学生27名，其中80%为瑶族学生、65%为留守儿童。李老师在该教学点已经连续任教12年，日常除了完成语文、数学等学科教学任务外，还主动走访收集本地瑶族铜鼓舞、白毫茶传统制作技艺等资源，编写了2本适合低龄学生的校本读本，在课后服务时间开设民族文化、劳动实践特色课程；他还坚持每天护送路途较远的学生上下学，自费为家庭困难的学生购置学习用品、准备营养午餐，先后劝返了8名有辍学倾向的学生。2026年教师职称评审工作启动前，李老师却十分焦虑：他认为自己所在的教学点学生人数少，期末学科考试平均分比县城学校低3-5分，自己也没有在公开期刊发表过论文，肯定不符合高级职称参评条件，甚至萌生了申请调动到县城学校的想法。请结合凌云县2026年教师职称评审政策、乡村教育价值导向，对案例中李老师的想法和做法进行评析，并给出针对性建议。2.【案例材料】凌云县某县城小学六年级数学教师王某已有10年教龄，2026年春季学期，为了提升班级数学考试成绩，王某每天布置的书面家庭作业总量达2.5小时，要求所有学生必须由家长全程批改并签字，未按要求完成的学生罚抄公式20遍；课后服务时间，王某基本用来讲授新课、讲评试卷，没有安排学生自主完成作业或参与兴趣活动；此外，王某还通过班级家委会告知家长，自己周末在家开设数学提高班，每学期收取补课费2000元，自愿参加，先后有12名学生报名。有家长将相关情况举报到县教育局，王某在接受调查时表示，自己是出于对学生负责才多布置作业、利用休息时间补课，没有强迫学生报名，不存在违规行为。请结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》《广西壮族自治区中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》及“双减”政策要求，分析王某的行为存在哪些违规之处，并提出整改方向。【案例分析题参考答案】1.（1）对李老师做法的评价（8分）：①李老师12年坚守大石山区瑶寨教学点，主动承担多学科教学任务、护送学生、帮扶困难学生、劝返辍学学生，体现了崇高的师德风范和仁爱之心，完全符合“四有好老师”的要求，是凌云县乡村教育的骨干力量（3分）；②李老师主动挖掘本地民族文化、茶文化资源开发校本课程，落实了“双减”背景下课后服务特色化建设要求，贴合凌云县民族文化进校园的工作部署，是乡村教师立足岗位开展教学创新的典型体现，其工作实绩具备很高的评价价值（3分）；③李老师对职称评审政策存在认知偏差，对乡村教育的独特价值理解不到位，因此产生了不必要的焦虑，这种认知偏差在乡村教师群体中具有一定普遍性（2分）。（2）结合职称政策的分析及建议（7分）：①根据凌云县2026年教师职称评审分类评价标准，乡村教师参评高级职称实行“定向评价、定向使用”，重点评价一线教学工作量、关爱特殊群体学生、控辍保学、校本课程开发等实绩，对论文、课题不作刚性要求；李老师12年的乡村任教经历、劝返学生、开发校本课程等业绩已经满足核心参评条件，学科成绩的城乡差异在评审中会根据乡村教学点实际进行合理折算，不会作为唯一评价依据（4分）；②建议李老师认真学习职称评审政策，系统梳理自己12年来的教学实绩、帮扶学生、课程开发等佐证材料，积极参评；同时继续发挥熟悉本地文化的优势，深化特色课程建设，在岗位上实现专业成长；学校和教育部门要主动向乡村教师宣传职称倾斜政策，