《演唱 十二属相歌》教案2026-2027学年西师大版一年级上册音乐

PAGEPAGE1《演唱十二属相歌》（教案）-2024-2025学年西大版（2024）小学音乐一年级上册教学项目详细内容一、教材分析《演唱十二属相歌》是西大版（2024）小学音乐一年级上册的一首富有童趣和文化内涵的歌曲。这首歌以十二属相为主题，旋律欢快活泼，歌词简洁易记。通过演唱这首歌曲，学生们可以了解中国传统文化中的十二属相，感受音乐的魅力，同时培养他们的节奏感和表现力。歌曲中每个属相都有其独特的特点，如老鼠小巧机灵、老虎威武勇猛等，这为学生们提供了丰富的想象空间和表演素材。此外，歌曲的节奏明快，适合一年级学生的年龄特点，能够激发他们的学习兴趣和参与热情。二、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过演唱《十二属相歌》，让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生对传统文化的热爱之情。同时，培养学生的团队合作精神和自信心，提高学生的音乐审美能力。2.过程与方法目标：采用听唱法、模唱法、表演法等多种教学方法，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐的乐趣。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。3.知识与技能目标：学生能够准确地演唱《十二属相歌》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。了解十二属相的顺序和特点，提高学生的音乐表现力和创造力。三、教学重难点1.

教学重点：准确地演唱《十二属相歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。了解十二属相的顺序和特点。2.

教学难点：用自然、活泼的声音演唱歌曲，表现出每个属相的特点。培养学生的音乐表现力和创造力。四、教学策略1.情境创设策略：通过创设生动有趣的情境，如十二属相动物聚会等，激发学生的学习兴趣和参与热情。2.体验式教学策略：让学生通过亲身体验音乐活动，如唱歌、表演等，感受音乐的魅力和乐趣。3.合作学习策略：组织学生进行小组合作学习，共同完成歌曲的演唱和表演，培养学生的合作意识和交流能力。4.多媒体教学策略：运用多媒体教学手段，如播放歌曲视频、展示图片等，丰富教学内容，提高教学效果。五、教学准备1.多媒体设备，如电脑、投影仪、音响等。2.教学课件，包括歌曲视频、图片、歌词等。3.十二属相动物头饰或卡片。4.乐器，如木鱼、响板等。六、教学过程1.导入新课

设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（1）播放一段十二属相动物聚会的视频，让学生观察视频中的动物。

（2）教师提问：同学们，你们看到了哪些动物呢？这些动物有什么特点呢？

（3）学生回答后，教师引出课题：今天，我们要学习一首关于十二属相的歌曲，《十二属相歌》。2.初听歌曲

设计意图：让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，了解歌曲的内容。

（1）播放《十二属相歌》的歌曲视频，让学生认真观看和聆听。

（2）教师提问：这首歌曲的旋律和节奏是怎样的？歌曲中都提到了哪些属相呢？

（3）学生回答后，教师总结歌曲的旋律和节奏特点，以及十二属相的顺序。3.学唱歌曲

设计意图：通过逐句教唱和反复练习，让学生准确地掌握歌曲的歌词和旋律。

（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，重点教唱歌曲中的节奏和旋律难点。

（2）学生跟唱歌曲，教师及时纠正学生的发音和节奏错误。

（3）反复练习歌曲，让学生熟练掌握歌曲的演唱。4.歌曲表演

设计意图：通过表演活动，让学生更加深入地理解歌曲的内容，培养学生的音乐表现力和创造力。

（1）教师将学生分成小组，每个小组选择一个属相进行表演。

（2）学生根据自己选择的属相，设计相应的动作和表情，进行歌曲表演。

（3）各小组轮流上台表演，其他小组进行评价。5.拓展延伸

设计意图：通过拓展延伸活动，让学生了解更多关于十二属相的知识，培养学生的探究精神和文化素养。

（1）教师介绍十二属相的由来和传说，让学生了解中国传统文化的内涵。

（2）学生分享自己知道的关于十二属相的故事和习俗。

（3）教师组织学生进行十二属相知识竞赛，巩固学生对十二属相的认识。6.课堂总结

设计意图：对本节课的内容进行总结，巩固学生的学习成果。

（1）教师提问：今天我们学习了什么内容？你有什么收获呢？

（2）学生回答后，教师总结：今天我们学习了《十二属相歌》，了解了十二属相的顺序和特点。通过唱歌和表演活动，我们感受到了中国传统文化的魅力。希望同学们在今后的学习和生活中，能够继续了解和传承中国传统文化。七、板书设计《演唱十二属相歌》板书

1..初听歌曲

2.学唱歌曲

3.歌曲表演

4.拓展延伸

5.课堂总结八、教学反思在本节课的教学中，我通过创设情境、体验式教学、合作学习等多种教学策略，引导学生积极参与音乐活动，取得了较好的教学效果。学生们在轻松愉快的氛围中学会了演唱《十二属相歌》，了解了中国传统文化中的十二属相。同时，通过歌曲表演和拓展延伸活动，培养了学生的音乐表现力、创造力和文化素养。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在学唱歌曲的过程中，部分学生的发音和节奏还不够准确，需要进一步加强指导。在歌曲表演环节，有些学生的表现力还不够强，需要更多的鼓励和引导。此外，在拓展延伸活动中，时间安排不够合理，导致有些学生没有充分地分享自己的故事和习俗。针对以上问题，在今后的教