《演唱 小小的船》教案2026-2027学年西师大版一年级上册音乐

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课程基本信息学科音乐年级一年级学期秋季课题小小的船教学目标1.通过歌曲演唱，让学生初步感知三拍子的韵律感。2.通过实践探究活动，培养学生演唱的正确姿势，用自然的声音演唱歌曲。3.通过学习歌曲，激发学生探索宇宙空间的求知欲，从小爱科学、学科学的思想品德。教学内容教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：掌握三拍子的强弱规律。教学过程一、激趣导入师：小朋友们，你们好！欢迎你们来到音乐课堂。今天老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜一猜吧！有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。师：你们猜猜这是什么呢？是的，小朋友们真聪明，都猜到了谜底是月亮。师：那你们再想想，弯弯的月亮像什么呢？师：对了，弯弯的月亮像小船。今天我们就一起来学习歌曲《小小的船》。设计意图：用猜谜语的方式激发学生的学习兴趣，从而导入新课。二、学习歌曲1.初听歌曲师：首先请小朋友们完整聆听歌曲，听完之后要回答老师两个问题，1.歌曲是用怎样的情绪来演唱的？2.歌曲的节奏是快还是慢？一起来听听吧！师：歌曲听完了，相信小朋友们心里已经有答案了。歌曲的情绪是抒情优美的，节奏是稍慢的。设计意图：让学生带着问题去聆听，培养学生良好的聆听习惯。2.复听歌曲师：接下来让我们再次聆听歌曲，这一次老师随歌声加入动作，老师的动作很简单，因为它有规律，如果你们找到了动作的规律，就请加入老师一起动起来吧！师：相信同学们都找到了动作的规律，那哪个同学来说一说是什么规律呢？生：略师：同学们很会聆听哦，回答得非常正确。老师的第一个动作是拍手，拍手时发出的声音要强一些，后两拍动作都是拍腿，拍腿时发出的声音相对就要弱一些。让我们一起随音乐来感受一下吧！设计意图：让学生视听结合，找到三拍子的强弱规律。3.有节奏地朗读歌词师：同学的们的节奏感真强，老师还想考考你们的朗读的能力呢。哪位同学来朗读一下？师：这位同学朗读得真不错，听了她的朗读，老师也想来读一读呢。请同学们认真听，看看老师和刚刚这位同学读得有什么不同。师：同学们听出来了吗？对了，刚才那位同学的朗读是没有节奏的，而老师的朗读是有节奏的。师：节奏的魔力可大了，不信，你瞧！师：请你加上图片中相应的动作，跟着老师有节奏地读一读儿歌吧。师：小朋友们可以自己来一遍吗？师：接下来老师将要变换另外一种节奏，请你用同样的方式读一读儿歌吧！师：小朋友们，通过刚才读儿歌的游戏，谁来说一说你有什么发现？生：略师：小朋友们真聪明，发现了不同的节奏可以给人不同的听觉感受。原来，同样的一段儿歌，我们第一次拍读的节奏是四二拍，第二次拍读的节奏是四三拍，那小朋友看看我们《小小的船》这首歌曲是几拍子的呢？师：对了，我们的歌曲是四三拍节奏的，那么下面就请小朋友跟随老师用四三拍节奏完整朗读一下歌词吧！设计意图：通过有节奏地朗读歌词，让学生熟悉歌词内容并为三拍子的学习再次做铺垫。4.教唱歌曲，注意演唱姿势师：小朋友的节奏感真强，通过刚才的朗读，老师想问一问你们，前两句歌词描写了什么？生：略师：描写了弯弯的月儿像小船，小船的两头是尖尖的。让我们一起来唱一唱吧！在唱到“两头尖”的时候我们加入动作来表现，让我们一起来试一试！师：小朋友们唱得真好，老师还想再问一问你们，“我”坐在小船上，看见了什么？生：略师：哦，我坐在小船上，看见了闪闪的星星蓝蓝的天，你们猜猜心情会是怎样的呢？生：略师：那就请同学们带着这样的心情演唱这一部分吧！师：小朋友们学习能力真强，现在就让我们完整演唱歌曲吧，记得要加上我们刚才创编的动作哟！师：同学们的歌声真好听，不过再加上一个法宝，我们的歌声就会变得更加动听哦。想不想知道是什么法宝啊？请看！（头摆正，肩放平，背打直，胸前挺，眼看前方面带笑，轻声高位最动听。）师：小朋友们想要歌声变得更加动听啊，那就请按照这个口诀的要求来歌唱吧！设计意图：通过歌词的分析及演唱，让学生能掌握正确的演唱姿势并自然地5.课堂延伸师：同学们，坐在小船上可以看见闪闪的星星，你们想不想亲自到太空上去看看？让我们跟随航天员一起遨游太空吧！师：看了刚才的视频，同学们心里一定有很多感受，谁来和我们分享一下你的感受？生：略师：同学们说得真好，我们中国的航空事业取得的成功是举世瞩目的，它彰显了中华民族自强不息、勇于探索的精神。小朋友，浩瀚的宇宙等